Questões de Libras - Educação dos Surdos para Concurso - Página 10

Q3840543

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3840543 Libras

A cultura surda, conforme discutida na teoria cultural contemporânea, envolve múltiplas dimensões da experiência do ser surdo, como comunidades, arte, identidade, política, pedagogia e experiências visuais. Nesse contexto, a língua de sinais desempenha papel central. Assinale a alternativa que melhor expressa o papel da língua de sinais na cultura surda:

A

A língua de sinais é um recurso individual que o surdo utiliza quando não deseja desenvolver competências na língua majoritária.

B

A língua de sinais é apenas uma ferramenta pedagógica utilizada para facilitar o aprendizado de conteúdos escolares por estudantes surdos.

C

A língua de sinais constitui um meio de comunicação essencial, que transmite conhecimento e fortalece a identidade cultural surda.

D

A língua de sinais é um sistema auxiliar que deve ser usado apenas na ausência de intérprete ou quando a comunicação oral não é possível.

E

A língua de sinais funciona exclusivamente como suporte visual para traduzir informações da língua oral de referência.

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Q3840540

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3840540 Libras

A inclusão do aluno com surdez, segundo a perspectiva da educação inclusiva, envolve garantir acesso ao conhecimento, remover barreiras comunicacionais e promover participação plena desde a educação infantil até a educação superior. Sobre esse processo, assinale a alternativa correta:

A

A inclusão do aluno com surdez depende principalmente do uso da Língua de Sinais na escola comum, sendo este recurso suficiente para assegurar aprendizagem e participação plena em sala de aula.

B

A inclusão escolar de alunos com surdez é responsabilidade compartilhada entre professores especialistas e da escola comum, sem necessidade de adaptações curriculares específicas.

C

A presença de um intérprete em sala de aula é condição fundamental para o acesso linguístico, dispensando outras estratégias pedagógicas de inclusão.

D

A escolarização do aluno com surdez deve ocorrer em sala comum, sem necessidade de Atendimento Educacional Especializado, já que a convivência com colegas ouvintes favorece a aprendizagem.

E

A proposta de educação inclusiva para estudantes com surdez exige ambientes educacionais estimuladores, ações pedagógicas significativas e o uso de recursos que favoreçam sua participação, não se limitando apenas à adoção de uma língua.

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Q3840535

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3840535 Libras

A história da Língua Brasileira de Sinais começou a se consolidar a partir de 1857, com a fundação do atual Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), no Rio de Janeiro. A criação da instituição foi organizada pelo professor surdo Ernest Huet, convidado por Dom Pedro II para estruturar a educação de surdos no país. A atuação de Huet, juntamente com práticas e gestualidades já utilizadas por grupos de surdos no Brasil, contribuiu para o desenvolvimento inicial da Libras. Esse processo histórico recebeu forte influência de uma língua de sinais europeia, considerada a principal base externa para a formação da Libras. Trata-se da ________________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

A

Língua de Sinais Britânica.

B

Língua de Sinais Alemã.

C

Língua de Sinais Sueca.

D

Língua de Sinais Francesa.

E

Língua de Sinais Italiana.

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Q3840531

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3840531 Libras

Ao longo da história da educação de surdos, diferentes filosofias de ensino foram adotadas. Após o predomínio do oralismo, centrado no ouvintismo e responsável por suprimir o uso da língua de sinais, causando prejuízos ao desenvolvimento linguístico, cognitivo e identitário dos surdos, emergiram outras abordagens. Uma delas defendia o uso simultâneo de recursos visuais, gestuais e verbais para facilitar a comunicação e apoiar a aprendizagem da língua oficial do país. Todavia, essa filosofia não valorizava plenamente a língua de sinais como língua natural da comunidade surda, sendo frequentemente utilizada como ferramenta auxiliar para o ensino do português, refletindo uma política de assimilação ao modelo ouvinte.
Assinale a alternativa que indica a filosofia a que essa descrição se refere:

A

Bimodalismo Fonológico.

B

Bilinguismo Bicultural.

C

Oralismo Estrito.

D

Comunicação Total.

