Questões de História para Concurso - Página 759

Q1724746

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |

Q1724746 História

“Desaparecido o Estado mucambeiro dos Palmares continuaram os mucambos isolados a manter a recusa dos trabalhadores negros à escravidão. (…) Essa situação de negros trabalhadores de engenhos e de negros rebeldes mucambeiros seria aproveitada pela insurrecionalidade de 1832. Os senhores restauradores cometeram o erro de fornecer as armas que estavam em poder dos juízes de paz, seus aliados, aos negros dos seus plantéis e aos negros mucambeiros que aderiram. Com a prisão dos chefes absolutistas, os índios aldeados adotaram como regra ataques aos engenhos e à libertação dos negros escravizados. (…) A anistia que se decretou aos índios e aos homens livres mulatos e brancos não alcançava a multidão de negros que aderira à insurreição. (...) A permanência dos negros nas matas, concluída a insurrecionalidade, era a única forma de adesão à liberdade. Sua saída significava a exclusão da liberdade que a vida mucambeira e a insurrecionalidade cabana lhes havia oferecido. Para a mente estamental sesmeiro-escravista, negro só tinha vez na escravidão.” (LINDOSO, Dirceu. A utopia armada: rebeliões de pobres nas matas do Tombo Real. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1983, p. 305 e 306)
Sobre o fragmento acima NÃO se pode afirmar que:

A

Trata-se de uma análise da “cabanada”, movimento articulado por ricos senhores absolutistas do sul de Pernambuco e do norte de Alagoas, com o objetivo de restaurar D. Pedro I ao trono do Brasil imperial.

B

Há ligações políticas e ideológicas diretas entre o movimento da “cabanada” de Pernambuco e Alagoas e o movimento da “cabanagem” ocorrido no Amazonas e no Pará, como indica a semelhança dos nomes dos dois movimentos.

C

Pode-se perceber a existência de outros sujeitos sociais no Brasil imperial para além de senhores e escravos.

D

Analisando a situação dos índios aldeados, mulatos e brancos livres, escravos de engenho e negros rebeldes mucambeiros, é possível perceber que os dois últimos grupos eram os mais excluídos da sociedade da época.

E

É possível perceber de que se trata de uma revolta que saiu do controle dos senhores de escravos e acabou se tornando uma luta pela liberdade dos escravos.

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Q1724745

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |

Q1724745 História

O processo de emancipação das Treze Colônias Inglesas da América do Norte, na segunda metade do século XVIII, foi denominado por muitos historiadores de Revolução Americana, porque:

A

Significou o fim do Antigo Regime político naquela parte do continente americano.

B

Assinalou o início de uma sociedade capitalista, extinguindo de imediato a escravidão.

C

Representou o fim do pacto colonial mercantilista e lançou as bases de uma sociedade liberal.

D

Possibilitou o avanço das práticas mercantilistas em oposição à Inglaterra liberal.

E

Permitiu à Inglaterra aprofundar os laços de dominação através do reforço do pacto colonial.

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Q1724743

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |

Q1724743 História

Os negros nunca aceitaram passivamente a escravidão. Havia muitas formas de revoltas coletiva e individual. Do ponto de vista histórico, os quilombos foram a estratégia de resistência que melhor representou a luta contra a ordem escravocrata. Ao organizarem suas fugas, os negros formaram comunidades no interior das matas, conhecidas como quilombos ou mucambos. Sobre os processos de constituição dos quilombos no Brasil, pode-se afirmar que:

A

Caracterizaram-se pela formação de comunidades isolacionistas que, ao pretenderem recriar a África no Brasil, acabaram criando uma sociedade alternativa à sociedade escravocrata.

B

Os quilombos mantinham hábitos da sociedade afro-brasileira adquiridos nas senzalas.

C

Ocorreram necessariamente em decorrência das fugas, individuais e coletivas, já que era impossível ao escravo fugido integrar-se à massa de negros livres, principalmente nos centros urbanos.

D

Os quilombos eram compostos única e exclusivamente por escravos africanos e descendentes de africanos, uma vez que as relações entre indígenas e africanos eram marcadas pelos frequentes enfrentamentos.

E

Nenhuma das alternativas anteriores está correta.

