Questões de Concurso Sobre libras
Foram encontradas 8.524 questões
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |
Q3052538
Libras
As línguas de sinais, assim como as línguas orais, também apresentam todas as propriedades inerentes às línguas humanas,
sendo que NÃO se estabelece como característica da Libras:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |
Q3052536
Libras
Todas as línguas existentes no mundo, independentemente de sua modalidade linguística, apresentam processos responsáveis pela criação de novas palavras. A regra de contato da Libras é aplicada na formação de:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |
Q3052535
Libras
Podemos ter pares mínimos na Libras em que apenas a mudança de um dos elementos constitutivos do sinal gera contraste
com os demais idênticos, levando ao seu valor distintivo na língua. Trata-se de par mínimo quanto à configuração da mão:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |
Q3052534
Libras
Sobre sinais da Libras destacadas, é informação verdadeira que:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |
Q3052533
Libras
Considerando que através de pesquisas desenvolvidas sobre a Libras, foram definidos parâmetros fonológicos, assinale a
afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2024 - IF-SP - Professor EBTT - Letras: Português/Libras |
Q3047701
Libras
Perlin, “mulher, surda não nativa [...] militante pela causa surda” como se define no texto escrito
em 2005 (Perlin, G. T. T., Identidades Surdas in: A
Surdez: um olhar sobre as diferenças. Org. Carlos
Skliar - Porto Alegre: Mediação, 2005, 3ª ed.), analisa a sua própria existência bem como a de outros
personagens para explicar as diferentes maneiras
de ser Surdo, as identidades surdas. Para ela “a
identidade cultural é formada através do pertencimento a uma cultura” e “O encontro surdo-surdo é
essencial para a construção da identidade surda”.
Desta maneira Strobel (Strobel, K. As imagens
do outro sobre a cultura surda. Florianópolis:
Ed da UFSC, 2008) concorda que: “a formação de
identidades surdas é construída a partir de comportamentos transmitidos coletivamente pelo “povo
surdo”, que ocorre espontaneamente quando os
sujeitos surdos se encontram com os outros membros surdos nas comunidades surdas.”. Na mesma
obra, Strobel relata 8 tipos de artefatos culturais do
povo surdo, sendo o artefato cultural: experiência
visual aquele “em que os sujeitos surdos percebem
o mundo de maneira diferente, a qual provoca as
reflexões de suas subjetividades [...] Quando fazemos referência à identidade cultural, referimo-nos
ao sentimento de pertencimento a uma cultura, isto
é na interação do sujeito surdo com a sua comunidade”. Considerando este último trecho de Strobel,
qual das identidades surdas proposta por Perlin está
em consonância com o trecho sublinhado?
Ano: 2024
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2024 - IF-SP - Professor EBTT - Letras: Português/Libras |
Q3047700
Libras
Como professor de Libras, é importante conhecer os diferentes sistemas de transcrição e escrita das Língua de Sinais para apoiar o ensino e a
documentação dessas línguas, tendo em vista essa
necessidade. Considerando os métodos abaixo, é
correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2024 - IF-SP - Professor EBTT - Letras: Português/Libras |
Q3047699
Libras
A história da educação de surdos no mundo
é marcada por movimentos educacionais intensos,
ora em defesa do uso de sinais ou métodos combinados, ora em defesa da oralidade. Dentre os diversos congressos internacionais que discorriam sobre
essa matéria Rodrigues, Vieira-Machado e Vieira
(2021), ao se apoiarem em documentos históricos,
problematizam o risco de tomar o Congresso de
Milão, 1880 como um espaço exclusivo de deliberações sobre a escolarização de surdos no mundo.
Com base nesses autores, o Congresso de Milão:
Ano: 2024
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2024 - IF-SP - Professor EBTT - Letras: Português/Libras |
Q3047698
Libras
Na História da Educação dos Surdos, o famoso congresso realizado em Milão (Itália), em 1880,
teve seu público maior composto de italianos e franceses, unidos, principalmente, por razões políticas.
