Questões de Concurso Sobre libras
Foram encontradas 8.553 questões
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Câmara de Contagem - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Câmara de Contagem - MG - Intérprete de Libras |
Q2026413
Libras
Analise a imagem a seguir, de tipos e expressões faciais
QUADROS e PIMENTA, 2006.
Acerca das afirmações sobre as expressões faciais na língua de sinais, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Câmara de Contagem - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Câmara de Contagem - MG - Intérprete de Libras |
Q2026412
Libras
Analise o texto a seguir.
Morfologia
“As línguas de sinais, assim como as línguas orais, possuem um sistema de formação de palavras. Morfologia é o estudo da estrutura interna das palavras ou sinais, assim como das regras que determinam a formação das palavras. A palavra morfema deriva do grego morphé, que significa forma.”
QUADROS e KARNOPP, 2004, p. 86
Em relação à morfologia nos estudos das línguas de sinais, analise as afirmativas a seguir.
I. A morfologia nos estudos das línguas de sinais ampara-se nas definições encontradas nos estudos das línguas orais, embora o foco de análise dos fenômenos tenha-se ampliado em vários aspectos.
II. Os morfemas podem ser livres quando ocorrem isolados, e presos quando não podem ocorrer isolados, mas, exclusivamente ligados a outro(s) morfema(s).
III. A sintaxe se ocupa da descrição e da análise dos significantes de cada língua, ou seja, da porção que cada língua formatou a partir da dêixis ou gestual.
IV. A fonética tem como objeto o estudo da significação construída a partir do momento em que a língua é posta em uso, ou seja, em uma determinada situação de fala.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Morfologia
“As línguas de sinais, assim como as línguas orais, possuem um sistema de formação de palavras. Morfologia é o estudo da estrutura interna das palavras ou sinais, assim como das regras que determinam a formação das palavras. A palavra morfema deriva do grego morphé, que significa forma.”
QUADROS e KARNOPP, 2004, p. 86
Em relação à morfologia nos estudos das línguas de sinais, analise as afirmativas a seguir.
I. A morfologia nos estudos das línguas de sinais ampara-se nas definições encontradas nos estudos das línguas orais, embora o foco de análise dos fenômenos tenha-se ampliado em vários aspectos.
II. Os morfemas podem ser livres quando ocorrem isolados, e presos quando não podem ocorrer isolados, mas, exclusivamente ligados a outro(s) morfema(s).
III. A sintaxe se ocupa da descrição e da análise dos significantes de cada língua, ou seja, da porção que cada língua formatou a partir da dêixis ou gestual.
IV. A fonética tem como objeto o estudo da significação construída a partir do momento em que a língua é posta em uso, ou seja, em uma determinada situação de fala.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Câmara de Contagem - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Câmara de Contagem - MG - Intérprete de Libras |
Q2026411
Libras
Analise as afirmativas a seguir sobre o Código de
Conduta e Ética do profissional Tradutor / Intérprete de
Libras.
I. Conhecer as necessidades específicas da situação de tradução e / ou interpretação e / ou guia-interpretação.
II. Firmar contrato com o solicitante, cumprindo as obrigações concernentes ao trabalho em questão.
III. Dar conselhos ou opiniões pessoais, auxiliando o solicitante a ter benefícios, mesmo quando não for acionado.
IV. Usar informações confidenciais traduzidas ou interpretadas para benefício próprio ou para ganho profissional.
V. Prestar informações ao solicitante e / ou beneficiário sobre sua atuação profissional.
Estão corretas as afirmativas
I. Conhecer as necessidades específicas da situação de tradução e / ou interpretação e / ou guia-interpretação.
II. Firmar contrato com o solicitante, cumprindo as obrigações concernentes ao trabalho em questão.
III. Dar conselhos ou opiniões pessoais, auxiliando o solicitante a ter benefícios, mesmo quando não for acionado.
IV. Usar informações confidenciais traduzidas ou interpretadas para benefício próprio ou para ganho profissional.
V. Prestar informações ao solicitante e / ou beneficiário sobre sua atuação profissional.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Câmara de Contagem - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Câmara de Contagem - MG - Intérprete de Libras |
Q2026410
Libras
Em relação aos parâmetros da Língua Brasileira de
Sinais, analise as afirmativas a seguir e assinale com
V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) As expressões corporais também têm uma marcação importante na concordância dos verbos conhecidos por direcionais ou de movimento.
