Questões de Concurso
Sobre república autoritária : 1964- 1984 em história
Foram encontradas 896 questões
Ano: 2026
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Lagoa de Pedras - RN
Prova:
FUNCERN - 2026 - Prefeitura de Lagoa de Pedras - RN - Professor de História |
Q4429423
História
O governo militar (1964-1985) instituiu como uma de suas maiores ferramentas a Lei de Segurança
Nacional com o objetivo de torná-lo legítimo e defendê-lo. Nesse período a LSN foi aplicada para
Ano: 2026
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Equador - RN
Prova:
FUNCERN - 2026 - Prefeitura de Equador - RN - Professor Especialista História |
Q4429078
História
O governo militar (1964-1985) instituiu como uma de suas maiores ferramentas a Lei de Segurança
Nacional com o objetivo de torná-lo legítimo e defendê-lo. Nesse período a LSN foi aplicada para
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Estrela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - História |
Q4420014
História
Em determinado momento, a Ditadura Civil-Militar proibiu os candidatos de fazer discursos e apresentar jingles ou imagens além da própria foto, a fim de reduzir as possibilidades eleitorais da oposição (MDB). Esse fenômeno recebeu o nome de:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Exu - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de História |
Q4414506
História
Com base na historiografia relativa ao regime ditatorial
militar (1964–1985), ao processo de transição
democrática e à atuação dos movimentos sociais no
Brasil da segunda metade do século XX, analise os itens
a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas:
(__) O Ato Institucional nº 5 (AI-5), editado em dezembro de 1968 durante o governo do marechal Artur da Costa e Silva, representou o recrudescimento do regime ditatorial ao autorizar o fechamento do Congresso Nacional, a suspensão das garantias constitucionais do habeas corpus para crimes políticos e a cassação de mandatos eletivos.
(__) A Constituição de 1988, conhecida como "Constituição Cidadã", expandiu os direitos sociais e civis no país, institucionalizou o direito de greve e formalizou a demarcação de terras indígenas e quilombolas, resultando da mobilização de diversos setores da sociedade civil e de movimentos sociais organizados.
(__) O movimento das "Diretas Já!" (1983–1984) resultou na aprovação imediata da Emenda Constitucional Dante de Oliveira pelo Congresso Nacional, garantindo o restabelecimento do sufrágio direto universal para a eleição presidencial que consagrou a vitória da chapa Tancredo Neves e José Sarney nas urnas.
(__) A Anistia concedida pela Lei nº 6.683/1979 durante o governo do general João Baptista Figueiredo restringiu-se estritamente à libertação dos presos políticos e ao retorno dos exilados da oposição, sem abranger ou blindar os agentes estatais acusados de violações sistemáticas dos direitos humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo:
(__) O Ato Institucional nº 5 (AI-5), editado em dezembro de 1968 durante o governo do marechal Artur da Costa e Silva, representou o recrudescimento do regime ditatorial ao autorizar o fechamento do Congresso Nacional, a suspensão das garantias constitucionais do habeas corpus para crimes políticos e a cassação de mandatos eletivos.
(__) A Constituição de 1988, conhecida como "Constituição Cidadã", expandiu os direitos sociais e civis no país, institucionalizou o direito de greve e formalizou a demarcação de terras indígenas e quilombolas, resultando da mobilização de diversos setores da sociedade civil e de movimentos sociais organizados.
(__) O movimento das "Diretas Já!" (1983–1984) resultou na aprovação imediata da Emenda Constitucional Dante de Oliveira pelo Congresso Nacional, garantindo o restabelecimento do sufrágio direto universal para a eleição presidencial que consagrou a vitória da chapa Tancredo Neves e José Sarney nas urnas.
