Na atuação do tradutor e intérprete de libras, há envolvimento de mecanismos receptivos e de esforços pessoais desse profissional. Para o autor Gile, em uma tradução simultânea, haverá evidências desses esforços no ato interpretativo. Analise-os.

I. Esforço de audição e análise (no caso da Libras, esforço de visão e análise).

II. Esforço de produção.

III. Esforço da memória de curto prazo.

IV. Esforço físico e membros superiores.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s)

O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo e, em especial pela, EXCETO:

Acerca das atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.

( ) Interpretar, em Língua Brasileira de Sinais – Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, planejando para a equipe docente uma forma de viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.

( ) Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos.

( ) Atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas.

( ) Prestar seus serviços e depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais.

A sequência está correta em

O tradutor e intérprete terá competência para realizar interpretação das duas línguas de maneira simultânea ou consecutiva e proficiência em tradução e interpretação da Libras e da Língua Portuguesa, no entanto, foi oficializado, no Brasil, uma lei que regulamenta o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. Assinale-a.

De acordo com o art. 9º do Decreto nº 5626, as instituições de ensino médio que oferecem cursos de formação para o magistério na modalidade normal, e as instituições de educação superior que oferecem cursos de Fonoaudiologia ou de formação de professores devem incluir Libras como disciplina curricular, nos seguintes prazos e percentuais mínimos:

I. até três anos, em 30% dos cursos da instituição;

II. até cinco anos, em 60% dos cursos da instituição;

III. até sete anos, em 80% dos cursos da instituição;

IV. dez anos, em 100% dos cursos da instituição.

Estão corretas apenas as alternativas

Sobre as características marcantes na retrospectiva da Educação de Surdos no Brasil, analise.

I. A comunicação por sinais foi a solução encontrada também pelos monges beneditinos da Itália, cerca de 530 d. C, para manter o voto do silêncio.

II. Existiram leis que proibiam o surdo de possuir ou herdar propriedades, casar-se e votar como os demais cidadãos.

III. Apesar do preconceito generalizado, houve pessoas ouvintes que desenvolveram métodos para ensinar surdos a língua oral de seu país, como, por exemplo, um italiano chamado Girolamo Cardano, que utilizava sinais e linguagem escrita, e um espanhol, monge beneditino, chamado Pedro Ponce de Leon, que utilizava, além de sinais, treinamento da voz e leitura de lábios.

IV. Um dos professores mais importantes do ponto de vista do desenvolvimento da língua de sinais brasileira foi L´Eppe, porque foi de seu instituto, na França, que veio para o Brasil, o Padre Huet, um professor surdo, que à convite de Dom Pedro II, trouxe este “método combinado”, criado por L`Eppe, para trabalhar com surdos no Brasil.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Os parâmetros estruturais da Libras estabelecem regras de formação dos sinais. A organização gramatical deriva de uma língua de natureza visual-espacial; sendo assim, fora sugerido um esquema linguístico proposto por Stokoe (1960), em que essa formação estabelece a construção sinalizatória a saber:

I. Configuração da Mão (CM), Orientação (O), Expressão Facial (EF).

II. Ponto de Articulação (PA), Configuração da Mão (CM), Direção (D).

III. Configuração da Mão (CM), Locação da Mão (L), Movimento da Mão (M).

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s)

“Fundada em 1857 e conhecida como a primeira escola para surdos no Brasil.” Trata-se do(a)

“Sobre a organização fonológica das línguas de sinais pode-se destacar a tarefa do fonologista, que é de identificar quais são as unidades mínimas do sistema, quais aspectos dessas unidades são constrastivos e como essas unidades são restringidas por diferenças e similaridade sensórias entre línguas de sinais e línguas orais.” (Brentari. 1995, p. 615.)

Como base na informação anterior, é INCORRETO afirmar que

Na gramática da LIBRAS, sabemos que o conceito de meses, dias, ou horas pode ser expresso pela mudança na configuração de mão do sinal de 1 para 2 para 3 ou para 4.

