Questões de Concurso Sobre conjunções | conjunciones em espanhol

Foram encontradas 183 questões

Q3973159 Espanhol

Texto 4A1-III 


Buenas noticias para México: el anuncio de Sheinbaum sobre

el salario mínimo a partir de enero de 2026 


    En México, el salario mínimo no se determina a partir de una fórmula matemática fija, sino que se establece cada año por la Comisión Nacional de los Salarios Mínimos (CONASAMI). Este organismo tripartito está integrado por representantes del gobierno, de los trabajadores y del sector empresarial, y toma en cuenta variables como la inflación, el costo de vida y la situación económica general del país. El ajuste anual suele expresarse como un porcentaje respecto al año anterior, aunque también puede incluir un Monto Independiente de Recuperación (MIR), destinado a compensar la pérdida de poder adquisitivo provocada por la inflación.


    Desde 2019, el país cuenta con dos zonas salariales diferenciadas. La llamada Zona General abarca la mayor parte del territorio nacional y presenta un salario mínimo diario más bajo. En cambio, la Zona Libre de la Frontera Norte (ZLFN), que comprende municipios fronterizos de estados como Baja California, Sonora, Chihuahua, Coahuila, Nuevo León y Tamaulipas, registra un salario mínimo más elevado debido al mayor costo de vida en esas regiones. Cabe señalar que el salario mínimo mensual no está fijado por ley, sino que se calcula multiplicando el salario diario por el número de días trabajados en el período correspondiente.


    La presidenta de México, Claudia Sheinbaum, anunció que a partir del 1.º de enero de 2026 entrará en vigor un nuevo aumento del salario mínimo, que beneficiará a aproximadamente 8,5 millones de trabajadores. Según lo informado, el salario mínimo general tendrá un incremento del 13% y alcanzará los 315,04 pesos diarios, mientras que en la Zona Libre de la Frontera Norte el aumento será del 5%, con un salario diario de 440,87 pesos.


    Durante su conferencia matutina, conocida como Las mañaneras del pueblo, Sheinbaum destacó que el aumento fue resultado de un acuerdo consensuado entre el sector empresarial y los trabajadores. En ese contexto, subrayó que, durante años, se sostuvo que incrementar el salario mínimo provocaría inflación y desincentivaría la inversión. Sin embargo, afirmó que actualmente el país registra niveles récord de inversión extranjera, sin que se hayan producido los efectos negativos anunciados por esas posturas. 


    Por su parte, el secretario de Trabajo y Previsión Social explicó que el poder adquisitivo de los trabajadores ha aumentado durante los gobiernos de la llamada Cuarta Transformación. Según datos oficiales, el acceso a las canastas básicas pasará de 1,8 en 2025 a 2 en 2026, y alcanzará 2,8 en la zona fronteriza. Desde 2018, cuando el aumento del salario mínimo se convirtió en una prioridad, el ingreso diario se ha duplicado en términos reales, mientras que los índices de pobreza han mostrado una reducción significativa.


    Este proceso ha sido interpretado por algunos analistas como una ruptura con el enfoque neoliberal de décadas anteriores, que defendía salarios bajos como condición para la competitividad. No obstante, otros estudios advierten que incrementos elevados del salario mínimo pueden generar dificultades para ciertas empresas, especialmente cuando los aumentos superan ampliamente los niveles de inflación.


Internet: <www.clarin.com>  (con adaptaciones).


En el texto 4A1-III, especialmente en los párrafos cuarto, quinto y sexto, se combinan formas verbales, conectores y construcciones preposicionales para organizar la argumentación. A partir del análisis conjunto de esos recursos lingüísticos, es correcto afirmar que 
Alternativas
Q3973152 Espanhol

Texto 4A1-II


    Una semana antes de su participación en el espectáculo del medio tiempo del Super Bowl, Bad Bunny consolidó su posición como una de las figuras más influyentes de la música contemporánea al recibir el premio al álbum del año en los Grammy. Con Debí tirar más fotos, uno de los discos más vendidos de 2025, el artista puertorriqueño culminó un período marcado por el reconocimiento internacional y se convirtió en el primer cantante latino en obtener el máximo galardón del evento en sus 68 años de historia.


