Questões de Literatura - Gênero Épico ou Narrativo para Concurso

Q4299391

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Leitura - Edital nº 5 |

Q4299391 Literatura

Um instrutor de leitura prepara uma sessão de contação de histórias em praça pública, para público intergeracional reunido pela primeira vez, com ruído externo e pessoas que chegam e saem durante a atividade. A preparação mais consistente é:

A

Ampliar a gesticulação e o volume da voz do início ao fim da sessão, pois em espaços abertos a expressividade da narração depende principalmente da intensidade corporal e vocal.

B

Escolher narrativas de fio condutor claro e duração variável, internalizar as histórias para poder ajustar o ritmo e prever formas de retomada para quem chega depois.

C

Memorizar os textos palavra por palavra e reproduzi-los literalmente, de modo que a interferência do ruído do espaço aberto não comprometa a integridade das narrativas escolhidas.

D

Selecionar histórias curtas dirigidas às crianças presentes e atribuir aos adultos a função de acompanhar a sessão e de assegurar as condições de silêncio durante a contação.

E

Fixar previamente a duração exata de cada narrativa e mantê-la sem alteração, uma vez que a regularidade do tempo é o que assegura a atenção de públicos heterogêneos e instáveis.

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Q4277223

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Câmara de Joinville Prova: FURB - 2026 - Câmara de Joinville - Secretário Legislativo |

Q4277223 Literatura

Leia com atenção o miniconto A função da arte 1:

Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovadloff, levou-o para que descobrisse o mar.

Viajaram para o Sul.

Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas, esperando.

Quando o menino e o pai enfim alcançaram aquelas alturas de areia, depois de muito caminhar, o mar estava na frente de seus olhos. E foi tanta a imensidão do mar, e tanto o seu fulgor, que o menino ficou mudo de beleza.

E quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai:

— Me ajuda a olhar!

(GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Tradução Eric Nepomuceno. Porto Alegre: Editora L&PM, 2021, p.15)

A partir da leitura do texto, considerando o título atribuído pelo autor e sua intencionalidade, é correto afirmar que a narrativa:

A

Foca na experiência pessoal dos dois personagens, pai e filho, principalmente no espanto de Santiago ao ver o mar pela primeira vez após muito caminhar.

B

Mostra o espanto e a incredulidade do personagem, de nome Diego, diante de uma nova experiência para a qual conta com a ajuda de seu pai, alguém mais experiente.

C

Aborda os esforços de um pai, chamado Santiago, que precisou caminhar um longo trecho para realizar o desejo do filho de ver o mar pela primeira vez.

D

Visa relacionar uma experiência pessoal do personagem com o que a arte pode provocar no espectador como a imensidão, o assombro e o olhar em diálogo.

E

Versa sobre o espanto dos personagens, como Diego e Santiago, diante de uma obra de arte ou literária quando essa é vista pela primeira vez em um momento de descanso.

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Q4261615

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor Língua Portuguesa |

Q4261615 Literatura

Leia com atenção o trecho abaixo:

Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo nascimento, duas considerações me levaram a adotar diferente método: a primeira é que eu não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto-autor, para quem a campa foi outro berço; a segunda é que o escrito ficaria assim mais galante e mais novo. Moisés, que também contou a sua morte, não a pôs no intróito, mas no cabo: diferença radical entre este livro e o Pentateuco.

(Machado de Assis, Memórias Póstumas de Brás Cubas)

No fragmento acima, a construção da voz que relata a história introduz uma instigante variação no que diz respeito aos tipos de narrador.

Assinale a alternativa correta com base no trecho e na teoria do foco narrativo.

A

O uso da expressão “defunto-autor” sinaliza a transição para um narrador em terceira pessoa (narrador-observador), que se limita a relatar fatos alheios com total isenção e objetividade, sem participar dos acontecimentos descritos.

B

A menção a Moisés e ao Pentateuco justifica a presença de um narrador-onisciente tradicional, cuja principal característica é manter uma postura moralizante e prever o destino de todas as personagens de forma linear.

C

Trata-se de um caso clássico de narrador-testemunha, no qual o falecido utiliza a primeira pessoa apenas para descrever a vida de terceiros, omitindo deliberadamente suas próprias experiências e sentimentos.