(__) A Anistia concedida pela Lei nº 6.683/1979 durante o governo do general João Baptista Figueiredo restringiu-se estritamente à libertação dos presos políticos e ao retorno dos exilados da oposição, sem abranger ou blindar os agentes estatais acusados de violações sistemáticas dos direitos humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo:
Q4408228
História
A redemocratização brasileira foi bastante narrada como uma transição “lenta, gradual e segura”, conduzida com êxito
e simbolizada pela Constituição de 1988. Nas últimas décadas, porém, parte da historiografia passou a reler esse
processo a partir de problemas do presente. Essa releitura crítica nota que:
Q4408226
História
A historiografia sobre a ditadura militar brasileira tem contestado a imagem de um regime imposto exclusivamente “de
cima” pelas Forças Armadas, investigando seus apoios na sociedade. Nesse sentido, pesquisas têm demonstrado que
o golpe e o regime contaram com o suporte ativo de:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de História |
Q4405100
História
Um professor de História no 9º Ano do Ensino Fundamental ao trabalhar a unidade temática “Modernização, ditadura civil-militar e
redemocratização: o Brasil após 1946” fundamentado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ele deve trabalhar a seguinte
habilidade:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Geografia |
Q4396004
História
Os primórdios da chamada “Geografia Crítica” no Brasil
possuem raízes que vão desde a influência das novas
gerações de geógrafos franceses, com destaque para
Yves Lacoste, até condições locais específicas, como
(VESENTINI, J.W. (org.). Ensino de Geografia no Século XXI. Campinas: Papirus, 2007. Adaptado)
(VESENTINI, J.W. (org.). Ensino de Geografia no Século XXI. Campinas: Papirus, 2007. Adaptado)
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – História |
Q4358577
História
Uma professora de História, ao trabalhar as relações étnico-raciais
durante a ditadura militar brasileira, utilizou como fonte a seguinte
matéria publicada pelo jornal A Tarde sobre o primeiro desfile do
bloco Ilê Aiyê, em 1975, no Carnaval de Salvador:
Conduzindo cartazes com inscrições “Mundo Negro”, “Black
Power”, o bloco Ilê Aiyê proporcionou um feio espetáculo neste
carnaval. Além da imprópria exploração do tema e da imitação
norte-americana, revelando sua falta de imaginação. Pela
proibição no país contra o racismo é de esperar que os integrantes
do “Ilê” voltem de outra maneira no próximo ano. Não temos
problema racial. Esta é uma das grandes felicidades do povo
brasileiro. A harmonia entre as parcelas da população
provenientes das diferentes etnias constitui um dos motivos de
inconformidade dos agentes que bem que gostariam de somar aos
propósitos da luta de classes o espetáculo da luta de raças. Mas,
isto no Brasil, eles não conseguem.
Adaptado de Jornal A TARDE, 1975. Citado por PAZ, Dindara. Som da resistência: música de blocos afro passaram pela censura por exaltar o povo negro. Alma preta, 9 de fevereiro de 2024.
Considerando a fonte selecionada e o tema da aula, assinale a opção que apresenta corretamente um objetivo pedagógico relacionado à análise das relações étnico-raciais durante a ditadura militar.
Adaptado de Jornal A TARDE, 1975. Citado por PAZ, Dindara. Som da resistência: música de blocos afro passaram pela censura por exaltar o povo negro. Alma preta, 9 de fevereiro de 2024.
Considerando a fonte selecionada e o tema da aula, assinale a opção que apresenta corretamente um objetivo pedagógico relacionado à análise das relações étnico-raciais durante a ditadura militar.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – História |
Q4358575
História
Observe a imagem a seguir.
A charge representa Delfim Netto, ministro da Fazenda entre 1967 e 1974, apresentando o “modelo econômico”, ilustrado pela figura de um homem exausto, com roupas simples e uma enxada nas mãos, acompanhada da frase “O barato sai caro”.
Considerando a política econômica adotada durante a atuação de Delfim Netto no regime militar, especialmente durante o chamado “milagre econômico” (1968–1973), é correto afirmar que a charge critica
A charge representa Delfim Netto, ministro da Fazenda entre 1967 e 1974, apresentando o “modelo econômico”, ilustrado pela figura de um homem exausto, com roupas simples e uma enxada nas mãos, acompanhada da frase “O barato sai caro”.
