Questões de Concurso
Sobre ensino da língua estrangeira espanhola | enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera em espanhol
Foram encontradas 424 questões
Ano: 2025
Banca:
INEP
Órgão:
PND
Prova:
INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - Licenciatura |
Q3709371
Espanhol
Texto associado
En una clase de español para estudiantes de Enseñanza Fundamental, la profesora propuso un programa de inmersión
lingüística con una actividad práctica, a partir de una clase de cocina. En esa clase, los estudiantes debían ver vídeos sobre
cómo preparar una paella, leer la lista de ingredientes, conversar sobre los posibles métodos de preparación y adaptar la receta
con ingredientes disponibles en su entorno. A continuación, les pidió que escribieran un texto sobre su experiencia culinaria
que incluyera imágenes de los ingredientes necesarios para preparar la receta y que lo presentaran a los demás. Durante las
presentaciones, los estudiantes socializaron sus experiencias, practicaron el idioma y la profesora estuvo atenta, tomando notas
sobre los diferentes niveles de dificultad.
Dada la situación presentada, los aspectos multimodales y multisemióticos son correctamente abordados para propiciar una
comprensión y una producción escrita al
Ano: 2025
Banca:
INEP
Órgão:
PND
Prova:
INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - Licenciatura |
Q3709370
Espanhol
Texto associado
En una clase de español para estudiantes de Enseñanza Fundamental, la profesora propuso un programa de inmersión
lingüística con una actividad práctica, a partir de una clase de cocina. En esa clase, los estudiantes debían ver vídeos sobre
cómo preparar una paella, leer la lista de ingredientes, conversar sobre los posibles métodos de preparación y adaptar la receta
con ingredientes disponibles en su entorno. A continuación, les pidió que escribieran un texto sobre su experiencia culinaria
que incluyera imágenes de los ingredientes necesarios para preparar la receta y que lo presentaran a los demás. Durante las
presentaciones, los estudiantes socializaron sus experiencias, practicaron el idioma y la profesora estuvo atenta, tomando notas
sobre los diferentes niveles de dificultad.
Ante ese escenario, ¿qué alternativa describe la integración entre el aprendizaje del idioma español en la Eseñanza Fundamental
y su impacto en el proceso de lectura y escritura, llevada a cabo en la actividad propuesta?
Q3674760
Espanhol
El español andino posee una diversidad interna muy alta, con fuerte oposición entre lo campesino y lo urbano.
Además, ciertas características también se relacionan al perfil lingüístico del hablante, ya que hay diferencias
significativas si el hablante es monolingüe del español o bilingüe de alguna de sus lenguas indígenas (quechua,
aimara, guaraní, entre otras). Sin embargo, podemos afirmar que esta zona presenta tendencias generales,
tales como:
Q3674759
Espanhol
La competencia comunicativa para la enseñanza de lenguas extranjeras presupone cuatro dimensiones
fundamentales de conocimiento y habilidad. Esas dimensiones son conocidas como subcompetencias y
pueden ser clasificadas como:
Q3674758
Espanhol
El crecimiento reciente de la enseñanza de lenguas con fines específicos en Brasil se relaciona con diversos
factores, tanto de carácter social, como económico y lingüístico. En relación con esto, se puede afirmar que
la(s) razón(es) que justifica (n) ese crecimiento de los últimos años es(son):
Q3674757
Espanhol
El Método Directo se consolidó como una alternativa natural al aprendizaje tradicional de lenguas extranjeras,
especialmente a finales del siglo XIX y durante la primera mitad del siglo XX. De acuerdo con los principios
metodológicos del Método Directo y su aplicación en el aula, es correcto decir que:
Q3674756
Espanhol
El enfoque de la enseñanza de lenguas para la comunicación profesional representa una perspectiva
multidisciplinar. En relación con este enfoque en el contexto de la enseñanza de lenguas con fines específicos,
es correcto afirmar que:
Q3674755
Espanhol
La competencia comunicativa no es solamente una extensión de la competencia lingüística, es también y sobre
todo, una ampliación cualitativa. Sobre los conceptos de competencia lingüística y competencia comunicativa,
es correcto afirmar que:
Q3674754
Espanhol
En un mundo cada vez más globalizado, el turismo representa una de las principales fuentes de interacción
entre personas de distintas culturas y lenguas. Sobre la enseñanza de español para fines turísticos es correcto
afirmar que:
Q3674750
Espanhol
Las nociones de género son muy importantes para las clases de español como lengua extranjera (ELE), ya que
permiten que el profesor trabaje diferentes textos para que su alumno desarrolle competencias discursivas en
contextos reales de comunicación. Sobre este tema, es correcto afirmar que los géneros textuales:
Q3674749
Espanhol
En el campo de la enseñanza de lenguas extranjeras, se ha propuesto un modelo que permite describir y
analizar los distintos métodos a partir de tres componentes fundamentales: el enfoque, el diseño y los
procedimientos. Considerando este modelo, es correcto afirmar que:
Q3674746
Espanhol
El Método de Gramática y Traducción fue uno de los primeros métodos de enseñanza de lenguas extranjeras,
pero todavía es común ver a docentes que lo utilizan, ya sea de forma íntegra o combinada con otros métodos.