( ) As configuração de mão e a direção do movimento também adicionam significado às unidades lexicais sinalizadas.
( ) As expressões faciais, além de traços discursivos, contêm traços semânticos e morfológicos intervenientes na composição do significado de uma unidade lexicais sinalizada com elas construída.
( ) O ponto de articulação também tem uma marcação importante na concordância dos verbos conhecidos por direcionais ou de movimento, um reconhecimento presente em grande parte dos estudos clássicos sobre as Línguas de Sinais.
Assinale a sequência correta.
( ) As expressões corporais também têm uma marcação importante na concordância dos verbos conhecidos por direcionais ou de movimento.
( ) As configuração de mão e a direção do movimento também adicionam significado às unidades lexicais sinalizadas.
( ) As expressões faciais, além de traços discursivos, contêm traços semânticos e morfológicos intervenientes na composição do significado de uma unidade lexicais sinalizada com elas construída.
( ) O ponto de articulação também tem uma marcação importante na concordância dos verbos conhecidos por direcionais ou de movimento, um reconhecimento presente em grande parte dos estudos clássicos sobre as Línguas de Sinais.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Câmara de Contagem - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Câmara de Contagem - MG - Intérprete de Libras |
Q2026409
Libras
Atualmente, empréstimos de uma língua de sinais para
outra têm se ampliado progressivamente. A ampliação
do contato entre os surdos de diferentes países graças
às tecnologias da comunicação, como a webcam para
comunicação virtual, possibilitou que surdos de todo o
mundo pudessem interagir entre si.
Analise as afirmativas a seguir sobre as interferências linguísticas nas línguas de sinais.
I. A interferência ocorre quando duas línguas convivem por muito tempo em um certo local, influenciando usuários das línguas em contato e podendo afetar os falantes dessas línguas.
II. Por causa do convívio a longo prazo entre duas línguas, é comum surgirem interferências morfológicas.
III. A interferência linguística pode ser inconsciente, como quando um usuário bilíngue produz um enunciado em uma segunda língua de acordo com o seu conhecimento da primeira língua.
IV. A interferência lexical é mais frequente no encontro de duas línguas, em particular quando os grupos em contato organizam a experiência de vida de maneira semelhante.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Analise as afirmativas a seguir sobre as interferências linguísticas nas línguas de sinais.
I. A interferência ocorre quando duas línguas convivem por muito tempo em um certo local, influenciando usuários das línguas em contato e podendo afetar os falantes dessas línguas.
II. Por causa do convívio a longo prazo entre duas línguas, é comum surgirem interferências morfológicas.
III. A interferência linguística pode ser inconsciente, como quando um usuário bilíngue produz um enunciado em uma segunda língua de acordo com o seu conhecimento da primeira língua.
IV. A interferência lexical é mais frequente no encontro de duas línguas, em particular quando os grupos em contato organizam a experiência de vida de maneira semelhante.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Câmara de Contagem - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Câmara de Contagem - MG - Intérprete de Libras |
Q2026408
Libras
Relacione a COLUNA I com a COLUNA II, associando
os tipos de discurso existentes às suas características.
COLUNA I 1. Narrativo 2. Persuasivo 3. Explicativo 4. Argumentativo
COLUNA II ( ) Oferece informações requeridas em determinado contexto. ( ) Objetiva influenciar a conduta de alguém. ( ) Objetiva provar alguma coisa para a audiência. ( ) Reconta uma série de eventos ordenados mais ou menos de forma cronológica.
Assinale a sequência correta.
COLUNA I 1. Narrativo 2. Persuasivo 3. Explicativo 4. Argumentativo
COLUNA II ( ) Oferece informações requeridas em determinado contexto. ( ) Objetiva influenciar a conduta de alguém. ( ) Objetiva provar alguma coisa para a audiência. ( ) Reconta uma série de eventos ordenados mais ou menos de forma cronológica.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121210
Libras
A escola tem uma contribuição muito importante na
inclusão da pessoa surda na sociedade e, nesse sentido, o aprendizado do Português escrito tem a sua
parte, por ser mais um instrumento que essa pessoa
terá para ser e estar incluída na sociedade.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre o ensino da língua portuguesa para alunos surdos no Atendimento Educacional Especializado (AEE).
