Tema central: O cerne da questão refere-se a duas concepções principais de língua no ensino de Português: sistema em potencial e atuação social, conforme destacado por Irandé Antunes (2003).

Segundo Antunes, toda prática pedagógica de ensino de língua portuguesa, explícita ou intuitiva, revela uma visão sobre o que é a língua. Essas visões fundamentam estratégias de ensino e influenciam a percepção de fenômenos linguísticos.

Explicando os conceitos centrais:
Sistema em potencial: Concebe a língua como um conjunto estruturado de regras e signos, tratado de maneira abstrata, sem considerar variações contextuais. É a ideia de língua como sistema fixo, gramaticalmente organizado, independente do uso.

Atuação social: Enfatiza a língua como prática social, ou seja, como algo vivo, que se realiza nas interações do dia a dia, adequando-se a contextos, finalidades e interlocutores. Essa perspectiva valoriza a função comunicativa e adaptativa da língua.

Análise da alternativa correta:
Alternativa A) Sistema em potencial e atuação social.
Esta alternativa é correta pois alinha-se, de forma exata, ao que os grandes teóricos da Linguística e a autora Irandé Antunes expõem: a língua como sistema estrutural (potencial) e como uso social concreto (atuação).

Análise das alternativas incorretas:

• B) Sistema linguístico e atuação psicossocial: "Atuação psicossocial" não traduz a perspectiva social do uso da língua como instrumento de interação real.
• C) Sistema gramatical e atuação psicológica: Foca erroneamente em aspectos psicológicos, que não caracterizam a concepção social do uso da língua.
• D) Sistema lexical e atuação política: O léxico é apenas o vocabulário da língua, conceito restrito. "Atuação política" desvirtua a função social comunicativa da língua.
• E) Sistema fonético e atuação social: A fonética diz respeito apenas aos sons, não abrangendo o conceito de língua como sistema total e potencial.

Dica de prova: Fique atento a trocas de termos técnicos e amplificações indevidas (“política”, “psicológica”, “psicossocial”), pois são pegadinhas comuns em concursos para professor! Foque sempre nos termos consagrados na literatura da área.

Resumo: O gabarito é a letra A, por corresponder fielmente às duas tendências principais sobre a língua apontadas por Antunes, essenciais para ações pedagógicas conscientes e focadas no ensino significativo da Língua Portuguesa.

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