Questões de Linguística para Concurso - Página 11

Q3686589

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Inglês - Edital nº 1 |

Q3686589 Linguística

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Dig into SoCal's ancient roots on Archeology Day

Archaeology offers a window into the deep human past, connecting modern communities with thousands of years of history. California holds evidence of human activity stretching back more than 12,000 years, from early Native American settlements along the coast to artifacts unearthed near Los Angeles and San Diego.

Southern California alone has yielded Paleo-Indian stone tools more than 10,000 years old and village sites occupied for millennia.

That legacy will be in focus Oct. 4, when the Santa Monica Mountains National Recreation Area hosts its 10th annual Archaeology Day at King Gillette Ranch in Calabasas.

The free event will run from 9 a.m. to 2:30 p.m. at the recreation area's Interagency Visitor Center at 26876 Mulholland Hwy., as part of California Archaeology Month.

Organizers say the event is designed to make archaeology accessible, especially for young people.

Families can try hands-on excavation in a dig box, throw spears with an atlatl, handle replica tools, and watch flint-knapping demonstrations that show how stone was shaped into arrowheads. Genuine artifacts will be on display, and children can earn a Junior Archaeologist patch.

Local experts will give talks throughout the day. Speakers include Ann Stannsell, Angeles District archaeologist with California State Parks; Karla Saracay, a graduate student at UCLA; and Devlin Gandy, a professional archaeologist. An archaeology lab table will demonstrate how specialists study artifacts, while local organizations will share their ongoing work in the field.

The event, co-sponsored by the National Park Service and California State Parks, also features performances and food available from an on-site vendor. Parking is free.

Organizers emphasize that archaeology is not about dinosaurs—that's paleontology— but about understanding how people lived in the past. Across the state, archaeologists study ancient settlements, burial sites and artifacts that trace California's cultural diversity and environmental changes over thousands of years.

In a region steeped in archaeological significance, the event provides an opportunity to unearth the stories that shape Southern California's identity— one brushstroke, bone fragment and dig at a time.

https://www.theacorn.com/articles/dig-into-socals-ancient-roots-on-arch eology-day/

The compound word "flint-knapping" in the text demonstrates a specific word formation process in English. This hyphenated compound combines a noun with a gerund to create a technical term. What morphological process does this word exemplify, and what is its grammatical function in the sentence context?

A

Compounding with hyphenation, functioning as a noun modifier in "flint-knapping demonstrations".

B

Derivation through suffixation, functioning as an adjective modifying "demonstrations".

C

Composition by juxtaposition, functioning as a gerund phrase in object position.

D

Blending of two morphemes, functioning as an adverbial phrase of manner.

E

Conversion from verb to noun, functioning as the main verb of the subordinate clause.

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Q3686415

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Congo - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Professor Licenciado em Português |

Q3686415 Linguística

Leia o fragmento: “A língua é um sistema, mas o sistema não vive sem os falantes; o sujeito não é apenas usuário, é também produtor de sentidos e de história.” (GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula, 2015).

À luz das concepções de linguagem (estruturalista, sociolinguística e enunciativa), qual alternativa corresponde à perspectiva predominante nas diretrizes curriculares contemporâneas?

A

A enunciativa, que entende a linguagem como prática interativa e situada, em que o sujeito constrói sentidos no interior dos discursos sociais.

B

A sociolinguística, que descreve padrões de variação, mas tende a reforçar a centralidade da norma-padrão como referência principal.

C

A estruturalista, que prioriza a descrição formal das unidades mínimas da língua, entendendo o sujeito apenas como reprodutor do sistema.

D

A estruturalista, que explica os processos de significação prioritariamente pelo funcionamento interno do sistema, minimizando a ação dos sujeitos sociais.

E

A enunciativa, que reduz a comunicação a um processo linear de transmissão de mensagens, limitando-se à codificação e decodificação entre emissor e receptor.

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Q3681561

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Congo - PB Provas: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Assistente Social | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Enfermeiro | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Farmacêutico | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Fiscal de Tributos | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Médico | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Nutricionista | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Odontólogo | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Psicólogo |

Q3681561 Linguística

“O signo linguístico é arbitrário, estabelecendo relação imotivada entre significante e significado” (Saussure, Curso de Linguística Geral, 1916). No campo publicitário, essa arbitrariedade é mobilizada para associar produtos a valores simbólicos diversos.