D

A escolha por iniciar a narrativa pela morte anula a subjetividade do foco narrativo, transformando o “defunto-autor” em uma voz impessoal e coletiva que representa o pensamento unânime de todas as classes sociais da época.

E

A obra adota um narrador-personagem, mas subverte as convenções tradicionais desse modelo ao situar a perspectiva da voz narrativa no além-túmulo, conferindo-lhe um distanciamento crítico inacessível aos vivos.

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Q4244644

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Provas: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Biologia | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – História | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Física | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Língua Portuguesa | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Especial | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Filosofia | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Matemática |

Q4244644 Literatura

Uma professora decide trabalhar em aula um conto cujo narrador é não confiável, isto é, cujo relato, por algum motivo, não merece total crédito do leitor.

Ao elaborar seu plano de aula, ela registra a seguinte hipótese: "Os alunos podem tomar a versão do narrador como verdadeira e perder o efeito literário". Em seguida, anota duas perguntas para fazer caso isso aconteça.

A ação da professora evidencia a prática de

A

impedir que os alunos leiam o narrador como fonte segura, conduzindo desde o início uma interpretação previamente definida.

B

considerar previamente um possível desdobramento da atividade e preparar formas de encaminhá-lo.

C

registrar com mais precisão as dificuldades da turma, usando esses dados no relatório sobre a atividade.

D

preparar uma resposta genérica para dúvidas de leitura, aplicável a diferentes interpretações surgidas a aula.

E

evitar a discussão de um aspecto potencialmente problemático do texto para preservar o ritmo previsto da atividade.

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Q4242079

Q4242079 Literatura

Leia as afirmações sobre o romance Quincas Borba, de Machado de Assis, indique se são (F) falsas ou (V) verdadeiras e marque a alternativa correta.
( ) Com relação a Dona Tonica e Maria Benedita, ambas eram prometidas para Rubião.
( ) Dona Tonica é uma personagem sem brilho, suas características eram ser uma mulher madura, solteirona, feia, tímida, seu único objetivo é o casamento.
( ) Maria Benedita é uma personagem igualmente sem brilho, é uma jovem ignorante, feia, menos tímida, não pensa em casamento, seu objetivo é morrer solteira.
( ) Elemento diferenciador destas duas personagens, (Dona Tonica e Maria Benedita), é a resignação da primeira e a ambição da segunda.

A

F – V – V – V.

B

V – V – F – V.

C

V – V – V – V.

D

V – V – V – F.

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Q4222184

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil - Edital nº 03 | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Agente de Defesa Civil - Edital nº 03 |

Q4222184 Literatura

Leia as afirmações sobre o romance Quincas Borba, de Machado de Assis, indique se são (F) falsas ou (V) verdadeiras e marque a alternativa correta.
( ) Pode-se dizer que, num nível simbólico, Rubião se parece muito com o cão: ambos são rejeitados, ambos são desiludidos, ambos são solitários, ambos são maltratados.
( ) Os momentos altos de ação que aparecem no romance são aqueles em que Rubião se imagina o Imperador Napoleão. Na loucura Rubião realiza o que nunca pôde fazer enquanto lúcido. Pode-se perceber Humanitas nestas passagens de Rubião/Napoleão: Rubião, enquanto Napoleão, é o vencedor, usufrui imaginariamente das batatas.
( ) Rubião: o filósofo que cria o Humanitismo, uma filosofia que considera a dor uma ilusão. Quincas Borba: O protagonista da obra, amigo de Rubião e herdeiro de sua fortuna.
( ) Cristiano Palha: Um capitalista ambicioso e oportunista que conhece Rubião em uma viagem de trem. Sofia: A esposa de Cristiano Palha, uma mulher ambiciosa e vaidosa que seduz Rubião.

A

V – V – F – V.

B

V – V – V – F.

C

V – V – V – V.

D

F – V – V – V.

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Q4221262

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Pedagogia - Educação Infantil (24h) |

Q4221262 Literatura

Sobre a obra O Pequeno Príncipe, amplamente utilizada em contextos educativos por abordar valores humanos, relações interpessoais e reflexões sobre a infância, assinale a alternativa CORRETА.

