Questões de História para Concurso - Página 875

Q2124166

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História |

Q2124166 História

A pesquisa arqueológica brasileira dedica-se aos estudos das sociedades através dos seus diversos vestígios, incluindo o estudo da ocupação da costa por pescadores e coletores que se instalaram na faixa litorânea. Qual a denominação desse tipo de sítio arqueológico? Marque o item correto.

A

Cocheiros.

B

Sambaqui.

C

Terra Brasilis.

D

Pré-histórico.

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Q2124165

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História |

Q2124165 História

Sobre a movimentação política e econômica que impulsionaram a Independência do Brasil (1822), é certo afirmar.

A

Os comerciantes brasileiros apoiados pela Inglaterra e motivados pelo crescimento dos negócios no Rio de Janeiro compuseram o movimento de Independência do Brasil.

B

Em 1822 o Brasil rompe com o Império Português, determinando o fim da herança portuguesa em nossa cultura, política e economia.

C

Igualmente como ocorreu no Brasil em 1822, Portugal abandona as colônias de Moçambique, Angola e Cabo Verde.

D

O movimento pela Independência do Brasil, em 07/09/1822, reverberou na imprensa brasileira, superando a importância política da convocação da Assembleia Constituinte, em 3 de junho de 1822.

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Q2124164

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História |

Q2124164 História

Sobre a relação entre ordem escravocrata, direitos civis e escravidão no Brasil do século XIX, é correto afirmar que:

A

o Código Criminal do Império do Brasil (1830) fez menção aos direitos civis dos escravos.

B

as garantias legais oferecidas pelos poderes públicos aos escravos se sobrepuseram aos interesses dos senhores de escravos.

C

a escravidão no Brasil fundamentou-se no direito positivo, acentuando-se o sentido comercial da relação escravista.

D

a extinção do tráfico de escravos (1850) e a Lei do Ventre Livre (1871) reduziram as ações de liberdade impostas pelos escravos.

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Q2124163

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História |

Q2124163 História

O que havia em comum entre os relatos escritos dos viajantes estrangeiros sobre o Brasil na segunda metade do século XIX? Marque a opção correta.

A

A produção de relatos idênticos acerca de diversos lugares do Brasil.

B

A narrativa sobre paisagens, pessoas, costumes e comportamentos.

C

A dissociação entre o texto escrito, os desenhos e as fotografias.

D

A representação verídica da realidade observada.

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Q2124162

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História |

Q2124162 História

“Vários historiadores têm procurado entender a originalidade da monarquia brasileira vinculando-a à chegada da família real ao Brasil em 1808. De fato, é no mínimo inusitado pensar numa colônia sediando a capital de um império”. SCHWARCZ, Lilia Moritz. As Barbas do Imperador. D. Pedro II, um monarca nos trópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 35.
Sobre a instalação da Corte portuguesa no Brasil, é certo afirmar que:

A

Portugal buscará apoio da sua colônia, o Brasil, para aliar-se a Napoleão Bonaparte.

B

D. João VI contou com o apoio da França para realizar sua transferência para o Brasil.

C

o Estado português agregou o sólido aparelho político-administrativo existente no Rio de Janeiro.

D

a cidade do Rio de Janeiro recebe cerca de 20 mil pessoas, além de várias instituições metropolitanas.

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Q2124160

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História |

Q2124160 História

O Pacto Colonial como um dos aspectos das relações econômicas entre a colônia e a metrópole no Brasil, se expressa corretamente como sendo:

A

um pacto bilateral.

B

antimercantilista e neoliberal.

C

de forte monopólio comercial.

D

um processo de valorização da economia interna.

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Q2124159

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História |

Q2124159 História

Marque o item correto sobre como ocorreu o sistema de dominação estabelecido pela Coroa portuguesa no Brasil no período colonial.

A

Ocorreu através da ocupação parcial do território brasileiro.