Considerando a teoria saussuriana, assinale a alternativa que melhor exemplifica o funcionamento do signo na publicidade.

A

Dissolve função representativa, afastando contexto cultural dos enunciados publicitários atuais.

B

Cristaliza valores universais, afastando historicidade cultural dos discursos publicitários contemporâneos.

C

Impede multiplicidade semântica, bloqueando a criatividade nas práticas de linguagem publicitária.

D

Ressignifica signos, associando produtos a valores emocionais e sociais múltiplos.

E

Preserva sentido fixo, impedindo usos alternativos em contextos de linguagem comunicativa.

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Q3672296

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I para Projeto de Reforço e Recuperação |

Q3672296 Linguística

Sobre Análise Linguística e Semiótica, analise as afirmações abaixo:

I – O Eixo da Análise Linguística/Semiótica envolve os procedimentos e estratégias (meta)cognitivas de análise e avaliação consciente, durante os processos de leitura e de produção de textos (orais, escritos e multissemióticos), das materialidades dos textos, responsáveis por seus efeitos de sentido, seja no que se refere às formas de composição dos textos, determinadas pelos gêneros (orais, escritos e multissemióticos) e pela situação de produção, seja no que se refere aos estilos adotados nos textos, com forte impacto nos efeitos de sentido.
II –As formas de composição dos textos dizem respeito à coesão, coerência e organização da progressão temática dos textos, influenciadas pela organização típica (forma de composição) do gênero em questão.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

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Q3671615

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Língua Portuguesa |

Q3671615 Linguística

Analise a evolução linguística apresentada abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com a análise correta sobre as suas implicações pedagógicas.

Vossa Mercê > vossemecê > vosmecê > você > ocê > cê

A

A evolução da escrita se aplica apenas a algumas poucas palavras, independente do uso que se faz delas na oralidade, principalmente nas camadas mais populares.

B

A modalidade oral da língua acaba interferindo na sua forma escrita. Assim, a escola deve desconsiderar as práticas orais, para não confundir os alunos.

C

Os conceitos “certo” e “errado”, em termos de língua, são diferentes dos conceitos “adequado” e “inadequado”. No geral, as escolas devem trabalhar somente com a noção de certo/errado, e não de adequado/inadequado.

D

Formas corretas são apenas um recorte temporal na evolução da língua. O “errado” de hoje pode ser o “certo” de amanhã. Assim, é preciso relativizar a noção sobre o que é efetivamente certo ou errado.

E

As palavras refletem o uso que se faz delas nas diferentes camadas sociais. Como detentora da norma-padrão, portanto, a escola deve zelar somente pelo vocabulário da classe social a que pertence essa norma.

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Q3662840

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662840 Linguística

Identifique as características das línguas naturais verificadas nas línguas de sinais:
I. A produtividade/criatividade é a propriedade que permite a construção e interpretação de novos enunciados. A libras permite que seus usuários construam e compreendam um número indefinido de enunciados.
II. A flexibilidade/versatilidade é a propriedade que permite utilizar a língua para executar comandos, fazer perguntas, demonstrar emoções, fazer referências temporais. As línguas de sinais são sistemas de comunicação flexíveis.
III. As variações linguísticas são atributos das línguas orais. De modo geral, nas línguas de sinais, as variações linguísticas são raras.
IV. A criatividade é uma propriedade que possibilita aos falantes se referirem a elementos temporais ou permitem se reportar a situações do passado ou do futuro para produzirem variações linguísticas no momento da interação.
Assinale a alternativa em que constam a sequência de respostas CORRETAS.

A

I, II, III e IV.

B

III e IV.

C

I e II.

D

I, II e IV.

E

II, III e IV.

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Q3660759

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Português |

Q3660759 Linguística

À luz da linguística funcionalista e da gramática tradicional normativa, analise as proposições a seguir, considerando a articulação entre estrutura gramatical e função textual dos elementos linguísticos.