A

Desenvolve uma sequência narrativa centrada na descrição pormenorizada de descobertas científicas, enfatizando a observação empírica como elemento estruturante da formação moral do personagem principal.

B

Estrutura-se a partir de acontecimentos históricos reinterpretados sob uma perspectiva fantástica, conferindo centralidade à reconstrução simbólica de eventos sociais e políticos de grande abrangência.

C

Apresenta uma narrativa alegórica que, por meio das viagens do protagonista por diferentes planetas, promove reflexões acerca da amizade, da responsabilidade e da forma como os indivíduos atribuem significado às suas relações.

D

Organiza-se em torno de conflitos familiares complexos, explorando predominantemente processos de ascensão social e transformações econômicas que influenciam o percurso existencial das personagens.

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Q4176300

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Professor de Língua Portuguesa |

Q4176300 Literatura

A estrutura da narração é dividida em quatro partes. Uma delas é:

A

Reviravolta.

B

Contradição.

C

Catarse.

D

Clímax.

E

Índice.

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Q4159108

Ano: 2026 Banca: Nosso Rumo Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: Nosso Rumo - 2026 - Prefeitura de Suzano - SP - Farmacêutico |

Q4159108 Literatura

Texto associado

Leia o texto abaixo para responder à questão.

17 de julho

Domingo. Um dia maravilhoso. O céu azul sem nuvem. O Sol está tepido. Deixei o leito as 6,30. Fui buscar agua. Fiz café. Tendo só um pedaço de pão e 3 cruzeiros. Dei um pedaço a cada um, puis feijão no fogo que ganhei ontem do Centro Espirita da Rua Vergueiro 103. Fui lavar minhas roupas. Quando retornei do rio o feijão estava cosido. Os filhos pediram pão. Dei os 3 cruzeiros ao João José para ir comprar pão. Hoje é a Nair Mathias quem começou impricar com os meus filhos. A Silvia e o esposo já iniciaram o espetaculo ao ar livre. Ele está lhe espancando. E eu estou revoltada com o que as crianças presenciam. Ouvem palavras de baixo calão. Oh! se eu pudesse mudar daqui para um nucleo mais decente.

Fui na D. Florela pedir um dente de alho. E fui na D. Analia. E recebi o que esperava:

— Não tenho!

Fui torcer as minhas roupas. A D. Aparecida perguntou-me:

— A senhora está gravida?

— Não senhora — respondi gentilmente.

E lhe chinguei interiormente. Se estou gravida não é de sua conta. Tenho pavor destas mulheres da favela. Tudo quer saber! A lingua delas é como os pés de galinha. Tudo espalha. Está circulando rumor que eu estou gravida! E eu, não sabia!

Saí a noite, e fui catar papel. Quando eu passava perto do campo do São Paulo, varias pessoas saiam do campo. Todas brancas, só um preto. E o preto começou insultar-me:

— Vai catar papel, minha tia? Olha o buraco, minha tia.

Eu estava indisposta. Com vontade de deitar. Mas, prossegui. Encontrei varias pessoas amigas e parava para falar. Quando eu subia a Avenida Tiradentes encontrei umas senhoras. Uma perguntou-me:

— Sarou as pernas?

Depois que operei, fiquei boa, graças a Deus. E até pude dançar no Carnaval, com minha fantasia de penas. Quem operou-me foi o Dr. José Torres Netto. Bom médico. E falamos de politicos. Quando uma senhora perguntou-me o que acho do Carlos Lacerda, respondi concientemente:

— Muito inteligente. Mas não tem iducação. É um politico de cortiço. Que gosta de intriga. Um agitador.

Uma senhora disse que foi pena! A bala que pegou o major podia acertar no Carlos Lacerda.

— Mas o seu dia… chegará — comentou outra.

Varias pessoas afluiram-se. Eu, era o alvo das atenções. Fiquei apreensiva, porque eu estava catando papel, andrajosa (…) Depois, não mais quiz falar com ninguem, porque precisava catar papel. Precisava de dinheiro. Eu não tinha dinheiro em casa para comprar pão. Trabalhei até as 11,30. Quando cheguei em casa era 24 horas. Esquentei comida, dei para a Vera Eunice, jantei e deitei-me. Quando despertei, os raios solares penetrava pelas frestas do barracão.