B

Ocorreu através do sistema de capitanias hereditárias e dos governos gerais.

C

Ocorreu através da manutenção dos hábitos e costumes dos colonizados.

D

Ocorreu através da secundarização da economia colonial, do pau-brasil, por exemplo.

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Q2124158

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História |

Q2124158 História

Sobre o significado dos termos “inconfidência” e “conjuração”, para a historiografia do Brasil colonial, é correto afirmar que:

A

inconfidência significa: movimentos sociais e políticos de apoio à metrópole.

B

conjuração significa: revoltas burguesas peculiares da região sul do Brasil.

C

inconfidência e conjuração possuem significados unívocos, como o de negação das ideias internacionais.

D

inconfidência e conjuração foram movimentos característicos da crise do sistema colonial no Brasil.

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Q2124157

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História |

Q2124157 História

Acerca da política de aldeamentos indígenas e das ações dos jesuítas no Brasil, século XVI, é correto afirmar que:

A

a política de aldeamentos indígenas foi igual em diversas regiões do Brasil.

B

o termo “reduzir”, usado pelos escravistas ao deslocar os índios, era sinônimo de morte.

C

os conflitos entre jesuítas e colonos provocaram a criação das leis régias que proibiram o cativeiro indígena.

D

a fixação dos índios nas aldeias cessou o aparecimento e o alastramento de doenças.

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Q2122687

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |

Q2122687 História

Podemos caracterizar o Governo de Antônio Pinto de Nogueira Accioly em todas as alternativas, EXCETO.

A

Em seu governo, Accioly prorrogou os contratos de fornecimento de iluminação a gás por trinta e cinco anos, o que fez retardar a chegada da iluminação elétrica em Fortaleza.

B

Através de banqueiros franceses, obteve empréstimos de 15 milhões de Francos para o serviço de abastecimento de água na capital. Em 1910 inaugurou o Theatro José de Alencar.

C

Garantia a legitimidade das eleições, evitando disseminar o coronelismo no interior do Estado. Com isso conseguiu democraticamente eleger seus sucessores.

D

Foi um dos mais autoritários governantes do nosso Estado. Estava respaldado pelo apoio da Assembleia Legislativa. E com o uso do nepotismo, nomeou parentes a cargos importantes dentro do governo.

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Q2122686

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |

Q2122686 História

Até meados do século XIX, não existia nenhuma descrição nem explicação científica de como haviam sido as diversas sociedades que se sucederam no passado da humanidade, nem de como funcionava a sociedade daquela época, o capitalismo, nem de como foi ocorrendo a mudança, a passagem de uma sociedade a outra, como foi se produzindo o progresso da humanidade. As principais interpretações giram em torno de que tudo era obra e vontade de Deus, ou produto de alguma raça ou nacionalidade privilegiada, ou da ação genial dos grandes homens, ou ainda da evolução das ideias. A partir da década de 1840, Karl Marx, junto com Friedrich Engels, dão a primeira interpretação materialista e científica da história da humanidade e das diversas sociedades que nela se sucederam. Anos depois, em seu livro “Do socialismo utópico ao socialismo científico”, Engels explicava que o socialismo se tornou uma ciência a partir das duas maiores descobertas de Marx, a concepção materialista da história e o mecanismo de funcionamento da sociedade capitalista.
Podemos considerar verdadeiros, os seguintes conceitos marxistas, EXCETO.

A

O materialismo histórico é uma maneira de pensar as ideias que determinam a consciência humana, ou seja, para Marx, são as condições materiais instituídas pela sociedade que propiciam ao ser humano sua consciência – pensar desta ou daquela maneira.

B

Os modos de produção são formados pelo conjunto das forças produtivas e pelo conjunto das relações de produção, na sua interação, num certo estádio de desenvolvimento. Simultaneamente designam as condições técnicas e sociais que constituem a estrutura dum processo historicamente determinado.