I. O uso do pronome "se" como índice de indeterminação do sujeito reflete, sob o ponto de vista funcional, uma estratégia de apagamento do agente da ação, alinhando-se a efeitos discursivos de impessoalidade.

II. A elipse de termos sintáticos em estruturas coordenadas pode ser compreendida, funcionalmente, como um mecanismo de economia textual e de progressão temática, sem que haja comprometimento da coesão sequencial.

III. A ordem direta dos constituintes frasais é um traço distintivo do português brasileiro contemporâneo, sendo preferida não apenas por convenção normativa, mas principalmente por sua funcionalidade na organização informacional da sentença.

IV. A preposição, por sua natureza relacional, possui papel essencialmente estrutural, e não pode ser interpretada sob nenhuma hipótese como elemento funcional dentro da progressão argumentativa de um texto.

Está correto o que se afirma em:

A

I, III e IV apenas.

B

I, II e III apenas.

C

I, II e IV apenas.

D

II, III e IV apenas.

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Q3658661

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |

Q3658661 Linguística

A fonética é a ciência que apresenta os métodos para a descrição, classificação e transcrição dos sonsda fala, principalmente aqueles sons utilizados na linguagem humana.
(Silva, T. C. Fonética e Fonologia do Português: roteiro de estudos e guia de exercícios. São Paulo: Editora Contexto, 2003, p.23).
Avalie as descrições das principais áreas de interesse da fonética:
I. A Fonética Acústica compreende o estudo da produção da fala do ponto de vista fisiológico e articulatório.
II. A Fonética Articulatória compreende o estudo das propriedades físicas dos sons da fala a partir de sua transmissão do falante ao ouvinte.
III. A Fonética Auditiva compreende o estudo da percepção da fala.
IV. A Fonética Instrumental compreende o estudo das propriedades físicas da fala, levando em consideração o apoio de instrumentos laboratoriais.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.

A

I e II.

B

II e III.

C

III e IV.

D

I e III.

E

II e IV.

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Q3656274

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Língua Portuguesa |

Q3656274 Linguística

Subjacente ao ensino de língua conduzido pelos gêneros textuais se encontram teorias que privilegiam uma concepção * de língua.
Assinale o termo que, corretamente, substitui o asterisco.

A

sistêmica.

B

estruturalista.

C

historicista.

D

gerativista.

E

enunciativa.

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Q3656263

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Língua Portuguesa |

Q3656263 Linguística

Sobre a variação linguística no ensino de língua portuguesa é CORRETO afirmar:

A

A variação linguística constitui desvios das normas gramaticais e deve ser corrigida no ambiente escolar.

B

O ensino da variação linguística deve focar na variedade padrão, pois é a que melhor expressa o pensamento.

C

O estudo das variedades linguísticas é mais bem conduzido no eixo da oralidade, visto que a escrita é uniforme e homogênea

D

O ensino da variação linguística, o trabalho com a gramática é inviável, em função da ausência de regras estruturais nas variedades não cultas.

E

O ensino de língua portuguesa focado na variação linguística considera diferentes estruturas gramaticais nas modalidades falada e escrita.

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Q3655170

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Português |

Q3655170 Linguística

A abordagem linguístico-discursiva da gramática propõe uma leitura da linguagem como prática social e histórica, deslocando o foco das estruturas isoladas para os modos como essas estruturas ganham sentido em situações comunicativas reais. Essa perspectiva integra o funcionamento gramatical ao uso, concebendo a gramática como recurso textual-discursivo e não como sistema autônomo. Considerando tal abordagem, assinale a alternativa correta.

A

Na perspectiva discursiva, o funcionamento da gramática se dá em regime de neutralidade ideológica, já que sua aplicação decorre de regras internalizadas cognitivamente e não de posicionamentos enunciativos ou condições históricas de produção.

B

A abordagem linguístico-discursiva valoriza a estabilidade normativa da gramática tradicional como critério para a interpretação textual, uma vez que o desvio das regras compromete a coerência e o efeito de sentido nos discursos institucionais.

C

A teoria gramatical de orientação discursiva privilegia a identificação das classes de palavras e a análise morfossintática como vias de compreensão do uso linguístico, entendendo que a materialidade formal do texto precede seus efeitos de sentido.