Jesus, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada. São Paulo, 1960. Adaptado.

Com base no trecho retirado da obra “Quarto de despejo: diário de uma favelada”, de Carolina Maria de Jesus, analise as proposições abaixo.

I. A autora utiliza gírias e expressões regionais para ambientar melhor o contexto em que se passa a história.
II. A autora narra sua luta contra a fome, as dificuldades enfrentadas diariamente e a marginalização social sob uma perspectiva intensa, profunda e autobiográfica.
III. A obra preserva a escrita original da autora, com erros ortográficos e marcas de oralidade, conferindo autenticidade à narrativa.

Está correto o que se apresenta em:

A

II, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4147967

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Português |

Q4147967 Literatura

A literatura brasileira reúne autores e obras que dialogam com diferentes contextos históricos, sociais e estéticos, contribuindo para a consolidação de distintas formas de representação artística ao longo da formação literária nacional (BOSI, 2020).

Relacione os autores apresentados na Coluna 1 as respectivas obras indicadas na Coluna 2.

COLUNA 1

1.Machado de Assis

2.Graciliano Ramos

3.José de Alencar

4.Clarice Lispector

5.Aluísio Azevedo

COLUNA 2

(__) A Hora da Estrela

(__)Casa de Pensão

(__)Memorial de Aires

(__)Vidas Secas

(__)lracema

Assinale a alternativa correta, "de cima para baixo".

A

1,2,3,5,4.

B

3,5,4,1,2.

C

2,4,5,3,1.

D

4,5,1,2,3.

E

1,4,2,3,5.

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Q4134624

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Língua Portuguesa |

Q4134624 Literatura

Texto associado

Eles tinham saído de véspera, de manhã, da canoa. Eram duas horas da tarde. Cordulina, que vinha quase cambaleando, sentou-se numa pedra e falou, numa voz quebrada e penosa:

-Chico, eu não posso mais... Acho até que vou morrer. Dá-me aquela zoeira na cabeça!

Chico Bento olhou dolorosamente a mulher. O cabelo em falripas sujas, como que gasto, acabado, caía, por cima do rosto, envesgando os olhos, roçando a boca. A pele, empretecida como uma casca, pregueava nos braços e nos peitos, que o casaco e a camisa rasgada descobriam. (...)

No colo da mulher, o Duquinha, também era só osso e pele, levava, com um gemido abafado, a mãozinha imunda, os dedos ressequidos, aos pobres olhos doentes. E com outra tateava o peito da mãe, mas num movimento tão fraco e tão triste que era mais uma tentativa do que um gesto. Lentamente o vaqueiro voltou as costas; cabisbaixo, o Pedro o seguiu.

E foram andando à toa, devagarinho, costeando a margem da caatinga.

Quinze' de Rachel de Queiróz)

https://canal.cecierj.edu.br/012016/c5e34a6d5f7ebf426484725dfe84cd8 2.pd

A obra O Quinze, de Rachel de Queiroz, é considerada um marco da prosa regionalista do Modernismo brasileiro. Com base na análise dessa obra, julgue as afirmativas a seguir:
I.A seca não é retratada apenas como fenômeno natural, mas como catalisador de uma desigualdade estrutural preexistente, revelando que a miséria dos retirantes é resultado tanto da natureza quanto das condições sociais e políticas do país.
II.O narrador de 'O Quinze' posiciona-se no interior da história como personagem participante dos acontecimentos narrados, o que confere à obra um caráter autobiográfico e memorialístico.
III.Na obra, a linguagem reflete uma escolha estética e política, pois a autora utiliza uma prosa simples, objetiva e próxima da fala nordestina, conferindo agilidade ao texto e valorizando a identidade do sertanejo, cuja realidade antes era pouco representada na literatura.
IV.A obra estabelece um contraste simbólico entre o sertão árido e os espaços urbanos para onde os retirantes migram, revelando que a saída do sertão não representa necessariamente melhoria de vida, mas o desenraizamento de uma identidade.

Assinale a alternativa que apresenta as proposições corretas.

A

I, III e IV, apenas.

B

III e IV, apenas.

C

I, II, III e IV.

D

I e II, apenas.

