Questões de Concurso Sobre inglês
Foram encontradas 25.527 questões
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252419
Inglês
Texto associado
Considere o seguinte texto para responder à questão.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
De acordo com as competências específicas de Língua Inglesa, aprender inglês contribui
para
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252418
Inglês
Texto associado
Considere o seguinte texto para responder à questão.
[...] O conceito de língua franca não é novo e tem sido recontextualizado por teóricos do
campo em estudos recentes que analisam os usos da língua inglesa no mundo
contemporâneo. Nessa proposta, a língua inglesa não é mais aquela do “estrangeiro”, oriundo
de países hegemônicos, cujos falantes servem de modelo a ser seguido, nem tampouco tratase de uma variante da língua inglesa. Nessa perspectiva, são acolhidos e legitimados os
usos que dela fazem falantes espalhados no mundo inteiro, com diferentes repertórios
linguísticos e culturais, o que possibilita, por exemplo, questionar a visão de que o único
inglês “correto” – e a ser ensinado – é aquele falado por estadunidenses ou britânicos. Mais
ainda, o tratamento do inglês como língua franca o desvincula da noção de pertencimento a
um determinado território e, consequentemente, a culturas típicas de comunidades
específicas, legitimando os usos da língua inglesa em seus contextos locais. Esse
entendimento favorece uma educação linguística voltada para a interculturalidade, isto é, para
o reconhecimento das (e o respeito às) diferenças, e para a compreensão de como elas são
produzidas nas diversas práticas sociais de linguagem, o que favorece a reflexão crítica
sobre diferentes modos de ver e de analisar o mundo, o(s) outro(s) e a si mesmo.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
De acordo com o texto, situar o inglês como língua franca no ensino implica
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252416
Inglês
Texto associado
Considere o seguinte texto para responder à questão.
Adaptado de: https ://www.amazon.com/House-Mango-Street-Sandra-Cisneros /dp/0679734775. Acesso em: 11
nov. 2024.
Sobre a experiência dos imigrantes no país de destino, o texto sugere que
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252415
Inglês
Texto associado
Considere o seguinte texto para responder à questão.
Adaptado de: https ://www.amazon.com/House-Mango-Street-Sandra-Cisneros /dp/0679734775. Acesso em: 11
nov. 2024.
As principais emoções expressas por Mamacita em relação ao seu novo lar são de
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252414
Inglês
Texto associado
Considere o seguinte texto para responder à questão.
Adaptado de: https ://www.amazon.com/House-Mango-Street-Sandra-Cisneros /dp/0679734775. Acesso em: 11
nov. 2024.
Quando Mamacita ouve o filho cantar uma propaganda em inglês, ela
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252413
Inglês
Texto associado
Considere o seguinte texto para responder à questão.
Adaptado de: https ://www.amazon.com/House-Mango-Street-Sandra-Cisneros /dp/0679734775. Acesso em: 11
nov. 2024.
O efeito do uso da repetição em Push, pull. Push, pull. Poof! na narrativa é
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252412
Inglês
Texto associado
Considere o seguinte texto para responder à questão.
Adaptado de: https ://www.amazon.com/House-Mango-Street-Sandra-Cisneros /dp/0679734775. Acesso em: 11
nov. 2024.
Para ajudar Mamacita a se sentir mais em casa, o homem
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252411
Inglês
Texto associado
Considere o seguinte texto para responder à questão.
Adaptado de: https ://www.amazon.com/House-Mango-Street-Sandra-Cisneros /dp/0679734775. Acesso em: 11
nov. 2024.
No conto, Mamacita evita sair de seu apartamento porque
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252410
Inglês
Texto associado
Considere os seguintes texto e imagem para responder à questão.
Fonte: https ://www.wipo.int/portal/en/index .html. Acesso em: 05 nov. 2024.
O termo substantial (l.1) pode ser substituído por
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252408
Inglês
Texto associado
Considere os seguintes texto e imagem para responder à questão.
Fonte: https ://www.wipo.int/portal/en/index .html. Acesso em: 05 nov. 2024.
O significado do termo brain drain, segundo o texto, se refere
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252406
Inglês
Texto associado
Considere a seguinte imagem para responder à questão.
