Questões de Linguística para Concurso - Página 21

Q3206157

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |

Q3206157 Linguística

Na Gramática Pedagógica do Português Brasileiro, Bagno (2011) realiza uma análise descritiva e contextualizada da gramática, enfatizando a importância de compreender a língua como um fenômeno dinâmico e social.

Nesse sentido, a tarefa principal da educação em língua materna nas escolas é

A

identificar e analisar apenas as regras gramaticais formais da norma culta, visando garantir a correção linguística, que é essencial em todos os contextos.

B

corrigir rigorosamente os erros da norma-padrão e proporcionar que os alunos consigam ler e escrever corretamente, com objetivo de ascensão social.

C

desenvolver a leitura e a escrita, considerando os discursos sociais relacionados a essas atividades, bem como a valorização das variedades linguísticas.

D

explorar as variedades linguísticas, sem que seja estudada a norma culta, e ressaltar a importância das interações linguísticas em contextos informais.

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Q3206156

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |

Q3206156 Linguística

A ideologia e o discurso são elementos abordados por diferentes perspectivas teóricas, destacando-se especialmente os estudos da análise de discurso crítica.
Considerando essa corrente dos estudos discursivos, é INCORRETO afirmar que

A

o discurso é uma prática social que pode tanto reforçar quanto desafiar ideologias predominantes em uma sociedade.

B

a ideologia está sempre presente no discurso, mesmo que de forma implícita, influenciando as escolhas linguísticas e os sentidos produzidos.

C

todo discurso reflete de maneira direta e neutra as intenções do falante, sem ser afetado por contextos sociais e ideológicos.

D

a ideologia pode moldar o discurso de forma a manter ou questionar relações de poder em diferentes contextos sociais.

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Q3206155

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |

Q3206155 Linguística

Faça a associação entre as duas colunas, relacionando os termos com suas respectivas definições.

1. Gramática Tradicional
2. Gramática Contextualizada
3. Função Social da Linguagem
4. Competência Comunicativa

A. Estuda a linguagem, considerando o contexto e a função social dos textos.
B. Refere-se ao uso adequado da língua em diferentes situações de comunicação, considerando os interlocutores e o contexto.
C. Estudo das regras da língua, geralmente sem considerar os contextos reais de uso.
D. A linguagem é vista como um meio de mediar relações sociais, e seu estudo deve se concentrar em práticas reais de comunicação.

A associação correta entre números e letras é:

A

1-A, 2-C, 3-B, 4-D.

B

1-A, 2-C, 3-D, 4-B.

C

1-C, 2-A, 3-B, 4-D.

D

1-C, 2-A, 3-D, 4-B.

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Q3206154

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |

Q3206154 Linguística

Van Dijk (2012) argumenta que há uma relação muito estreita entre o discurso e as relações de poder na sociedade, envolvendo várias questões que devem ser analisadas criticamente no contexto educacional.

A partir de uma reflexão sobre o discurso e a manutenção do poder, na perspectiva vandijkiana, afirma-se que

A

o discurso não afeta a manutenção do poder, pois já é uma coisa construída cultural e historicamente, ou seja, ele jamais reforça ou questiona as estruturas de poder estabelecidas.

B

a linguagem é um elemento que naturalmente estabelece as relações de poder, o que é possível investigar somente pelo estudo da filologia linguística, que analisa a evolução histórica dos usos linguísticos.

C

o discurso é o principal meio pelo qual os grupos dominantes mantêm o seu poder, pois ele possibilita a propagação de crenças e atitudes que legitimam ou naturalizam formas de desigualdade.

D

as formas de poder são mantidas principalmente por políticas econômicas e legais, sendo reforçadas por instituições e estruturas sociais, sem depender diretamente da influência do discurso.

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Q3206147

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |

Q3206147 Linguística

De acordo com Bakhtin (1992), os gêneros do discurso representam as diversas formas de organização da comunicação humana.

Em sua perspectiva da linguagem, o filósofo os define como

A

estruturas rígidas que não recebem qualquer influência dos contextos sociais, culturais e históricos.

B

formas estáticas de expressão, limitadas ao texto escrito que exige maior esforço cognitivo na produção.

C

tipos relativamente estáveis de enunciados, determinados pelas condições sociais, culturais e históricas.

D

formas estritamente literárias, como o romance e a poesia, sem relação com a comunicação cotidiana.

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Q3179450

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179450 Linguística

A escrita e a revisão de textos acadêmicos e criativos exigem habilidades específicas, mas ambas as práticas demandam um rigor na organização e na clareza das ideias, além de uma atenção minuciosa aos detalhes linguísticos e estilísticos.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a escrita e a revisão de textos acadêmicos e criativos.