Este processo realizado na Língua de Sinais é identificado como

Na gramática da LIBRAS os pronomes demonstrativos estão relacionados às pessoas do discurso e representam, na ótica do emissor, o que está bem próximo, perto ou distante.

A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.

I. Os pronomes demonstrativos tem a mesma configuração de mãos dos pronomes pessoais, mas os pontos de articulação e as orientações do olhar são diferentes.

II. O pronome demonstrativo relacionado à 1ª pessoa, ESTA/AQUI é representado por um apontar para o lugar perto e em frente ou ao lado do sinalizador apontando para a pessoa ou coisa mencionada, acompanhado de um olhar para este ponto.

III. O pronome demonstrativo relacionado à 3ª pessoa, AQUELA/ LÁ é um apontar para um lugar mais distante com um olhar direcionado para a coisa, pessoa ou lugar que se indica.

Assinale:

Nos verbos direcionais, a direcionalidade do movimento pode mudar para indicar a locação dos argumentos.

Assinale a opção que indica verbos de direcionalidade que podem ser sinalizados.

Na Língua de Sinais os pronomes não possuem marca para gênero e estão relacionados às pessoas do discurso. Com relação aos pronomes possessivos na LIBRAS, assinale V apara a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Para a 1ª pessoa encontramos duas configurações de mão.

( ) A configuração de mão em P com o dedo médio batendo no peito - MEU- PRÓPRIO refere-se a 1ª pessoa.

( ) Não existe sinal específico para os pronomes possessivos no dual, trial, quadrial e plural (grupo)

As afirmativas são, respectivamente,

Os diferentes tipos de frases na Língua Portuguesa são identificados por meio da entonação da voz. Na Língua de Sinais, para identificar se as frases estão nas formas: afirmativa, exclamativa, interrogativa ou imperativa, basta observar

Na língua de sinais apresentamos os numerais de forma diferente quando usamos como: cardinais, ordinais e ou quantitativos. Em se tratando de numerais quantitativos, analise as afirmativas a seguir.

I. A quantidade 3 é representada com os dedos polegar, indicador e anelar.

II. As quantidades de 1 até 4 são representadas com a palma da mão virada para o peito e de 5 até 9 são representadas como nos numerais cardinais.

III. Nas quantidades de 5 até 10 são aplicadas configurações de mãos diferentes das usadas para os números cardinais de 5 a 10.

Assinale:

Palavras da Língua Portuguesa podem ser emprestadas à Língua de Sinais, via soletração manual como:

N – U – N – C – A / N – C – A/ N – U – N

Indique o grupo de palavras que se encaixa no mesmo exemplo.

As mãos assumem formas para realizar os sinais, o alfabeto manual e também os números. Para classificar os numerais em cardinais ou ordinais, analise as afirmativas a seguir.

I. Os numerais cardinais têm a mesma forma dos numerais quantitativos.

II. Os numerais cardinais têm a mesma forma e movimento dos numerais ordinais.

III. Os numerais ordinais do 1º ao 9º têm a mesma forma dos cardinais. Os ordinais possuem movimento e os cardinais não possuem movimento.

Assinale:

As pessoas surdas se identificam pelas diferenças que possuem. Relacione os tipos de identidade listados a seguir às suas respectivas características.

1. Identidades surdas políticas

2. Identidades surdas Híbridas

3. Identidades surdas flutuantes

4. Identidades surdas embaçadas

( ) São vistos como incapacitados, deficientes ou retardados mentais. Tem desconhecimento da surdez como questão cultural.

( ) Não participam de comunidade surda, associações e lutas políticas. Orgulham-se de saber falar “corretamente”. Seguem a representação da identidade ouvinte.

( ) Surdos que nasceram ouvinte e ensurdeceram e têm presentes a duas línguas numa dependência dos sinais e do pensamento na língua oral.

( ) Surdos que passam aos outros surdos sua cultura, sua forma de ser diferente. Usam sinais sempre, pois é a sua forma de expressão. Assumem sua posição de resistência.

Assinale a opção que apresenta a sequência correta, de cima para baixo

Em relação aos Parâmetros da LIBRAS, sobre o par de sinais QUEIJO e VELHO, é correto afirmar que