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Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

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Q4104165

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Auxiliar em Saúde Bucal |

Q4104165 Literatura

Leia as afirmações sobre o romance Ubirajara, de José de Alencar, indique se são (F) falsas ou (V) verdadeiras e marque a alternativa correta.
( ) O herói da estória, chamado Jaguarê, era caçador, destinado a se casar com Jandira. Morava num afluente do Amazonas, o Rio Araguaia.
( ) É costume dos índios acumular nomes, à medida em que somam vitórias. Foi assim que Jaguarê passou a se chamar Ubirajara, passando da condição de caçador à de guerreiro, após uma luta violenta com Pujucã, da tribo inimiga que morava às margens do Rio Tocantins.
( ) Após uma grande luta, o índio Ubirajara é reconhecido como chefe das duas tribos, unindo-se a Araci e Jandira, índias das tribos Araguaia e Tocantins.
( ) São personagens da obra: Ubirajara, (Jaguarê), é o protagonista e herói do romance; Araci: (filha do chefe Itaquê, casa-se com Ubirajara); Pojucã, (irmão de Araci); Jandira: (bela índia araguaia, é prometida a Ubirajara); Itaquê: (líder dos Tocantins e pai de Araci e Pojucã).

A

V – V – F – V.

B

V – V – V – V.

C

F – V – V – V.

D

V – V – V – F.

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Q4101695

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Terapeuta Ocupacional - Edital nº 3 | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Fonoaudiólogo - Edital nº 3 |

Q4101695 Literatura

.Em Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, relacione a Coluna I com a Coluna II e marque a alternativa correta.
Coluna I.
A- Virgília. B- Quincas Borba. C- Marcela. D- Lobo Neves.
Coluna II.
1- Era boa moça, lépida sem escrúpulos, um pouco tolhida pela austeridade do tempo, que lhe não permitia arrastar pelas ruas os seus estouvamentos e berlindas; luxuosa, impaciente, amiga de dinheiro e de rapazes.
2- A beleza de...tinha agora um tom grandioso, que não possuía antes de casar. Era dessas figuras talhadas em pentélico, de um lavor nobre, rasgado e puro, tranquilamente bela, como as estátuas, mas não apática nem fria. Ao contrário, tinha o aspecto das naturezas cálidas e podia- 5 se dizer que, na realidade, resumia todo o amor.
3- Referiu-lhe que o decreto trazia a data de 13 e que esse número significava para ele uma recordação fúnebre. O pai morreu num dia 13, treze dias depois de um jantar em que havia treze pessoas. A casa em que morrera a mãe tinha o n.º13.
4- Voltou quatro meses depois, (...) Vinha demente. Contou-me que, para o fim de aperfeiçoar o Humanismo, queimara o manuscrito todo e ia recomeçá-lo.

A

A (4) – B (1) – C (3) – D (2).

B

A (2) – B (4) – C (1) – D (3).

C

A (3) – B (2) – C (4) – D (1).

D

A (1) – B (3) – C (2) – D (4).

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Q4089594

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Língua Espanhola |

Q4089594 Literatura

De acuerdo con “Don Quijote de la Mancha”, es correcto afirmar que Sancho

A

acepta ser el leal escudero de Quijote, siempre que le paguen.

B

advierte a Don Quijote que los gigantes se acercan.

C

gobierna la ínsula Barataria com mucha desigualdad.

D

miente a don Quijote sobre el encuentro com Dulcinea.

E

se casa com Dulcinea.

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Q4088999

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO OMNI Órgão: Prefeitura de Candói - PR Provas: INSTITUTO OMNI - 2026 - Prefeitura de Candói - PR - Psicólogo | INSTITUTO OMNI - 2026 - Prefeitura de Candói - PR - Advogado |

Q4088999 Literatura

Texto associado

Leia o texto abaixo e responda à questão

Pomar Urbano: ciência cidadã é ferramenta de conservação da biodiversidade na cidade

Pesquisadores avaliam monitoramento de plantas comestíveis urbanas pela ciência cidadã como ponte de integração entre ciência, população e meio ambiente

Aproximar os cidadãos do processo de fazer ciência ainda é um desafio. Atuando nessa frente, pesquisadores estão utilizando a ciência cidadã para monitorar plantas comestíveis em áreas urbanas. O grupo apresenta o projeto Pomar Urbano, iniciativa que mobiliza a população para coletar dados sobre plantas frutíferas. Esse monitoramento visa entender melhor a biodiversidade e promover uma conexão entre a população, a ciência e o ambiente urbano nas capitais brasileiras para promover valor e conhecimento sobre ela com parcerias que desenvolvem produtos e tecnologias.