A

A revisão de textos acadêmicos deve focar exclusivamente na adequação à norma culta da língua, sem considerar a lógica argumentativa ou a clareza na exposição das ideias.

B

A escrita criativa permite mais liberdade estilística, mas a revisão de um texto criativo deve ser rigorosa, não só para corrigir erros gramaticais, mas também para garantir que a mensagem seja eficaz e que a estrutura do texto esteja coesa e bem organizada.

C

Na escrita acadêmica, o autor deve se preocupar apenas com a formalidade do texto, desconsiderando o público-alvo, pois o foco é sempre no conteúdo e não na interação com o leitor.

D

A revisão de textos acadêmicos deve ser realizada sem alteração no conteúdo, já que a principal preocupação é a correção ortográfica e gramatical, sem interferir no estilo ou no desenvolvimento argumentativo.

E

A escrita acadêmica pode ser totalmente flexível quanto à organização, com exceção da introdução e da conclusão, não sendo necessário seguir um padrão lógico de desenvolvimento das ideias.

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Q3177554

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de Português |

Q3177554 Linguística

Sobre as concepções de linguagem como discurso e processo de interação, à luz das teorias bakhtinianas, analise as afirmativas abaixo:

I. O conceito de dialogismo enfatiza que todo enunciado se constitui em relação a outros enunciados, sendo a linguagem essencialmente interativa.

II. A polifonia refere-se à coexistência de múltiplas vozes em um discurso, representando diferentes perspectivas sociais e ideológicas.

III. O gênero discursivo é caracterizado por sua estabilidade relativa e pela função de organizar os textos de acordo com esferas de atividade humana.

IV. O conceito de enunciação está desvinculado das condições contextuais e sociais do ato comunicativo.

Após análise, assinale a alternativa correta:

A

Apenas III e IV estão corretas.

B

Apenas I, II e III estão corretas.

C

I, II, III e IV estão corretas.

D

Apenas II e IV estão corretas.

E

Apenas I e II estão corretas.

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Q3171494

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) - Língua Portuguesa e Inglês |

Q3171494 Linguística

Em relação às concepções de leitura, analise os enunciados:

I – Expressão de linguagem com foco no autor: atividade de captação de ideias do autor, sem levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor.
II – Instrumento de comunicação com foco no texto: atividade de decodificação, reconhecimento das estruturas do texto.
III – Foco na interação (autor/ texto/ leitor): atividade de produção de sentidos.

É verdadeiro o que se afirma em:

A

I e III apenas

B

I apenas

C

II apenas

D

III apenas

E

I, II e III apenas

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Q3171492

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) - Língua Portuguesa e Inglês |

Q3171492 Linguística

Dentre as teorias linguísticas, sobre o gerativismo, é impertinente afirmar:

A

Ele surgiu nos Estados Unidos, mais precisamente em 1957, com o lançamento do livro: Estruturas Sintáticas.

B

A principal intenção do linguista Chomsky era criar um modelo que fosse capaz de explicar a linguagem humana de maneira matematicamente precisa.

C

A teoria gerativa tem o intuito de descrever e explicar a língua como processo mental, parte do sistema cognitivo do homem.

D

A concepção de gramática propagada pelo gerativismo foi especificamente a GU (gramática universal).

E

Segundo a teoria gerativista, a faculdade da linguagem é geneticamente transmitida de maneira exclusiva na espécie humana, sendo algo inato e inerente a todos os membros da espécie.

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Q3171487

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) - Língua Portuguesa e Inglês |

Q3171487 Linguística

De acordo com as ponderações de Bechara, analise as asserções abaixo:

I - A metalinguagem é um uso linguístico cujo objeto é também uma linguagem; por exemplo quando se fala de palavras e seus componentes ou de orações: “linguagem é uma palavra derivada de língua”, “linguagem é um substantivo feminino em português e masculino em espanhol e francês”. “-ção é um sufixo formador de substantivo”, “Cadeira tem três sílabas”, etc.
II – Dentro desse contexto, a metalinguagem apresenta unidades estruturais, podendo ser estruturada no nível do saber idiomático.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3164554

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q3164554 Linguística

As sequências ou tipos textuais partem do princípio de que os textos possuem um conjunto limitado de critérios que os definem e os categorizam. Dentro dessa sistemática, assinale a alternativa que representa a propriedade que estabelece que não pode ocorrer ambiguidade tipológica, não havendo a possibilidade de dupla classificação de um texto.

A

homogeneidade

B

monotipia

C

rigor

D

exaustividade

E

dependência

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Q3164553

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q3164553 Linguística

Complete o excerto abaixo, extraído da obra de Marcuschi, “Da fala para a escrita – atividades de retextualização”.