Moura (2000) apresenta que, um dos motivos que
tornou esse evento tão impactante na vida e educação dos Surdos no mundo todo foi a eleição do
método oral como melhor alternativa para a educação de surdos. Mais de um século depois, no Brasil,
políticas públicas resguardam o direito ao Surdo de
aprender na sua própria língua, a Língua Brasileira
de Sinais, além da aprendizagem da Língua Portuguesa na modalidade escrita. Indique quais são os
cursos nos quais a Língua Brasileira de Sinais deve
ser incluída e o ano que essa exigência se tornou lei.
Ano: 2024
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2024 - IF-SP - Professor EBTT - Letras: Português/Libras |
Q3047697
Libras
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é uma
língua visual-espacial usada pela Comunidade
Surda no Brasil. Como qualquer língua, ela possui
aspectos linguísticos próprios, que incluem fonologia, morfologia, sintaxe, semântica e pragmática
que são fundamentais para a sua estrutura e uso.
Qual das afirmações abaixo está correta em relação aos aspectos fonológicos de Libras?
Ano: 2024
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2024 - IF-SP - Professor EBTT - Letras: Português/Libras |
Q3047696
Libras
O Decreto 5.626, publicado em 2005, considerava três perfis profissionais de Libras, sendo eles:
1. Formação em Pedagogia ou Normal Superior, ou Normal Médio, em todos os casos caracteristicamente tendo a Libras como língua de instrução;
2. Curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua – para atuação nos anos finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Superior;
3. Normal Médio para a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. O mesmo decreto considerava ainda a então formação de instrutores de Libras em nível Médio, a qual se daria à época por:
1. Formação em Pedagogia ou Normal Superior, ou Normal Médio, em todos os casos caracteristicamente tendo a Libras como língua de instrução;
2. Curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua – para atuação nos anos finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Superior;
3. Normal Médio para a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. O mesmo decreto considerava ainda a então formação de instrutores de Libras em nível Médio, a qual se daria à época por:
Ano: 2024
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2024 - IF-SP - Professor EBTT - Letras: Português/Libras |
Q3047694
Libras
Conforme exposto por Strobel (2013, p.
57), “a pesquisa desse sistema SignWriting (SW)
no Brasil foi desenvolvida pela doutora surda Marianne Stumpf, junto com outros pesquisadores.
O primeiro contato que ela teve com esse sistema
foi no ano de 1996 e em 2005 defendeu a sua tese
com esse tema. Esse sistema agora é conhecido no
Brasil como Escrita em Língua de Sinais (ELS).”
Baseando-se nas diferenças entre esses sistemas conforme estudado por Marianne Stumpf e nas explicações fornecidas por Strobel, qual das alternativas abaixo está correta?
Baseando-se nas diferenças entre esses sistemas conforme estudado por Marianne Stumpf e nas explicações fornecidas por Strobel, qual das alternativas abaixo está correta?
Ano: 2024
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2024 - IF-SP - Professor EBTT - Letras: Português/Libras |
Q3047693
Libras
Criado em 1972 por Valerie Sutton, o sistema denominado SignWriting (SW) representa hoje
uma das possibilidades de registro por escrito para
as línguas de sinais. Gumiero (2020, p. 47), narra
que, de 1974 aos dias atuais, esse sistema de escrita foi utilizado em vários países. Ferramentas e
softwares próprios para esse tipo de escrita foram
criados, dentre eles o SW-Edit, uma criação brasileira que foi amplamente difundida e que serviu de
base e influência para a criação do software SignPuddle. Sobre o SW, pode-se afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2024 - IF-SP - Professor EBTT - Letras: Português/Libras |
Q3047692
Libras
De acordo com Quadros e Karnopp (2007), a
análise linguística abrange vários níveis, tais como
o nível fonético, fonológico, morfológico, sintático, semântico, pragmático e discursivo. Considerando esses níveis, qual das alternativas a seguir
descreve corretamente um aspecto linguístico da
Libras?