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Q1724742

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |

Q1724742 História

A Revolução Francesa de 1789, na sua dimensão política e econômica, foi um movimento orientado por:

A

Ideais de manutenção dos privilégios feudais e centralização da economia.

B

Ideias de centralização política e permanência de privilégios do clero.

C

Valores de igualdade, fraternidade e liberdade, e ruptura com a ordem econômica feudal.

D

Consolidação dos interesses da nobreza e o rompimento com a produção capitalista e o mercado livre.

E

Compromissos com a sociedade estamental e a socialização dos meios de produção.

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Q1724740

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |

Q1724740 História

São temas que podem ser trabalhados em ensino de História Antiga e Medieval, EXCETO:

A

A democracia a partir da análise da cidade de Atenas na Grécia antiga.

B

A importância do controle das águas a partir da análise das sociedades mesopotâmicas e egípcia dentre outras.

C

Tolerância/intolerância a partir da análise das perseguições religiosas no medievo europeu.

D

Mais valia a partir da análise do processo de exploração dos proletários romanos antigos.

E

Desigualdade social a partir da análise das relações entre nobres e plebeus no medievo europeu.

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Q1724739

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |

Q1724739 História

“O Egito já não são apenas os faraós, mas também as muitas e muitas aldeias, não há apenas continuidade, mas mudança, mostra-se que ali conviviam povos e culturas variadas: egípcios, núbios, hícsos, hebreus, gregos, romanos. A Mesopotâmia já não é apenas o mundo dos déspotas precursores de Saddam Hussein, mas um local onde a variedade cultural produziu uma infinidade de reflexões, muitas delas profundamente enraizadas em nossa própria cultura. Os hebreus já não são apenas precursores do cristianismo, mas fazem parte de nossa própria maneira de conceber o mundo. A Antiguidade tampouco inicia-se com a escrita, mas, cada vez mais, busca-se mostrar como o homem possui uma História Antiga multimilenar, anterior à escrita em milhares de anos.”
(FUNARI, Pedro Paulo “A renovação da História Antiga”, in: KARNAL, Leandro (Org.) História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. Contexto, 2015, p. 97)
Nesse trecho, o autor se refere à renovação da História Antiga nos livros didáticos brasileiros, ocorrida nas últimas três décadas. Assinale qual das afirmativas abaixo NÃO se refere às inovações que permitiram essa renovação no ensino de História Antiga no Brasil:

A

A revisão da concepção oitocentista da dualidade entre Oriente e Ocidente desconstruiu a visão eurocêntrica da História Antiga, até então considerada a etapa fundadora da História Universal.

B

A incorporação de novos temas, como, por exemplo, o das relações de gênero, ressignificou o estudo da História Antiga em função da relação entre o mundo contemporâneo em que vivemos e a experiência social da Antiguidade.

C

A crítica à hegemonia dos documentos escritos e a incorporação da cultura material, pelo estudo de edifícios, estátuas, cerâmica e pinturas, possibilitaram o fortalecimento de uma história política da Antiguidade.

D

A ampliação da produção sobre História Antiga entre os historiadores brasileiros a partir da ampliação do número de pós-graduações no Brasil que se dedicam à História Antiga.

E

A visão de que é importante para a formação cidadã dos educandos memorizar o nome das pirâmides do Egito, dos filósofos gregos e dos imperadores romanos, como parte do saber clássico que todos deveriam ter.

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Q1724738

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |

Q1724738 História

O Antigo Regime fora criticado pelo Iluminismo, entretanto surgiu, em alguns governos, a figura do déspota esclarecido como forma de modernizar os países europeus considerados arcaicos por sua política absolutista. Sobre o despotismo esclarecido, assinale a alternativa CORRETA.

A

A autoridade do rei era defendida através da participação do povo nas decisões políticas.

B

A figura do rei se confunde com o estado, possuindo esse a autoridade máxima do regime.

C

O governante se define como representante do Estado, devendo promover o bem-estar geral.

D

O Estado deveria incentivar à burguesia para a realização de reformas direcionadas à economia.

E

As reformas sociais, inspiradas no Iluminismo, tinham como objetivo destituir os governos conservadores.