C

O comunismo é a doutrina evoluída do socialismo. Ela consiste na criação de uma sociedade sem classes sociais onde os meios de produção deixariam de ser privados a um único indivíduo e passariam a pertencer a todos que nela vivem. Nesse contexto não existiria Estado controlando nada. Quem governaria seria a classe dominada, o proletariado.

D

A ideologia tem uma preocupação social. Considera a parte da consciência humana, de que forma os indivíduos se organizam para garantir uma base econômica boa. O pensamento, as estratégias econômicas. Assim como, as atividades realizadas para produzir os bens de consumo no intuito de saciar as necessidades humanas, por exemplo, os meios de produção.

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Q2122685

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |

Q2122685 História

“A região não sofre os rigores da seca. As estiagens prolongadas influem, ao contrário, beneficamente, no seu desenvolvimento econômico. Acossadas por elas, as populações circunvizinhas, num raio de muitas léguas, pagam por alto preço os cereais e o açúcar. E oferecem-lhe, ademais, milhares de braços pelo preço da subsistência diária… Para dar uma ideia de como seus habitantes julgam o periódico flagelo, registremos aqui a ilustrativa resposta com que, a uma pergunta nossa, retrucou o prefeito municipal de Missão Velha, bom homem, necessariamente, agricultor e comerciante: ‘Qual, vamos mal… Pois imagine que já não há uma seca grande há uns bons quatro anos!’” (Lourenço Filho, s.d., p. 38).
O trecho acima retrata uma comunidade que se organizou sob as vestes da figura messiânica no Crato. Estamos falando de:

A

Canto Novo.

B

Caldeirão.

C

Canudos.

D

Contestado.

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Q2122684

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |

Q2122684 História

Estes movimentos colaboraram para a consolidação das Letras no Ceará, na medida em que permitiu uma maior popularização da incipiente literatura local e regional através da publicação e difusão das obras dos escritores. Também serviram como instrumento de intervenção destes na realidade social cearense com a intenção de modificá-la. Os movimentos literários que se destacaram no Ceará no final do século XIX e início do século XX foram:

A

Pessoal do Ceará e Nas Folhas da Carnaúba.

B

Padaria Espiritual e Clã.

C

Filhos de Alencar e Movimento Letrace.

D

A Verdade e Escribas.

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Q2122682

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |

Q2122682 História

Podemos conceituar PASSADO em todas as alternativas abaixo, EXCETO.

A

O passado é, portanto, uma dimensão permanente da consciência humana, um componente inevitável das instituições, valores e outros padrões da sociedade humana que serve de base para estudos, mas que não se relaciona com o presente no campo histórico.

B

O passado pode ser utilizado como padrão para determinadas sociedades que procuram reproduzir ou conservar em seu cotidiano as “velhas formas do viver”; e pode também ser usado como um guia de orientação para sociedades que enfrentam pequenas ou grandes mudanças e necessitam de modelos ou exemplos.

C

O passado pode ainda ser invocado para justificar ou apoiar determinadas reivindicações ou para explicar algumas mudanças ou a necessidade delas.

D

O passado está intrinsecamente relacionado com o presente, e é nele que os historiadores, na prática de seu ofício de reconstituir o passado ou construir o conhecimento histórico, encontram as “lentes” com que olham para o passado.

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Q2122681

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |

Q2122681 História

Durante o primeiro período republicano, foram criadas em Fortaleza (CE) diversas instituições operárias a fim de amenizar coletivamente as dificuldades enfrentadas pelos trabalhadores, revelando grande pluralidade de projetos, posicionamentos políticos e formas de organização do movimento operário. Nessa dimensão associativa da classe operária na cidade estavam presentes várias sociedades de socorro mútuo ou beneficentes ligadas a diversas categorias de ofício, alguns sindicatos e ligas operárias. Nesse mesmo contexto, foi fundado pelo Arcebispo D. Manoel da Silva Gomes, no ano de 1915, o Círculo de Operários e Trabalhadores Católicos São José, atuando de forma efetiva no campo de disputas do movimento operário na cidade. Os chamados COC tinham como objetivo:

A

fortalecer o movimento operário na capital, pois nos Círculos Operários Católicos nascem as bases do que será na década de 60 o pensamento revolucionário da Teologia da Libertação.

