Questões de Libras - Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais para Concurso - Página 5

Q3811377

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor Intérprete de Libras |

Q3811377 Libras

Com base nos estudos sobre mediação interlíngue e intercultural na atuação do Tradutor e Intérprete de Libras−Português (TILSP), assinale a alternativa correta:

A

A mediação interlíngue realizada pelos TILSPs exige não apenas o domínio linguístico, mas também o conhecimento da Cultura Surda, pois a tradução envolve a transferência da mensagem para outra língua e outra cultura, exigindo que nuances culturais sejam analisadas e consideradas no ato tradutório-interpretativo.

B

O planejamento pedagógico dos docentes não interfere na atuação dos TILSPs, pois a interpretação é uma atividade neutra e independente das metodologias escolhidas pelos professores em sala de aula.

C

A Cultura Surda é compreendida apenas como um aspecto linguístico da Libras, não havendo relação direta entre Identidade Surda e a prática tradutória ou interpretativa realizada pelos profissionais TILSP.

D

A interculturalidade tem pouca relevância no processo interpretativo em Libras−Português, já que a tradução simultânea se baseia exclusivamente na equivalência estrutural entre as línguas envolvidas, não demandando reflexão sobre sentidos culturais.

E

A Cultura Surda é homogênea e fixa, sendo suficiente ao TILSP conhecer apenas aspectos gramaticais da Libras para realizar uma mediação adequada.

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Q3811375

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor Intérprete de Libras |

Q3811375 Libras

Sobre o ato de interpretar, analise as afirmativas a seguir:

I.Envolve um ato cognitivo-linguístico, em que o intérprete lida com intenções comunicativas específicas de pessoas que utilizam línguas diferentes.

II.O intérprete realiza apenas a transposição literal das palavras da língua fonte para a língua alvo, sem considerar aspectos sociais, culturais ou pragmáticos da interação comunicativa.

III.O intérprete processa a informação na língua fonte e realiza escolhas lexicais, estruturais, semânticas e pragmáticas na língua alvo, buscando aproximar-se o máximo possível da informação original.

IV.O ato de interpretar exige conhecimento técnico para que as escolhas realizadas sejam adequadas ao contexto e ao conteúdo, configurando-se como um processo altamente complexo.

É correto o que se afirma em:

A

IV, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3811374

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor Intérprete de Libras |

Q3811374 Libras

O trabalho do intérprete exige domínio linguístico e capacidade de transmitir mensagens de forma clara e fiel. Entre as modalidades de interpretação, cada uma possui características próprias quanto ao tempo e à forma de transmissão da mensagem. A modalidade de interpretação que corresponde à prática em que o intérprete aguarda o emissor concluir uma frase ou ideia para então transmitir a mensagem, exigindo memória e fidelidade ao conteúdo,

A

Interpretação consecutiva.

B

Interpretação sussurrada.

C

Interpretação direta.

D

Interpretação simultânea.

E

Interpretação intermitente.

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Q3810473

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |

Q3810473 Libras

Com base nas atribuições do Intérprete da Língua Brasileira de Sinais (Libras) no contexto escolar, analise as sentenças a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O intérprete deve tomar conhecimento antecipado do planejamento do(s) professor(es) regente(s), a fim de preparar a interpretação.
(__)O intérprete pode ministrar aulas na ausência do professor regente, garantindo a continuidade das atividades pedagógicas.
(__)É atribuição do intérprete participar do conselho de classe e colaborar na elaboração e avaliação do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola.
(__)O intérprete deve permanecer na unidade escolar cumprindo sua carga horária, mesmo quando o estudante surdo estiver ausente.
(__)O intérprete não deve participar de capacitações ou formações continuadas, pois sua função se restringe à tradução e interpretação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − V − F − F − F.

B

V − F − F − V − V.

C

F − F − V − V − V.

D

F − V − V − F − F.

E

V − F − V − V − F.

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Q3810470

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |

Q3810470 Libras

No exercício profissional do intérprete de Libras, uma das competências essenciais está relacionada à capacidade de escolher e aplicar adequadamente diferentes modos de interpretação, conforme o contexto comunicativo e as necessidades dos interlocutores. Essa competência também envolve a seleção de terminologias adequadas, a retransmissão de mensagens quando necessário e a memorização de itens lexicais para uso futuro. Trata-se da:

A

Competência bicultural.

B

Competência para transferência.

C

Competência linguística.

D

Competência metodológica.