D

Ao reconhecer a dimensão interacional da linguagem, a abordagem discursiva enfoca as estruturas gramaticais como escolhas motivadas por propósitos comunicativos e estratégias de negociação de sentidos, em contextos situados.

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Q3649613

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Fonoaudiólgo |

Q3649613 Linguística

Assinale a alternativa que corretamente completa a frase a seguir:
Para a teoria chomskyana, a competência linguística deriva de princípios inatos comuns a todas as línguas, denominados __________, que fornecem a base estrutural sobre a qual as variações linguísticas particulares se manifestam.

A

Estruturas Formais

B

Estruturas Fonêmicas

C

Categorias Cognitivas

D

Regras Sintagmáticas

E

Gramática Universal

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Q3626978

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Regeneração - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Regeneração - PI - Professor de Língua Portuguesa |

Q3626978 Linguística

Leia:
“O cliente foi absolvido das acusações, mas não absorvido pelas críticas públicas, pois muitos o censuraram em vez de elogiá-lo, já que alguns confundiram ‘ratificar’ com ‘retificar’ nos documentos”.
Assinale a alternativa que classifica corretamente os fenômenos lexicais destacados na ordem em que aparecem: absolvido/absorvido, censuraram/elogiá-lo, ratificar/retificar.

A

Paronímia, antonímia, homonímia.

B

Homonímia, sinonímia, paronímia.

C

Paronímia, antonímia, paronímia.

D

Homonímia, antonímia, sinonímia.

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Q3626347

Ano: 2025 Banca: UNEB Órgão: SEC-BA Prova: UNEB - 2025 - SEC-BA - Professor - Inglês |

Q3626347 Linguística

In sociolinguistics, the relationship between language and culture is central to understanding meaning. Which statement best reflects this complex relationship?

A

Language operates independently of the culture in which it is spoken.

B

Language use can reflect cultural identity, hierarchy, and values.

C

The same expressions have identical meanings in all languages.

D

Languages may differ in sound, but cultural impact is negligible.

E

Grammar alone determines the meaning of a sentence in any context.

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Q3609996

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3609996 Linguística

Considerando a recente formulação da Prática de Análise Linguística/Semiótica (PAL/S), conforme a interpretação dialógica de Costa?Hübes e Pereira, bem como a renovação de enfoques pedagógicos presentes nas literaturas pesquisadas, assinale a alternativa que expressa com maior rigor técnico a função didático-teórica da PAL/S em sala de aula:

A

Na PAL/S, o foco epistemológico recai sobre o exercício da interpretação livre do receptor, desvinculada de qualquer referência ao enunciador ou às condições de produção, priorizando a leitura subjetiva.

B

A PAL/S, ancorada na perspectiva dialógica, enxerga o texto como campo de tensões semióticas e valorativas, mobilizando o aluno a investigar não apenas as formas linguísticas, mas também os contextos de produção, ideologia e posicionamento discursivo do enunciador.

C

A PAL/S se funda na neutralização da enunciação e no distanciamento entre linguagem e ideologia, substituindo o estudo dos usos reais por análises estilísticas puras e periféricas às práticas discursivas escolares.

D

A PAL/S propõe a análise imbricada da linguagem com estruturas estáveis, e sua principal contribuição é a compreensão dos gêneros como formatos rígidos, cuja dominância não deve ser questionada em favor da coesão normativa.

E

A PAL/S é essencialmente um método descritivo voltado à categorização gramatical tradicional, cumprindo primariamente a função de fortalecer o conhecimento normativo da língua.

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Q3609991

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3609991 Linguística

Tendo como base os estudos que criticam a prevalência de atividades de análise linguística fundamentadas em abordagens tradicionalistas (Rohling, Remenche, Pinton e Silva), analise as alternativas abaixo e assinale aquela que expressa, com o maior grau de sofisticação teórico-pedagógica, os desafios centrais inerentes à implementação da PAL/S:

A

O principal desafio é a substituição das práticas tradicionais por modelos exclusivamente estruturais, de modo a reconstruir o ensino linguístico sem interferência dos contextos discursivos e sociais.