Considerando a política econômica adotada durante a atuação de Delfim Netto no regime militar, especialmente durante o chamado “milagre econômico” (1968–1973), é correto afirmar que a charge critica
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – História |
Q4358574
História
Qualquer um familiarizado com a história brasileira saberia que o
papel político histórico das Forças Armadas era o de intervir para
colocar a nação no caminho da ordem e do progresso quando ela
estava ameaçada de sair dos trilhos, exercendo mesmo o “poder
moderador” contido na constituição imperial até 1889, mas não
para governar. Agora parece haver alguma indicação de desejo
pelas Forças Armadas para assumir a responsabilidade
governamental em si.
USA. National Archives. Airgram from Gordon to Department of State. November 3,
1965, apud FICO, Carlos. “Ditadura militar brasileira: aproximações teóricas e
historiográficas”, Revista Tempo e Argumento, v. 9, n. 20, 2017, p. 15.
Com base no trecho, analise as afirmativas a seguir sobre a relação estabelecida entre a atuação política das Forças Armadas no período imperial e no período posterior à intervenção militar de 1964.
I. O documento interpreta a atuação histórica das Forças Armadas como uma intervenção destinada a preservar a ordem e a estabilidade da nação, sem que isso implicasse, necessariamente, a assunção do governo.
II. O documento identifica, após a intervenção militar de 1964, uma mudança nesse padrão histórico, marcada pela possibilidade de as Forças Armadas deixarem de atuar apenas como árbitras da ordem política para assumirem diretamente a responsabilidade pelo governo.
III. O documento afirma que o exercício do “poder moderador” pelas Forças Armadas, previsto na Constituição imperial, foi formalmente transferido para a República, garantindo aos militares prerrogativas equivalentes às que possuíam no período imperial.
Está correto o que se afirma em
Com base no trecho, analise as afirmativas a seguir sobre a relação estabelecida entre a atuação política das Forças Armadas no período imperial e no período posterior à intervenção militar de 1964.
I. O documento interpreta a atuação histórica das Forças Armadas como uma intervenção destinada a preservar a ordem e a estabilidade da nação, sem que isso implicasse, necessariamente, a assunção do governo.
II. O documento identifica, após a intervenção militar de 1964, uma mudança nesse padrão histórico, marcada pela possibilidade de as Forças Armadas deixarem de atuar apenas como árbitras da ordem política para assumirem diretamente a responsabilidade pelo governo.
III. O documento afirma que o exercício do “poder moderador” pelas Forças Armadas, previsto na Constituição imperial, foi formalmente transferido para a República, garantindo aos militares prerrogativas equivalentes às que possuíam no período imperial.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Teatro |
Q4358356
História
A história do teatro baiano apresenta importantes relações com a
construção da identidade cultural do país. Ao planejar atividades a
respeito desse assunto com foco nos acontecimentos culturais e
políticos do século XX no Brasil, a professora de Teatro optou por
realizar um projeto interdisciplinar com a professora de História. A
primeira ação desse projeto consistiu na visita ao Teatro Castro
Alves com os alunos, seguida de um debate.
Diante dessa descrição, assinale a opção que apresenta temas pertinentes ao debate introdutório sobre o teatro baiano no contexto dos acontecimentos culturais e políticos do Brasil no século XX.
Diante dessa descrição, assinale a opção que apresenta temas pertinentes ao debate introdutório sobre o teatro baiano no contexto dos acontecimentos culturais e políticos do Brasil no século XX.
Ano: 2026
Banca:
FLEM Concursos
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA
Prova:
FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de História |
Q4352690
História
A institucionalização do regime militar brasileiro
não implicou a imediata supressão da
ordem constitucional, mas a sua progressiva
reconfiguração por meio de dispositivos de
exceção. Nesse processo, os Atos Institucionais
operaram como instrumentos jurídicos que
ampliaram os poderes do Executivo e restringiram
direitos políticos, preservando, ao mesmo tempo,
formas institucionais que conferiam aparência de
legalidade ao regime.
CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 3. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002. Adaptado.
A partir do texto e dos conhecimentos sobre os Atos Institucionais durante o período militar no Brasil, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F, para as falsas.
( ) O Ato Institucional nº 1 instituiu mecanismos de cassação de mandatos e suspensão de direitos políticos, ao mesmo tempo em que preservou formalmente o funcionamento do Congresso Nacional.
( ) O Ato Institucional nº 2 estabeleceu eleições indiretas para governadores e vice-governadores, reforçando a centralização política e reduzindo a autonomia dos estados no interior do regime.
( ) O Ato Institucional nº 3 extinguiu os partidos políticos existentes, instituiu o bipartidarismo e ampliou o controle do Executivo sobre o sistema político, mantendo formas restritas de competição institucional.
( ) O Ato Institucional nº 4, ao reorganizar a ordem constitucional por meio da Constituição de 1967, extinguiu formalmente a função legislativa do Parlamento, concentrando a produção normativa no Poder Executivo.
( ) O Ato Institucional nº 5 ampliou os poderes do Executivo, permitindo a suspensão de garantias individuais e a intervenção nos demais poderes, sem implicar a revogação formal da Constituição vigente.
A alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é:
CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 3. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002. Adaptado.
A partir do texto e dos conhecimentos sobre os Atos Institucionais durante o período militar no Brasil, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F, para as falsas.
( ) O Ato Institucional nº 1 instituiu mecanismos de cassação de mandatos e suspensão de direitos políticos, ao mesmo tempo em que preservou formalmente o funcionamento do Congresso Nacional.
( ) O Ato Institucional nº 2 estabeleceu eleições indiretas para governadores e vice-governadores, reforçando a centralização política e reduzindo a autonomia dos estados no interior do regime.
( ) O Ato Institucional nº 3 extinguiu os partidos políticos existentes, instituiu o bipartidarismo e ampliou o controle do Executivo sobre o sistema político, mantendo formas restritas de competição institucional.
( ) O Ato Institucional nº 4, ao reorganizar a ordem constitucional por meio da Constituição de 1967, extinguiu formalmente a função legislativa do Parlamento, concentrando a produção normativa no Poder Executivo.
( ) O Ato Institucional nº 5 ampliou os poderes do Executivo, permitindo a suspensão de garantias individuais e a intervenção nos demais poderes, sem implicar a revogação formal da Constituição vigente.
A alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: História - Edital nº 39 |
Q4348917
História
A documentação produzida por órgãos de repressão
durante a ditadura brasileira registra procedimentos de
vigilância, classificação de indivíduos, circulação de informações e ações conduzidas por agentes do Estado.
Por ter sido elaborada no próprio período investigado,
essa documentação oferece evidências importantes
sobre o funcionamento das estruturas repressivas e
sobre as categorias empregadas por seus integrantes.
Sua proximidade temporal com os acontecimentos,
entretanto, não transforma automaticamente as
informações registradas em descrições neutras ou mais
confiáveis que aquelas encontradas em testemunhos e
registros posteriores. Documentos institucionais também
resultam de objetivos administrativos, práticas políticas e
critérios específicos de produção e conservação.
Considerando o uso historiográfico desse tipo de acervo, qual interpretação está correta?
Considerando o uso historiográfico desse tipo de acervo, qual interpretação está correta?
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - História |
Q4348489
História
A ruptura institucional de 1964 ocorreu em ambiente de intensa disputa política e foi seguida pela implantação de uma ordem autoritária que desenvolveu instrumentos próprios de institucionalização e repressão.
Nas décadas seguintes, mudanças no regime e mobilizações oposicionistas influenciaram um processo de abertura marcado por avanços, limites e conflitos.
Considerando esse processo, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)O processo golpista reuniu iniciativas militares e atuações de setores civis interessados na deposição do governo de João Goulart.
(__)A preservação de eleições e instituições representativas durante parte do regime correspondeu à manutenção das garantias políticas previstas na ordem constitucional anterior.