    El álbum premiado reúne diecisiete canciones y fue grabado íntegramente en Puerto Rico. A lo largo del proyecto, el músico transita por géneros tradicionales, como la salsa y la música folclórica puertorriqueña, junto a estilos más contemporáneos como el reguetón y el trap latino. Esta combinación de influencias le permite mantener una identidad artística reconocible, al tiempo que amplía su alcance más allá del ámbito regional.


    El reconocimiento obtenido en los Grammy no fue un hecho aislado. En años recientes, Bad Bunny ya había marcado hitos relevantes en la industria musical, tanto por la recepción comercial de sus trabajos como por su presencia constante en las principales categorías de premiación. En esta ocasión, además del galardón principal, el álbum fue distinguido en otras categorías, lo que reforzó su impacto dentro y fuera del circuito latino.


    Más allá de los premios, la obra destaca por su tono reflexivo y por la manera en que incorpora referencias a la experiencia personal y colectiva del artista. Algunas canciones abordan temas vinculados a la identidad, el territorio y el desarraigo, elementos que atraviesan el disco y contribuyen a su cohesión interna. Esta dimensión expresiva convive con una propuesta musical diversa, que dialoga tanto con tradiciones culturales arraigadas como con tendencias globales.


    En este contexto de reconocimiento y proyección internacional, el artista se prepara para alcanzar otro momento significativo de su trayectoria: su actuación en el medio tiempo del Super Bowl. La expectativa en torno a este evento confirma la relevancia de su carrera en un escenario de alcance mundial y consolida un recorrido que, sin abandonar sus raíces, ha logrado insertarse plenamente en el mercado global.


Internet: <www.nytimes.com/es> (con adaptaciones)

A partir del texto 4A1-II, juzgue los siguientes ítems, relativos a aspectos morfológicos y gramaticales.
I En la expresión «el máximo galardón del evento» (segundo período del primer párrafo), el uso del artículo definido «el» se justifica porque el sustantivo al que acompaña se presenta como un referente específico y plenamente identificable en el contexto.
II En «una identidad artística reconocible» (tercer período del segundo párrafo), el uso del artículo indefinido «una» se explica porque el sustantivo «identidad» designa una referencia inespecífica y poco identificable dentro del contexto del texto.
III En el segmento «tanto por la recepción comercial de sus trabajos como por su presencia constante» (segundo período del tercer párrafo), la conjunción «como» establece una relación de adición equilibrada entre dos elementos de igual valor sintáctico.
IV En «las principales categorías de premiación» (segundo período del tercer párrafo), la forma plural del sustantivo «categorías» responde a una exigencia semántica del contexto, ya que el texto se refiere a más de una categoría específica.
Están correctos únicamente los ítems
Alternativas
Q3939130 Espanhol

Complete adecuadamente el enunciado siguiente, considerando la relación lógico-discursiva establecida entre los segmentos y el valor semántico preciso del conector a ser empleado:


“El proyecto fue aprobado por unanimidad tras un largo proceso de evaluación técnica y jurídica; ________, se activaron automáticamente los procedimientos administrativos previstos en la normativa vigente.”


Seleccione la alternativa que completa la lacuna sin alterar el encadenamiento argumentativo ni el sentido global del texto. 

Alternativas
Q3939129 Espanhol

Considere el siguiente enunciado:


“El informe fue revisado varias veces; sin embargo, persistieron inconsistencias que comprometieron su credibilidad.”


Desde el punto de vista de la cohesión y la coherencia textual, seleccione la alternativa correcta.

Alternativas
Q3886287 Espanhol

A continuación presentamos un texto, en él hay palabras/expresiones subrayadas y representan:


Han abierto un local de coworking en mi barrio. Nunca había estado en uno, pero he decidido probarlo. A pesar de que en casa trabajo a gusto, será interesante rodearme de otras personas. Paso tanto tiempo viendo las mismas paredes que a veces me desconcentro. Una amiga ya va allí a trabajar y le encanta. Como sus compañeros de piso son muy ruidosos, allí trabaja mejor. El local está a cinco minutos de mi casa, luego no tengo excusa para no ir. 


Tomado y adaptado de: https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/estructura-de-la-oracion/conjunciones Accedido en: 03/01/2026 

Alternativas
Q3829277 Espanhol

Lea con atención el microrrelato de abajo y en seguida conteste las preguntas.