B

Um desafio central é ultrapassar a persistência de exercícios que demandam apenas reconhecimento de categorias gramaticais, ampliando o trabalho do professor para considerar a língua em uso, o sentido situacional e os posicionamentos sociais dos enunciadores.

C

A PAL/S enfrenta resistência porque fomenta uma visão da língua enquanto sistema abstrato e estático, desconectado da historicidade, reduzindo o aluno à função de mero decodificador de regras.

D

A implementação da PAL/S requer a completa substituição da formação docente baseada em gramática tradicional, uma proposta impraticável no contexto da formação inicial de professores, que carece de ambiência ideológica.

E

A aplicação da PAL/S é prejudicada pela ausência de um currículo fixo, visto que a análise linguística dialógica requer uma padronização normativa prévia, ausente nos documentos curriculares pós-BNCC.

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Q3609988

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3609988 Linguística

Considere as afirmativas a seguir, com base nos conceitos de enunciado, enunciação e gênero discursivo conforme a teoria bakhtiniana.

I.O enunciado é uma unidade concreta da comunicação verbal, marcada pela situação enunciativa, pela alteridade e pela responsabilidade do sujeito falante diante do outro.

II.A enunciação, no pensamento de Bakhtin, ocorre como um ato individual regido por regras linguísticas sistemáticas e pré-estabelecidas, cuja função é preservar a neutralidade dos gêneros discursivos.

III.O gênero do discurso constitui uma forma relativamente estável de enunciado, determinada por fatores sociais e históricos, refletindo as condições de produção e circulação da linguagem.

IV.A singularidade de um enunciado reside na total previsibilidade de sua forma composicional e de seu conteúdo temático, que reproduzem modelos discursivos fixos e invariáveis.

Assinale a alternativa correta:

A

I e III, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

II e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3609987

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3609987 Linguística

A análise do discurso, em suas diversas vertentes, destaca que não há discurso isento das condições sócio-históricas que o produzem. Nesse sentido, assinale a alternativa que expressa, de maneira mais precisa, a relação entre texto, discurso e suas condições de produção.

A

As condições de produção são secundárias na construção do discurso textual, uma vez que o significado pode ser inteiramente inferido da coerência lógica e da coesão linguística presentes no texto.

B

O discurso é a materialização neutra de um texto cujas condições de produção são ignoradas em prol da estrutura linguística, pois o sentido decorre da progressão temática interna e não de fatores externos.

C

O texto é autossuficiente quanto à produção de sentido, sendo o discurso uma instância posterior de interpretação, desvinculada das relações ideológicas entre os sujeitos que o produzem.

D

O discurso constitui-se como prática social situada, na qual o texto é atravessado por posições ideológicas e por marcas de seu tempo e espaço, sendo os sentidos moldados pelas condições de produção que o engendram.

E

Texto e discurso são conceitos equivalentes: ambos dizem respeito à disposição linear de enunciados, sendo a produção de sentido sempre orientada por regras sintáticas e semânticas universais.

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Q3598146

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598146 Linguística

Texto associado

ROMANI, Simone; RAJOBAC, Raimundo. Iluminismo pedagógico: educação e adolescência no Livro III do Emílio de Rousseau. Revista Espaço Acadêmico. Maringá, n. 125, out., 2011, p. 109.

O par dos termos destacados neste excerto “preparando um ser humano que pudesse pensar e agir por conta própria, sem ser levado pelo pensamento de outrem” (l. 07 e 08) constituem exemplo de:

A

homonímia.

B

paronímia.

C

sinonímia.

D

hiponímia.

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Q3583518

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Palmeira - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Professor de Inglês |

Q3583518 Linguística

In the context of linguistic variation in English language teaching, which approach best supports the understanding and appreciation of dialectal differences among learners?

A

Contrastive analysis; it compares learners' native language structures with English to identify diferences.

B

Traditional grammar instruction; it emphasizes standardized language forms and rules .

C

Prescriptive grammar; it dictates how language should be used according to established norms.

D

Descriptive linguistics; it examines language as it is used in various contexts and by different speakers.

E

Communicative language teaching; it focuses on fluency and real-life communication scenarios without addressing dialectal variation.

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Questões de Concurso Sobre linguística

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