Questões de Concurso
Comentadas sobre abordagens da educação de surdos - oralismo, comunicação total, bilinguismo, bimodalismo e inclusão em libras
Foram encontradas 747 questões
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Intérprete de Libras |
Q3739688
Libras
A educação bilíngue reconhece que o
aprendizado de uma língua envolve também a
internalização de valores, significados e práticas
culturais. No caso dos alunos surdos, a adoção da
Libras como primeira língua possibilita não
apenas o acesso ao conhecimento, mas também a
construção de uma identidade vinculada a um
modo próprio de ver e representar o mundo. É
correto afirmar que o bilinguismo, na educação
de surdos, deve:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Intérprete de Libras |
Q3714729
Libras
Ao se observar as diferenças entre a Língua Brasileira
de Sinais (Libras) e a Língua Portuguesa, analise as
proposições a seguir:
I. A Libras é uma língua visual-espacial, enquanto a Língua Portuguesa é oral-auditiva.
II. A Libras possui marcação de gênero semelhante à Língua Portuguesa, como a flexão entre masculino e feminino.
III. Na Libras, as expressões faciais assumem valor gramatical, diferentemente da Língua Portuguesa, em que não são consideradas parte da gramática.
IV. A Libras apresenta sintaxe espacial, incluindo o uso de classificadores, enquanto a Língua Portuguesa segue uma sintaxe linear. V.A escrita da Libras é alfabética, como ocorre na Língua Portuguesa.
É correto o que se apresenta em:
I. A Libras é uma língua visual-espacial, enquanto a Língua Portuguesa é oral-auditiva.
II. A Libras possui marcação de gênero semelhante à Língua Portuguesa, como a flexão entre masculino e feminino.
III. Na Libras, as expressões faciais assumem valor gramatical, diferentemente da Língua Portuguesa, em que não são consideradas parte da gramática.
IV. A Libras apresenta sintaxe espacial, incluindo o uso de classificadores, enquanto a Língua Portuguesa segue uma sintaxe linear. V.A escrita da Libras é alfabética, como ocorre na Língua Portuguesa.
É correto o que se apresenta em:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor Bilíngue – Tradutor e Intérprete de Libras |
Q3698590
Libras
Quanto às tecnologias assistivas, no âmbito da
educação bilíngue para surdos, é indicado(a) o(a):
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Seara - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Auxiliar de Ensino - Edital nº 1 |
Q3674665
Libras
A deficiência auditiva é caracterizada pela perda parcial
ou total da audição e pode afetar a comunicação de
diferentes maneiras. Considerando os tipos de perda
auditiva e formas de comunicação, afirmamos que:
Ano: 2025
Banca:
FADESP
Órgão:
UNIFESSPA
Prova:
FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Pedagogo/Área: Educação Especial |
Q3300852
Libras
Considerando-se as tendências de educação escolar para pessoas com surdez, pode-se afirmar que
existem três tendências educacionais:
Ano: 2025
Banca:
UNESPAR
Órgão:
UNESPAR
Prova:
UNESPAR - 2025 - UNESPAR - Agente Universitário - Intérprete de Libras |
Q3296830
Libras
Quanto ao uso de recursos didáticos nas aulas de Libras no Ensino Superior. É INCORRETO afirmar:
Ano: 2025
Banca:
UNESPAR
Órgão:
UNESPAR
Prova:
UNESPAR - 2025 - UNESPAR - Agente Universitário - Intérprete de Libras |
Q3296829
Libras
Em relação a perspectiva de Educação Inclusiva para Pessoas Surdas e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é CORRETO afirmar:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio Negro - PR
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Professor de Libras |
Q3244085
Libras
Em conformidade com o ensino da Libras e da Língua
Portuguesa (LP), avaliar se as afirmativas são certas (C) ou
erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Aos poucos, a língua de sinais vem adquirindo notoriedade e superando o estereótipo que lhe fora concedido. A escrita responde a uma demanda comunicativa alfabética, enquanto a língua de sinais atende a uma demanda específica visual e espacial. Enquanto isso, na língua oral (tanto para a fala quanto para a escrita) há a emissão de um som/palavra após o outro (linearidade); na língua sinalizada, a simultaneidade é característica recorrente devido ao uso, concomitante, da expressão, da configuração de mão e de outros itens lexicais.