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Q1724737

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |

Q1724737 História

“O caminho das reformas é o caminho do progresso pela paz social. Reformar é solucionar pacificamente as contradições de uma ordem econômica e jurídica superada pelas realidades do tempo em que vivemos.” (Presidente João Goulart – Discurso pronunciado no comício das reformas em 13 de março de 1964)
A reação das forças de oposição ao governo João Goulart foi de imediato, começando pela “marcha da família com Deus pela liberdade” e atinge o ápice com o golpe militar de 31 de março de 1964. A derrubada desse governo pode ser explicada pela:

A

Intensa preocupação do governo dos Estados Unidos de que se repetisse, no Brasil, um processo revolucionário semelhante ao cubano.

B

Forte oposição ao governo, feita pelo PTB, liderada por Carlos Lacerda.

C

Crescente valorização do cruzeiro e o controle da inflação, que prejudicava os setores ligados ao capital especulativo.

D

Aliança da UDN, de inclinação nacionalista, e ancorada no movimento sindical com o governo.

E

Ruptura do Partido Comunista e dos militares, decorrente da política econômica de Jango, favorável aos interesses das multinacionais.

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Q1724736

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |

Q1724736 História

Sobre como a historiografia contemporânea tem pensado o fim do sistema escravista no Brasil, é INCORRETO afirmar que:

A

Na historiografia e no ensino de História, já houve época em que o tema da abolição da escravatura, ao ser trabalhado, enfatizava a assinatura da Lei áurea pela Princesa Isabel, porém hoje esse evento é tratado como o desfecho de um processo muito mais longo e complexo.

B

Durante todo o século XIX, vários foram os elementos que se somaram para conduzir ao fim da escravidão no Brasil. Um deles foi a pressão inglesa, cujo apoio à independência do Brasil foi condicionado ao fim do tráfico de escravos.

C

A queda do preço do açúcar de cana no mercado internacional, provocado pela produção de açúcar da beterraba na Europa, e o aumento do preço dos escravos africanos, devido à perseguição inglesa aos navios negreiros, contribuíram para fragilizar o sistema escravista no nordeste.

D

A resistência do quilombo dos Palmares, na Serra da Barriga, na província de Alagoas, foi uma das ações centrais no processo de abolição da escravidão no Brasil. A fuga em massa de escravos dos latifúndios canavieiros no século XVII enfraqueceu os senhores de escravos e fortaleceu o movimento abolicionista.

E

A aprovação da Lei Euzébio de Queiroz e a decretação da lei de terras, ambas ocorridas em 1845, demonstra que as classes dominantes escravocratas, prevendo o fim da escravidão, procuraram garantir o controle sobre a mão de obra, dificultando o acesso à terra aos trabalhadores.

Q1724735

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |

Q1724735 História

Sobre o processo de colonização portuguesa na América é CORRETO afirmar que:

A

Ocorreu no contexto maior do processo de formação do império colonial marítimo e comercial português, que incluiu relações políticas e comerciais com reinos africanos.

B

O domínio ultramarino português se consolidou muito tardiamente em relação aos demais reinos europeus.

C

Ao longo dos séculos XV, XVI, XVII e XVIII, os portugueses impuseram uma dominação política, econômica, cultural e social aos nativos da América portuguesa.

D

No primeiro século de colonização portuguesa na América, os portugueses penetraram rapidamente pelas terras do interior do Brasil, escravizando e exterminando diversos povos indígenas.

E

Todas as alternativas acima estão corretas.

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Q1701898

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701898 História

Varnhagen no século XIX afirmava em relação aos indígenas que “povos na infância, não há história: há só etnografia.” (História Geral do Brasil 1962 [1854], v1, p.42).
Tal concepção está ligada a uma historiografia tradicional que representava a relação de contato entre índios e a sociedade Ocidental como:

A

alta dependência de europeus, pois sem os nativos não haveria a possiblidade de conquistar e manter o domínio colonial.

B

inusitada amizade construída na integração entre esses povos, mas que gerava a perda das características fundamentais dos indígenas.

C

grande incapacidade dos povos de se compreenderem e se adaptarem um aos outros, levando à guerra e extinção dos nativos.

D

estéril, pois foi incapaz de modificar ou ressignificar os modos de pensar de ocidentais e, principalmente, dos ameríndios.

E

simples dominação imposta aos índios, que se submetiam passivamente a um processo de perdas culturais até a sua extinção.