Ano: 2024
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2024 - IF-SP - Professor EBTT - Letras: Português/Libras |
Q3047691
Libras
O reconhecimento da Língua Brasileira de
Sinais (Libras) como como forma de comunicação
e expressão das comunidades surdas brasileiras é
um dos fundamentos mais importantes das políticas linguísticas brasileiras de Educação Bilíngue
para surdos. Diante desse cenário, qual das afirmações a seguir reflete corretamente essas políticas?
Ano: 2024
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2024 - IF-SP - Professor EBTT - Letras: Português/Libras |
Q3047690
Libras
De acordo com pesquisas de Brito (1995), estudos comparativos com a ASL (Língua de Sinais Americana), principalmente em Stokoe (1965) e Klima e Bellugi (1979), encontram os mesmos parâmetros na
Língua Brasileira de Sinais (Libras), dividindo-os em parâmetros primários e secundários. Considerando o
exposto, observe os sinais abaixo e assinale qual(is) par(es) mínimo(s)* se repetem.
Imagens in: CAPOVILLA, F. C., RAPHAEL, W. D., TEMOTEO, J. G., MARTINS, A. C., Dicionário da Língua de Sinais do Brasil: A Libras em Suas Mãos. 1. ed. 1. reimpr.- São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2017. p. 244, 929, 1409, 2036, 2297, 2488.
Imagens in: CAPOVILLA, F. C., RAPHAEL, W. D., TEMOTEO, J. G., MARTINS, A. C., Dicionário da Língua de Sinais do Brasil: A Libras em Suas Mãos. 1. ed. 1. reimpr.- São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2017. p. 244, 929, 1409, 2036, 2297, 2488.
Ano: 2024
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2024 - IF-SP - Professor EBTT - Letras: Português/Libras |
Q3047689
Libras
De acordo com a Lei nº 10.436/2002, o
Decreto nº 5.626/2005 e a explicação de Strobel
(2009, p. 136) citada a seguir, qual das alternativas
reflete corretamente a inclusão da Libras no currículo escolar para alunos ouvintes?
“Os sujeitos “ouvintes”, que podem ser os alunos de cursos de línguas de sinais, família, professores de inclusão, professores bilíngues, intérpretes, amigos e outros, são encorajados a ver o mundo dos surdos através dos seus olhos como uma cultura diferente.”
“Os sujeitos “ouvintes”, que podem ser os alunos de cursos de línguas de sinais, família, professores de inclusão, professores bilíngues, intérpretes, amigos e outros, são encorajados a ver o mundo dos surdos através dos seus olhos como uma cultura diferente.”
Ano: 2024
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2024 - IF-SP - Professor EBTT - Letras: Português/Libras |
Q3047688
Libras
Acerca das políticas linguísticas e da educação bilíngue para surdos no contexto brasileiro, e
levando em consideração as diretrizes e as discussões apresentadas por Castilho (2014), selecione a
alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2024 - IF-SP - Professor EBTT - Letras: Português/Libras |
Q3047687
Libras
De acordo com os estudos de Ronice Müller
de Quadros (2004) sobre o ensino de Libras como
segunda língua, quais estratégias pedagógicas são
mais eficazes para desenvolver a competência comunicativa dos aprendizes, considerando as especificidades da língua visual-espacial e as diferenças em relação às línguas orais?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Referência
Órgão:
Prefeitura de Rio Bonito - RJ
Prova:
Instituto Referência - 2024 - Prefeitura de Rio Bonito - RJ - Professor de Libras |
Q3038932
Libras
A história da Língua de Sinais é marcada por uma série de
eventos significativos que refletem sua origem, evolução e
reconhecimento como uma língua plena. Qual das seguintes
afirmações melhor descreve um marco histórico crucial na
evolução das línguas de sinais, particularmente no contexto da
Língua de Sinais Brasileira (Libras)?
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