( ) No momento do AEE, para o ensino da língua portuguesa escrita, o professor utiliza a Libras a qual é indicada como base e prioridade nesse aprendizado.
( ) O professor do AEE avalia e analisa o estágio de desenvolvimento linguístico dos alunos surdos, em relação à leitura e à escrita, tendo por base suas próprias produções e interpretações de textos.
( ) Considerando-se que os recursos escritos são vitais para a compreensão e exploração textual e contextual do conteúdo, o AEE para o ensino de Língua Portuguesa escrita deve ser diário, pois a aquisição de uma língua demanda um exercício constante.
( ) O professor deve estimular os alunos, provocando-os a enfrentar esse desafio de aprender o Português escrito.
( ) O ensino da Língua Portuguesa oral e escrita, enquanto primeira língua, é de extrema importância para o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno com surdez que busca a sua integração social.
( ) A avaliação das aquisições do Português pelos alunos deve colocar em evidência a estrutura linguística da Língua Portuguesa, bem como os resultados ortográficos.
( ) O ensino do Português escrito restringe-se à alfabetização das pessoas com surdez, que dará base para os demais níveis de alfabetização e, consequentemente, do letramento.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre o ensino da língua portuguesa para alunos surdos no Atendimento Educacional Especializado (AEE).
( ) No momento do AEE, para o ensino da língua portuguesa escrita, o professor utiliza a Libras a qual é indicada como base e prioridade nesse aprendizado.
( ) O professor do AEE avalia e analisa o estágio de desenvolvimento linguístico dos alunos surdos, em relação à leitura e à escrita, tendo por base suas próprias produções e interpretações de textos.
( ) Considerando-se que os recursos escritos são vitais para a compreensão e exploração textual e contextual do conteúdo, o AEE para o ensino de Língua Portuguesa escrita deve ser diário, pois a aquisição de uma língua demanda um exercício constante.
( ) O professor deve estimular os alunos, provocando-os a enfrentar esse desafio de aprender o Português escrito.
( ) O ensino da Língua Portuguesa oral e escrita, enquanto primeira língua, é de extrema importância para o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno com surdez que busca a sua integração social.
( ) A avaliação das aquisições do Português pelos alunos deve colocar em evidência a estrutura linguística da Língua Portuguesa, bem como os resultados ortográficos.
( ) O ensino do Português escrito restringe-se à alfabetização das pessoas com surdez, que dará base para os demais níveis de alfabetização e, consequentemente, do letramento.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Q4114704
Libras
Dentro do contexto educacional de pessoas surdas,
diversas propostas pedagógicas circularam ao longo
dos anos orientadas por visões específicas quanto à condição da surdez. Estas perspectivas nortearam ações, por determinados momentos, garantiam
maior autonomia da pessoa e, por outros, limitavam
sua participação social.
Sobre as concepções acerca da pessoa surda, é correto afirmar que a visão
Sobre as concepções acerca da pessoa surda, é correto afirmar que a visão
Q4114703
Libras
No contexto de educação bilíngue o trabalho do profissional tradutor intérprete de língua de sinais (TILS)
possui uma relevância específica. A parceria com este
profissional deve acontecer de modo a favorecer a
circulação da Libras nos mais diversos contextos tendo em vista o protagonismo da pessoa surda.
Sobre o trabalho TILS, no contexto de educação bilíngue, é correto afirmar, EXCETO:
Sobre o trabalho TILS, no contexto de educação bilíngue, é correto afirmar, EXCETO:
Q4114702
Libras
Sobre a organização sintática da Língua Brasileira de
Sinais, é correto afirmar EXCETO que, no nível
Q4114701
Libras
De acordo com Vygotski (2001), as “palavras são microcosmos de consciência humana”. Complementando, de acordo com Albres (2012), “as palavras
desempenham um papel central não apenas no desenvolvimento mental, mas na forma de conceber o
mundo”.
A partir destas duas afirmações, pode-se compreender que o processo de aprendizado de uma segunda língua deve ser orientado por uma concepção de linguagem que favoreça este processo. Está correto o que se afirma sobre a abordagem comunicativa.
A partir destas duas afirmações, pode-se compreender que o processo de aprendizado de uma segunda língua deve ser orientado por uma concepção de linguagem que favoreça este processo. Está correto o que se afirma sobre a abordagem comunicativa.