Dentro de 20 años

de Mario Halley Mora


El muchachito de aspecto saludable y vigoroso montaba una bruñida bicicleta. Pasó pedaleando raudamente junto a un lustrabotas descalzo y flaco que inopinadamente arrojó un palo entre los rayos de las ruedas que produjeron un ominoso ruido de metales rotos. El ciclista se detuvo y con enojo se dispuso a castigar al malhechor. El lustrabotas esgrimió amenazante su cajón, como porra y escudo al mismo tiempo. Un señor que pasaba los separó. La pelea no empezó, pero tampoco terminó. Simplemente estaba postergada.


Halley Mora, Mario. In: Cuentos, microcuentos y anticuentos. Asunción (Paraguay): Editorial El Lector, 1987.

Con relación a la clase gramatical de las palabras, de acuerdo con su función en la oración, raudamente, pero y tampoco corresponden respectivamente a:
Señale la alternativa correcta:
Alternativas
Q3825659 Espanhol
Texto 10A4

        La pandemia de covid-19 obligó a profesores de todo el mundo a trasladar sus clases al entorno digital de un día para otro. Plataformas de videoconferencias, recursos interactivos y sistemas de evaluación en línea se convirtieron en herramientas esenciales para mantener la enseñanza en marcha. Pero, ¿qué ha sucedido con el uso de estas tecnologías una vez superada la emergencia sanitaria?

        Un reciente estudio muestra un seguimiento a largo plazo sobre cómo ha cambiado el uso de las tecnologías digitales en las aulas tres años después del confinamiento. Los resultados evidencian un escenario mixto: aunque la frecuencia de uso ha disminuido respecto a la época de confinamiento, sigue siendo mayor que antes de la pandemia. Sin embargo, las tecnologías no se están utilizando de manera tan innovadora como sería deseable, aunque se observan algunos cambios moderados.

        El estudio ofrece una conclusión clara: aunque la pandemia aceleró la adopción de tecnologías digitales en la educación, su integración no ha sido suficiente para transformar completamente la enseñanza. Se mantienen muchas de las prácticas tradicionales, y solo un grupo reducido de docentes ha logrado utilizar la tecnología de manera más innovadora.

        Para que las tecnologías digitales tengan un impacto real en la enseñanza, es necesario invertir en formación docente. Los profesores que han recibido capacitación específica sobre el uso pedagógico de la tecnología han sido los que más han incorporado estrategias activas en sus clases. Esto sugiere que la clave para aprovechar las herramientas digitales no es solo proporcionarlas, sino garantizar que los docentes sepan cómo utilizarlas de manera efectiva.

Internet: <www.fundacionmuyinteresante.org>  (con adaptaciones).
En el texto 10A4, el vocablo «Sin embargo» (tercer período del segundo párrafo) es reemplazable, sin que se produzcan alteraciones semánticas o gramaticales en el texto, por
Alternativas
Q3800710 Espanhol

Elige la opción que completa correctamente la oración:


"__________ hecho todo lo posible por ayudar, __________ no ha sido suficiente."

Alternativas
Q3901986 Espanhol
La conjunción subrayada está usada correctamente en
Alternativas
Q3901974 Espanhol
Los españoles hoy

Q1_14.png (321×240)
Q1_14_.png (318×444)



El Español por Destrezas: Leer en Español María Rodríguez y Amparo Rodríguez Sociedad General Española de Librería S.A. El Español por Destrezas (María Rodríguez y Amparo Rodríguez) – SGEL 2004. 
La expresión “Sin embargo” (línea 19) tiene función de
Alternativas
Q3792669 Espanhol
A relação semântica estabelecida pelo conector **sin embargo** corresponde a: 
Alternativas
Q3786291 Espanhol
"La formación continua es esencial para el profesor, pues le permite actualizar sus conocimientos (I) herramientas didácticas. Sin embargo, no siempre es fácil conciliar el trabajo (II) el estudio. De esa manera, es fundamental determinar si el docente prefiere clases presenciales (III) en línea, o si su metodología es más efectiva (IV) usa la tecnología (V) otros recursos tradicionales. Lo importante es que haya un equilibrio entre la teoría (VI) la práctica."
Analiza el texto y completa correctamente los espacios en blanco (I), (II), (III), (IV), (V) y (VI) con las conjunciones copulativas ('y' o 'e') y disyuntivas ('o' o 'u'), según el estándar del español.
Alternativas
Q3786290 Espanhol
"La pedagogía moderna insiste en la importancia de la autonomía del estudiante. Aunque la guía del profesor es fundamental, no obstante, se busca que el alumno desarrolle sus propias estrategias de aprendizaje. Es crucial que el docente presente los contenidos de forma clara, mas que no coarte la creatividad del discente, conque este pueda explorar diversas vías para construir su conocimiento. Resulta evidente que la interacción en el aula es enriquecedora, si bien a veces los ritmos individuales difieren."