( ) O acesso tardio à Libras ocorre ainda pelo desconhecimento da língua sinalizada por parte da família, pela resistência da equipe médica que orienta a família ou da própria família em entender a surdez e sua consequência linguística. Reitera-se assim que a defesa pela normalização do sujeito surdo, de modo a enquadrálo ao uso da LP falada, fez com que se disseminasse uma visão deturpada da língua sinalizada, mesmo ela ainda não podendo ser considerada como uma língua.
( ) Aos poucos, a língua de sinais vem adquirindo notoriedade e superando o estereótipo que lhe fora concedido. A escrita responde a uma demanda comunicativa alfabética, enquanto a língua de sinais atende a uma demanda específica visual e espacial. Enquanto isso, na língua oral (tanto para a fala quanto para a escrita) há a emissão de um som/palavra após o outro (linearidade); na língua sinalizada, a simultaneidade é característica recorrente devido ao uso, concomitante, da expressão, da configuração de mão e de outros itens lexicais.
( ) O acesso tardio à Libras ocorre ainda pelo desconhecimento da língua sinalizada por parte da família, pela resistência da equipe médica que orienta a família ou da própria família em entender a surdez e sua consequência linguística. Reitera-se assim que a defesa pela normalização do sujeito surdo, de modo a enquadrálo ao uso da LP falada, fez com que se disseminasse uma visão deturpada da língua sinalizada, mesmo ela ainda não podendo ser considerada como uma língua.
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Intérprete de Libras |
Q3230565
Libras
Segundo Streiechen et al. (2017), a pedagogia surda é a metodologia desejada pela
comunidade surda, pois as lutas dessas pessoas giram em torno da constituição da
subjetividade do jeito surdo de ser, ou seja, da construção de sua verdadeira identidade e
da consagração de sua cultura. Esse processo só poderá ocorrer no encontro com seus
pares, dentro de um contexto educacional que reconheça e valorize as particularidades e
a experiência de ser surdo. Desse modo, em relação ao seu objetivo e à sua importância,
a pedagogia surda
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Intérprete de Libras |
Q3230564
Libras
Conforme Streiechen et al. (2017), na perspectiva bilíngue, o profissional de escolas
bilíngues para surdos deve dominar Libras (Língua Brasileira de Sinais) e LP (Língua
Portuguesa), devido às dificuldades de muitos surdos com a modalidade escrita da LP.
Nesse contexto, a escolha de um ambiente escolar adequado é essencial para o
desenvolvimento linguístico e cognitivo de crianças surdas, especialmente aquelas filhas
de pais ouvintes. O ideal é que essas crianças
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Intérprete de Libras |
Q3230563
Libras
Na ideologia de bilinguismo, as crianças surdas devem ser postas em contato inicial com
pessoas fluentes na língua de sinais, como seus pais, professores ou outros membros da
comunidade. Nesse contexto, Skliar (1998) discute quatro diferentes projetos políticos
que sustentam a educação bilíngue para surdos. São eles: o bilinguismo com aspecto
tradicional, o bilinguismo com aspecto humanista e liberal, o bilinguismo progressista e o
bilinguismo crítico na educação de surdos. Cada um desses aspectos reflete diferentes
abordagens sobre como a língua de sinais deve ser integrada à educação dos surdos,
com visões variadas sobre identidade e inclusão social. O bilinguismo com aspecto
tradicional, especificamente, é compreendido como um projeto político que
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Intérprete de Libras |
Q3230562
Libras
No início da história da educação de surdos, os sujeitos surdos eram frequentemente
considerados intelectualmente 'inferiores' e, por isso, eram isolados em asilos. Com o
tempo, reconheceu-se a capacidade de aprendizagem dos surdos, o que levou ao
desenvolvimento de pesquisas e experimentos que buscavam diferentes metodologias e
formas de ensino adaptadas às necessidades desse público. A educação de surdos foi,
então, sendo estruturada por diversos modelos educacionais, cada um com
características específicas, aplicados em maior ou menor intensidade nas escolas para
surdos.
Dentre eles, cinco abordagens são amplamente discutidas e aplicadas na educação de surdos, a saber:
Dentre eles, cinco abordagens são amplamente discutidas e aplicadas na educação de surdos, a saber:
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Intérprete de Libras |
Q3230537
Libras
De fato, o processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem de uma criança surda
é notado pelos pais, familiares e/ou ouvintes que estão presentes no cotidiano dela.
