Questões de Libras para Concurso - Página 96

Q3153297

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Bilíngue (Libras) |

Q3153297 Libras

Uma escola inclusiva está revisando seu projeto pedagógico à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Durante uma formação docente, os professores discutem como os eixos estruturantes da BNCC orientam as práticas pedagógicas e como podem ser aplicados no ensino de Libras e na educação bilíngue para alunos surdos. Nesse contexto, analise as proposições abaixo e após assinale a alternativa correta:

I.A BNCC prevê que as práticas pedagógicas sejam orientadas por dez competências gerais, incluindo o estímulo à autonomia e ao pensamento crítico.
II.A BNCC define que as competências específicas de cada componente curricular são obrigatórias, cabendo às redes de ensino apenas replicá-las.
III.Entre os eixos da BNCC está a valorização das identidades culturais e linguísticas dos diferentes grupos que compõem a sociedade brasileira.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q3153296

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Bilíngue (Libras) |

Q3153296 Libras

A trajetória histórica das pessoas surdas evidencia mudanças significativas na forma como são percebidas pela sociedade. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__)No Egito Antigo, as pessoas surdas eram consideradas amaldiçoadas e frequentemente isoladas da sociedade.
(__)A filosofia oralista, predominante no século XIX, reconhecia o valor da língua de sinais para a integração social dos surdos.
(__)O Congresso de Milão, em 1880, trouxe resoluções que reforçaram o uso exclusivo da língua oral na educação de surdos.
(__)A Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi reconhecida como meio de comunicação oficial pela Lei nº 10.436, de 2002.

A sequência está correta em:

A

F − F − V − V.

B

V − V − V − V.

C

F − F − V − F.

D

V − F − F − V.

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Q3153295

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Bilíngue (Libras) |

Q3153295 Libras

Os conceitos de tradução e interpretação podem variar em diferentes contextos e modais, envolvendo diversas línguas e situações. Sobre as modalidades de tradução, analise as afirmativas a seguir.

I.A transcrição ocorre quando segmentos do texto-fonte são reproduzidos no texto-meta, sem adaptações gráficas ou morfológicas, como empréstimos diretos.
II.A modulação modifica o efeito de sentido, mas a mantém toda a estrutura semântica de superfície no texto-meta.
III.O empréstimo é uma modalidade exclusiva para tradução de nomes próprios reproduzidos no texto-meta.

Está correto o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

I, II e III.

C

I e III, apenas.

D

I, apenas.

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Q3139900

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Galvão - SC Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Libras |

Q3139900 Libras

Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.

O bilinguismo vivido pelo sujeito surdo – Libras e LP – é impulsionado por fatores ___________, relativos ao contato imediato ou tardio do surdo com a língua de sinais, às possibilidades educacionais a ele disponibilizadas e à sua inserção social. Há de se considerar ainda que, quando o assunto se dirige especificamente às questões próprias da surdez, os níveis de domínio e conhecimento da Libras são ___________ entre surdos a depender de seu percurso formativo, em razão de que _______________ têm acesso à Libras, desenvolvendo uma comunicação gestual caseira que satisfaz suas necessidades em relações familiares.

A

diferentes | distintos | muitos surdos não

B

únicos | iguais | todos os surdos

C

diferentes | distintos | todos os surdos

D

únicos | iguais | muitos surdos não

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Q3139896

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Galvão - SC Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Libras |

Q3139896 Libras

Considerando-se os parâmetros secundários na estrutura da Libras, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Configurações das mãos, em que as mãos tomam as diversas formas na realização de sinais. São 46 configurações de mãos na Libras.

B

Ponto de articulação, que é o espaço em frente ao corpo ou uma região do próprio corpo, onde os sinais são articulados. Esses sinais articulados no espaço são de dois tipos: os que articulam no espaço neutro diante do corpo e os que se aproximam de uma determinada região do corpo, como a cabeça, a cintura e os ombros.

C

Movimento, que é um parâmetro complexo que pode envolver uma vasta rede de formas e direções, desde os movimentos internos da mão, os movimentos do pulso, os movimentos direcionais no espaço até os conjuntos de movimentos no mesmo sinal. O movimento que as mãos descrevem no espaço ou sobre o corpo pode ser em linhas retas, curvas, sinuosas ou circulares em várias direções e posições.

D

Disposição das mãos, em que as articulações dos sinais podem ser feitas apenas pela mão dominante ou pelas duas mãos. Neste último caso, as duas mãos podem se movimentar para formar o sinal, ou, então, apenas a mão dominante se movimenta e a outra funciona como um ponto de articulação.

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Q3139895

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Galvão - SC Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Libras |

Q3139895 Libras

A respeito dos pronomes demonstrativos e dos advérbios de lugar em Libras, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Na Libras, como em português, os pronomes demonstrativos e os advérbios de lugar estão relacionados às pessoas do discurso e representam, na perspectiva do emissor, apenas o que está bem próximo ou perto. Eles têm a mesma configuração de mãos dos pronomes pessoais, assim como os mesmos pontos de articulação e orientações iguais.

B

“Esse(a)/aí” é um apontar para o lugar perto e em frente do receptor, acrescido de um olhar direcionado para o receptor.