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Q1701896

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701896 História

Há pelo menos duas histórias: a da memória coletiva e a dos historiadores. A primeira é essencialmente mítica, deformada, anacrônica, mas constitui o vivido desta relação nunca acabada entre o presente e o passado. É desejável que a informação histórica, fornecida pelos historiadores de ofício, vulgarizada pela escola (ou pelo menos deveria sê-lo) e os massmedia [meios de comunicação social], corrija esta história tradicional falseada. (Jacques Le Goff. História e Memória, p. 29. Adaptado)
Interpretando-se o trecho acima, pode-se afirmar que a história:

A

deve ser vulgarizada pela escola para ser a fonte da memória.

B

a exemplo da memória, deve tornar-se cada vez mais popular.

C

deve esclarecer a memória e ajudá-la a retificar os seus erros.

D

é superior à memória porque é capaz de corrigi-la.

E

é a mãe da memória e são sempre interligadas.

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Q1701895

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701895 História

A chamada Escola dos Annales é um movimento historiográfico do século XX que se constitui em torno do periódico acadêmico francês Annales d'histoire économique et sociale, tendo se destacado por incorporar métodos das Ciências Sociais à História. Fundada por Lucien Febvre e Marc Bloch em 1929, propunha-se a ir além da visão positivista da história como crônica de acontecimentos, substituindo o tempo breve da história dos acontecimentos pelos processos de longa duração, com o objetivo de tornar inteligíveis a civilização e as mentalidades.
Entre as obras de maior destaque daqueles que compuseram o movimento dos Annales, encontram-se:

A

A Cidade Antiga de Fustel de Coulanges, sobre a sociedade grega e O Processo Civilizador de Norbert Elias.

B

Queijos e Vermes de Carlo Guinzburg, da primeira geração do Annales, e O Livro Negro do Colonialismo, de Marc Ferro.

C

Cidadãos de Simon Schama, sobre a Revolução Francesa e História Econômica e Social de Henri Pirenne.

D

Os Reis Taumaturgos de Marc Bloch, publicado antes da fundação da revista, e o O Mediterrâneo de Fernand Braudel.

E

O Mundo de Ponta-cabeça de Cristopher Hill, sobre a Revolução Inglesa e A História do Novo Mundo de Serge Gruzinski.

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Q1701893

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701893 História

“As primeiras vítimas da Revolução Francesa foram os coelhos. Pelotões armado de paus e foices saíam à cata de coelhos e colocavam armadilhas em desafio às leis de caça. Mas os ataques mais espetaculares foram contra os pombais, castelos em miniatura; dali partiam verdadeiras esquadrilhas contra os grãos dos camponeses, voltando em absoluta segurança para suas fortalezas senhoriais. Os camponeses não estavam dispostos a deixar que sua safra se transformasse em alimento para coelhos e pombos e afirmavam ser a ‘vontade geral da nação’ que a caça fosse destruída”. (Adaptado de Simon Schama, Cidadãos: uma crônica da Revolução Francesa. São Paulo: Companhia das Letras, 1989, p. 271-272.)
A partir do trecho acima pode-se concluir que no contexto da Revolução de 1789:

A

matar coelhos e pombos era uma medida de desespero que traduzia a situação de pobreza da população francesa.

B

a matança de animais por camponeses demonstra o quanto os camponeses estavam distantes dos ideais iluministas dos líderes revolucionários.

C

matar animais de caça cumpria uma função simbólica, pois, derrotava-se privilégios e celebrava-se a liberdade.

D

o extermínio de caça foi uma ação estratégica, desencadeada como meio de impedir o entretenimento nobre.

E

a perseguição aos animais de caça simbolizou a posse dos camponeses de terras que eram da nobreza.

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Q1701892

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701892 História

Em relação ao movimento abolicionista a historiadora Angela Alonso afirma: “O modo de inserir o ex-cativo na sociedade nacional se bifurcava, então, em programas diferentes. Um visava à sua conversão em cidadão de uma sociedade liberal e capitalista com direitos civis e políticos, e em pequeno proprietário no campo (...). Outro futuro lhe acenava com direitos sociais e o convertia em proletário urbano da sociedade industrial que se anunciava”. (ALONSO, Angela. Flores, votos e balas. Cia das Letras, 2015, p.363)
O desacordo entre abolicionistas só não existia em relação:

A

à política de igualdade de condições sociais, pois nunca cogitaram uma ordem em que a população negra ascendesse socialmente por seus próprios esforços.

