Questões de Concurso
Sobre divisões da linguística em linguística
Foram encontradas 277 questões
Q4243901
Linguística
Texto associado
どこかで事故があったらしい。電車が遅れている。ラジ
オで聞いてみると、前の電車の故障だそうだが、けがを
した人もいると言っている。よくわからないが、会社に
電話して会議には間に合わないと言おうと思う。
Considere o texto apresentado e se a palavra sublinhada é
auxiliar modal de informação indireta, e julgue (C ou E) o item a seguir.
「... 故障だそうだが、...」
Q4243900
Linguística
Texto associado
どこかで事故があったらしい。電車が遅れている。ラジ
オで聞いてみると、前の電車の故障だそうだが、けがを
した人もいると言っている。よくわからないが、会社に
電話して会議には間に合わないと言おうと思う。
Considere o texto apresentado e se a palavra sublinhada é
auxiliar modal de informação indireta, e julgue (C ou E) o item a seguir.
「どこかで事故があったらしい。」
Q4243899
Linguística
Texto associado
今週の金曜日、学校でサッカーの試合（しあい）があ
ります。皆さんはサッカーが好きですか。チケットが4
枚あります。いっしょに行きませんか。
Com relação ao texto apresentado, julgue (C ou E) o item a
seguir.
O evento acontecerá na sexta-feira da próxima semana.
Q4243896
Linguística
Texto associado
今週の金曜日、学校でサッカーの試合（しあい）があ
ります。皆さんはサッカーが好きですか。チケットが4
枚あります。いっしょに行きませんか。
Com relação ao texto apresentado, julgue (C ou E) o item a
seguir.
É um convite.
Q4243892
Linguística
Texto associado
Considerando o uso do conectivo sublinhado, julgue (C ou E)
o item a seguir.
母は冷蔵庫の中にミルクがあると言ったのに、開 けてみるとあった。
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Língua Estrangeira Moderna - Inglês) |
Q4227841
Linguística
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Through practice and experience in an increasingly
wide range of communicative contexts and events, learners
gradually expand their communicative competence, consisting
of grammatical competence, discourse competence,
sociocultural competence and strategic competence. All these
components are interrelated. An increase in one component
interacts with other components to produce a corresponding
increase in overall communicative competence.
Grammatical competence refers to sentence-level
grammatical form, the ability to recognize the lexical,
morphological, syntactic and phonological feature of a
language and to make use of these features to interpret
and form words and whole sentences. One demonstrates
grammatical competence not by stating a rule but by using a
rule in the interpretation, expression or negotiation of meaning.
Discourse competence is concerned not with isolated
words or phrases but with the interconnectedness of a series
of utterances, written words and/or phrases to build a text,
a meaningful whole. Two familiar concepts to talk about
discourse competence are text coherence and cohesion. Text
coherence is the relation of all sentences or utterances in a text
to a single global proposition. Local connections or structural
links between individual sentences provide cohesion.
Sociocultural competence extends well beyond linguistic
forms and is an interdisciplinary field of inquiry having to do with
the social rules of language use.
Sociocultural competence
requires an understanding of the social context where
language is used: the roles of the participants, the information
they share, and the function of the interation. And although we
are far from an adequate description of sociocultural rules of
appropriateness, we use them to communicate successfully in
many different contexts of situation. Sociocultural competence
also includes a willingness to suspend judgement and take
into consideration the possibility of cultural differences in
convention and use. Thus the importance of the term cultural
flexibility or cultural awareness.
The ‘’ideal native speaker,’’ someone who knows a
language perfectly and uses it appropriately in all social
interactions, exists in theory only. None of us knows all there is
to know of English in its many manifestations, both around the
world and in our own backyards. Communicative competence
is always relative. The coping strategies we use in unfamiliar
contexts, with constraints due to imperfect knowledge of
rules or limiting factors in their application such as fatigue or
distraction, are represented as strategic competence. With
practice and experience, we gain in grammatical, discourse,
and socio-cultural competence. The relative importance of
strategic competence thus decreases. However, the effective
use of coping strategies is important for communicative
competence in all contexts and distinguishes highly competent
communicators from those who are less so.
(Sandra J. Savignon. Communicative language teaching for the
twenty-first century. IN: Marianne Celce-Murcia. Teaching English as a
second or foreign language. Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle.
