Questões de Concurso Comentadas sobre linguística
Foram encontradas 1.133 questões
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Português |
Q3090958
Linguística
Linguistas como Luiz Antônio Marcuschi, Leonor Lopes
Fávero e Ingedore Villaça Koch não defendem a existência
de uma dicotomia entre oralidade e escrita por considerarem
que tais modalidades formam um continuum tipológico.
Mesmo com diversas pesquisas acerca do assunto, o
trabalho com a oralidade recebe pouca atenção em sala de
aula, pois essa modalidade é ainda considerada
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Português |
Q3090957
Linguística
Leia o texto a seguir.
[...] A verdadeira substância da língua não é constituída de um sistema abstrato de formas linguísticas nem pela enunciação monológica isolada, nem pelo ato psicofisiológico de sua produção, mas pelo fenômeno social da interação verbal, realizada através da enunciação ou das enunciações. A interação verbal constitui assim a realidade fundamental da língua.
BAKHTIN, M. Estética da Criação Verbal. Tradução de Maria Ermantina Galvão. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000, p.123.
A concepção de língua/linguagem concebida a partir da perspectiva teórica do pensador russo Mikhail Bakhtin é tida como
[...] A verdadeira substância da língua não é constituída de um sistema abstrato de formas linguísticas nem pela enunciação monológica isolada, nem pelo ato psicofisiológico de sua produção, mas pelo fenômeno social da interação verbal, realizada através da enunciação ou das enunciações. A interação verbal constitui assim a realidade fundamental da língua.
BAKHTIN, M. Estética da Criação Verbal. Tradução de Maria Ermantina Galvão. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000, p.123.
A concepção de língua/linguagem concebida a partir da perspectiva teórica do pensador russo Mikhail Bakhtin é tida como
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |
Q3068387
Linguística
Texto associado
O trecho a seguir contextualiza à questão.
Há uma tendência recente no que tange à ciência linguística, envolvendo a criação de gramáticas por linguistas. Contudo, a
Linguística, ao se estabelecer como uma disciplina científica no final do século XIX, não pretendia originalmente vincular sua
pesquisa com o ensino de línguas (MARCUSCHI, 2016). É importante destacar, no entanto, que o desenvolvimento da gramática
não se relaciona inerentemente com o ensino de línguas. Assim, certas gramáticas modernas elaboradas por linguistas foram
projetadas especificamente com esse objetivo em mente: servir como recursos pedagógicos para a sala de aula.
(MARCUSCHI, L. A. O papel da linguística no ensino de línguas. Revista Diadorim, v. 18, n. 2. Em: dezembro de 2016)
No contexto do ensino de Língua Portuguesa, os tipos de gramática desempenham papéis distintos na abordagem da língua.
Sobre os tipos de gramática e seu impacto no ensino, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |
Q3067409
Linguística
Até a década de 1960, as Línguas de sinais não eram chamadas de linguagem de sinais e não possuíam status de língua.
No entanto, a partir dos estudos de um linguista americano, que realizou um extenso estudo com a Língua de Sinais Americana.
O pesquisador americano que é considerado o pai da linguística das Línguas de sinais é o:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de São Domingos do Capim - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - Língua Portuguesa e Literatura Letras |
Q3064549
Linguística
Sobre as concepções de linguagem julgue as seguintes afirmações:
I. A linguagem como instrumento de comunicação considera o psiquismo individual como a fonte constituidora da língua, de modo a restringir-se apenas em explicar o fato linguístico resultante de um ato de criação individual.
II. A linguagem como expressão do pensamento, considera uma gramática universal com base em fatores fonéticos, gramaticais e lexicais, os quais permanecem imutáveis para todos os enunciados, ou seja, um sistema estável e acabado.
III. A linguagem como forma de interação, defende que “a língua vive e evolui historicamente na comunicação verbal concreta, não no sistema linguístico abstrato das formas da língua nem no psiquismo individual dos falantes”, “mas pelo fenômeno social da interação verbal, realizada através da enunciação ou das enunciações”.
