Questões de Libras - Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais para Concurso - Página 100

Q2770166

Ano: 2015 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: IV - UFG - 2015 - UFG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q2770166 Libras

A profissão do tradutor e intérprete da Libras é regulamentada na Lei n. 12.319, de 1º de setembro de 2010. Entre as atribuições do profissional tradutor e intérprete de Libras discutidas nesta lei, estão:

A

efetuar comunicação em ambientes residenciais e familiares, auxiliando na comunicação entre os surdos e seus irmãos, pais e avós.

B

fazer interpretações em concursos e demais processos seletivos, indicando as respostas corretas aos surdos atendidos.

C

interpretar, em Libras-Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino.

D

atuar na comunicação entre surdos e ouvintes fluentes em Libras, sendo fiel à mensagem transmitida.

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Q2770122

Ano: 2015 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: IV - UFG - 2015 - UFG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q2770122 Libras

Para traduzir da Língua Portuguesa para Libras o seguinte provérbio: “filho de peixe, peixinho é”, o intérprete nessa operação tradutória, precisa

A

conhecer melhor os aspectos linguísticos da língua de chegada, em comparação com a língua de partida, e considerar a cultura do povo como língua de partida.

B

garantir a fidelidade da tradução ao texto original, realizando a tradução palavra por palavra.

C

utilizar os parâmetros do sistema fonético-fonológico, como base do processo tradutório da língua fonte envolvida.

D

proceder às operações mentais de busca por equivalência, de modo a fazer com que a mensagem na língua de chegada produza os mesmos efeitos que na língua de partida.

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Q1389905

Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |

Q1389905 Libras

A atuação do tradutor/intérprete escolar envolve também a mediação da comunicação nas diversas atividades que acontecem na escola ou relacionadas a ela, visando atender às necessidades tanto de professores e alunos quanto da comunidade escolar e promovendo a:

A

exclusão social.

B

identidade cultural.

C

inclusão digital.

D

identidade social.

E

inclusão social.

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Q1389904

Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |

Q1389904 Libras

Quando a criança surda já registra suas idéias, estórias e reflexões por meio de textos escritos, suas produções servem de base para reflexão sobre as descobertas do mundo e da própria língua. O professor precisa explorar ao máximo tais descobertas como instrumento de interações:

A

sociais e culturais.

B

comunicativas e emocionais.

C

pedagógicas e culturais.

D

sociais e emocionais.

E

sociais e linguísticas.

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Q1389903

Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |

Q1389903 Libras

O professor e/ou instrutor de Libras organiza o trabalho do atendimento educacional especializado, respeitando as especificidades dessa língua, principalmente o estudo dos termos científicos a serem introduzidos pelo conteúdo curricular. Eles procuram os sinais em libras, investigando em livros e dicionários especializados, internet ou mesmo entrevistando pessoas adultas com surdez. Marque a alternativa que NÃO corresponde às atividades pedagógicas preparadas pelo professor de Libras e/ou instrutor.

A

Explicam um conteúdo curricular de Libras, por meio de imagens.

B

Os termos científicos em sinais são registrados, para serem utilizados nas aulas em libras.

C

Avaliam a criação dos termos científicos em libras, a partir da estrutura linguística, por analogia entre conceitos já existentes, de acordo com o domínio semântico e/ou por empréstimos lexicais.

D

Caso não existam sinais para designar determinados termos científicos, os professores de Libras analisam os termos científicos do contexto em estudo, procurando entendê-los, a partir das explicações dos demais professores de áreas específicas como Biologia, História, Geografia, dentre outros.

E

Avaliam os conteúdos curriculares aprendidos em sala de aula.

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Q1389892

Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |

Q1389892 Libras

O ensino de uma língua requer critérios metodológicos que favoreçam a contextualização significativa, considerando que nem sempre o signo linguístico é motivado. Na organização do AEE, o professor de libras deve planejar o ensino dessa língua a partir dos diversos aspectos que envolvem sua aprendizagem . A alternativa que NÃO corresponde a um desses diferentes aspectos é:

A

classificadores e sinais.

B

referências visuais e datilologia.

C

parâmetros primários e terciários.

D

anotação em língua portuguesa.

E

seleção de sons e ritmos.

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Q1389891

Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |

Q1389891 Libras

Deve-se estimular bastante o uso da língua portuguesa escrita. A partir de vivências, de dramatizações, o professor deve elaborar textos junto com as crianças e despertar nelas o gosto pela leitura e escrita. O professor deverá fazer uso do apoio escrito, além de desenhos, gravuras e fotos, porque auxilia a criança com surdez e porque estimula todos os alunos a se interessarem pela leitura e escrita. Nessa fase, a leitura que a criança fazé:

A

mecânica e contextualizada.

B

automática e silábica.

C

globalizada e contextualizada.

D

mecânica e globalizada.

E

incidental e silábica.

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Q1255398

Ano: 2015 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2015 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1255398 Libras

Assinale o item CORRETO sobre o processo de formação dos tradutores-intérpretes de LIBRAS.