Analice el uso de las conjunciones destacadas en el texto y evalúe su función gramatical en el contexto. A continuación, señale la alternativa INCORRECTA en relación con el análisis de estos conectores.
Alternativas
Q3776333 Espanhol

As conjunções coordenativas adversativas estabelecem oposição entre orações. Em espanhol, a distinção entre "pero" e "sino" causa dúvidas frequentes, pois ambas podem ser traduzidas como "mas" ou opositores em português, mas possuem usos sintáticos distintos. Analise as afirmativas a seguir sobre o uso dessas conjunções.



I. A conjunção "pero" é utilizada para unir duas orações onde a segunda limita ou restringe a primeira, mas não a exclui, como em "Es guapo, pero antipático".


II. A conjunção "sino" é utilizada quando a primeira oração é negativa e a segunda introduz uma correção ou substituição direta do que foi negado, como em "No quiero té, sino café".


III. Pode-se usar "sino que" quando a correção introduz um verbo conjugado, como em "No estudió, sino que durmió todo el día".



Está correto o que se afirma em: 

Alternativas
Q3767502 Espanhol
TEXTO 01

EL ENFOQUE BASADO EN LOS GÉNEROS TEXTUALES Y LA EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA






Alexopoulou, Angélica. (2011). El enfoque basado en los géneros textuales y la evaluación de la competencia discursiva. Biblioteca ELE del Instituto Cervantes. Disponible en https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/21/21_0097.


TEXTO 02

ENTRE ENFOQUES Y MÉTODOS: ALGUNAS RELACIONES (IN)COHERENTES EN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA




Barros, Cristiano Silva de; Costa. Entre enfoques y métodos: algunas relaciones (in)coherentes en la enseñanza de español lengua extranjera. In: Espanhol: ensino médio. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010, p. 69-84. 



TEXTO 03

UNO





Montero, Rosa. La loca de la casa. Barcelona, Penguin Random House, 2020.



TEXTO 04

XV






Sábato, Ernesto. El Túnel. Buenos Aires: Editora Sudamericana, 1977.



TEXTO 05

LA LUCHA POR LA ENSEÑANZA DE LENGUA ESPAÑOLA EN CEARÁ A PARTIR DE LAS POLÍTICAS LINGÜÍSTICAS DE RESISTENCIA





Adaptado de: CARVALHO, Tatiana Lourenço de; COSTA JUNIOR, José Veranildo Lopes da. La lucha por la enseñanza de lengua española en Ceará a partir de las políticas lingüísticas de resistencia. Revista Interfaces, v. 11, p. 92-104, 2020.
La expresión como, en “las políticas lingüísticas de resistencia son resultado de la lucha de colectivos periféricos, que no disfrutan del poder estatal, como las asociaciones docentes y los movimientos estudiantiles” (líneas 106-109), puede ser semánticamente sustituida por
Alternativas
Q3764949 Espanhol
¿Cuál de los siguientes marcadores indica causa?
Alternativas
Q3761391 Espanhol
Inteligencia Artificial en clases de ELE


El uso de IA en la enseñanza de ELE abarca una amplia gama de aplicaciones que permiten a los estudiantes practicar el idioma de manera interactiva y recibir retroalimentación inmediata. Además, la IA puede proporcionar a los docentes información valiosa para adaptar sus métodos de enseñanza a las necesidades de cada alumno.

A pesar de las numerosas ventajas, su integración en la enseñanza de ELE no está exenta de polémicas. Entre otras, la posible deshumanización del proceso educativo y la dependencia excesiva de la tecnología, que podría limitar el desarrollo de habilidades críticas y creativas en los estudiantes. Asimismo, la implementación efectiva de herramientas de IA requiere una inversión significativa en formación docente y recursos tecnológicos, lo que puede representar una barrera para algunas instituciones educativas.