São verdadeiras:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |
Q3055748
Linguística
Considerando que existem diversos conceitos que são
cruciais para a análise textual e literária, pois fornecem
ferramentas para entender como significados são
construídos e como textos dialogam com seus contextos
e com outros textos, assinale a alternativa que apresenta
o "Dialogismo".
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Fonoaudiólogo |
Q3055638
Linguística
Para que haja uma boa comunicação é necessário que os níveis
linguísticos estejam bem desenvolvidos. Todos são importantes
no processo do desenvolvimento da linguagem infantil.
O nível linguístico que se concentra em pelo menos dois aspectos: 1) Funções comunicativas: habilidades comunicativas e 2) Conversação: habilidades conversacionais, compromisso conversacional, fluência do discurso e adequação referencial, denomina-se
O nível linguístico que se concentra em pelo menos dois aspectos: 1) Funções comunicativas: habilidades comunicativas e 2) Conversação: habilidades conversacionais, compromisso conversacional, fluência do discurso e adequação referencial, denomina-se
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - Língua Portuguesa |
Q3050833
Linguística
Leia o segmento expositivo a seguir.
No Curso de Linguística Geral, Saussure estabeleceu a possibilidade de uma língua ser estudada sob dois aspectos: I. Sincrônico – procura analisar o sistema de uma língua numa determinada época ou período; II. Diacrônico – estudo da língua através do tempo, analisando-se as diversas fases.
Assinale a opção que apresenta a classificação adequada do segmento, segundo sua estruturação.
No Curso de Linguística Geral, Saussure estabeleceu a possibilidade de uma língua ser estudada sob dois aspectos: I. Sincrônico – procura analisar o sistema de uma língua numa determinada época ou período; II. Diacrônico – estudo da língua através do tempo, analisando-se as diversas fases.
Assinale a opção que apresenta a classificação adequada do segmento, segundo sua estruturação.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - Língua Portuguesa |
Q3050831
Linguística
Assinale a opção que exemplifica um narrador do tipo onisciente.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - Língua Portuguesa |
Q3050816
Linguística
Interpretar não é o mesmo que compreender um texto.
Interpretar é decodificar os significados, enquanto compreender é
construir esses significados.
Observe, por exemplo, a frase abaixo, de autoria da ex-atriz Tônia Carrero:
Ser uma mulher muito bonita nunca atrapalha, só ajuda. Beleza abre as portas, fortalece o caráter e nos torna mais condescendentes.
Assinale a opção que apresenta a pergunta sobre essa frase que se filia à compreensão de texto.
Observe, por exemplo, a frase abaixo, de autoria da ex-atriz Tônia Carrero:
Ser uma mulher muito bonita nunca atrapalha, só ajuda. Beleza abre as portas, fortalece o caráter e nos torna mais condescendentes.
Assinale a opção que apresenta a pergunta sobre essa frase que se filia à compreensão de texto.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - Língua Portuguesa |
Q3050815
Linguística
Leia a primeira estrofe de um poema de alusões linguísticas.
Quando um rio corta, corta-se de vez o discurso-rio de água que ele fazia; cortado, a água se quebra em pedaços, em poços de água, em água paralítica.
Em situação de poço, a água equivale a uma palavra em situação dicionária: isolada, estanque no poço dela mesma, e porque assim estanque, estancada; e mais: porque assim estancada, muda, e muda porque com nenhuma comunica, porque cortou-se a _____ desse rio, o fio de água que por ele discorria.
MELO NETO, João Cabral de. Antologia Poética. 7ª ed. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1989.
Consoante o significado da estrofe, o vocábulo que preenche corretamente o penúltimo verso, é
Quando um rio corta, corta-se de vez o discurso-rio de água que ele fazia; cortado, a água se quebra em pedaços, em poços de água, em água paralítica.
Em situação de poço, a água equivale a uma palavra em situação dicionária: isolada, estanque no poço dela mesma, e porque assim estanque, estancada; e mais: porque assim estancada, muda, e muda porque com nenhuma comunica, porque cortou-se a _____ desse rio, o fio de água que por ele discorria.
MELO NETO, João Cabral de. Antologia Poética. 7ª ed. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1989.