Fonte: https ://i.redd.it/5r48nbnypoja1.jpg. Acesso em: 06 nov. 2024.
A frase contida na imagem sugere que a garota
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252405
Inglês
Texto associado
Considere o seguinte texto para responder à questão.
Babies cry with an accent
A study found newborns cry with the melody of their parent’s language.
By ABC News
Think newborns just eat, sleep and wail the same way across the world? That’s not so,
according to a new study which found that babies cry with an accent within the first week of
life.
By recording cries of 60 babies born to French or German parents, researchers discovered
that babies cry with the same “prosody” or melody used in their native language by the
second day of life.
French newborns in the study ended their cries with a lilt at the end typically heard in French.
German babies, however, started their cries intensely and dropped off at the end – much like
the emphasis their German parents put in a sentence, according to a study published
Thursday in Current Biology.
Experts in child development say the most exciting part of this discovery is not that infants
recognize the melody of their language, but that the newborns may have the ability to use
what they heard in the womb to then control their cries.
Adaptado de: https ://abcnews .go.com/Health/MindMoodNews /newborns -cry -accent-study-finds /story?
id=9006266. Acesso em: 08 nov. 2024.
A parte mais interessante da descoberta, segundo especialistas em desenvolvimento
infantil, foi que
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252404
Inglês
Texto associado
Considere o seguinte texto para responder à questão.
Babies cry with an accent
A study found newborns cry with the melody of their parent’s language.
By ABC News
Think newborns just eat, sleep and wail the same way across the world? That’s not so,
according to a new study which found that babies cry with an accent within the first week of
life.
By recording cries of 60 babies born to French or German parents, researchers discovered
that babies cry with the same “prosody” or melody used in their native language by the
second day of life.
French newborns in the study ended their cries with a lilt at the end typically heard in French.
German babies, however, started their cries intensely and dropped off at the end – much like
the emphasis their German parents put in a sentence, according to a study published
Thursday in Current Biology.
Experts in child development say the most exciting part of this discovery is not that infants
recognize the melody of their language, but that the newborns may have the ability to use
what they heard in the womb to then control their cries.
Adaptado de: https ://abcnews .go.com/Health/MindMoodNews /newborns -cry -accent-study-finds /story?
id=9006266. Acesso em: 08 nov. 2024.
A principal descoberta ao gravar os choros de 60 bebês, nascidos de pais franceses ou de
pais alemães, foi que
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252403
Inglês
Texto associado
Considere o seguinte texto para responder à questão.
Babies cry with an accent
A study found newborns cry with the melody of their parent’s language.
By ABC News
Think newborns just eat, sleep and wail the same way across the world? That’s not so,
according to a new study which found that babies cry with an accent within the first week of
life.
By recording cries of 60 babies born to French or German parents, researchers discovered
that babies cry with the same “prosody” or melody used in their native language by the
second day of life.
French newborns in the study ended their cries with a lilt at the end typically heard in French.
German babies, however, started their cries intensely and dropped off at the end – much like
the emphasis their German parents put in a sentence, according to a study published
Thursday in Current Biology.
Experts in child development say the most exciting part of this discovery is not that infants
recognize the melody of their language, but that the newborns may have the ability to use
what they heard in the womb to then control their cries.
Adaptado de: https ://abcnews .go.com/Health/MindMoodNews /newborns -cry -accent-study-finds /story?
id=9006266. Acesso em: 08 nov. 2024.
Segundo o estudo mencionado no texto, os bebês recém-nascidos choram
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252402
Inglês
Texto associado
Considere o seguinte cartum para responder à questão.
Fonte: https ://comic s k ingdom.com/tiger. Acesso em: 12 nov. 2024.
O tom do narrador na frase I said I taught him. I didn't say he learned it é
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252401
Inglês
Texto associado
Considere o seguinte cartum para responder à questão.
Fonte: https ://comic s k ingdom.com/tiger. Acesso em: 12 nov. 2024.
Sobre a relação entre ensinar e aprender expressa no cartum, o autor quer transmitir a
mensagem de que
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252400
Inglês
Texto associado
Considere o seguinte texto para responder à questão.
AI for language education
This 4-year project explores effective and ethical use of Artificial Intelligence (AI)
technology in language education for both learners and teachers. It investigates how AI
tools can help teachers plan lessons, design materials, and conduct formative
assessment in order to enable learners to utilise AI responsibly for higher-quality,
autonomous language learning.