(__)Os Atos Institucionais integraram os mecanismos utilizados pelo regime para reorganizar instituições, restringir direitos e ampliar poderes governamentais.
(__)A abertura política desenvolveu-se de maneira acidentada, envolvendo decisões governamentais, resistência democrática e conflitos no interior do próprio regime.
(__)A mobilização das Diretas Já resultou na aprovação da Emenda Dante de Oliveira e estabeleceu a eleição presidencial direta para a sucessão imediata do governo militar.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Q4348171
História
“É tempo sobretudo
de deixar de ser apenas
a solitária vanguarda
de nós mesmos [...]
Se trata de abrir o rumo.
Os que virão, serão povo,
e saber serão, lutando.”
MELLO, Thiago de. Para os que virão. In: MELLO, Thiago de. Poesia comprometida com a minha e a tua vida: pequena história natural do homem no fim que vem vindo do século vinte. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1975.
Thiago de Mello integrou a intelectualidade brasileira de oposição à ditadura civil-militar e foi preso em novembro de 1965 em decorrência de sua participação em um ato de protesto contra o regime em frente ao Hotel Glória, no Rio de Janeiro, episódio conhecido como Os Oito do Glória. Posteriormente, diante do recrudescimento da repressão política, deixou o Brasil e passou a viver em diferentes países.
Considerando o fragmento apresentado, o contexto histórico de sua produção e circulação, a trajetória do autor e as possibilidades de utilização da literatura como fonte para a pesquisa e o ensino de História, assinale a alternativa correta.
de deixar de ser apenas
a solitária vanguarda
de nós mesmos [...]
Se trata de abrir o rumo.
Os que virão, serão povo,
e saber serão, lutando.”
MELLO, Thiago de. Para os que virão. In: MELLO, Thiago de. Poesia comprometida com a minha e a tua vida: pequena história natural do homem no fim que vem vindo do século vinte. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1975.
Thiago de Mello integrou a intelectualidade brasileira de oposição à ditadura civil-militar e foi preso em novembro de 1965 em decorrência de sua participação em um ato de protesto contra o regime em frente ao Hotel Glória, no Rio de Janeiro, episódio conhecido como Os Oito do Glória. Posteriormente, diante do recrudescimento da repressão política, deixou o Brasil e passou a viver em diferentes países.
Considerando o fragmento apresentado, o contexto histórico de sua produção e circulação, a trajetória do autor e as possibilidades de utilização da literatura como fonte para a pesquisa e o ensino de História, assinale a alternativa correta.
Q4348167
História
Instaurada após o golpe de Estado de 1964, a ditadura
civil-militar brasileira promoveu profundas transformações na organização política e institucional do país,
caracterizadas pela ampliação dos mecanismos de
repressão e pela restrição de direitos e garantias
fundamentais.
Com base nos conhecimentos históricos sobre esse período, assinale a alternativa correta.
Com base nos conhecimentos históricos sobre esse período, assinale a alternativa correta.
Q4348159
História
No ano de 2014, foi produzido o Relatório Final da
Comissão Nacional da Verdade (CMV), que teve como
objetivo investigar violações de direitos humanos ocorridas de 1946 até 1988, com especial enfoque no período
da Ditadura Militar, entre 1964 e 1965. Outros países
do Cone Sul também viveram contextos ditatoriais, em
períodos semelhantes, e também produziram seus
documentos oficiais de investigação acerca das violações
de direitos humanos cometidas pelo Estado, nesses
períodos. Como exemplo, temos o relatório Nunca más,
produzido em 1984 sobre o contexto argentino; e os
denominados Arquivos do terror, de 1992, que tratam
do contexto do Paraguai.
Considerando esse contexto, leia as afirmações abaixo, acerca das semelhanças e diferenças entre os regimes ditatoriais no Cone Sul, na segunda metade do século XX.
I - Apesar das diferenças de duração e intensidade de ação dos regimes, as ditaduras militares no Brasil, Argentina e Paraguai compartilhavam algumas práticas de violações de direitos humanos semelhantes, como a tortura, o desaparecimento de presos políticos e o anticomunismo.
