I, II e III.

I, III e IV.

I, IV e V.

II, III e V.

I, II e IV.

I, II e V.

I, II e III.

II e IV.

I, II e IV.

I e II.

II e IV.

I e III.

I, III e IV.

I e II.

III e IV.

Leitura de informações mostradas dentro de blocos no menu iniciar;

Sistema de navegação mais rápido e responsivo, incluindo navegação letra a letra ou palavra a palavra em cada objeto navegado;

Navegação por cabeçalhos (usando teclas 1 até 9);

Aviso sonoro ao entrar em campos de formulário;

Detecção de campos de edição não convencionais em browsers;

Telelupas

Óculos bifocais

Lupas

Gravador

Lunetas

Centralizados na página. E começando na margem esquerda, deixando dois espaços na linha seguinte, caso o título seja muito extenso.

Começar os enunciados na margem. Deixar duas celas em branco na continuação.

Na primeira linha, a partir da terceira cela à esquerda da página, o número da página do texto em tinta que está sendo transcrito. À direita da página, o número em sequência do texto em Braille.

Seguir o original, caso a numeração não seja interrompida a cada página. Reiniciar a numeração a cada página braille, caso este seja o critério adotado no original.

Separados do elemento anterior quando este for palavra, número, asterisco ou travessão. Junto do elemento anterior quando este for “abre parênteses” ou “abre aspas”.

O profissional faz a adaptação do jeito que achar melhor, independentemente do entendimento e da compreensão.

Sempre substituir os desenhos por palavras ou gráficos em tinta.

Geralmente é realizado por uma pessoa cega.

Os enunciados deverão ser transcritos, normalmente, acrescentando-se no final a orientação: “Peça ajuda ao seu professor”.

O profissional não precisa fazer a adaptação, pois esta é uma obrigação do professor.

A segunda revisão, normalmente é feita por uma pessoa vidente, de forma solitária. Permite assinalar no próprio texto em braille ou em tinta à parte, as modificações que se devam efetuar, posteriormente, pelo transcritor, ou levantar dúvidas pertinentes sobre o texto verificado.

A segunda revisão, normalmente é feita por uma pessoa cega, de forma solitária. Permite assinalar no próprio texto em braille ou em papel à parte, as modificações que se devam efetuar, posteriormente, pelo transcritor, ou levantar dúvidas pertinentes sobre o texto verificado.

A segunda revisão, normalmente é feita por uma pessoa cega, de forma solitária. Permite assinalar no próprio texto em tinta, as modificações que se devam efetuar, posteriormente, pelo transcritor, ou levantar dúvidas pertinentes sobre o texto verificado.

A segunda revisão, normalmente é feita por uma pessoa vidente, em grupo. O que não permite assinalar o texto em braille ou em papel à parte, as modificações que se devam efetuar, posteriormente, pelo transcritor, são de responsabilidade dele.

A segunda revisão, é feita única e exclusivamente por uma pessoa cega, em grupo ou de forma solitária. Permite assinalar no próprio texto em tinta, as modificações que se devam efetuar, posteriormente, pelo transcritor, ou levantar dúvidas pertinentes sobre o texto verificado.

Para marcar um texto, move-se o mouse até o início da área desejada, aperta-se o botão esquerdo, e arrasta-se até a posição final. Nesta hora solta-se o botão. Sempre que se realizar qualquer movimentação do cursor, o trecho é automaticamente desmarcado. Outra opção mais simples é apertar a tecla shift, e, sem soltá-la, usar as setas.

Para marcar um texto, move-se o mouse até o início da área desejada, aperta-se o botão direito, e arrasta-se até a posição final. Nesta hora solta-se o botão. Sempre que se realizar qualquer movimentação do cursor, o trecho é automaticamente desmarcado. Outra opção mais simples é apertar a tecla shift, e, sem soltá-la, usar as setas.

Para marcar um texto, move-se o mouse até o início da área desejada, aperta-se o botão direito, e arrasta-se até a posição final. Nesta hora solta-se o botão. Sempre que se realizar qualquer movimentação do cursor, o trecho é automaticamente desmarcado. Outra opção mais simples é apertar a tecla capslock, e, sem soltá-la, usar as setas.

Para marcar um texto, move-se o mouse até o início da área desejada, aperta-se o botão direito, e arrasta-se até a posição final. Nesta hora solta-se o botão. Sempre que se realizar qualquer movimentação do cursor, o trecho é automaticamente desmarcado. Outra opção mais simples é apertar a num lock, e, sem soltá-la, usar as setas.

Para marcar um texto, move-se o mouse até o início da área desejada, aperta-se o botão esquerdo, e arrasta-se até a posição inicial. Nesta hora solta-se o botão. Sempre que se realizar qualquer movimentação do cursor, o trecho é automaticamente marcado. Outra opção mais simples é apertar a tecla shift, e, sem soltá-la, usar as setas.

A barra que separa os versos é representada pelos pontos (#2#6).

A barra deve ser colocada duas vezes depois de cada estrofe, excluindo-se a última.

A barra utilizada para separar um verso do outro é representada pelos pontos (#6#2).

Caso o verso não termine com um sinal de pontuação, a barra deverá ficar entre espaços.

Caso o verso termine com um sinal de pontuação, deve-se colocar essa barra imediatamente após esse sinal, deixando um espaço antes do próximo.

usadas separadas do elemento posterior quando este for palavra ou número.

usadas juntas do elemento anterior quando este for abre parênteses ou abre aspas.

separadas do elemento anterior quando este for palavra, número, asterisco ou travessão.

usadas juntas aos elementos anterior e posterior quando estiverem no meio da palavra utilizando 5 vezes o ponto 3.

usadas juntas do elemento posterior quando este representar vírgula, ponto-e-vírgula, dois-pontos, ponto final, interrogação, exclamação, fecha parênteses e fecha aspas.

I, II, III e IV.

I e II, apenas

III e IV, apenas.

I, II e III, apenas

II, III e IV, apenas.

ir para a guia anterior de uma janela.

ir para a próxima guia de uma janela.

memorizar uma janela, indo para outra, não aberta.

alternar entre as janelas anteriores da barra de tarefas.

alternar entre as próximas janelas ativas da barra de tarefas.

I, II, III e IV.

I e II, apenas.

III e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

II, III e IV, apenas.