De acuerdo con este método, es correcto afirmar que:
Q3674745
Espanhol
El laísmo es una variante gramatical del español que se genera por la confusión entre los acusativos y los
dativos en expresiones como la dije o señora, ¿qué la pongo?. Es un fenómeno poco documentado en el
español americano, pero con bastante frecuencia en España, sobre todo en:
Q3674736
Espanhol
El concepto de competencia comunicativa tiene implicaciones pedagógicas a distintos niveles: los objetivos de
aprendizaje; las estrategias de enseñanza y la autonomía en el aprendizaje; y la evaluación. Sobre la
competencia comunicativa y las estrategias de enseñanza y la autonomía en el aprendizaje, es correcto afirmar
que:
Q3674735
Espanhol
Las lenguas indígenas de lo que hoy conocemos como América tuvieron un gran impacto en el español, sobre
todo en la incorporación de nuevas palabras. Las palabras hamaca, iguana, cacique y maíz provienen del:
Q3674733
Espanhol
La separación pedagógica de la lengua y de la cultura en el contexto de enseñanza no suele tener en cuenta la
naturaleza real del lenguaje. En este sentido, el aprendizaje intercultural es un enfoque que tiene como objetivo
el diálogo, la comprensión y la interacción de diferentes culturas. Además de eso, es correcto afirmar que el
aprendizaje intercultural también se caracteriza por:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo I - Área de Atuação: Órgãos Colegiados e Registros Documentais |
Q3632791
Espanhol
Suponha que Iolanda é bióloga e obteve o título de mestre após êxito na pós-graduação stricto sensu realizada
em instituição de ensino superior estrangeira, na Cidade
de Bogotá, capital da Colômbia. Ela gostaria que o seu
diploma fosse reconhecido pela Unesp.
Com base no disposto na Resolução Unesp n° 4, de 16.01.2018, é correto afirmar que
Com base no disposto na Resolução Unesp n° 4, de 16.01.2018, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Espanhol |
Q3624245
Espanhol
A competência intercultural é essencial para a
comunicação eficaz em espanhol, pois uma mesma
palavra pode ter significados ou conotações
drasticamente diferentes dependendo do país
hispanofalante. Um exemplo clássico dessa variação é o
verbo coger. Assinale a alternativa que descreve
corretamente a principal variação pragmática deste verbo
que exige atenção especial no ensino de ELE para
brasileiros.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Espanhol |
Q3624244
Espanhol
Um professor de espanhol, ao trabalhar as variações diatópicas da língua, apresenta aos alunos um vídeo de
um falante da Andaluzia (Espanha) e outro de um falante
de Buenos Aires (Argentina). Ele chama a atenção para
o fato de que ambos pronunciam a palavra caza e casa
da mesma forma, e pollo e poyo também de maneira
idêntica. Esses fenômenos fonéticos são cruciais para a
compreensão da diversidade do espanhol. Assinale a
alternativa que nomeia e descreve corretamente esses
dois fenômenos, respectivamente.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Espanhol |
Q3624242
Espanhol
No planejamento de uma aula de espanhol, a definição
de objetivos de aprendizagem é um passo fundamental
que orienta todas as escolhas pedagógicas
subsequentes. Esses objetivos devem ser claros,
específicos e observáveis. Tomando como base a
Taxonomia de Bloom, um professor deseja planejar uma
aula sobre o tema "ir de compras" para um nível básico.
Qual dos seguintes objetivos específicos é o mais
adequado e bem formulado para o final desta aula?
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