E

Abordagem Natural.

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Q3827023

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo Bilingue em Libras |

Q3827023 Libras

Basso, Strobel e Masutti ( 2012, p. 13) defendem que o ensino de Libras como L1 deve utilizar “uma metodologia que coloca em perspectiva uma forma própria de criação no que concerne aos aspectos de uma linguagem visual, imagética, de expressão corporal e de representações artísticas. Ou seja, as práticas sociodiscursivas de elaboração textual refletem diferentes níveis e representações [...]”. Ou seja, deve ser inserido no currículo de ensino de Libras como L1 a:

A

língua portuguesa

B

literatura estrangeira

C

literatura de língua de sinais

D

línguas adicionais

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Q3827021

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo Bilingue em Libras |

Q3827021 Libras

Gontijo (2025, p. 98) explana que “em 1800, na Itália, ocorreu o Congresso de Milão, onde pesquisadores e professores de surdos se reuniram para discutir a abordagem de educação mais eficaz para o ensino dos surdos”. Na ocasião, foi definida a abordagem denominada:

A

comunicação total

B

bilinguismo

C

bimodalismo

D

oralismo

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Q3827017

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo Bilingue em Libras |

Q3827017 Libras

A literatura surda é um artefato cultural “muito valorizado pela comunidade surda, uma vez que é principalmente por meio dele que os surdos expressam sua cultura, suas histórias, suas identidades” (Gontijo, 2025, p. 41).

Segundo Strobel (2009), a literatura surda é produzida de três modos, que são:

A

interpretação, adaptação e criação

B

tradução, compreensão e justaposição

C

interpretação, tradução e criação

D

adaptação, criação e compreensão

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Q3824132

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |

Q3824132 Libras

Após a constatação do fracasso do oralismo resultado do congresso de Milão (1880) e das legislações vigentes no Brasil, atualmente a educação de surdos é balizada pela abordagem denominada de:

A

gestualismo

B

datilologia

C

bilinguismo

D

leitura labial

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Q3824128

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |

Q3824128 Libras

O essencial é entendermos que a cultura surda é como algo que penetra na pele do povo surdo que participa das comunidades surdas, que compartilha algo que tem em comum, seu conjunto de normas, valores e de comportamentos (Strobel, 2009, p. 25).

A autora aponta que há 8 artefatos culturais da comunidade surda. Dois exemplos deles são artefato:

A

da vida acadêmica e político

B

familiar e religioso

C

material e da vida social e esportiva

D

do esporte e da culinária

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Q3824127

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |

Q3824127 Libras

No Brasil, a Libras passou a ser constituída com a vinda do surdo E. Huet e com a criação do(a):

A

Instituto Benjamin Constant - IBC

B

Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES

C

Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos - FENEIS

D

Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guia-Intérpretes de Língua de Sinais - FEBRAPILS

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Q3824038

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Instrutor de Libras |

Q3824038 Libras

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) constituí papel fundamental na formação identitária da pessoa surda. Considerando sua importância constituinte, a Libras:

A

substitui a necessidade de adaptação linguística

B

serve como ferramenta que possibilita comunicação exclusivamente entre os surdos e os intérpretes de Libras

C

garante aos surdos o efetivo acesso à comunicação, representa sua cultura e contribui na sua construção identitária

D

contribui no aprendizado da língua portuguesa

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Q3824034

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Instrutor de Libras |

Q3824034 Libras

No ano de 1880, em Milão, ocorreu o Congresso de Educação de surdos que definiu a primeira abordagem de educação de surdos, que foi definida como “holocausto linguístico, cognitivo e cultural que viveram os surdos” (Skliar, 2016, p. 16). Essa abordagem é o(a):

A

comunicação total

B

datilologia

C

bilinguismo

D

oralismo

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Q3824032

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Instrutor de Libras |

Q3824032 Libras

“[...] considerando a Libras uma língua de modalidade visuoespacial, as produções artísticas são produzidas de forma visual, sejam através de pinturas, esculturas e principalmente as produções teatrais. No Brasil, temos grandes referências de surdos que atuam no teatro com produções artísticas de palhaçaria, por exemplo, Nelson Pimenta e Rimar Segala.”

