Para discutir o conceito de classe, um professor da escola básica distribuiu com seus alunos o fragmento textual a seguir:


E. P. Thompson. As peculiaridades dos ingleses. In.: NEGRO, Antonio Luigi; SILVA, Sergio (orgs.). E. P. Thompson: as peculiaridades dos ingleses e outros artigos. 3. ed. Campinas: Unicamp, 1998. v. 1. p. 102. (Coleção Textos Didáticos)
A partir do fragmento textual, o professor demonstrou que, desde a formação do capitalismo, a classe trabalhadora 

Diversos autores aplicam a expressão “via prussiana” ou o seu equivalente gramsciano “revolução passiva” para entender o Brasil e dizem que os momentos mais importantes de nossa história foram marcados pela composição das elites e pela exclusão da participação popular. Analise o complemento adequado:

I. Da independência ao fim do regime militar, as transformações modernizadoras foram realizadas “pelo alto”.

II. A própria industrialização não se deu num confronto da burguesia com o mundo agrário.

III. Ao contrário, foi o capital da cafeicultura que bancou o desenvolvimento industrial.

IV. Desde o início, portanto, não tivemos uma oposição aberta entre uma “burguesia progressista” e os “retrógrados latifundiários”.

Marque a alternativa correta:

Durante a Revolução Industrial, vários sistemas de produção foram desenvolvidos para atender às demandas de uma economia em rápida transformação. Um dos principais sistemas de produção foi o Fordista, que: 

Além de alterar o âmbito do trabalho, a dinâmica da industrialização afetou outras dimensões da sociedade ocidental. Dentre esses aspectos merece destaque o da qualidade de vida nas grandes cidades, que se deteriorou por não ser capaz de absorver o crescente fluxo de pessoas em busca de trabalho. As ruas de Londres, Paris, Berlim e outros centros urbanos foram tomadas pelo movimento intenso de carruagens e de pedestres apressados, num ir e vir ininterrupto que aumentava a cada dia – assim como se ampliavam desigualdades sociais, pobreza, desemprego e criminalidade. Retrato disso eram os bairros miseráveis, com suas ruas estreitas, sinuosas e sujas, que surgiram ao lado dos bairros das elites. (VEIGA, Cynthia Greive. História da Educação. São Paulo: Ática, 2007. p. 206-207)
Uma instituição que sofreu o impacto da industrialização foi a escola, símbolo da modernidade europeia. Nesse contexto histórico, a escola era um equipamento urbano que cumpria uma função social, uma vez que

Analise as informações a seguir:
I. A Segunda Revolução Industrial causou impacto também na vida social, na mentalidade e no modo de pensar das pessoas da época. Para muitos, havia uma sensação de infinitude da capacidade criativa humana, o que trazia a convicção de que esses seres inventivos, urbanos e industriais, construiriam um mundo cada vez melhor.
II. Uma das áreas que mais se transformou na Belle Époque foi a de transportes. Foram inventados, em poucas décadas, a bicicleta (1861), o metrô (1863), o bonde elétrico (1874), a locomotiva elétrica (1879) e o automóvel (1886). Ademais, foram ainda construídas grandes ferrovias, como a Transcontinental (1869), que cortou os Estados Unidos de leste a oeste.
Marque a alternativa CORRETA:

A Revolução Industrial foi um período de transformação econômica, social e tecnológica que teve início na Grã-Bretanha no final do século XVIII e se expandiu para outros países ao longo do século XIX. Sobre a fase inicial da Revolução Industrial, é correto afirmar que:

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.

1.(__)Durante o processo de industrialização no século XIX, o artesanato foi completamente substituído pela produção em larga escala a qual é desprovida de senso estético.

2.(__)Arte e artesanato são duas atividades que envolvem a criação de objetos ou imagens com fins estéticos ou decorativos. Logo, os conceitos de arte e artesanato não podem ser dissociados nem diferenciados.

3.(__)Os primeiros artesãos surgiram ainda no período Neolítico quando os seres humanos aprenderam a polir a pedra, a manusear a cerâmica e a desenvolver as primeiras formas de tecelagem.


A sequência CORRETA é: 

A foto é uma demonstração de um procedimento anestésico, feito por Joseph Thomas Clover, médico e importante nome no desenvolvimento desse tipo de medicamento. Sobre a Segunda Revolução Industrial, assinale V para verdadeiro e F para falso.

(__) Representou um avanço nas formas de organização do trabalho, diminuindo o tamanho das fábricas.

(__) Representou apenas uma continuidade com o período anterior, mantendo basicamente a mesma unidade de produção e os mesmos produtos, apenas modificando as formas de organização dos trabalhadores.

(__) O desenvolvimento da indústria química e da manipulação do ferro, assim como da eletricidade, foi um impulso para a indústria, gerando novos produtos para o consumo e mudando os costumes.

(__) Acelerou o processo de mudança da sociedade, já que deu aos trabalhadores maior controle sobre os processos de produção.

A sequência CORRERA é:

Associe os termos sobre as três principais metodologias aplicadas ao ensino de Ciências, apresentados na coluna 1 com seu conteúdo correspondente apresentado na Coluna 2:

Coluna 1:
1.Metodologia Tradicional:

2.Metodologia Tecnicista:

3.Metodologia Investigativa:


Coluna 2:        
(_) Tem como foco a resolução de problemas que exige levantamento de hipóteses, observação, investigação, pesquisa em diversas fontes e registros ao longo de todo o processo de aprendizagem.

(_) As estratégias de ensino limitam-se em aulas expositivas, sendo o professor e o livro didático as únicas fontes de informações.