A

A FENEIS foi uma instituição a promoveu cursos de formação para esses profissionais.

B

Para atuação profissional, é necessário apenas o curso básico de LIBRAS.

C

A UFSC, no ano de 2006, lançou o curso de Bacharelado em LETRAS-LIBRAS para formar tradutoresintérpretes de LIBRAS.

D

De acordo com o Decreto nº 5.626/09, para atuação profissional, é necessário apenas o PROLIBRAS.

E

A participação como membro ativo da comunidade surda supre a necessidade de formação específica.

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Q1255396

Ano: 2015 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2015 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1255396 Libras

De acordo com o Art. 2º da Lei 12.319/10, o profissional tradutor e intérprete de LIBRAS deve ter competência para realizar interpretação das duas línguas:

A

de maneira consecutiva e proficiência em tradução e interpretação da LIBRAS.

B

de maneira espontânea e proficiência em tradução e interpretação da Língua Portuguesa.

C

de maneira simultânea e consecutiva e proficiência em interpretação da LIBRAS.

D

de maneira simultânea ou consecutiva e proficiência em tradução e interpretação da LIBRAS e da Língua Portuguesa.

E

de maneira espontânea e consecutiva e proficiência em tradução e interpretação da LIBRAS ou da Língua Portuguesa.

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Q1255394

Ano: 2015 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2015 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1255394 Libras

A charge abaixo ilustra uma situação enfrentada pelos tradutores-intérpretes de língua de sinais:
Nesse exemplo, observa-se um dos inúmeros mitos relacionados à língua de sinais. A opção que apresenta o mito é:
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

http://educacaoespecialemcontextouepa.blogspot.com.br/2013/08/charge-sobre-inclusao.html

A

A língua de sinais é universal.

B

A língua de sinais é considerada apenas como uma linguagem.

C

A língua de sinais é apenas o alfabeto manual.

D

A língua de sinais é uma versão sinalizada da língua oral.

E

A língua de sinais dificulta o aprendizado da língua oral.

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Q1255392

Ano: 2015 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2015 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1255392 Libras

Barbosa (2004) apresenta uma proposta de caracterização dos procedimentos técnicos da tradução. Um dos procedimentos elencados pela autora „consiste em deslocar um recurso estilístico, ou seja, quando não é possível reproduzir no mesmo ponto, no TLT (texto na língua da tradução), um recurso estilístico usado no TLO (texto na língua de origem), o tradutor pode usar um outro, de efeito equivalente, em outro ponto do texto‟. Este procedimento de tradução é chamado de

A

Equivalência.

B

Transferência.

C

Modulação.

D

Reconstrução de períodos.

E

Compensação.

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Q1255387

Ano: 2015 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2015 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1255387 Libras

A partir do ano de publicação do decreto nº 5.626/2005, a formação de tradutores e intérpretes de LIBRASLíngua Portuguesa deve acontecer conforme está disposto no capítulo V, EXCETO:

A

Em nível superior, por meio de curso superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em LIBRAS - Língua Portuguesa.

B

Em nível médio, por meio de cursos de educação profissional.

C

Em nível médio, por meio de cursos de extensão universitária.

D

Em nível médio, por meio de cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por secretarias de educação.

E

Em nível médio, por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda, por estas disporem de autonomia total e ilimitada para emissão de certificados.

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Q1255386

Ano: 2015 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2015 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1255386 Libras

A presença do intérprete que atua no contexto educacional é cada dia mais comum. Sobre a atuação do intérprete educacional, é CORRETO afirmar:

A

O intérprete educacional deve ajudar o aluno surdo na realização de suas atividades, sendo amigo do aluno.

B

O intérprete deve planejar as aulas, métodos de avaliação e metodologias de ensino dos alunos surdos.

C

Além do conhecimento da língua de sinais, o profissional deve participar ativamente da equipe educacional conhecendo as características do uso da língua por cada faixa etária; conhecer como se organiza os conteúdos curriculares e metodologias de ensino.

D

Atua exclusivamente em sala de aula, sendo sua prática restrita as informações transmitidas pelo professor.

E

Atuar como tutor dos alunos surdos, auxiliando nas atividades diárias, facilitando o acesso às informações durante as avaliações.

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Q1255383

Ano: 2015 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2015 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1255383 Libras

A tradução de expressões idiomáticas faz com que o profissional tradutor busque expressões equivalentes, considerando as línguas e as culturas envolvidas no processo de tradução. Popovic (1976), em sua definição de equivalência tradutória, distingue quatro tipos de equivalência, que são:

A

Equivalência linguística, paradigmática, estilística e textual.

B

Equivalência literal, cultural, gramatical e linguística.

C

Equivalência linguística, paradigmática, literal e cultural.

D

Equivalência literal, cultural, estilística e textual.

E

Equivalência estilística, textual, cultural e gramatical.