“A maneira mais eficaz de promover a conservação das espécies é por meio do uso consciente da biodiversidade. Isso gera um sentimento de valorização e conservação”, explica Filipi. Plantas frutíferas constituem um grupo de organismos crucial para o funcionamento dos ecossistemas urbanos, fornecendo benefícios da natureza para as pessoas. A iniciativa Pomar Urbano serve como plataforma colaborativa, reunindo pesquisadores, cientistas e cidadãos brasileiros para monitorar essas plantas em paisagens urbanas.

Jean Silva

Redação adaptada:

Disponível< https://jornal.usp.br/ciencias/>

Com base no texto acima assinale a alternativa relacionada a algumas categorias da narrativa:

A

O narrador apresenta uma narrativa em 1ª pessoa, cujo conflito central é a disputa entre pesquisadores e cidadãos pelo controle das áreas urbanas.

B

O tempo narrativo é exclusivamente psicológico, marcado pelas lembranças pessoais dos pesquisadores sobre a biodiversidade brasileira.

C

O enredo se desenvolve em ambiente diversificado e apresenta como clímax a extinção das plantas frutíferas monitoradas pelo projeto.

D

O espaço predominante da narrativa são as capitais brasileiras e áreas urbanas, enquanto os personagens envolvidos incluem pesquisadores, cientistas e cidadãos.

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Q4080539

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira - Espanhol |

Q4080539 Literatura

Juan Rulfo (1917-1986), escritor mexicano, es reconocido como uno de los grandes maestros de la narrativa hispanoamericana del siglo XX, especialmente por sus obras El llano en llamas y Pedro Páramo. ¿En qué corriente literaria se inscribe su novela Pedro Páramo y cuál técnica narrativa la caracteriza?

A

Generación del 98 − La crítica a la situación política de España.

B

Modernismo − La búsqueda de la belleza estética y el uso de un lenguaje refinado y cosmopolita.

C

Realismo mágico − La inclusión de elementos fantásticos percibidos como parte de la normalidad cotidiana.

D

Indigenismo − La denuncia política de la explotación del indígena como eje central de la trama.

E

Romanticismo − La exaltación del "yo" y la naturaleza.

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Q4071996

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q4071996 Literatura

Texto associado

“Os meninos caminhavam em silêncio pelo corredor escuro. Cada passo parecia aumentar ainda mais o medo do desconhecido. Miguel olhava para os lados tentando esconder o nervosismo, enquanto Crânio mantinha a aparência de coragem que sempre demonstrava diante do grupo.” (BANDEIRA, Pedro. A droga da obediência. São Paulo: Moderna, 2014.)

Considerando os elementos da teoria literária e a construção narrativa em textos da literatura juvenil brasileira, assinale a alternativa correta acerca do texto lido.

A

O fragmento apresenta um narrador em terceira pessoa, capaz de revelar parcialmente aspectos psicológicos das personagens, especialmente medo e nervosismo. contribuindo para a construção da tensão narrativa.

B

A caracterização psicológica das personagens é parcial, pois o fragmento limita-se à descrição objetiva do espaço narrativo em que se dará a ação..

C

O trecho apresenta narrador personagem, uma vez que a narrativa é conduzida por uma personagem participante dos acontecimentos.

D

O tempo narrativo apresentado no trecho é predominantemente não linear, marcado por constantes antecipações e rupturas cronológicas.

E

O espaço narrativo assume função meramente decorativa, sem interferir na construção do suspense e do conflito dramático.

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Q4071925

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Infantil 40h |

Q4071925 Literatura

Sobre os principais livros de literatura infantil, no que tange à obra Menina Bonita do Laço de Fita, de Ana Maria Machado, esse livro e amplamente utilizado na etapa da Educação Infantil por abordar temáticas relacionadas à diversidade e identidade. Considerando esses aspectos, assinale a alternativa CORRETA.