A ________________ reocupa-se com os processos de produção de sentido, tornando-os sempre como situados em contextos socio-historicamente marcados por atividades de negocição ou por processos inferenciais. Não toma as categorias linguísticas como dadas a priori, mas como construídas interativamente e sensíveis aos fatos culturais. Preocupa-se com a análise dos gêneros textuais e seus usos em sociedade. Tem muita sensibilidade para fenômenos cognitivos e processos de textualização na oralidade e na escrita, que permitem a produção de coerência como uma atividade do leitor/ouvinte sobre o texto recebido.

A

perspectiva normativa

B

perspectiva interacionista

C

perspectiva informal

D

perspectiva linguística

E

perspectiva formal

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Q3164552

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q3164552 Linguística

Sobre as teorias linguísticas, analise as asserções abaixo:

I – Estruturalismo – a língua como objeto abstrato, internalizada na mente de todo falante (faculdade da linguagem).
II – Gerativismo – a língua constitui um sistema linguístico de base social que é utilizada como meio de comunicação pelos membros de uma determinada comunidade, portanto ela constitui um fenômeno coletivo, sendo compartilhada e produzida socialmente.
III – Gramática normativa – a língua como objeto social cuja sua função é proporcionar a comunicação.
IV – Funcionalismo – a língua como conjunto de regras gramaticais preestabelecidas que deve ser seguido por seus falantes.

É falso o que se afirma em:

A

I, II, III e IV

B

I apenas

C

II e III apenas

D

IV apenas

E

I e IV apenas

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Q3163653

Ano: 2025 Banca: Fênix Concursos Órgão: Prefeitura de Palmitos - SC Prova: Fênix Concursos - 2025 - Prefeitura de Palmitos - SC - Professor IV - Língua Portuguesa - Habilitado |

Q3163653 Linguística

A concepção de linguagem varia de acordo com diferentes teorias. Para a perspectiva interacionista, a linguagem não é apenas um meio de transmitir informações, mas um processo social que acontece nas interações. Assim, os gêneros textuais são formas de concretizar esse uso social da linguagem. Com base nessa perspectiva, analise as afirmativas:

I. Gêneros textuais são estruturas fixas que não variam conforme o contexto.

II. O ensino de gêneros textuais implica reconhecer as funções sociais dos textos.

III. A língua, como forma de interação, envolve tanto a oralidade quanto a escrita.

Sobre as afirmativas, pode-se dizer que:

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

Apenas II e III estão corretas.

D

Todas estão corretas.

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Q3158603

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Língua Portuguesa - Anos Iniciais/Finais |

Q3158603 Linguística

A fonologia é o ramo da Linguística que estuda o sistema sonoro de um idioma. A palavra fonologia é oriunda do grego: phonos = voz/som e logos = palavra/estudo. Estuda também a função que os sons da língua desempenham no sistema de comunicação linguística, sua organização e classificação. Seu principal objeto de estudo são os fonemas, menor unidade sonora das palavras.

(https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-quee-fonologia.htm)

Com base nisso, identifique a alternativa que apresenta uma informação INCORRETA:

A

Existem letras diferentes que representam um mesmo fonema, como no exemplo em que o 's' e o 'c' representam o mesmo som nas palavras 'sereno' e 'cedo'.

B

Os fonemas não são letras. O fonema é a unidade fonológica e a letra é o sinal empregado para representar na fala o sistema sonoro de uma língua.

C

O vocábulo 'desilusão' possui 9 letras e 9 fonemas.

D

Dígrafo é a sequência de duas letras que representam, na palavra, um único fonema, como em 'junto' e 'queda'.

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Q3158331

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Redação - Ensino Médio |

Q3158331 Linguística

Estilística é o ramo da linguística que estuda os efeitos de estilo na linguagem, analisando como as escolhas de palavras, estruturas e figuras de linguagem influenciam a comunicação. Foca na expressividade e na variedade de formas de expressão usadas em diferentes contextos, como literatura, discursos e textos cotidianos (VIEIRA, 2000).
Assinale a alternativa correta em relação à estilística e os fatores que a envolvem:

A

A estilística pode ser dividida em categorias, como a fônica, a morfológica, a sintática e a semântica.

B

A estilística literária estuda os processos expressivos da linguagem literária, buscando compreender a linguagem impessoal de um escritor.

C

A estilística e a gramática são disciplinas adversas, pois o método de análise da estilística não segue as divisões clássicas da gramática.

D

Entre os fatores secundários dos recursos estilísticos, as figuras de linguagem são o principal exemplo.