3rd edition. 2002. Adaptado)
No trecho do quarto parágrafo “ Sociocultural competence
requires an understanding of the social context where
language is used”, the underlined word can be correctly
replaced by
Ano: 2023
Banca:
Instituto Avalia
Órgão:
UNIFESP
Provas:
Instituto Avalia - 2023 - UNIFESP - Residência Multiprofissional - Enfermagem
|
Instituto Avalia - 2023 - UNIFESP - Residência Multiprofissional - Nutrição |
Instituto Avalia - 2023 - UNIFESP - Residência Multiprofissional - Odontologia |
Instituto Avalia - 2023 - UNIFESP - Residência Multiprofissional - Farmácia |
Instituto Avalia - 2023 - UNIFESP - Residência Multiprofissional - Fisioterapia |
Instituto Avalia - 2023 - UNIFESP - Residência Multiprofissional - Psicologia |
Instituto Avalia - 2023 - UNIFESP - Residência Multiprofissional - Serviço Social |
Q4183493
Linguística
A estilística é a parte da linguística que estuda o
estilo da linguagem, ou seja, a capacidade
expressiva da língua em uso, tanto oral quanto
escrita. A respeito desse aspecto da língua,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Professor Anos Finais - Português |
Q4163589
Linguística
Sobre o conceito de semiótica, está CORRETO o que se
afirma em:
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Barra da Estiva - BA
Provas:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Assistente Social
|
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Nutricionista |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Psicólogo |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Professor Nível FI, FII e Especializado |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Psicopedagogo |
Q3892782
Linguística
Texto associado
À MARGEM DE UM SONHO
(1º§) Lá se vai uma estória.
(2º§) Menino, magricelo e desdentado,
reclamava da encurvada chatice em volta.
Ninguém o ouvia, por estarem ocupados com a
mesmice de sempre: juros bancários
exorbitantes, dívidas vergonhosas,
empréstimos. Lengalengas de barbas espessas
– geração em geração. Velhacas!
(3º§) Apareceu um sujeitinho de meia idade,
simpático, a oferecer uma viagem e tanto: ao
reino unido do Sonho. Pedia segredo absoluto,
bagagem só de mão, muita delicadeza. Os
daqui seriam avisados a não se preocuparem
com nada, esperança trotava manso. De trem o
percurso, um alerta de vez em quando, céus e
céus. Alegria. Marota a moçoila – mãos dadas
com o sujeitinho ainda de meia idade.
(4º§) Largada a partida de manhã, névoa negra
a esconder o trem das delícias – ao todo eram
seis os viajantes. Paisagens, alaranjadas rubras
rosáceas, desenhando vales e montanhas
comoventes, natureza íntima.
Menino, confortavelzinho, se perguntava o
porquê da escolha, mal acreditando no que
escolhera. Atribui às repetidas orações, rezas
repletas de fé, a todos os santos. Todinhos. Não
queria a ralha descontente de alguém.
(5º§) Com tamanhas interrogações adormeceu
o menino, sonhando com o raro voo dos anjos
rumo ao irreverente lago dos santos. Assustouse lago? Irreverente? Anjos? Novas e milhares
de incertezas povoaram-lhe a cabeçola, crescia
e crescia de tamanho, ocupando, gratuito, o
assento inteiro da locomotiva. Menino, (lhe eram
oferecidas revistas aos montes, para que nada
escapasse aos tediosos olhos.)
(6º§) No caudaloso lago, surge uma neguinha,
ares de donzela, a lançar o seminu corpo num
canto enfeitiçado pelos santos. Quem diria, “o
pecado não mora ao lado”, nem debaixo da
mesa, tampouco na lousa mágica. Menino –
exausto com inúmeras magias, oxalá um
tediozinho, saudades.
(7º§) E o senhor de meia idade? Sumira?
Sonhara com as revistas ou não?
(8º§) Canto do lago guardava um mistério e um
tesouro – cisnes brincalhões a trancafiar as
esguias neguinhas de caracóis trançados.
Bonitíssimos. Menino louco de vontade em
possuí-las, embora não mais o peito franzino,
por um viés homem. Chaves só com os santos,
infinitos em número, com qual deles? Realidade
maldita? Mais vale um feitiço na alma do que
dois dedos de prosa. Perderam-se os anéis.
(9º§) Menino jurou ao primeiro santo da
pecaminosa fila, um majestoso anel de jade,
extraído da terra. Imaginava e acontecia.
Modelando com farta paixão a cobiça. Nos
sonhos as ideias ganham, ternas e ferrenhas.
(10º§) Apesar das profundas olheiras, menino
insistia na viagem lá atrás, desconhecendo,
talvez, a estrada de volta. Ou não. O primeiro
santo acenou um suplício: numa linguagem
oblíqua, requisitava simples perdão. Foi-se uma
estória...
(AMBRÓSIO, Ana Lia Vianna. Escritora. Jornal A Tarde Salvador. Bahia) – (Adaptado)
Em conformidade com o conteúdo
programático do Edital deste certame,
analise a informação seguinte:
“É a ciência que se dedica ao estudo do significado e à interpretação dos significados das palavras, frases ou expressões dentro de um contexto específico. Na sua abrangência, contempla estudos de: Denotação; Conotação. Sinonímia. Antonímia. Hiperônimo. Hipônimo. Homonímia. Paronímia. Polissemia. Ambiguidade. Também representa uma parte da gramática que se relaciona outro campo da linguística - a “Sintaxe”.