C

Os pronomes demonstrativos e os advérbios de lugar relacionados à 1ª pessoa, “este(a)/aqui”, são representados por um apontar para o lugar perto e em frente do emissor, acompanhado de um olhar para este ponto. “Este(a)” também pode ser sinalizado ao lado do emissor apontando para a pessoa/coisa mencionada.

D

“Aquele(a)/lá” é um apontar para o lugar da terceira pessoa, mas, diferentemente do pronome pessoal, ao apontar para este ponto, há um olhar direcionado para a coisa/pessoa ou lugar. Como nos pronomes pessoais, os pronomes demonstrativos também têm marca para gênero: masculino e feminino.

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Q3139894

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Galvão - SC Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Libras |

Q3139894 Libras

Sobre os tipos de frases em Libras, analisar os itens.

I. As línguas de sinais utilizam as expressões faciais e as corporais para estabelecer tipos de frases, como as entonações na língua portuguesa.
II. Para perceber se uma frase em Libras está na forma afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa, é preciso atentar-se às expressões facial e corporal que são feitas simultaneamente com certos sinais ou com toda a frase.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Em ambos os itens.

B

Apenas no item I.

C

Apenas no item II.

D

Em nenhum dos itens.

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Q4151231

Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Pedagogia |

Q4151231 Libras

Em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental, existe um aluno surdo. Sua professora planejou uma aula prática chamada “Explorando a Natureza”, em que os alunos investigariam diferentes plantas e insetos. No dia da atividade, porém, o intérprete de Libras não compareceu à aula porque havia adoecido. Diante disso, a professora reuniu os alunos no jardim e explicou a atividade usando um quadro branco portátil e fazendo gestos e expressões faciais. Além disso, escreveu as instruções com apoio de um tablet que mostrava as informações na Língua Brasileira de Sinais (Libras). O aluno surdo ficou animado para usar a tecnologia e aprender mais sobre as plantas.
Nessa situação, considerando-se as adaptações feitas pela professora, a metodologia por ela empregada possibilitou ao aluno surdo a aprendizagem baseada em

A

resolução de problemas, por envolver múltiplos sentidos.

B

ensino cooperativo, por envolver a turma no apoio da atividade.

C

método expositivo, por envolver o uso de quadro branco portátil.

D

aspectos gestuais, visuais e interativos, por envolver diferentes sentidos.

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Q4148929

Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Ciências Sociais |

Q4148929 Libras

Em uma aula de Sociologia para uma turma da 1ª série do Ensino Médio, um professor abordou a temática da cultura, explorando os conceitos de etnocentrismo e relativismo cultural. Na avaliação de aprendizagem que o docente aplicou, uma das estudantes da turma, que é surda, respondeu às questões da prova da seguinte maneira.

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RODRIGUES, D; BARROS, D. de. Sociologia para deficiente auditivos: construindo estratégias teórico-metodológicas para o ensino no Instituto Nacional de Educação de Surdos. In: MARTINS, R.; FRAGA, P. (org.). O ensino de Sociologia nas modalidades diferenciadas de ensino: experiências, reflexões e desafios. Rio de Janeiro: Gramma, 2018.

O professor não tinha domínio da Língua de Sinais (Libras), mas sabia que, no trabalho com estudantes surdos, a questão linguística requer bastante cuidado, visto que a transposição didática para a Libras não acontece de forma automática. Além disso, o docente sabia das obrigações que o Estatuto da Pessoa com Deficiência impõe às suas aulas, o qual dispõe o seguinte:

Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:
IV - Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 10 maio 2024.

Considerando essas informações, o uso de tecnologias assistivas e as respostas da aluna surda à avaliação, assinale a opção que apresenta uma estratégia didática que o docente pode adotar para ensinar a temática à aluna surda de forma adequada.

A

Utilizar filmes legendados, para que a estudante tenha condições de acompanhar a leitura e exibição junto com a turma.

B

Usar jogo eletrônico estruturado, para relacionar imagens de culturas variadas por meio dos símbolos matemáticos da igualdade e da diferença.

C

Empregar software que auxilie na interpretação e na tradução de termos e conceitos em sinais e uso de datilologia nos casos em que não houver sinais.

D

Transformar integralmente capítulo do livro didático em imagens com o auxílio de inteligência artificial para facilitar a apreensão do conteúdo.

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Q4142536

Q4142536 Libras

A Lei n. 14.191/2021, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, caracteriza-se como um avanço nas políticas educacionais que tratam da educação de pessoas surdas. Em seu artigo 60-A, lê-se o seguinte:

Art. 60-A. Entende-se por educação bilíngue de surdos, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua, em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos, para educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas, optantes pela modalidade de educação bilíngue de surdos.

Disponível em: http://planalto.gov.br. Acesso em: 4 jul. 2024.

Considerando a complexidade do processo educacional em relação à Educação Especial e Inclusiva, assinale a opção que apresenta uma das conquistas trazidas pela Lei em questão.

A

Garantia da inclusão das pessoas surdas no mercado de trabalho.

B

Acesso das pessoas surdas, de forma universal, à tecnologia assistiva.