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Q1255382

Ano: 2015 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2015 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1255382 Libras

“A tradução realizada no espaço do Letras Libras é uma tradução que parte de um texto escrito em Português acadêmico para uma Língua de Sinais que exige uma tradução visual, ou seja, a tradução é gravada pelo tradutor/ator/coautor que também desempenha o papel de ator dessa tradução. Ele usa não só sua capacidade de traduzir e de compreender o texto, mas também expõe sua imagem para registrar em vídeo o produto final” (SEGALA, 2010, p. 08).
O trecho acima permite afirmar que, na passagem de um texto escrito em Língua Portuguesa para uma gravação em língua de sinais, ocorrem os seguintes tipos de tradução:

A

Interlingual e tradução propriamente dita.

B

Intersemiótica e reformulação.

C

Interlingual e Intersemiótica.

D

Intersemiótica e intralingual.

E

Interlingual e intralingual.

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Q1255380

Ano: 2015 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2015 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1255380 Libras

Jakobson, em seu artigo “Os aspectos linguísticos da tradução”, distingue três tipos de tradução. Observe as opções abaixo e assinale a opção INCORRETA.

A

Reformulação - consiste na interpretação dos signos verbais por meio de outros signos na mesma língua.

B

Transmutação - consiste na interpretação dos signos verbais por meio de outros signos da mesma língua.

C

Intralingual - consiste na interpretação dos signos verbais por meio de outros signos na mesma língua.

D

Transmutação - consiste na interpretação dos signos verbais por meio de sistemas de signos não-verbais.

E

Tradução propriamente dita - consiste na interpretação dos signos verbais por meio de alguma outra língua.

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Q1255378

Ano: 2015 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2015 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1255378 Libras

De acordo com a Lei nº 12.319/10, o profissional intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo. Em especial, o profissional intérprete de LIBRAS deve zelar:

A

pela vestimenta; pela atuação remunerada; pela parcialidade e fidelidade; pelas posturas e condutas que privilegiem a pessoa surda; pela solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social; pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.

B

pela honestidade; pela atuação livre de preconceito; pela parcialidade e fidelidade; pelas posturas e condutas que privilegiem a pessoa surda; pela solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social; pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.

C

pela honestidade; pela atuação livre de preconceito; pela atuação remunerada; pelas posturas e condutas adequadas; pela solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social; pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.

D

pela honestidade; pela atuação livre de preconceito; pela imparcialidade e fidelidade; pelas posturas e condutas adequadas; pela solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social; pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.

E

pela vestimenta; pela atuação remunerada; pela parcialidade e fidelidade; pelas posturas e condutas que privilegiem a pessoa surda; pela honestidade; pela atuação livre de preconceito; pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.

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Q1255377

Ano: 2015 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2015 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1255377 Libras

Os procedimentos técnicos de tradução visam facilitar a vida do tradutor, pois o profissional tem à sua disposição uma série de procedimentos que efetivamente recobrem o que acontece no ato da tradução. Relacione as colunas, de acordo com a conceituação dos procedimentos de tradução e assinale a opção que indica a sequência CORRETA, de cima para baixo.
(1) Tradução palavra-por-palavra (2) Tradução Literal (3) Transposição (4) Melhorias (5) Equivalência
( ) Consiste na mudança de categoria gramatical. ( ) Consiste em substituir um segmento de texto da LO [língua de origem] por outro segmento da LT [língua traduzida], que não o traduz literalmente, mas que lhe é funcionalmente equivalente. ( ) Mantém a semântica estrita, adequando a morfossintaxe às normas gramaticais da LT [língua da tradução] ( ) Consiste em não se repetir na tradução o erro de fato ou outro tipo de erro cometido no TLO [texto da língua de origem]. ( ) A tradução em que determinado segmento textual (palavra, frase, oração) é expresso na LT [língua da tradução] mantendo-se as mesmas categorias numa mesma ordem sintática, utilizando vocábulos cujo semanticismo seja (aproximadamente) idêntico ao dos vocábulos correspondentes no TLO [texto na língua original]

A

3 – 5 – 2 – 4 – 1

B

4 – 3 – 1 – 2 – 5

C

5 – 4 – 3 – 2 – 1

D

3 – 5 – 1 – 4 – 2

E

5 – 3 – 2 – 1 – 4

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Q1255375

Ano: 2015 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2015 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1255375 Libras

A profissão de tradutor-intérprete de LIBRAS é norteada por alguns preceitos éticos. São preceitos éticos do profissional tradutor-intérprete, EXCETO:

A

Confiabilidade.

B

Discrição.

C

Distância profissional.

D

Fidelidade.

E

Parcialidade.

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Q1255374

Ano: 2015 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2015 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1255374 Libras

Segundo Roberts (1992), há seis competências necessárias para uma boa atuação do profissional tradutor-intérprete. O autor afirma que é necessário possuir “conhecimento requerido para compreender o conteúdo de uma mensagem que está sendo interpretada”. Este tipo de conhecimento inclui-se na categoria da

A

Competência linguística.

B

Competência técnica.

C

Competência bicultural.

D

Competência na área.

E

Competência metodológica.

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Questões de Concurso Sobre interpretação e tradução de línguas de sinais em libras

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