Newly available AI systems and technologies are seen as full of promise by some and a major
threat by others. This project proposes to sift through some of the mounting hype and
scepticism by exploring practical ways in which emerging AI tools and resources can be
effectively implemented by both language learners and teachers, thereby encouraging their
responsible and ethical use.
In collaboration with language teachers and teacher educators we aim to deepen our
understanding of how AI tools (e.g. ChatGPT) can support language teaching and learning
both in formal and informal settings.
Quality aspects of potentially pedagogically useful applications for learners (e.g. editing and
revising written production, comprehension checking, communication training, grammar
practice, vocabulary development) will be highlighted. The project also aims to look at ways in
which AI can be used to raise ethical awareness of and manage sensitive issues such as
plagiarism and cheating.
Adaptado de: https ://www.ecml.at/Aboutus /AboutUs -Overv iew/tabid/172/language/en-GB/Default.aspx . Acesso
em: 14 nov. 2024.
Em relação às questões éticas, o projeto pretende
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252399
Inglês
Texto associado
Considere o seguinte texto para responder à questão.
AI for language education
This 4-year project explores effective and ethical use of Artificial Intelligence (AI)
technology in language education for both learners and teachers. It investigates how AI
tools can help teachers plan lessons, design materials, and conduct formative
assessment in order to enable learners to utilise AI responsibly for higher-quality,
autonomous language learning.
Newly available AI systems and technologies are seen as full of promise by some and a major
threat by others. This project proposes to sift through some of the mounting hype and
scepticism by exploring practical ways in which emerging AI tools and resources can be
effectively implemented by both language learners and teachers, thereby encouraging their
responsible and ethical use.
In collaboration with language teachers and teacher educators we aim to deepen our
understanding of how AI tools (e.g. ChatGPT) can support language teaching and learning
both in formal and informal settings.
Quality aspects of potentially pedagogically useful applications for learners (e.g. editing and
revising written production, comprehension checking, communication training, grammar
practice, vocabulary development) will be highlighted. The project also aims to look at ways in
which AI can be used to raise ethical awareness of and manage sensitive issues such as
plagiarism and cheating.
Adaptado de: https ://www.ecml.at/Aboutus /AboutUs -Overv iew/tabid/172/language/en-GB/Default.aspx . Acesso
em: 14 nov. 2024.
Em relação às ferramentas de IA aplicadas ao ensino de línguas, o projeto pretende
destacar
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252398
Inglês
Texto associado
Considere o seguinte texto para responder à questão.
AI for language education
This 4-year project explores effective and ethical use of Artificial Intelligence (AI)
technology in language education for both learners and teachers. It investigates how AI
tools can help teachers plan lessons, design materials, and conduct formative
assessment in order to enable learners to utilise AI responsibly for higher-quality,
autonomous language learning.
Newly available AI systems and technologies are seen as full of promise by some and a major
threat by others. This project proposes to sift through some of the mounting hype and
scepticism by exploring practical ways in which emerging AI tools and resources can be
effectively implemented by both language learners and teachers, thereby encouraging their
responsible and ethical use.
In collaboration with language teachers and teacher educators we aim to deepen our
understanding of how AI tools (e.g. ChatGPT) can support language teaching and learning
both in formal and informal settings.
Quality aspects of potentially pedagogically useful applications for learners (e.g. editing and
revising written production, comprehension checking, communication training, grammar
practice, vocabulary development) will be highlighted. The project also aims to look at ways in
which AI can be used to raise ethical awareness of and manage sensitive issues such as
plagiarism and cheating.
Adaptado de: https ://www.ecml.at/Aboutus /AboutUs -Overv iew/tabid/172/language/en-GB/Default.aspx . Acesso
em: 14 nov. 2024.
O projeto anunciado pelo Conselho Europeu tem o objetivo de
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |
Q3252397
Inglês
Texto associado
Para responder à questão, considere a imagem abaixo.
Disponível em: https ://i.pinimg.com/736x /8b/e1/1b/8be11b053574835953a974d5b6817635.jpg. Acesso em: 21
nov. 2024.
No texto, o marcador discursivo except tem a função de
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