Consoante o significado da estrofe, o vocábulo que preenche corretamente o penúltimo verso, é
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - Língua Portuguesa |
Q3050813
Linguística
Sobre o surgimento da linguagem humana, leia o texto a seguir.
Embora não exista uma resposta fechada para a pergunta de como surgiu a linguagem humana, há alguns experimentos e teorias que sugerem que o início do processo se deu entre os antepassados do Homo Sapiens há 1,5 milhão de anos. A hipótese mais considerada pelos especialistas é a antropológica, ou seja, o processo resultou da necessidade de o homem, além de se comunicar socialmente, garantir sua sobrevivência.
Sobre o texto, assinale a afirmativa correta.
Embora não exista uma resposta fechada para a pergunta de como surgiu a linguagem humana, há alguns experimentos e teorias que sugerem que o início do processo se deu entre os antepassados do Homo Sapiens há 1,5 milhão de anos. A hipótese mais considerada pelos especialistas é a antropológica, ou seja, o processo resultou da necessidade de o homem, além de se comunicar socialmente, garantir sua sobrevivência.
Sobre o texto, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - Língua Portuguesa |
Q3050811
Linguística
Um professor de Língua Portuguesa, em uma de suas aulas,
declarou:
Vocês precisam aprender muito bem a nossa língua a fim de que possam utilizá-la da forma mais eficiente possível.
A concepção de linguagem presente nessa frase é a de linguagem como
Vocês precisam aprender muito bem a nossa língua a fim de que possam utilizá-la da forma mais eficiente possível.
A concepção de linguagem presente nessa frase é a de linguagem como
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - Língua Portuguesa |
Q3050810
Linguística
Assinale a opção que apresenta a marca que pertence à língua
falada e não à língua escrita.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - Língua Portuguesa |
Q3050808
Linguística
Os filmes do cinema mudo mostravam comunicação entre pessoas
em linguagem não-verbal.
Assinale a opção que não corresponde a esse tipo de linguagem.
Assinale a opção que não corresponde a esse tipo de linguagem.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - Língua Portuguesa |
Q3050807
Linguística
Observe as duas primeiras estrofes de um poema de Carlos Drummond de Andrade:
A linguagem
na ponta da língua,
tão fácil de falar
e de entender.
A linguagem
na superfície estrelada de letras,
sabe lá o que ela quer dizer?
Nessas estrofes há referência a dois tipos de linguagem, que são, respectivamente,
Ano: 2024
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2024 - IF-SP - Professor EBTT - Letras: Português/Libras |
Q3047686
Linguística
Leia o texto a seguir:
Sírio Possenti (2009), no capítulo “Relações entre análise do discurso e leitura”, considera que há duas grandes vertentes nas quais a Análise do Discurso (AD) de linha francesa situa a leitura. Uma se dedica à investigação social de circulação dos textos, sem preocupação direta com o sentido, ou seja, seus interesses se fixam em quais textos circulam, em quais espaços, em quais épocas, para quais leitores, por quais razões etc.; é-lhe relevante, por um lado, a adoção de posição de defesa de certas leituras, por estarem de acordo com um conjunto de exigências que comporiam a natureza histórica dos discursos e, de outro, a condenação de outras. A segunda vertente de pesquisa, com certa relação com a psicanálise, privilegia propriamente o sentido; tem a ver com aquilo que o texto significa, com os sentidos “ocultos” que possam existir, pelo que lhe interessam os aspectos ligados aos implícitos, à opacidade da língua, à relação do discurso com o seu exterior etc.; é-lhe relevante explicitar as estratégias de leitura postas em ação em cada uma das interpretações. Além disso, Possenti destaca a importância dos “ingredientes fundamentais da leitura”, que receberam, alternadamente, ao longo do tempo, em teorias diversas, a posição de elementos discursivamente fundamentais, mas cuja relevância, conforme o autor, só pode ser medida se levados em consideração os diferentes papéis que esses ingredientes podem exercer nos diferentes tipos de texto.
De acordo com Sírio Possenti (2009), quais são os pressupostos que fundamentam as relações entre a Análise do Discurso (AD) e a leitura e seus “ingredientes fundamentais”?