C

Reconhecimento da identidade cultural e linguística das pessoas surdas.

D

Fim da discriminação e exclusão das pessoas surdas no ambiente escolar.

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Q3993043

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993043 Libras

Os classificadores em Libras são uma ferramenta poderosa para a descrição visual (Vicente, 2010). Qual é a importância de seu uso no ensino de conceitos abstratos e complexos?

A

São usados apenas para ilustrar histórias.

B

Facilitam a representação e compreensão de conceitos espaciais e formais.

C

Têm pouca aplicação prática em contextos educativos.

D

São substituídos por sinais fixos em situações formais.

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Q3993042

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993042 Libras

A iconicidade na Libras desempenha um papel importante na formação dos sinais. Como essa característica afeta a aprendizagem de novos usuários da língua?

A

Dificulta a memorização dos sinais.

B

Facilita a compreensão e memorização por meio de associações visuais.

C

Não tem impacto na aprendizagem.

D

Torna a língua menos flexível.

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Q3993041

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993041 Libras

O Dia Nacional do Surdo (26 de setembro) é uma data significativa para a comunidade surda no Brasil. Qual é a importância desta comemoração para a valorização e visibilidade da cultura surda?

A

É uma celebração interna da comunidade surda sem relevância externa.

B

Não tem relação com a promoção de políticas inclusivas.

C

Destaca as conquistas e desafios enfrentados pelos surdos ao longo da história.

D

É uma data que promove apenas atividades recreativas.

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Q3993040

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993040 Libras

Dentre os parâmetros que compõem as línguas de sinais, a configuração de mão (CM) é um dos aspectos fundamentais na formação dos sinais (Quadros; Karnopp, 2004). Qual é a importância desse elemento para a clareza e eficácia da comunicação na língua de sinais?

A

Facilita a escrita de sinais.

B

Permite a distinção entre sinais semelhantes.

C

Reduz o número de sinais necessários para a comunicação.

D

Elimina a necessidade de expressões faciais.

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Q3993039

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993039 Libras

De que forma a Libras atua como instrumento de inclusão social e educacional para pessoas surdas, e quais são os benefícios de seu uso nas escolas regulares?

A

Facilita apenas a comunicação entre surdos.

B

É utilizada somente em ambientes especializados.

C

Promove a integração social e o aprendizado, reduzindo barreiras de comunicação.

D

Aumenta a segregação dos alunos surdos nas escolas.

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Q3993038

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993038 Libras

A linguagem informal na Libras é predominante em que tipos de interações, e como ela influencia a dinâmica da comunicação dentro da comunidade surda?

A

Em discursos oficiais e palestras, onde a precisão é essencial.

B

Em interações sociais e familiares, promovendo proximidade e espontaneidade.

C

Em publicações científicas e técnicas, promovendo o rigor e a clareza.

D

Exclusivamente em ambientes educacionais, onde é necessária para a compreensão de conteúdos complexos.

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Q3993037

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993037 Libras

Como a estrutura gramatical da Libras, com sua flexibilidade e uso do espaço, contribui para a comunicação eficiente e rica em contextos educacionais e sociais?

A

Simplificando a mensagem por meio de sinais fixos.

B

Excluindo a expressão de emoções complexas.

C

Restringindo a comunicação a conceitos básicos.

D

Permitindo a adaptação dos sinais ao contexto e à intenção comunicativa.

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Q3993036

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993036 Libras

A Lei 10.436 (Brasil, 2002) foi um marco significativo para a comunidade surda no Brasil. De que forma ela impactou a acessibilidade e o reconhecimento dos direitos das pessoas surdas?

A

Reconhecendo a Libras como meio legal de comunicação.

B

Estabelecendo o ensino obrigatório de Libras apenas em escolas especiais.

C

Restringindo o uso de Libras a ambientes domésticos.

D

Proibindo a tradução de materiais para a língua de sinais.

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Q3993035

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993035 Libras

A Libras, assim como qualquer língua, possui um grande leque de variações linguísticas. Tal fenômeno pode acontecer entre homens e mulheres, entre regiões geográficas distintas, entre pessoas mais velhas e mais novas, etc. Como a variação linguística na Libras reflete a diversidade cultural e regional do Brasil, e quais são as suas implicações para o ensino e aprendizagem da língua de sinais?

A

Impede a comunicação eficaz entre falantes de diferentes regiões.

B

Uniformiza a língua em todo o país.

C

É irrelevante para o contexto educacional.

D

Requer adaptação de materiais e metodologias de ensino para atender a diversidade.

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Q3993034

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993034 Libras

A sintaxe da Libras é chamada de espacial devido à sua tridimensionalidade e ao uso do espaço de sinalização para a construção das frases (Quadros; Karnopp, 2004; Quadros, 2019). Como a sintaxe da Libras utiliza o espaço tridimensional para representar relações gramaticais e semânticas entre os sinais?

A

Através de movimentos lineares rígidos.

B

Usando apenas a configuração das mãos.

C

Posicionando os sinais em relação ao corpo e entre si.

D

Excluindo qualquer tipo de variação espacial.

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Questões de Concurso Sobre libras

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