O trecho acima, retirado de Gontijo, Barros e Marques-Santos (2021, p 42), diz respeito ao artefato cultural do povo surdo conhecido como:

A

artes visuais

B

experiência visual

C

político

D

linguístico

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Q3811377

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor Intérprete de Libras |

Q3811377 Libras

Com base nos estudos sobre mediação interlíngue e intercultural na atuação do Tradutor e Intérprete de Libras−Português (TILSP), assinale a alternativa correta:

A

A mediação interlíngue realizada pelos TILSPs exige não apenas o domínio linguístico, mas também o conhecimento da Cultura Surda, pois a tradução envolve a transferência da mensagem para outra língua e outra cultura, exigindo que nuances culturais sejam analisadas e consideradas no ato tradutório-interpretativo.

B

O planejamento pedagógico dos docentes não interfere na atuação dos TILSPs, pois a interpretação é uma atividade neutra e independente das metodologias escolhidas pelos professores em sala de aula.

C

A Cultura Surda é compreendida apenas como um aspecto linguístico da Libras, não havendo relação direta entre Identidade Surda e a prática tradutória ou interpretativa realizada pelos profissionais TILSP.

D

A interculturalidade tem pouca relevância no processo interpretativo em Libras−Português, já que a tradução simultânea se baseia exclusivamente na equivalência estrutural entre as línguas envolvidas, não demandando reflexão sobre sentidos culturais.

E

A Cultura Surda é homogênea e fixa, sendo suficiente ao TILSP conhecer apenas aspectos gramaticais da Libras para realizar uma mediação adequada.

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Q3811376

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor Intérprete de Libras |

Q3811376 Libras

Sobre a importância da aquisição de linguagem para o desenvolvimento cognitivo da criança surda, segundo os estudos linguísticos contemporâneos, assinale a alternativa correta:

A

As línguas de sinais apresentam padrões de aquisição que demandam períodos mais longos de maturação se comparadas às línguas orais, já que dependem de estímulos visuais mais complexos para gerar estruturação cognitiva.

B

O balbucio manual observado nos primeiros meses é suficiente para garantir que crianças surdas avancem naturalmente para fases linguísticas posteriores, independentemente da presença de modelos linguísticos adultos proficientes.

C

A aquisição da linguagem pela criança surda depende do acesso precoce a um sistema linguístico visual, pois é por meio da influência externa, especialmente em um ambiente adequado à língua de sinais, que o sujeito constrói representações simbólicas do pensamento e desenvolve seu potencial cognitivo.

D

Mesmo quando não exposta regularmente à língua de sinais, a criança surda tende a construir de forma espontânea um sistema linguístico funcional, já que o pensamento antecede a linguagem e supre lacunas de input externo.

E

A diferença entre crianças surdas filhas de pais surdos e crianças surdas filhas de ouvintes ocorre apenas na velocidade de aquisição, não comprometendo a formação das estruturas linguísticas fundamentais quando o contato com a língua se dá tardiamente.

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Q3810465

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |

Q3810465 Libras

De acordo com a Resolução CEE/SC n.º 100/2016, analise as afirmações a seguir:

I.A Educação Especial é uma modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, voltada ao atendimento de alunos com deficiência, transtorno do espectro autista, transtorno de déficit de atenção/hiperatividade e altas habilidades/superdotação.
II.As escolas de educação básica do Sistema Estadual de Ensino devem prever, em seu Projeto Político-Pedagógico, recursos de acessibilidade ao currículo escolar, com orientação técnica e pedagógica dos professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE).
III.Compete ao Conselho Estadual de Educação de Santa Catarina (CEE/SC) o credenciamento e a autorização de Centros de Atendimento Educacional Especializado para oferta de AEE aos alunos público da Educação Especial.
IV.A oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ocorrer em escolas e classes especiais.

É correto o que se afirma em

A

II e III, apenas.