Sírio Possenti (2009), no capítulo “Relações entre análise do discurso e leitura”, considera que há duas grandes vertentes nas quais a Análise do Discurso (AD) de linha francesa situa a leitura. Uma se dedica à investigação social de circulação dos textos, sem preocupação direta com o sentido, ou seja, seus interesses se fixam em quais textos circulam, em quais espaços, em quais épocas, para quais leitores, por quais razões etc.; é-lhe relevante, por um lado, a adoção de posição de defesa de certas leituras, por estarem de acordo com um conjunto de exigências que comporiam a natureza histórica dos discursos e, de outro, a condenação de outras. A segunda vertente de pesquisa, com certa relação com a psicanálise, privilegia propriamente o sentido; tem a ver com aquilo que o texto significa, com os sentidos “ocultos” que possam existir, pelo que lhe interessam os aspectos ligados aos implícitos, à opacidade da língua, à relação do discurso com o seu exterior etc.; é-lhe relevante explicitar as estratégias de leitura postas em ação em cada uma das interpretações. Além disso, Possenti destaca a importância dos “ingredientes fundamentais da leitura”, que receberam, alternadamente, ao longo do tempo, em teorias diversas, a posição de elementos discursivamente fundamentais, mas cuja relevância, conforme o autor, só pode ser medida se levados em consideração os diferentes papéis que esses ingredientes podem exercer nos diferentes tipos de texto.
De acordo com Sírio Possenti (2009), quais são os pressupostos que fundamentam as relações entre a Análise do Discurso (AD) e a leitura e seus “ingredientes fundamentais”?
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Lingua Portuguesa (Integral) |
Q3047040
Linguística
Julgue o item subsequente.
Os elementos de comunicação na língua portuguesa englobam diferentes componentes que facilitam a transmissão eficaz de mensagens, incluindo linguagem verbal e não verbal, código compartilhado, contexto, canal de comunicação e feedback.
Os elementos de comunicação na língua portuguesa englobam diferentes componentes que facilitam a transmissão eficaz de mensagens, incluindo linguagem verbal e não verbal, código compartilhado, contexto, canal de comunicação e feedback.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Lingua Portuguesa (Integral) |
Q3046983
Linguística
Julgue o item que se segue.
Estilo é o uso individual dos recursos expressivos da língua, é o máximo de efeito expressivo que se consegue obter dentro das possibilidades da língua. Trata-se de um conceito intimamente relacionado com as noções de desvio e escolha.
Estilo é o uso individual dos recursos expressivos da língua, é o máximo de efeito expressivo que se consegue obter dentro das possibilidades da língua. Trata-se de um conceito intimamente relacionado com as noções de desvio e escolha.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE - Professor I: Anos Iniciais e Ensino Fundamental |
Q3041714
Linguística
Texto associado
O uso da expressão "análise linguística" não se deve ao
mero gosto por novas terminologias. A análise linguística
inclui tanto o trabalho sobre as questões tradicionais da
gramática quanto amplas a propósito do texto, entre as
quais vale a pena citar: coesão e coerência internas do
texto; adequação do texto aos objetivos pretendidos,
análise dos recursos expressivos utilizados (metáforas,
metonímias, paráfrases, citações, discurso direto e
indireto etc.); organização e inclusão de informações etc.
Essencialmente, a prática de análise linguística não
poderá limitar-se à higienização do texto do aluno em
seus aspectos gramaticais e ortográficos, limitando- -se a
'correções'. Trata-se de trabalhar com o aluno o seu
texto para que ele atinja seus objetivos junto aos leitores
que se destina.
GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula: leitura e
produção. Cascavel: Assoeste, 1984.
Ao considerar a interpretação como a unidade central
de ensino, a análise linguística e outras práticas
discursivas são inseridas nos eixos que guiam o ensino,
que incluem o uso da língua oral e escrita, bem como a
reflexão sobre a língua e a linguagem. Isso destaca que
"[...] as práticas de linguagem que ocorrem no espaço
escolar [...] devem, necessariamente, tomar as
dimensões discursiva e pragmática da linguagem como
objeto de reflexão" (BRASIL, 1998, p. 34).
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