Desse modo, as crianças surdas apresentam diferentes contextos de aquisição, pois
estão relacionados ao meio em que vivem. Daí a importância de que surdos filhos de pais
ouvintes realizem exames audiológicos o mais cedo possível, pois
Ano: 2025
Banca:
PROMUN
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Prova:
PROMUN - 2025 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Intérprete de Libras |
Q3226721
Libras
Uma criança surda crescer em ambiente sinalizante ao invés de um ambiente onde ninguém sabe língua de sinais, pode impactar de que maneira?
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Porto Walter - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Porto Walter - AC - Professor Intérprete de Libras |
Q3222438
Libras
A educação bilíngue para surdos deve seguir princípios específicos para garantir a
acessibilidade e a aprendizagem dos estudantes. Sobre essa modalidade, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Professor de Libras |
Q3214621
Libras
Sobre a prática pedagógica do professor de Libras no contexto da educação bilíngue para surdos, analise as afirmativas:
I. A Libras deve ser utilizada como língua de instrução no ensino de conteúdos curriculares para alunos surdos.
II. O uso de narrativas visuais e contação de histórias em Libras contribui para o desenvolvimento cognitivo e a aquisição da linguagem pelos alunos surdos.
III. A metodologia de ensino de Libras para alunos surdos deve ser idêntica à aplicada para alunos ouvintes em cursos de formação.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Professor de Libras |
Q3214615
Libras
De acordo com as diretrizes da educação bilíngue para surdos, estabelecidas pelo Decreto nº 5.626/2005 e reforçadas por políticas educacionais recentes, a Libras deve ser:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Aratiba - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado AEE |
Q3182971
Libras
“A abordagem da Comunicação Total chegou ao Brasil na década de setenta e vem
sendo adotada em escolas mais recentemente. Os Estados Unidos é o maior representante desta
abordagem. Sofreu muitas críticas, uma vez que não trouxe os benefícios esperados no âmbito do
desempenho acadêmico das crianças com surdez no que se refere ao seu processo de escolarização
(leitura e escrita)” (Poker, 2013). A respeito da Comunicação Total como abordagem educacional,
assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Intérprete Tradutor de Libras |
Q3163104
Libras
O Congresso de Milão em 1880 foi o clímax da história da educação
dos surdos. Segundo (BORNE,2002, p.51): “Os temas propostos
foram: vantagens e desvantagens do internato, tempo de
instrução, número de alunos por classe, trabalhos mais
apropriados aos surdos, enfermidades, medidas curativas e
preventivas etc. Apesar da variedade de temas, as discussões
voltaram-se às questões do oralismo e da língua de sinais.”
Relacione as colunas sobre as características de abordagens educacionais ao longo da história da educação de surdos.
1. Bilinguismo 2. Comunicação Total 3. Oralismo
( ) É a crença que seja a única forma desejável de comunicação para o surdo, e a língua de sinais deve ser evitada a qualquer custo, porque atrapalha o desenvolvimento da aquisição da língua.
( ) É uma abordagem educacional que incorpora o desenvolvimento de qualquer resto de audição para melhoria das habilidades de fala, incluindo língua de sinais, alfabeto manual, leitura e escrita, dentre outros.
( ) É a abordagem que apresenta uma proposta de ensino para acessar duas línguas no contexto escolar, considerando a língua de sinais como primeira língua e o português, na modalidade escrita, como segunda língua.
Assinale a opção que indica a sequência correta, na ordem apresentada.
Relacione as colunas sobre as características de abordagens educacionais ao longo da história da educação de surdos.
1. Bilinguismo 2. Comunicação Total 3. Oralismo
( ) É a crença que seja a única forma desejável de comunicação para o surdo, e a língua de sinais deve ser evitada a qualquer custo, porque atrapalha o desenvolvimento da aquisição da língua.
( ) É uma abordagem educacional que incorpora o desenvolvimento de qualquer resto de audição para melhoria das habilidades de fala, incluindo língua de sinais, alfabeto manual, leitura e escrita, dentre outros.
( ) É a abordagem que apresenta uma proposta de ensino para acessar duas línguas no contexto escolar, considerando a língua de sinais como primeira língua e o português, na modalidade escrita, como segunda língua.
Assinale a opção que indica a sequência correta, na ordem apresentada.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Morungaba - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - Edital nº 1 |
Q3157659
Libras
A partir da realidade vivenciada pela comunidade surda, analise as estratégias abaixo que podem ser empregadas no intuito de tornar acessível o ensino da língua portuguesa. Posteriormente, destaque a alternativa que traz um erro em sua elaboração.
Conheça nossos planos