B

ao pagamento de indenização ao ex-escravo, pois nunca cogitaram deixar os proprietários escravistas impunes pelo passado.

C

ao programa voluntário de retorno à África, pois nunca cogitaram deixar de lado as origens da população escrava.

D

ao livre arbítrio do ex-escravo, pois nunca cogitaram uma tutela excessiva do Estado em relação ao negro liberto.

E

à educação e a tutela ao ex-escravo, pois nunca cogitaram deixá-los gerentes do próprio futuro.

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Q1701891

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701891 História

“A construção discursiva remete, portanto, necessariamente, às posições e às propriedades sociais objetivas, exteriores ao discurso, que caracterizam os diferentes grupos, ou classes sociais que constituem o mundo social” (CHARTIER, Roger. Estudos Históricos, 1[13], 1994, p.106.)
No trecho acima, Chartier está fazendo um contraponto a concepções conhecidas como:

A

pós-modernas, ancoradas na teoria literária e na antropologia.

B

micro-história, ancoradas na teoria sociológica e minimalista.

C

marxistas, ancoradas na análise na evolução dialética da história.

D

estruturalistas, ancoradas na análise quantitativa de fontes.

E

deterministas, ancoradas na teleologia e nas ideias filosóficas.

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Q1701889

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701889 História

“A melhor indicação das dificuldades em estabelecer um sistema nacional de dominação com base na solução monárquica encontra-se nas rebeliões regenciais. (...) As revoltas podem ser divididas em dois grandes grupos” (José Murilo de Carvalho, Teatro de Sombras, Ed. UFRJ/Relume- Dumará, p. 230)
A opção que apresenta revoltas que NÃO são do período regencial é:

A

Novembrada; Sedição de Ouro Preto e Carneirada.

B

Revolta do Maneta; Revolta de Felipe dos Santos e Revolta de Beckman.

C

Revolta dos Malês; Balaiada e Praieira.

D

Abrilada; Insurreição do Crato e Sabinada

E

Setembrizada; Farroupilha e Crise Federalista.

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Q1701888

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701888 História

“A revolta paulista, chamada Revolução Constitucionalista, durou três meses e foi a mais importante guerra civil brasileira do século XX (…) Sua causa era praticamente inatacável: a restauração da legalidade, do governo constitucional.” (CARVALHO, J.M. de, Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, p. 100).
Apesar das características acima, pode-se também afirmar que a Revolução Constitucionalista tinha:

A

sentido modernizador, pois buscava-se restaurar a democracia, deter o getulismo e restabelecer a autoridade do governo federal.

B

feições aristocráticas, pois buscava-se restringir a participação popular, deter a influência comunista e restabelecer o governo militar.

C

espírito republicano, pois buscava-se combater a política de café com leite, deter as aristocracias estaduais e restabelecer eleições livres.

D

caráter inovador, pois buscava-se implementar reformas eleitorais, deter a reação conservadora e restabelecer o pioneirismo industrial paulista.

E

objetivos conservadores, pois buscava-se parar as reformas, deter o tenentismo e restabelecer o controle federal pelos estados.

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Q1701886

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701886 História

O Programa Nacional de Desestatização (PND), tinha como objetivos concentrar ações e recursos do Estado nas áreas sociais, reduzir a dívida pública, promover ajuste fiscal e retomada de investimentos privados e fortalecer o mercado acionário. Foi implementado:

A

1990, durante o governo de Fernando Collor.

B

1992, durante o governo de Itamar Franco.

C

1994, durante o 1° governo de Fernando Henrique Cardoso.

D

1998, durante o 2° governo de Fernando Henrique Cardoso.

E

2002, durante o 1° governo de Lula da Silva.

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Q1701885

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701885 História

Em 1988 foi promulgada a atual Constituição brasileira, chamada de Constituição Cidadã pela atribuição de direitos depois de um longo período de ditadura civil-militar. Mas também foi acusada pelo então presidente José Sarney de “tornar o país ingovernável” por causa do(a):

A

extrema regulamentação das normas econômicas.

B

ausência de atribuições do Estado.

C

dependência do Executivo pelo Legislativo.

D

presidencialismo com características parlamentaristas.

E

excesso de atribuições do Estado.

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