E

Competência técnica.

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Q3810469

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |

Q3810469 Libras

No contexto da educação bilíngue para estudantes surdos, os profissionais que atuam com Libras lidam com diferentes tipos de tradução. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um exemplo de tradução intralingual envolvendo Libras:

A

Traduzir uma história contada em Libras para o português escrito, mantendo a estrutura narrativa original.

B

Representar um poema em Libras por meio de uma performance teatral com expressões corporais e visuais.

C

Traduzir uma aula ministrada em português oral para Libras, utilizando sinais correspondentes aos termos falados.

D

Converter um texto escrito em português para Libras, utilizando vídeos com intérpretes.

E

Adaptar um sinal da Libras para outro sinal equivalente, com maior clareza ou adequação ao nível linguístico do estudante surdo.

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Q3810468

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |

Q3810468 Libras

No contexto educacional bilíngue, os profissionais que atuam com estudantes surdos precisam compreender os diferentes tipos de tradução para garantir acessibilidade linguística. Assinale a alternativa que exemplifica corretamente uma tradução intersemiótica envolvendo Libras:

A

Reformular um sinal da Libras para outro mais adequado para o nível de compreensão do estudante.

B

Converter uma história contada em Libras para o português escrito, mantendo a estrutura narrativa.

C

Traduzir uma notícia em português para Libras, utilizando sinais correspondentes aos termos informativos.

D

Representar um poema escrito em português por meio de sinais em Libras acompanhados de expressões faciais e corporais.

E

Traduzir uma explicação oral em português para Libras durante uma aula de ciências.

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Q3809995

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 |

Q3809995 Libras

De acordo com a perspectiva inclusiva e considerando o papel do Intérprete Educacional (IE) na educação de estudantes surdos, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:

A

O intérprete educacional deve integrar-se ao processo pedagógico, colaborando com docentes no planejamento e na execução das aulas, a fim de assegurar que as práticas de ensino considerem as dimensões linguísticas e culturais dos estudantes surdos, sem assumir o papel docente.

B

A atuação do intérprete educacional deve concentrar-se na sala de aula, sendo opcional sua presença em reuniões pedagógicas, já que o planejamento e as decisões curriculares são de competência exclusiva dos docentes regentes.

C

A principal atribuição do intérprete educacional é traduzir fielmente o conteúdo verbalizado pelo professor, garantindo neutralidade e evitando interferir em qualquer aspecto pedagógico, visto que sua função é exclusivamente linguística.

D

É papel do intérprete educacional mediar a comunicação entre professor e aluno surdo e, quando necessário, adaptar o conteúdo didático para Libras de forma independente, a fim de facilitar a compreensão do estudante.

E

O intérprete educacional deve auxiliar o estudante surdo na interpretação dos conteúdos após as aulas, realizando atendimentos individuais sempre que necessário, sem participar do planejamento coletivo da escola.

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Q3809994

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 |

Q3809994 Libras

A respeito das diferenças estruturais entre a Língua Portuguesa (LP) e a Língua Brasileira de Sinais (Libras), assinale a alternativa correta:

A

A principal diferença entre a Libras e a Língua Portuguesa está no fato de a primeira não possuir regras gramaticais próprias, sendo apenas um código de gestos usado para traduzir o português de forma visual.

B

A Libras é uma língua visual-espacial cuja gramática se organiza a partir do uso do espaço, das expressões faciais e corporais com valor gramatical, e da estrutura tópico-comentário, enquanto a Língua Portuguesa é oral-auditiva, linear e marcada por elementos morfológicos como gênero e número.

C

Na Libras, as expressões faciais e corporais são recursos afetivos, sem função linguística, enquanto a Língua Portuguesa utiliza a entonação para marcar emoções.

D

A estrutura da Libras segue a mesma lógica sintática da Língua Portuguesa, com ordem sujeito-verbo-objeto predominante e presença de marcadores de gênero e número nas mesmas funções gramaticais.

E

Tanto a Libras quanto a Língua Portuguesa são línguas orais-auditivas, diferenciando-se apenas pela modalidade de registro escrita ou sinalizada, não apresentando distinções sintáticas relevantes.

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Q3809993

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 |

Q3809993 Libras

No exercício da interpretação simultânea entre Libras e Língua Portuguesa, o intérprete de língua de sinais atua com base em modelos de processamento da informação. De acordo com o modelo cognitivo, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma etapa essencial desse processo:

A

Reproduzir simultaneamente os sinais da Libras enquanto ouve a fala em português, sem pausa para análise.