A partir de entrevistas realizadas a profesores podemos recopilar distintas experiencias respecto al uso de la IA en la enseñanza de ELE. En primer lugar, encontramos una división de opiniones sobre la IA. Mientras algunos profesores son muy receptivos y consideran inevitable y beneficioso el uso de estas herramientas, otros se muestran reticentes, aunque es posible vislumbrar un consenso en que, si se utiliza de manera crítica y reflexiva, la IA puede ser muy valiosa en el aula, ya que para los profesores puede representar un ahorro significativo de tiempo. Gracias a la capacidad de estas herramientas para generar materiales didácticos y exámenes de manera eficiente, es posible que los docentes puedan reducir su lista de tareas administrativas rutinarias permitiéndoles dedicar más tiempo a aspectos creativos de la enseñanza. También destacan que la IA puede enriquecer el proceso de enseñanza al ofrecer una gran variedad de actividades y dinámicas en clase. 

No obstante, con respecto a los estudiantes, la mayoría de docentes destaca que existe el riesgo de una dependencia excesiva que puede fomentar la pereza, así como la facilidad con la que se puede cometer fraude académico. En cuanto a los perjuicios para los profesores, estas herramientas pueden reducir la autenticidad de los materiales utilizados en clase. También mencionan la necesidad de una formación adecuada, ya que la falta de formación puede llevar a un uso ineficiente de la IA y a una dependencia que podría socavar la creatividad del docente. 


Internet: <doi.org> (con adaptaciones).

A partir de la lectura del texto anterior, juzgue los siguientes ítems. 


La sustitución del conector «No obstante» (inicio del último párrafo) por Asimismo le concedería al texto un registro más académico, sin provocar alteraciones semánticas.

Alternativas
Q3761386 Espanhol
Las escritoras en la literatura latinoamericana actual


Históricamente, la literatura latinoamericana ha sido un terreno donde la voz masculina predominaba. Durante siglos, las mujeres fueron excluidas del ámbito cultural y literario debido a los roles sociales tradicionalmente asignados. Se esperaba que ocuparan un espacio en el hogar, mientras que los hombres eran quienes participaban en la vida pública, lo que incluía el acceso a la educación, las artes, los viajes, las reuniones sociales y las aventuras de toda índole.

No obstante, a lo largo del tiempo surgieron pioneras que desafiaron estos roles. En el siglo XIX, escritoras como la cubana Gertrudis Gómez de Avellaneda y la mexicana Sor Juana Inés de la Cruz se atrevieron a escribir en tiempos en que la pluma era casi exclusivamente masculina. Durante el siglo XX, especialmente con el auge del boom latinoamericano, la narrativa latinoamericana se proyectó al mundo, pero nuevamente las voces masculinas fueron las más escuchadas. Parte de la invisibilidad de las mujeres escritoras en esta época también se debió a la falta de acceso al poder editorial y a los círculos literarios. En las últimas décadas, ha habido un cambio significativo con la aparición de escritoras que también han transformado las temáticas y los estilos predominantes. He aquí algunas de esas autoras:

Samanta Schweblin, reconocida por su estilo perturbador y minimalista, que aborda lo extraño y lo inquietante en lo cotidiano. Lina Meruane, con su novela Sangre en el ojo, que visita los temas de la enfermedad, el cuerpo y el trauma con una intensidad personal y política. A pesar de este crecimiento, las escritoras todavía enfrentan importantes retos y aunque cada vez tienen más visibilidad, la proporción de mujeres galardonadas sigue siendo menor en comparación con los hombres. 


Internet <librotea.com> (con adaptaciones).

A partir de la lectura del texto anterior, juzgue los siguientes ítems. 


Es posible reemplazar la conjunción destacada en el enunciado «aunque cada vez tienen más visibilidad» por pese a, sin que ello provoque alteraciones morfosintácticas ni semánticas en el texto. 

Alternativas
Q3761373 Espanhol
Las escritoras en la literatura latinoamericana actual


Históricamente, la literatura latinoamericana ha sido un terreno donde la voz masculina predominaba. Durante siglos, las mujeres fueron excluidas del ámbito cultural y literario debido a los roles sociales tradicionalmente asignados. Se esperaba que ocuparan un espacio en el hogar, mientras que los hombres eran quienes participaban en la vida pública, lo que incluía el acceso a la educación, las artes, los viajes, las reuniones sociales y las aventuras de toda índole.