II - O Grupo de Trabalho Operação Condor, da Comissão Nacional da Verdade, investigou a articulação entre os governos militares do Brasil, Argentina e Paraguai, e verificou o monitoramento de fronteiras, ações de inteligência, atividades coordenadas de prisões e ações clandestinas, com cooperação entre os aparatos repressivos de cada país.
III - Os três países possuem semelhanças, no que diz respeito às investigações e elaborações de relatórios institucionais sobre os crimes cometidos pelas suas ditaduras, a partir do ano seguinte ao encerramento desses regimes. Todos eles buscaram reforçar uma memória coletiva de repúdio às violências cometidas; o que diferiu, entre os países, foi o nível de justiça e punição aos responsáveis pelas violências.
IV - Na Argentina, além de se instituir, poucos dias após o final do regime ditatorial (1983), um processo de investigação e elaboração dos relatórios sobre as violações dos direitos humanos (relatório Nunca más), cometidas durante o seu período ditatorial (1976-1983), no ano de 2005, após uma decisão da Corte Suprema de Justiça da Nação Argentina, o país anulou as leis que concederam anistia e limitavam o processo e a punição dos envolvidos em crimes ligados ao aparato repressivo da ditadura.
Quais estão corretas?
Considerando esse contexto, leia as afirmações abaixo, acerca das semelhanças e diferenças entre os regimes ditatoriais no Cone Sul, na segunda metade do século XX.
I - Apesar das diferenças de duração e intensidade de ação dos regimes, as ditaduras militares no Brasil, Argentina e Paraguai compartilhavam algumas práticas de violações de direitos humanos semelhantes, como a tortura, o desaparecimento de presos políticos e o anticomunismo.
II - O Grupo de Trabalho Operação Condor, da Comissão Nacional da Verdade, investigou a articulação entre os governos militares do Brasil, Argentina e Paraguai, e verificou o monitoramento de fronteiras, ações de inteligência, atividades coordenadas de prisões e ações clandestinas, com cooperação entre os aparatos repressivos de cada país.
III - Os três países possuem semelhanças, no que diz respeito às investigações e elaborações de relatórios institucionais sobre os crimes cometidos pelas suas ditaduras, a partir do ano seguinte ao encerramento desses regimes. Todos eles buscaram reforçar uma memória coletiva de repúdio às violências cometidas; o que diferiu, entre os países, foi o nível de justiça e punição aos responsáveis pelas violências.
IV - Na Argentina, além de se instituir, poucos dias após o final do regime ditatorial (1983), um processo de investigação e elaboração dos relatórios sobre as violações dos direitos humanos (relatório Nunca más), cometidas durante o seu período ditatorial (1976-1983), no ano de 2005, após uma decisão da Corte Suprema de Justiça da Nação Argentina, o país anulou as leis que concederam anistia e limitavam o processo e a punição dos envolvidos em crimes ligados ao aparato repressivo da ditadura.
Quais estão corretas?
Q4345885
História
Em “Ainda Estou Aqui”, Marcelo Rubens Paiva relata a última
luta de sua mãe, Eunice, contra o Alzheimer e aborda o
desaparecimento de seu pai, o ex-deputado Rubens Paiva.
Adaptado ao cinema, o filme venceu o Oscar de melhor
produção internacional daquele ano. No ano seguinte, outro
filme brasileiro, cujo enredo tem em comum com “Ainda Estou
Aqui” o momento histórico brasileiro, foi indicado ao mesmo
prêmio. Assinale a alternativa que indica o título do filme e o
momento histórico comum.
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de História |
Q4335652
História
A transição do regime militar para a redemocratização
no Brasil ocorreu de forma gradual entre o final da década de
1970 e meados da década de 1980. Esse processo foi marcado
pela abertura política, pela mobilização da sociedade civil e por
importantes mudanças institucionais. Acerca desse processo que
marcou a história recente brasileira, verifica-se que:
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