(_) O foco é reproduzir métodos científicos e tem como estratégias de ensino aulas experimentais, em laboratório, com ênfase na reprodução dos passos feitos pelos cientistas.


Assinale a alternativa que apresenta a associação correta de cima para baixo:
     

Paralelamente ao desenvolvimento do capitalismo industrial na Inglaterra desenvolveu-se uma nova teoria econômica.
Inicialmente vinculada ao pensamento de Adam Smith, esta teoria defendia:

Sobre as tendências atuais e suas dinâmicas, assinale a alternativa correta sobre o conceito de transposição didática e como esse processo está relacionado à prática docente:

Observe a imagem e responda o que se segue. 

A imagem corresponde a uma cena do filme “Tempos Modernos”, estrelado por Charles Chaplin na década de 1930. O contexto representado pelo longa é, geralmente, associado a: 

Leia o trecho a seguir e responda o que se segue.

“O avanço do capitalismo e do processo de urbanização pós-revolução industrial aglutinou enormes contingentes de pessoas em um mesmo território. Isto permitiu (...) a construção de uma subcultura LGBTI+ como lócus de liberação que valida experiências individuais, lança as bases de uma rede coletiva de códigos e significados compartilhados e tensiona com noções tradicionais de sexualidade.”

QUINALHA, Renan. Movimento LGBTI+: uma breve história do século XIX aos nossos dias. Belo Horizonte: Autêntica, 2022. p. 47.

Considerando o contexto utilizado pelo autor do trecho em questão, é incorreto afirmar que:

Por Revolução Industrial, as ciências humanas compreendem como o período de grande desenvolvimento tecnológico que foi iniciado na Inglaterra a partir da segunda metade do século XVIII. Com o tempo, esse desenvolvimento espalhou-se para outras partes do mundo, como a Europa ocidental e os Estados Unidos. Em relação a esse período, assinale a alternativa INCORRETA: 

Leia com atenção o texto a seguir.

O historiador inglês Edward Palmer Thompson escreveu, entre outros textos relevantes para a historiografia, a obra intitulada .....(1)....., na qual trata de temas como “a árvore da liberdade” e a “força dos trabalhadores”.

Nos primeiros parágrafos do prefácio, aprestou os objetivos do livro e definiu um conceito fundamental ao afirmar que: “Por classe, entendo .....(2)....., que unifica uma série de acontecimentos díspares e aparentemente desconectados, tanto na matéria-prima da experiência como na consciência”.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

“O mundo que hoje conhecemos é filho da Revolução Industrial. Ela abre um período na história humana em que, pela primeira vez, os limites para a produção de riquezas pelos homens foram implodidos e nunca mais deixaram de ser superados e expandidos”. (MORAES, L. História Contemporânea. São Paulo: Contexto, 2017, p. 47).

Foram consequências da Revolução Industrial:

Considerando o processo da Revolução Industrial, nas últimas décadas do século XVIII, analise a seguinte afirmação:

[...] E tanto a Grã-Bretanha quanto o mundo sabiam que a revolução industrial lançada nestas ilhas não só pelos comerciantes e empresários como através deles, cuja única lei era comprar no mercado mais barato e vender sem restrição no mais caro, estava transformando o mundo. Nada poderia detê-la. Os deuses e os reis do passado eram imponentes diante dos homens de negócios e das máquinas a vapor do presente [...]. (p.69)

HOBSBAWM, Erc. J. A Era das revoluções: Europa 1789-1848, tradução de Maria Tereza Lopes e Marcos Penchel. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1977.

Sobre o texto, e/ou a Revolução Industrial, é possível afirmar como CORRETA:

A Terceira Revolução Industrial é um período de transformação econômica e social marcado pelo surgimento de novas tecnologias, como a computação, a internet e as tecnologias de informação e comunicação (TICS). O filme Os Piratas do Vale do Silício, de 1999, retrata a ascensão das empresas de tecnologia da computação na década de 1970 e 1980, que foi um período importante para o desenvolvimento da Terceira Revolução Industrial. Nesse contexto, analise as afirmações a seguir e a relação proposta entre elas:

I.O desenvolvimento de tecnologias como a microeletrônica e a automação contribuíram para redução de custos e aumento da produtividade.

PORQUE

II.A crise do petróleo de 1973 levou a uma ruptura do modelo fordista de produção e motivou a busca por mudanças e adaptações à nova conjuntura econômica mundial.

A respeito dessas asserções referentes a esse período histórico, assinale a opção correta:

Analise as informações a seguir:

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I. A existência da cooperação criou as condições para a manufatura e para o desenvolvimento de mercados com níveis incipientes de integração, especialmente a partir da metade do século XVI até o último terço do século XVIII. A mercadoria deixava assim de ser um produto individual de um trabalhador independente e passava a ser um produto social.

II. A manufatura é a expressão mesma da divisão da atividade do artesão em diversas parcelas, na qual cada trabalhador tem uma função, embora ela permanecesse manual, ou seja, ela dependesse das habilidades físicas das pessoas e a maneira como o trabalho se torna um aspecto a ser vendido, como mercadoria.

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Marque a alternativa CORRETA:

Fernando Braudel, maior representante da 2ª geração do Movimento dos Annales, refletiu, em alguns de seus estudos, sobre a pluralidade temporal da História.

“Apesar de todas as mudanças evidentes que os atravessam, estes quatro ou cinco séculos de vida econômica tiveram uma certa coerência, até a reviravolta do século XVIII e da revolução industrial, da qual ainda não saímos.” (BRAUDEL, Fernand)
Nessa passagem, ao analisar o capitalismo mercantil na Europa Ocidental, o historiador francês se refere a um exemplo de