A

Evidencia a valorização da diversidade étnico-racial por meio da admiração do coelho pela menina, favorecendo reflexões sobre identidade. autoestima e respeito às diferenças.

B

Apresenta uma narrativa simbólica que enfatiza a construção de vínculos afetivos entre personagens distintos, articulando elementos lúdicos e imaginativos para promover a compreensão da convivência social.

C

Desenvolve uma abordagem metafórica sobre as relações interpessoais, destacando a curiosidade infantil como elemento mobilizador da aprendizagem e da construção de significados culturais.

D

Propõe uma leitura interpretativa acerca das singularidades humanas, utilizando recursos narrativos que favorecem a mediação pedagógica e o reconhecimento das diferenças individuais.

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Q4063250

Ano: 2026 Banca: CEFET-MG Órgão: CEFET-MG Provas: CEFET-MG - 2026 - CEFET-MG - Administrador | CEFET-MG - 2026 - CEFET-MG - Assistente Social |

Q4063250 Literatura

Texto associado

A QUESTÃO SE REFERE AO TEXTO A SEGUIR.

A disciplina do amor

Lygia Fagundes Telles*

Foi na França, durante a Segunda Grande Guerra: um jovem tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente, ia esperá-lo voltar do trabalho. Postava-se na esquina, um pouco antes das seis da tarde. Assim que via o dono, ia correndo ao seu encontro e na maior alegria acompanhava-o com seu passinho saltitante de volta à casa. A vila inteira já conhecia o cachorro e as pessoas que passavam faziam-lhe festinhas e ele correspondia, chegava até a correr todo animado atrás dos mais íntimos. Para logo voltar atento ao seu posto e ali ficar sentado até o momento em que seu dono apontava lá longe.

Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi convocado. Pensa que o cachorro deixou de esperá-lo? Continuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar naquele único ponto, a orelha em pé, atenta ao menor ruído que pudesse indicar a presença do dono bem-amado. Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava sua vida normal de cachorro, até chegar o dia seguinte. Então, disciplinadamente, como se tivesse um relógio preso à pata, voltava ao posto de espera. O jovem morreu num bombardeio, mas no pequeno coração do cachorro não morreu a esperança. Quiseram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia chegando àquela hora ele disparava para o compromisso assumido, todos os dias.

* Escritora paulista, contista e romancista, pertencente à terceira geração modernista brasileira.

Disponível em: https://contobrasileiro.com.br/a-disciplina-do-amor-conto-de-lygia-fagundes-telles/#google_vignette Acesso em: 03 mar 2026. Adaptado

“É uma narrativa ficcional com espaço e tempo limitados, com um conflito que envolve poucos personagens. É uma espécie de flagrante de um fato peculiar da vida dos personagens, um momento singular”.
(Sarmento, 2013, p.138)

É correto afirmar que o conceito apresentado se aplica ao texto “A disciplina do amor”, pois, quanto ao gênero, ele se classifica como um

A

conto.

B

diário.

C

artigo.

D

editorial.

E

manifesto.

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Q4045158

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Câmara de Céu Azul - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Câmara de Céu Azul - PR - Assistente Legislativo |

Q4045158 Literatura

A constituição de um repertório literário implica o reconhecimento de obras e de seus respectivos autores, bem como a compreensão dos elementos temáticos que as caracterizam. Considerando esses aspectos, analise as assertivas a seguir.

I.Clarice Lispector é autora de "A paixão segundo G.H.", obra em que a narrativa se constrói a partir de uma experiência limite da protagonista, marcada por intensa introspecção e questionamento existencial.

II.Carolina Maria de Jesus escreveu "Quarto de despejo", obra em que registra, em forma de diário, a vida em uma favela paulistana.

III.Jorge Amado é autor de "Capitães da Areia", romance que retrata a vida de meninos em situação de rua na cidade de Salvador.

IV.Conceição Evaristo é autora de "Olhos d'água", coletânea de contos que tematiza experiências marcadas por desigualdade, memória e resistência.

Acerca das assertivas acima, assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas três estão corretas.

B

Nenhuma das quatro está correta.

C

Apenas uma está correta.

D

Apenas duas estão corretas.

E

Todas as quatro estão corretas.

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Questões de Concurso Sobre gênero épico ou narrativo em literatura

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