Q4114700
Libras
O uso de expressões não-manuais possui uma importância significativa na compreensão de sentenças
realizadas na Língua Brasileira de Sinais. No nível da
sintaxe, por exemplo, essas marcações não-manuais,
indicam determinados tipos de construção.
Quais as formas de marcadores não-manuais que possuem função sintática?
Quais as formas de marcadores não-manuais que possuem função sintática?
Q4114699
Libras
De acordo com Stumpf (2009), “Quando a criança
escreve, ela expressa suas ideias graficamente, por
meio de um sistema cujo uso supõe a compreensão
da sua forma de construção. Construir a escrita significa conseguir criar os elementos adequados à expressão das ideias e estabelecer entre eles a relação
apropriada que reflita no texto a gramaticidade da
língua.” (p. 8).
Sobre a escrita de sinais é correto afirmar que(,)
Sobre a escrita de sinais é correto afirmar que(,)
Q4114698
Libras
Leia o trecho retirado da tese de doutorado de Maria do Socorro Correia Lima (2004), intitulada Surdez,
bilinguismo e inclusão: entre o dito, o pretendido e
o feito: “No caso do bilinguismo da criança ouvinte,
ela convive com duas ou mais línguas faladas, desde
a mais tenra idade. Já o surdo filho de pais ouvintes
não é exposto precocemente aos sinais, haja vista
que a família nem sempre demonstra interesse pela
língua de sinais.” (p. 201).
Fonte: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/185053/ LIMA%20Maria%20do%20Socorro%20Correia%202004%20 %28tese%29%20UNICAMP.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Sobre a educação bilíngue para crianças surdas é correto afirmar, EXCETO que
Fonte: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/185053/ LIMA%20Maria%20do%20Socorro%20Correia%202004%20 %28tese%29%20UNICAMP.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Sobre a educação bilíngue para crianças surdas é correto afirmar, EXCETO que
Q4114696
Libras
O processo de ensino-aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais envolve a discussão, dentre outros
aspectos, de mitos que ainda permeiam o imaginário
de pessoas ouvintes que desconhecem a cultura surda. Por isso, é interessante que, em algum momento
das aulas, estes mitos sejam objeto de reflexão entre
professores e alunos.
Com base nos mitos relacionados à língua de sinais apresentados por Quadros e Karnopp (2004), é INCORRETO o que se afirma em
Com base nos mitos relacionados à língua de sinais apresentados por Quadros e Karnopp (2004), é INCORRETO o que se afirma em
Q4114695
Libras
Sobre os aspectos gramaticais da Língua Brasileira de
Sinais (Libras) é correto afirmar que
Q4114693
Libras
No ensino da Libras para pessoas ouvintes ainda é recorrente a circulação de alguns mitos. Dentro deles,
o de que os profissionais intérpretes teriam melhores
condições de transmissão da Libras do que professores surdos, principalmente em cursos de nível básico
cuja comunicação do professor com a turma acontece prioritariamente na língua portuguesa.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre o ensino de Libras.
( ) Os professores surdos, por serem os nativos na língua de sinais, possuem habilidades superiores aos ouvintes pela experiência visual de mundo e, por isso, independente do arsenal teórico sobre o ensino de segunda língua, detêm a prioridade no ensino da Libras.
( ) É preciso respeitar a língua e a história das pessoas surdas, o que inclui entender o papel que a língua de sinais ocupa na vida das pessoas surdas e ouvintes considerando-se a língua portuguesa como principal elemento norteador das estratégias de ensino-aprendizagem.
( ) Os professores de Libras devem ter sua formação em áreas que contemplem conhecimentos com base em princípios pedagógicos da cultura surda.
( ) Os professores de Libras têm de se sentir confortáveis na comunidade surda, isto é, além de mostrar domínio na língua também devem compreender as culturas surdas.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre o ensino de Libras.
( ) Os professores surdos, por serem os nativos na língua de sinais, possuem habilidades superiores aos ouvintes pela experiência visual de mundo e, por isso, independente do arsenal teórico sobre o ensino de segunda língua, detêm a prioridade no ensino da Libras.
( ) É preciso respeitar a língua e a história das pessoas surdas, o que inclui entender o papel que a língua de sinais ocupa na vida das pessoas surdas e ouvintes considerando-se a língua portuguesa como principal elemento norteador das estratégias de ensino-aprendizagem.