B

Priorizar a estrutura gramatical da língua de chegada, mesmo que isso altere o sentido da mensagem original.

C

Compreender a mensagem na língua de origem, internalizar seu significado e expressá-la na língua de destino sem comprometer o conteúdo original.

D

Traduzir palavra por palavra da língua fonte para a língua alvo, priorizando a equivalência lexical direta.

E

Memorizar previamente os sinais e expressões mais comuns para garantir fluência automática durante a interpretação.

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Q3806308

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Tradutor/Intérprete |

Q3806308 Libras

No contexto brasileiro, assinale a entidade que foi fundada em 2008 e atualmente tem a função de orientar, apoiar e consolidar as Associações de Tradutores, Intérpretes e Guia-intérpretes de Língua de Sinais.

A

Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guia-Intérpretes de Língua de Sinais – Febrapils.

B

Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos – Feneis.

C

Instituto Nacional de Educação de Surdos – Ines.

D

Centrais de Interpretação de Libras – CIL.

E

Associação dos Tradutores Intérpretes de Língua de Sinais do Pará – ASTILP.

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Q3806307

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Tradutor/Intérprete |

Q3806307 Libras

Considerando os termos da Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, é atribuição do profissional tradutor e intérprete, no exercício de suas competências:

A

Ensinar Língua Portuguesa como segunda língua para os alunos surdos da educação básica matriculados em sua escola de lotação.

B

Ensinar Língua Brasileira de Sinais – Libras, como primeira língua, para os alunos surdos da educação básica matriculados em sua escola de lotação.

C

Atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas.

D

Mediar para o aluno surdo, com parcialidade, as interações pertinentes ao contexto escolar.

E

Auxiliar em contextos de comunicação envolvendo Libras e Língua Portuguesa oral, ausentando-se de contextos que envolvam a Língua Portuguesa escrita.

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Q3798977

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Professor de Libras |

Q3798977 Libras

O Código de Ética da Febrapils tem como princípios definidores para a conduta profissional do TILS e GI, EXCETO:

A

Confidencialidade.

B

Competência Tradutória.

C

Respeito aos envolvidos na profissão.

D

Compromisso pelo desenvolvimento profissional.

E

Coagir Solicitantes e Beneficiários.

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Q3798976

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Professor de Libras |

Q3798976 Libras

Segundo o o Código de Ética da Febrapils, quanto à responsabilidade profissional:
I. Conhecer as diferentes formas de comunicação utilizadas pelas pessoas surdocegas e conhecer as tecnologias assistivas.
II. Ter conhecimento das especificidades atribuídas às pessoas surdocegas, descrever todos os aspectos visuais e auditivos durante o processo de tradução e interpretação e facilitar sua mobilidade.

A

São deveres exclusivos do TILS.

B

São deveres exclusivos do GI.

C

São práticas profissionais obrigatórias do TILS e do GI a qualquer tempo.

D

São deveres obrigatórios do TILS e opcionais ao GI.

E

São práticas profissionais obrigatórias do TILS e do GI, desde que haja tempo hábil para essa preparação.

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Q3798975

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Professor de Libras |

Q3798975 Libras

Conforme o Código de Ética da Febrapils, é de responsabilidade do TILS e do GI:
I. Manterem-se informados e atualizados sobre quaisquer assuntos concernentes à profissão.
II. Buscar formação continuada e aperfeiçoamento profissional.
III. Apresentar-se adequadamente com relação à postura e à aparência.
IV.Utilizar todos os conhecimentos linguísticos, técnicos, científicos, ou outros a seu alcance, para o melhor desempenho de sua função.
V. Solidarizar-se com as iniciativas em favor dos interesses de sua categoria, ainda que não lhe tragam benefício direto.

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

Apenas II está incorreta.

D

I, II e V estão incorretas.

E

Todas as alternativas estão corretas.

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Q3798973

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Professor de Libras |

Q3798973 Libras

Conforme o Decreto nº 5.626/2005, a Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos:

A

de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

B

de formação pedagógica em todas as Licenciaturas; nos cursos de Fonoaudiologia e Psicologia de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

C

de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia e Medicina de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

D

de formação em Pedagogia de maneira obrigatória e nas demais licenciaturas de maneira optativa e de maneira obrigatória nos cursos de Fonoaudiologia, Psicologia e Medicina de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

E

de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e de maneira optativa nos cursos de Fonoaudiologia, Psicologia e Medicina de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

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Q3798971

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Professor de Libras |

Q3798971 Libras

A Lei nº 12.319/2010 preconiza que são atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências, EXCETO:

A

efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.