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Q3157760

Ano: 2025 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Provas: UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Arquiteto e Urbanista | UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Bibliotecário - Documentalista | UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Arquivista | UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Economista | UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Engenheiro/Civil | UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Médico/Pediatra | UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Assuntos Educacionais/Educação Superior e Apoio Administrativo | UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Assuntos Educacionais/Educação Básica/Educação Especial e Apoio Administrativo |

Q3157760 Linguística

Lá se vão 16 anos desde que o paper fundador do Bitcoin foi publicado. Desde então, milhares de empreendedores e entusiastas da tecnologia pregaram um mundo novo na nossa relação com o dinheiro. Não colou. Como dinheiro, o Bitcoin e suas cripto irmãs até hoje ocupam quase que exclusivamente os subterrâneos da economia global. E quando você quer fazer pagamentos, continua a usar dinheiro de verdade – reais, dólares, euros.
A segunda onda previu uma revolução completa no mundo dos investimentos, na qual as redes de blockchain, capazes de garantir a segurança das transações de forma simples, iriam eliminar intermediários e transformar o mercado financeiro por completo.
Essa segunda aposta também não pegou – e tem como exemplo mais simbólico um prejuízo de 255 milhões de dólares australianos (R$ 830 milhões) da bolsa da Austrália, a mais ambiciosa em apostar na transição dos sistemas centralizados para o uso de blockchain. O projeto fracassou e o sistema tradicional continua em operação.
Só que após a coleção de promessas fracassadas e muito dinheiro perdido nessas apostas, a tecnologia que serve de base para o funcionamento das criptomoedas começa a mostrar que pode, sim, ser uma ferramenta para aperfeiçoar a maneira com a qual empresas captam dinheiro – e com a qual pessoas investem.
Disponível em: https://vocesa.abril.com.br/economia/entenda-de-uma-vez-a-tokenizacao-de-investimentos/. Acesso em: 29 ago. 2024.

Com base nas diferentes modalidades linguísticas presentes no fragmento acima, o texto

A

adota uma abordagem técnica e formal, com expressões como “sistemas centralizados” e “eliminar intermediários”, mantendo o foco no público especializado, com pouco espaço para expressões de uso coloquial.

B

mescla linguagem técnica e coloquial, mas dá ênfase maior às expressões informais, como “não colou”, para reforçar o tom crítico e descontraído, relegando os termos técnicos a um papel secundário.

C

combina linguagem técnica com expressões mais acessíveis, utilizando termos como “blockchain” e “criptomoedas” ao lado de expressões informais, como “não colou” e “cripto irmãs”, para se comunicar com um público diversificado e não especializado.

D

mantém uma linguagem predominantemente técnica e especializada, exemplificada por termos como “segurança das transações” e “economia global”, sem recorrer amplamente a expressões acessíveis ao público leigo.

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Q3157668

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - Edital nº 1 |

Q3157668 Linguística

Conforme Bechara, “a linguagem, entendida com atividade humana de falar, apresenta cinco dimensões universais”, explicitadas abaixo.
Analise cada uma dessas dimensões e assinale a que corresponde ao “traço distintivo do significar linguístico em relação aos outros tipos de “ conteúdo” das formas de expressão [...]”, em que o “significar é originariamente e sempre um “ser com outros”, próprio da natureza político- social do homem, de indivíduos que são homens juntos a outros e, por exemplo, como falantes e ouvintes, são sempre cofalantes e coouvintes”.

A

Criatividade (ou enérgeia).

B

Materialidade.

C

Semanticidade.

D

Alteridade.

E

Historicidade.

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Q3157652

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - Edital nº 1 |

Q3157652 Linguística

A linguagem humana concebida, ao longo da história, pode ser compreendida por meio de três concepções, que exercem implicações para o ensino. Nesse contexto, a primeira concepção refere-se a qual das alternativa a seguir?

A

Linguagem como representação do mundo e do pensamento.

B

Linguagem como transmissora de informação.

C

Linguagem como atividade, ação de interação.

D

Linguagem como transmissora de conhecimento.

E

Linguagem como responsável por determinados comportamentos.

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Q3157651

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - Edital nº 1 |

Q3157651 Linguística

Conforme Bechara, analise as asserções posteriores:

I - A metalinguagem é um uso linguístico cujo objeto é também uma linguagem; por exemplo quando se fala de palavras e seus componentes ou de orações: “linguagem é uma palavra derivada de língua”, “linguagem é um substantivo feminino em português e masculino em espanhol e francês. “- ção é um sufixo formador de substantivo”, cadeira tem três sílabas” etc.
II - A metalinguagem não apresenta unidades estruturais nem pode ser estruturada no nível do saber idiomático; nem por isso seu estudo deixa de merecer o cuidado da ciência.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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