Questões de Libras - Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais para Concurso - Página 38

Q3547268

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras |

Q3547268 Libras

Assinale a alternativa correta sobre o contraste entre a Libras e a Língua Portuguesa.

A

A Libras é uma língua oral-visual, enquanto o Português é uma língua gestual-manual.

B

A Libras é uma língua naturalmente adquirida, enquanto o Português é uma língua artificialmente criada.

C

A Libras utiliza principalmente expressões faciais e movimentos das mãos, enquanto o Português se baseia principalmente em sons vocálicos e consonantais.

D

A Libras não tem gramática, enquanto o Português tem uma estrutura gramatical complexa.

E

A Libras é utilizada apenas por pessoas surdas, enquanto o Português é utilizado por todos os falantes da língua.

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Q3547262

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras |

Q3547262 Libras

Assinale a alternativa correta sobre as diferenças entre a Libras e a Língua Portuguesa.

A

A Libras é uma língua falada e escrita, e o Português é uma língua apenas falada.

B

A Libras tem uma gramática visual-espacial, enquanto o Português tem uma gramática predominantemente linear.

C

A Libras, como o próprio nome diz, Língua Brasileira de Sinais, é derivada do Português, enquanto o Português tem influências do Latim.

D

A Libras é composta por letras do alfabeto manual, enquanto o Português é composto por letras do alfabeto latino.

E

A Libras é uma língua universal, enquanto o Português é uma língua nacional e regional.

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Q3547256

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras |

Q3547256 Libras

Considerando o processo de organização do trabalho do AEE em Libras, qual das seguintes alternativas descreve corretamente uma das ações realizadas pelos professores e instrutores de Libras?

A

Recorrem apenas a dicionários especializados para encontrar sinais para termos científicos.

B

Caso não existam sinais para determinados termos científicos, eles são descartados do contexto em estudo.

C

Não consideram a estrutura linguística da língua ao criar novos termos científicos em Libras.

D

Os termos científicos em Libras são registrados apenas oralmente, sem a necessidade de documentação por escrito.

E

Avaliam a criação dos termos científicos em Libras a partir da estrutura linguística da língua, por analogia entre conceitos já existentes e por empréstimos lexicais.

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Q3535786

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535786 Libras

Texto associado

Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

Assinale a alternativa que indica o sinal em Libras para GERAÇÃO.

A

Captura_de tela 2025-08-06 104337.png (294×103)

B

Captura_de tela 2025-08-06 104340.png (290×102)

C

Captura_de tela 2025-08-06 104344.png (247×110)

D

Captura_de tela 2025-08-06 104348.png (290×112)

E

Captura_de tela 2025-08-06 104352.png (293×121)

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Q3535785

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535785 Libras

Texto associado

Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

A imagem apresentada a seguir refere-se a qual sinal em Libras?

Captura_de tela 2025-08-06 104320.png (422×135)

A

HEREDITÁRIO

B

FELIZ

C

CONVERSA

D

FOFOCA

E

PARENTE

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Q3535784

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535784 Libras

Texto associado

Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

A imagem apresentada a seguir refere-se a qual sinal em Libras?

Captura_de tela 2025-08-06 104301.png (390×150)

A

FOGO

B

FÉRIAS

C

FERIADO

D

FAMÍLIA

E

FESTA

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Q3535783

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535783 Libras

Texto associado

Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

Na Libras, há várias formas de demonstrar cordialidade, assim como nas línguas orais. O sinal utilizado para “por favor” é expressado da seguinte maneira:

A

mãos horizontais abertas, palmas para baixo, polegar e indicador de cada mão unidos pelas pontas. Mover as mãos, alternadamente, para frente e para trás.

B

mãos horizontais abertas, palma a palma, inclinadas para dentro, dedos unidos tocando-se pelas pontas. Separar as mãos movendo-as diagonalmente para trás e para os lados opostos.

C

mão direita vertical aberta, palma para frente, dedos separados, diante do ombro direito. Mover a mão em um pequeno arco para cima e para a direita.

D

mãos horizontais abertas, palmas para dentro. Mover as mãos, alternadamente, para frente e para trás, batendo as pontas dos dedos durante os movimentos, com os cantos da boca rebaixados.

E

mãos verticais fechadas, palma a palma, indicadores e médios distendidos e curvados. Entrelaçar as mãos pelos dedos e balançá-las para os lados, dobrando os pulsos.