No obstante, a lo largo del tiempo surgieron pioneras que desafiaron estos roles. En el siglo XIX, escritoras como la cubana Gertrudis Gómez de Avellaneda y la mexicana Sor Juana Inés de la Cruz se atrevieron a escribir en tiempos en que la pluma era casi exclusivamente masculina. Durante el siglo XX, especialmente con el auge del boom latinoamericano, la narrativa latinoamericana se proyectó al mundo, pero nuevamente las voces masculinas fueron las más escuchadas. Parte de la invisibilidad de las mujeres escritoras en esta época también se debió a la falta de acceso al poder editorial y a los círculos literarios. En las últimas décadas, ha habido un cambio significativo con la aparición de escritoras que también han transformado las temáticas y los estilos predominantes. He aquí algunas de esas autoras:

Samanta Schweblin, reconocida por su estilo perturbador y minimalista, que aborda lo extraño y lo inquietante en lo cotidiano. Lina Meruane, con su novela Sangre en el ojo, que visita los temas de la enfermedad, el cuerpo y el trauma con una intensidad personal y política. A pesar de este crecimiento, las escritoras todavía enfrentan importantes retos y aunque cada vez tienen más visibilidad, la proporción de mujeres galardonadas sigue siendo menor en comparación con los hombres. 


Internet <librotea.com> (con adaptaciones).

A partir de la lectura del texto anterior, juzgue los siguientes ítems. 


Es posible reemplazar la locución «mientras que» por siempre que sin que modificar la comprensión semántica. 

Alternativas
Q3761370 Espanhol
Cambio climático: ¿cómo está afectando a la Patagonia?


El cambio climático está modificando los patrones meteorológicos en todo el planeta y la Patagonia argentina no es la excepción. Las sequías, las tormentas eléctricas y los incendios forestales se han vuelto cada vez más frecuentes y están transformando los paisajes y poniendo en riesgo a toda la biodiversidad patagónica. Un grupo de expertos han advertido que los árboles que crecen en estas zonas suelen hacerlo en condiciones frías y húmedas. En cambio, ahora deben hacerlo bajo sequías prolongadas e incendios recurrentes.

A medida que las sequías se intensifican en la Patagonia, algunos árboles comienzan a padecer el estrés hídrico. Estos bosques necesitan suelos húmedos para sobrevivir, pero la reducción de las lluvias, sumada a un aumento sostenido de la temperatura está debilitando a estas especies, volviéndolas mucho más vulnerables a padecer plagas y enfermedades.

Sin ir más lejos, durante la última «gran sequía» ocurrida en el año 1999, se produjo una pérdida masiva de árboles en la cuenca del lago Gutiérrez. Pero ahora, esta clase de eventos se está repitiendo con mayor frecuencia. ¿Las especies más afectadas? Las de crecimiento lento, que dependen de largos ciclos de esparcimiento de semillas para recuperarse tras un incendio.

Hasta hace poco, las tormentas eléctricas con rayos eran fenómenos muy raros en la cordillera patagónica. Hoy, en cambio, son una de las causas más frecuentes detrás de los incendios forestales. Los expertos consideran que la nueva cantidad de rayos está relacionada con el desplazamiento de masas de aire cálidas y húmedas desde el este, como resultado del calentamiento global.

Estos nuevos patrones meteorológicos no solo han modificado la periodicidad de las lluvias, sino que han aumentado la frecuencia en la que se producen fenómenos climáticos extremos. Además de iniciar incendios, los rayos pueden dañar directamente a los árboles, generando huecos en el dosel del bosque y facilitando la propagación del fuego. 


Internet: <salvemoslosbosques.com> (con adaptaciones).

A partir de la lectura del texto anterior, juzgue los siguientes ítems. 


En el enunciado «no solo han modificado la periodicidad de las lluvias, sino que» (último párrafo), la expresión marcada «sino que» permite enumerar múltiples consecuencias, aunque impide añadir información adicional relacionada con la primera afirmación.

Alternativas
Respostas
1: E
2: D
3: D
4: C
5: D
6: D
7: E
8: C
9: D
10: A
11: C
12: C
13: B
14: C
15: C
16: C
17: E
18: E
19: E
20: E