B

interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.

C

atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos, excetuando-se instituições privadas.

D

prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais.

E

atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas.

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Q3796157

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Intérprete de Libras |

Q3796157 Libras

Quanto ao ato de interpretar, NÃO é possível afirmar:

A

Envolve um ato cognitivo-linguístico, ou seja, é um processo em que o intérprete estará diante de pessoas que apresentam intenções comunicativas específicas e que utilizam línguas diferentes.

B

O intérprete também precisa ter conhecimento técnico para que suas escolhas sejam apropriadas tecnicamente.

C

O intérprete está completamente envolvido na interação comunicativa (social e cultural) com poder completo para influenciar o objeto e o produto da interpretação.

D

O intérprete processa a informação dada na língua fonte e faz escolhas lexicais, estruturais, semânticas e pragmáticas na língua alvo que devem se aproximar o mais apropriadamente possível da informação dada na língua fonte.

E

Ao adquirir experiência na interpretação o ato de interpretar, para o intérprete, não envolve processos complexos.

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Q3796155

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Intérprete de Libras |

Q3796155 Libras

Com relação ao contexto histórico do profissional tradutor e intérprete de língua de sinais a nível mundial, é possível afirmar que:

A

Na Suécia é possível destacar a presença de intérpretes de língua de sinais sueca em trabalhos religiosos por volta do final do século XIV.

B

Nos Estados Unidos, em 1715, Thomas Chalamet era intérprete de Laurent Clerc (surdo francês que estava nos EUA para promover a educação de surdos).

C

Na Suécia, em 1950, por uma decisão do Parlamento, todos os surdos teriam acesso ao profissional intérprete livre de encargos diante de reivindicações da Associação Nacional de Surdos. Neste ano, também foi criado o primeiro curso de treinamento de intérprete na Suécia organizado pela Associação Nacional de Surdos, junto à Comissão Nacional de Educação e à Comissão Nacional para Mercado de Trabalho.

D

No Brasil, em 2000, foi disponibilizada a página dos intérpretes de língua de sinais www.interpretels.hpg.com.br. Também foi aberto um espaço para participação dos intérpretes através de uma lista de discussão via e-mail. Esta lista é aberta para todos os intérpretes interessados e pode ser acessada através da página dos intérpretes.

E

No Brasil, em 1991, realizou-se o I Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais organizado pela FENEIS que propiciou, pela primeira vez, o intercâmbio entre alguns intérpretes do Brasil e a avaliação sobre a ética do profissional intérprete.

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Q3796154

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Intérprete de Libras |

Q3796154 Libras

Sobre as atividades de tradução, interpretação e guia-interpretação de Libras e Língua Portuguesa, a FEBRAPILS e FENEIS compreendem, também, que a tradução, a interpretação e a guia-interpretação de Libras e Língua Portuguesa são atividades distintas e exigem dos profissionais que as exercem habilidades e competências diferenciadas, sendo elas:
I. A tradução de Libras e Língua Portuguesa corresponde à mobilização de textos escritos ou orais para a Libras tendo como principal suporte de registro vídeos.
II. A interpretação de Libras e Língua Portuguesa corresponde à mobilização de textos predominantemente orais e sinalizados em situações de interação faceaface. Esta atividade acontece em qualquer situação em que pessoas surdas precisem estabelecer comunicação imediata com não falantes de sua língua em quaisquer contextos possíveis.
III. Recomenda-se que os intérpretes atuem em equipe, (minimamente em duplas) em situações comunicativas não dialogais com mais de 40 minutos de duração sendo necessário o revezamento a cada 20 minutos.
IV. A guia-interpretação de Libras e Língua Portuguesa corresponde à mobilização de textos produzidos em ambas as línguas para pessoas que possuem surdocegueira, não sendo necessária a atuação em equipe, mas de um profissional com múltiplas habilidades a fim de captar os sentidos do texto e garantir a fluidez.

A

Apenas IV está incorreta.

B

II e III estão incorretas.

C

Apenas IV está correta.

D

Apenas I está correta.

E

I está incorreta.

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Questões de Concurso Comentadas sobre interpretação e tradução de línguas de sinais em libras

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