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Q3535782

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535782 Libras

Texto associado

Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

Assinale a alternativa que apresenta o sinal em Libras para DIALOGAR.

A

Captura_de tela 2025-08-06 104159.png (298×119)

B

Captura_de tela 2025-08-06 104203.png (307×114)

C

Captura_de tela 2025-08-06 104205.png (298×112)

D

Captura_de tela 2025-08-06 104209.png (200×127)

E

Captura_de tela 2025-08-06 104212.png (345×117)

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Q3535781

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535781 Libras

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Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

O sinal de Libras apresentado na imagem a seguir indica:

Captura_de tela 2025-08-06 104143.png (376×168)

A

PRECONCEITO

B

AMOR

C

TRISTEZA

D

SAUDADE

E

RAIVA

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Q3535780

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535780 Libras

Texto associado

Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

O sinal de Libras apresentado na imagem a seguir indica qual membro familiar?

Captura_de tela 2025-08-06 104122.png (386×166)

A

SOBRINHO

B

ESPOSO

C

TIO

D

IRMÃO

E

GENRO

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Q3535779

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535779 Libras

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Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

Assinale a alternativa que descreve corretamente o sinal em Libras para FILHO(A).

A

Mão direita em F, palma para a esquerda, tocando a testa. Movê-la para frente, mudando para mão em V.

B

Mãos verticais fechadas, palma a palma, dedos indicadores, médios e polegares distendidos. Balançar as mãos pelos pulsos para baixo e para cima, alternadamente.

C

Mão direita horizontal aberta, palma para dentro, dedos separados, pontas dos dedos apoiados no peito. Mover a mão para frente, unindo as pontas dos dedos.

D

Mão direita horizontal aberta, palma para dentro, polegar e indicador unidos pelas pontas. Tocar as pontas dos dedos nos lábios duas vezes.

E

Mão esquerda vertical aberta, palma para a direita; mão direita vertical aberta, palma para esquerda, unha do dedo médio tocando a ponta do polegar. Distender o médio direito, batendo-o na palma esquerda duas vezes.

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Q3535776

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535776 Libras

Sobre os estudos da fonologia da Língua de Sinais Brasileira, Quadros e Karnopp (2004) indicam que os principais parâmetros fonológicos são locação, movimento e configuração de mão. Além disso, destacam que, embora alguns pesquisadores não considerem outros elementos como parâmetros fonológicos, há quem também os inclua. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta os parâmetros adicionais segundo as autoras.

A

Estrutura frasal e indicadores corporais.

B

Morfologia e sintaxe da língua.

C

Organização dos sinais e expressões faciais.

D

Orientação de mão e expressões não manuais.

E

Expressões faciais e corporais.

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Q3535775

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535775 Libras

Segundo Quadros e Karnopp (2004), na língua de sinais, a informação linguística é recebida pelos olhos e produzida pelas mãos. Essa modalidade de língua é denominada

A

gestual-visual.

B

expressiva-visual.

C

linguagem sinalizada.

D

comunicativa-expressiva.

E

língua natural.

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Q3535774

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535774 Libras

Quadros e Karnopp (2004) apresentam seis mitos sobre a língua de sinais, sendo o mito 4 a ideia de que “a língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial, com conteúdo restrito, sendo esteticamente expressiva e linguisticamente inferior ao sistema de comunicação oral”. Esse mito reforça a ideia de que

A

as línguas de sinais têm potencial para a expressão de diferentes ideias sobre os mais variados temas concretos e abstratos.

B

os sinais não são símbolos arbitrários, carregando uma relação icônica ou representacional dos seus significados.

C

faltam às línguas de sinais complexidade e poder expressivo, sendo consideradas empobrecidas lexical e gramaticalmente não expressando proposições abstratas.

D

a Libras é considerada um sistema pantomímico com possibilidade de expressar simbolicamente a língua em complexidade.

E

a língua de sinais, como língua natural, tem estrutura gramatical que necessita de suporte na língua oral.

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Q3535773

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535773 Libras

De acordo com Felipe (2007), na Libras não há marca de tempo nas formas verbais; é como se, nas frases, muitos verbos ficassem no infinitivo. Portanto, o tempo é marcado

A

morfologicamente por sinais que indicam o tempo em que ocorre a ação descrita na frase.

B

por flexão verbal e a inclusão de advérbios sinalizados para indicação de tempo verbal na frase.