B

estimular a associação de trabalhadores em sindicatos fortes que tinham o apoio dos padres socialistas, pois a Igreja Católica controlava as taxas de filiação garantindo volumosas quantias de dinheiro para financiar o crescimento dos COC no interior do Estado.

C

atrair a classe operária com propostas de reforma social mediadas pela Igreja, ao passo que tentava inibir a adesão dos trabalhadores urbanos ao projeto socialista ou anarquista do período.

D

controlar a atuação dos trabalhadores dentro dos sindicatos impedindo a propagação da ideia comunista, com isso a igreja tinha caminho aberto para implementar o ideário reformista e garantir um movimento forte dentro do socialismo cristão de Saint Simon e do Papa Leão XIII.

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Q2122680

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |

Q2122680 História

A elite formada notadamente por comerciantes e profissionais liberais vindos de outras regiões brasileiras e do exterior ajudou a promover mudanças importantes em Fortaleza. De influência europeia e guiada por ideais de civilidade, esse contingente teve atuação destacada. O período da vida da cidade compreendido entre as últimas décadas do século XIX e as primeiras do século XX, que foi amplamente influenciado pelas ideias de modernidade estética e comportamental, especialmente francesas. Com efeito, esse período, momento fundante do nosso mundo contemporâneo, é marcado por um intenso fluxo de mudanças que não só produziu transformações de ordem urbana, política e econômica, como também afetou profundamente o cotidiano e a subjetividade das pessoas, alterando seus comportamentos e condutas, seus modos de perceber e de sentir. Estamos falando da(o):

A

Nouvelle Fortaleza.

B

Fortaleza de Paris.

C

Movimento Fortaleza Art Nouveau.

D

Fortaleza Belle Epoque.

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Q2122679

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |

Q2122679 História

Podemos utilizar um trecho de Adolfo Caminha no livro A Normalista para falar da Fortaleza do início do século XX. “No Porto havia grande lufa-lufa de gente que embarcava e desembarcava simultaneamente, bracejando, falando alto. A maré d’enchente, crispada pela ventania de sudoeste, num contínuo vaivém, alagava o areal seco e faiscante. Muita gente ao embarque do Conselheiro. Curiosos de todas as classes, trabalhadores aduaneiros de jaqueta azul, guardas d’Alfândega e oficiais de descarga com ar autoritário, de fardeta e boné, marinheiros da Capitania, confundiam-se numa promiscuidade interessante. Jangadeiros arregaçados até aos joelhos, chapéu de palha de carnaúba, mostrando o peito robusto e cabeludo, iam armando a vela das jangadas. A cada fluxo do mar havia gritos e assobios. Maior alvoroço! Jangadas iam e vinham em direção ao Nacional que tombava como um ébrio, aproado ao vento. Apenas quatro navios mercantes, pintadinhos de fresco na popa d’uma barca italiana - “Cívica Vecchia”. O vapor apitou pedindo mala. Era uma maçada ir a bordo com a maré cheia e um vento como aquele. Demais o sol estava de rachar” (CAMINHA, 2007: 45)
No porto da cidade, no ano de 1903, um movimento social se destacou em Fortaleza. Uma ação que se tornou página importante para o movimento operário no Estado do Ceará, visto que, foi uma das primeiras mobilizações de trabalhadores durante os primeiros anos da República. Com isso falamos de(a):

A

Revolta da Chibata.

B

Passeata das Crianças.

C

Greve dos Catraieiros.

D

Legião Cearense do Trabalho.

