A Língua Portuguesa deve ser ensinada ao surdo exclusivamente por meio do método fônico, focando na associação entre grafemas e sons da fala que o aluno não consegue perceber auditivamente. 

O ensino da Língua Portuguesa como segunda língua para surdos deve privilegiar a modalidade escrita, utilizando metodologias de ensino que reconheçam a Libras como língua de instrução no processo educativo. 

O professor de português para surdos deve ser proibido de utilizar a Libras em sala de aula, visando forçar o aluno a pensar diretamente na lógica sonora do português falado nos processos pedagógicos de ensino da língua.

Os alunos surdos são dispensados do aprendizado da Língua Portuguesa escrita, devendo utilizar apenas a escrita de sinais (Sutton SignWriting) para todas as atividades da vida civil nos processos institucionais de comunicação oficial.

A avaliação do português escrito do aluno surdo deve punir severamente os erros de concordância verbal e nominal, ignorando que a Libras possui uma estrutura sintática distinta que influencia a escrita.