C

pelo uso de adjuntos adverbiais indicados por sinais e expressões faciais específicas de indicação de tempo.

D

por sinais da Libras que indicam os tempos verbais como na língua portuguesa: presente, pretérito e futuro.

E

sintaticamente por advérbios de tempo que indicam se a ação está ocorrendo no presente, passado ou futuro.

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Q3535772

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535772 Libras

As línguas de sinais utilizam as expressões faciais e corporais para estabelecer tipos de frases, como as entonações na língua portuguesa, por isso, para perceber se uma frase em Libras está na forma afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa, precisa-se estar atento às expressões facial e corporal que são feitas simultaneamente com certos sinais ou com toda a frase. (Felipe, 2007)

Segundo a autora, em uma frase afirmativa,

A

há um aceno de cabeça, que pode ser feito simultaneamente com a ação de afirmação com o polegar.

B

as sobrancelhas são franzidas e há um aceno da cabeça afirmando.

C

a expressão corporal indica afirmação.

D

a expressão facial é neutra.

E

as sobrancelhas são levantadas e há um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima e para baixo.

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Q3535771

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535771 Libras

Segundo Felipe (2007), na Libras, diferentemente do que acontece com a língua portuguesa, os pronomes possessivos são apresentados

A

com flexão para gênero e número, garantindo a relação com o que indicam como posse.

B

sem marca para gênero e estão relacionados às pessoas do discurso e não à coisa possuída.

C

flexionados em gênero, mas não em número ou grau, possibilitando identificar o que se possui.

D

com conjugação de tempo, espaço e plural, explicitando qual é o objeto ou pessoa que se possui.

E

gestualmente, indicando a coisa possuída pelo movimento das mãos, e flexionados em gênero, número e grau.

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Q3535770

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535770 Libras

Góes e Campos (in Lacerda e Santos, 2014) explicam que a língua de sinais, assim como acontece com as línguas orais, não é

A

traduzida.

B

linguística.

C

universal.

D

interpretada.

E

organizada.

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Q3535768

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535768 Libras

Em sua pesquisa sobre a Libras e suas características, Harrison (in Lacerda e Santos, 2014) explica que os estudos linguísticos demonstram que as línguas de sinais possuem as mesmas características e qualidades de qualquer outra língua, quais sejam:

A

sintaxe, volatilidade/articulação e derivação na formação de palavras.

B

estrutura linguística, comunicabilidade/diversidade, compreensão e léxico.

C

organização, fonética/morfologia e múltiplas articulações.

D

versatilidade/flexibilidade, arbitrariedade, criatividade/produtividade e dupla articulação.

E

fonologia, flexão de gênero/número, conjugação verbal e pantomima.

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Q3534253

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Especialista em Laboratório (Espectrometria de Massas para Identificação de Microrganismos) - Edital nº 40 |

Q3534253 Veterinária

Durante a utilização de MALDI-TOF MS para tipagem bacteriana em nível de linhagem (strain typing), a qualidade dos espectros gerados e sua reprodutibilidade são determinantes para o sucesso da análise. Com base em protocolos padronizados e boas práticas descritas na literatura, assinale a alternativa que apresenta um fator técnico crítico que deve ser considerado para garantir a confiabilidade da análise e a correta diferenciação entre cepas bacterianas.

A

A coleta dos espectros deve ser feita exclusivamente em modo refletor negativo, com alta resolução e baixa frequência de laser, para aumentar a sensibilidade aos metabólitos secundários

B

O uso de culturas bacterianas envelhecidas e meios seletivos enriquecidos é preferível, pois maximiza a expressão de proteínas regulatórias específicas para diferenciação clonal.

C

Para obtenção de espectros representativos, recomendase a aplicação direta da colônia sobre a placa MALDI sem extração química, evitando a diluição dos picos específicos de biomarcadores.

D

A criação de um espectro principal (Main Spectrum Profile, MSP) a partir de múltiplas aquisições replicadas e vários isolados da mesma cepa permite minimizar variabilidades técnicas e facilita a construção de dendrogramas reprodutíveis entre laboratórios.

E

O ajuste do algoritmo PCA deve priorizar exclusivamente a intensidade dos picos principais, independentemente da razão massa/carga, visto que a razão m/z tende a variar conforme o tempo de incubação.

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Questões de Concurso Sobre aspectos linguísticos da língua brasileira de sinais em libras

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