B

IV, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

I e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3810464

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |

Q3810464 Libras

De acordo com os estudos sobre cultura e identidade surda, o acesso ao conhecimento e a consolidação da identidade do sujeito surdo estão diretamente relacionados ao vínculo com a comunidade surda e ao uso da língua de sinais. Isso ocorre porque:

A

A língua de sinais constitui o principal elemento identitário e cultural do povo surdo, permitindo a comunicação, a troca de experiências visuais e o acesso ao conhecimento universal.

B

A aquisição da língua de sinais é um processo secundário, voltado apenas à socialização entre surdos, sem impacto significativo no aprendizado.

C

A identidade surda é formada principalmente pela utilização de tecnologias auditivas que possibilitam maior interação com a comunidade ouvinte.

D

A cultura surda independe da língua de sinais, sendo determinada por fatores externos, como políticas públicas e práticas educacionais inclusivas.

E

O domínio da língua oral é o fator decisivo para que o sujeito surdo se insira plenamente na sociedade e desenvolva sua identidade cultural.

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Q3810246

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Bilingue - Edital nº 3.021 |

Q3810246 Libras

Analise as afirmativas a seguir sobre a Educação Bilíngue de Surdos e registre V, para verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A Educação Bilíngue de Surdos tem como pilares a língua, o pertencimento ao povo surdo e a cultura surda, reconhecendo a experiência visual como parte da constituição identitária das pessoas surdas.
(__)Na modalidade bilíngue, a Libras é tratada apenas como apoio comunicativo nas práticas escolares, sem ocupar papel central no currículo.
(__)O português escrito é ensinado como segunda língua, complementando o processo de alfabetização em Libras, de modo a favorecer o acesso pleno aos conteúdos escolares.
(__)A formação de professores e profissionais que atuam na modalidade deve contemplar tanto os conhecimentos específicos das disciplinas quanto a perspectiva do povo surdo.
(__)A política de Educação Bilíngue de Surdos tem foco restrito à educação básica, não abrangendo etapas posteriores de ensino nem a formação continuada de profissionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − V − F − V − F.

B

F − F − V − F − V.

C

V − F − F − V − F.

D

V − F − V − V − F.

E

F − V − V − F − V.

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Q3810245

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Bilingue - Edital nº 3.021 |

Q3810245 Libras

O Vernáculo Visual (VV) é uma importante forma de expressão artística da comunidade surda. Sobre suas características e função cultural, assinale a alternativa correta:

A

O Vernáculo Visual é uma modalidade escrita da Língua Brasileira de Sinais, voltada para registros acadêmicos e formais.

B

O Vernáculo Visual é uma técnica narrativa que utiliza recursos imagéticos e corporais, sem recorrer ao vocabulário de sinais, aproximando-se de uma linguagem cinematográfica.

C

O Vernáculo Visual corresponde a narrativas orais em português adaptadas para o público surdo.

D

O Vernáculo Visual é uma técnica teatral exclusiva de intérpretes ouvintes, utilizada para traduzir textos literários.

E

O Vernáculo Visual consiste em poemas em Libras estruturados a partir de sinais convencionais, priorizando o ritmo e a forma linguística.

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Q3810243

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Bilingue - Edital nº 3.021 |

Q3810243 Libras

O ensino de Língua Portuguesa para estudantes surdos requer práticas pedagógicas específicas, considerando que a língua de sinais é a primeira língua desses sujeitos. Nesse contexto, é correto afirmar que:

A

A oralização das palavras deve ser o ponto de partida para a alfabetização, pois garante maior domínio da estrutura gramatical da língua portuguesa.

B

O processo de aquisição da língua portuguesa pelos surdos ocorre de modo natural, independentemente do contato com a Libras.

C

O letramento dos estudantes surdos deve valorizar o aspecto visual da aprendizagem e compreender a escrita do português como uma prática discursiva e não apenas como representação da fala.

D

O ensino de português para surdos deve seguir os mesmos métodos utilizados para ouvintes, priorizando a fonética e a pronúncia correta das palavras.

E

A escrita deve ser ensinada apenas após o domínio da fala, pois a oralidade é condição essencial para a apropriação da língua portuguesa.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação dos surdos em libras

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