A informação contém elementos que identificam o conceito de:
“É a ciência que se dedica ao estudo do significado e à interpretação dos significados das palavras, frases ou expressões dentro de um contexto específico. Na sua abrangência, contempla estudos de: Denotação; Conotação. Sinonímia. Antonímia. Hiperônimo. Hipônimo. Homonímia. Paronímia. Polissemia. Ambiguidade. Também representa uma parte da gramática que se relaciona outro campo da linguística - a “Sintaxe”.
A informação contém elementos que identificam o conceito de:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São Pedro da Serra - RS
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de São Pedro da Serra - RS - Professor - Educação Física
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de São Pedro da Serra - RS - Professor - Educação Infantil |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de São Pedro da Serra - RS - Professor - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de São Pedro da Serra - RS - Professor - Inglês |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de São Pedro da Serra - RS - Contador |
Q3686146
Linguística
Assinalar a alternativa cuja palavra apresenta encontro
consonantal:
Ano: 2023
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de São José dos Basílios - MA
Prova:
FUNATEC - 2023 - Prefeitura de São José dos Basílios - MA - Professor de Língua Portuguesa |
Q3671660
Linguística
Acerca dos termos fonética e fonologia,
podemos afirmar corretamente que:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ciências |
Q3667970
Linguística
Fonética e fonologia são áreas interligadas que
objetivam estudar os sons das línguas. De acordo com
Cagliari (2002), a fonética descreve os sons, explicitando
quais mecanismos e processos de produção de fala
estão envolvidos em um determinado segmento da
cadeia sonora da fala.
Fonte: KARNOPP, Lodenir B. Fonética e fonologia. Florianópolis: UFSC, 2006.
Qual a área da fonética que estuda a produção da fala? Marque a alternativa CORRETA.
Fonte: KARNOPP, Lodenir B. Fonética e fonologia. Florianópolis: UFSC, 2006.
Qual a área da fonética que estuda a produção da fala? Marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Instrutor de Libras |
Q3641602
Linguística
De acordo com Brito (2010), são considerados empréstimos
linguísticos lexicais os seguintes sinais:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA da Educação Infantil Pré-Escola e 1° ao 5° Ano do Ensino Fundamental - Pré I e Pré II das Escolas de Ensino Regular |
Q3613539
Linguística
Considerando a importância da Fonética no estudo da
linguagem e sua aplicação no Alfabeto Fonético
Internacional (AFI), analise as seguintes afirmações
sobre a Fonética e o AFI:
(__)A Fonética é uma disciplina que estuda exclusivamente a escrita das palavras, sem se preocupar com a pronúncia e as características articulatórias dos sons da fala.
(__)O Alfabeto Fonético Internacional (AFI) é uma ferramenta que permite a transcrição detalhada e precisa da pronúncia dos sons em diferentes idiomas.
(__)O AFI é usado apenas em contextos acadêmicos e não tem aplicabilidade prática na aprendizagem de línguas ou no ensino de alfabetização.
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas. Assinale a alternativa com a sequência correta:
(__)A Fonética é uma disciplina que estuda exclusivamente a escrita das palavras, sem se preocupar com a pronúncia e as características articulatórias dos sons da fala.
(__)O Alfabeto Fonético Internacional (AFI) é uma ferramenta que permite a transcrição detalhada e precisa da pronúncia dos sons em diferentes idiomas.
(__)O AFI é usado apenas em contextos acadêmicos e não tem aplicabilidade prática na aprendizagem de línguas ou no ensino de alfabetização.
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas. Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA da Educação Infantil Pré-Escola e 1° ao 5° Ano do Ensino Fundamental - 1° e 2° Ano das Escolas de Tempo Integral |
Q3610821
Linguística
Com relação a Fonética, assinale a alternativa
CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA da Educação Infantil Pré-Escola e 1° ao 5° Ano do Ensino Fundamental - 1° e 2° Ano das Escolas de Tempo Integral |
Q3610807
Linguística
Assinale a alternativa que apresenta a principal diferença
entre fonemas consoantes sonoras e consoantes surdas:
Ano: 2023
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Óbidos - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Fonoaudiólogo |
Q3592642
Linguística
A Fonoaudiologia e a Linguística possuem em comum o
estudo da Linguagem e suas manifestações, e para tal,
didaticamente essas capacidades foram divididas em
níveis linguísticos. De acordo com as alternativas a
seguir, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Óbidos - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - Português |
Q3591444
Linguística
"São fenômenos derivados das disposições hierárquicas
de classificação próprias do sistema lexical. Há
significados que pelo seu domínio semântico englobam
outros significados menos abrangentes."(José Luiz
Fiorin). O conceito relaciona-se à:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q3556095
Linguística
Which linguistic aspect is primarily concerned
with the study of word formation and the
structure of words in the English language?
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor Auxiliar Intérprete Educacional |
Q3550688
Linguística
A área investigativa dentro dos estudos linguísticos, chamada de Sintaxe, envolve estudos com foco
no(a):
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