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Q2122678

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |

Q2122678 História

“O novo sujeito histórico a ser construído será popular e plural, isto é, constituído por uma multiplicidade de atores e não pela “multidão”, da qual falam Michael Hardt e Antonio Negri. Podemos então conceituar o sujeito histórico na seguinte alternativa.

A

O sujeito histórico pode ser entendido, por sua vez, como sendo os agentes de ação social, porém não se tornam significativos para estudos históricos, pois pertencem ao coletivo e não ao individual, sendo assim de difícil identificação, logo não podem ser escolhidos com fins didáticos, sendo eles indivíduos, grupos ou classes sociais.

B

Os sujeitos históricos são todos aqueles que, localizados em contextos históricos, exprimem suas especificidades e características, sendo líderes de lutas para transformações (ou permanências) mais amplas ou de situações mais cotidianas, que atuam em grupo, ou isoladamente, e que produzem para si ou para uma coletividade.

C

Os sujeitos históricos são sujeitos de suas ações e se autoproduzem em processos coletivos de natureza econômica, política e cultural na convivência livre com os demais sujeitos sociais. Porém, esse sujeito histórico atua de forma individual, não interage com a realidade, assim não se torna parte integrante desse meio social e histórico que atua.

D

O sujeito histórico, simplesmente, é o agente social. Aquele que atua de forma a modificar o meio. Este sujeito nasce de orientações sociais, políticas e econômicas e não é apto a ser estudado pela história, pois é o homem comum, que não exerce e nem possui força suficiente para criar a sua história.

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Q2122677

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |

Q2122677 História

Podemos definir IDENTIDADE em todas as alternativas abaixo, EXCETO:

A

O caráter do que permanece idêntico a si próprio; como uma característica de continuidade que o Ser mantém consigo mesmo.

B

Algo que é inerente ao grupo, ao coletivo, que é única desde o início e que não sofre alterações, pois um grupo não sofre influências de outros.

C

Um sistema de representações que permite a construção do "eu”, ou seja, que permite que o indivíduo se torne semelhante a si mesmo e diferente dos outros.

D

Uma construção histórica: ela não existe sozinha, nem de forma absoluta, e é sempre construída em comparação com outras identidades, pois sempre nos identificamos como o que somos para nos distinguir de outras pessoas.

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Q2122676

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |

Q2122676 História

Sobre a importância da Escola dos Annales como corrente historiográfica podemos afirmar.

A

A ampliação do conceito de fonte história é uma das contribuições trazidas pelos seguidores da Escola dos Annales. A História passou, assim, a ser a construção do historiador perante as fontes, a partir das perguntas que este faz a ela, obviamente que sem desprezar a crítica ao documento e a preocupação em conhecer sua origem e o contexto em que foi produzido.

B

A mais importante contribuição do grupo dos Annales, incluindo-se as três gerações, foi expandir o campo da história por diversas áreas. O grupo ampliou o território da história, abrangendo áreas inesperadas do comportamento humano e a grupos sociais negligenciados pelos historiadores tradicionais. Porém ainda não se reconhece a história como ciência devido a sua inserção e dependência de outras áreas.

C

A interdisciplinaridade renovadora dos primeiros annalistas foi a grande força da Escola dos Annales, pois a produção historiográfica em uma quantidade desconexa de novos objetos e modalidades historiográficas, sem ligação umas com as outras e manteve o pensamento conexo com as três fases, onde uma sempre complementou o pensamento da outra e evitou questionamentos entre as gerações dos Annales.

D

Na construção historiográfica das gerações dos Annales, todos os textos sempre foram voltados para uma contribuição para a História Econômica, mas uma nova História Econômica, atenta não à descrição de eventos, mas sim aos modos como se estabelecia o poder a partir de práticas e representações coletivas. Embasado na luta de classes. O problema examinado, por fim, era tratado em uma amplitude e de acordo com um enfoque que já começava a desenvolver a perspectiva da “longa duração”.

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