( ) Os professores de Libras devem ter sua formação em áreas que contemplem conhecimentos com base em princípios pedagógicos da cultura surda.
( ) Os professores de Libras têm de se sentir confortáveis na comunidade surda, isto é, além de mostrar domínio na língua também devem compreender as culturas surdas.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Q4114692
Libras
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir
sobre a educação bilíngue para surdos enquanto uma
narrativa educacional.
Como narrativas ____________ e ____________, a ____________ introduziu a questão da aquisição da ____________ na educação dos surdos e os ____________, semânticos e sintáticos dessa língua com as demais modalidades linguísticas, inclusive da ____________.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Como narrativas ____________ e ____________, a ____________ introduziu a questão da aquisição da ____________ na educação dos surdos e os ____________, semânticos e sintáticos dessa língua com as demais modalidades linguísticas, inclusive da ____________.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Q4114691
Libras
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre os verbos na língua brasileira de sinais.
( ) Verbos simples não se flexionam em pessoa e número e não incorporam afixos locativos.
( ) Verbos com concordância apresentam flexão de aspecto e todos os ancorados no corpo são verbos simples.
( ) Verbos com concordância se flexionam em pessoa, número e aspecto, mas não incorporam afixos locativos.
( ) Verbos simples apresentam a direcionalidade e a orientação no ato sinalizado.
( ) Verbos espaciais (+loc) têm afixos locativos, como, por exemplo, COLOCAR, IR, CHEGAR.
( ) Verbos manuais usam classificadores e incorporam a ação, como, por exemplo, COLOCAR-BOLO-NO-FORNO, SENTAR-NO-MURO.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
( ) Verbos simples não se flexionam em pessoa e número e não incorporam afixos locativos.
( ) Verbos com concordância apresentam flexão de aspecto e todos os ancorados no corpo são verbos simples.
( ) Verbos com concordância se flexionam em pessoa, número e aspecto, mas não incorporam afixos locativos.
( ) Verbos simples apresentam a direcionalidade e a orientação no ato sinalizado.
( ) Verbos espaciais (+loc) têm afixos locativos, como, por exemplo, COLOCAR, IR, CHEGAR.
( ) Verbos manuais usam classificadores e incorporam a ação, como, por exemplo, COLOCAR-BOLO-NO-FORNO, SENTAR-NO-MURO.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Q4114690
Libras
Considerando-se os processos de flexão na língua de
sinais brasileira, associe corretamente os processos à
sua respectiva função / característica.
PROCESSOS DE FLEXÃO
1 - Flexão 2 - Pessoa (dêixis) 3 - Número 4 - Grau
FUNÇÕES / CARACTERÍSTICAS
( ) é a flexão utilizada para marcar as referências pessoais nos verbos com concordância, onde referente é realizado por meio da apontação, como, por exemplo: ENTREGAR PARA MIM / ENTREGAR PARA ELE.
( ) apresenta distinções para menor, mais próximo, muito etc., como, por exemplo: CASA_LONGE / CASA_PERTO.
( ) tem como função principal marcar privilégios de ocorrência distintos, por meio das categorias gramaticais peculiares a determinadas classes de palavras.
( ) é a flexão que indica o singular, o dual, o trial e o múltiplo, tendo a diferenciação entre singular e plural realizada por meio da repetição do sinal, como, por exemplo: ENTREGAR PARA DOIS INDIVIDUALMENTE.
A sequência correta é
PROCESSOS DE FLEXÃO
1 - Flexão 2 - Pessoa (dêixis) 3 - Número 4 - Grau
FUNÇÕES / CARACTERÍSTICAS
( ) é a flexão utilizada para marcar as referências pessoais nos verbos com concordância, onde referente é realizado por meio da apontação, como, por exemplo: ENTREGAR PARA MIM / ENTREGAR PARA ELE.
( ) apresenta distinções para menor, mais próximo, muito etc., como, por exemplo: CASA_LONGE / CASA_PERTO.
( ) tem como função principal marcar privilégios de ocorrência distintos, por meio das categorias gramaticais peculiares a determinadas classes de palavras.
( ) é a flexão que indica o singular, o dual, o trial e o múltiplo, tendo a diferenciação entre singular e plural realizada por meio da repetição do sinal, como, por exemplo: ENTREGAR PARA DOIS INDIVIDUALMENTE.
A sequência correta é
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