Questões de Concurso Sobre história
Foram encontradas 20.325 questões
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3016360
História
A transição do Feudalismo para o Capitalismo
na Europa foi um processo de profundas
transformações sociais e econômicas que impactou as
colônias americanas. Analise as proposições a seguir:
1. A transição do Feudalismo para o Capitalismo foi marcada pela consolidação das monarquias nacionais, a centralização do poder e o surgimento do Estado Moderno.
2. O Mercantilismo, como política econômica, incentivou a expansão colonial e a disputa por territórios ricos em matérias-primas, como ouro, prata e açúcar, nas Américas.
3. As Companhias de Comércio, como a Companhia das Índias Orientais, foram instrumentos fundamentais para a exploração colonial e a acumulação de capital nas metrópoles europeias.
4. A acumulação primitiva de capital, processo essencial para o desenvolvimento do Capitalismo, foi limitada ao comércio interno das metrópoles, sem envolver a exploração das colônias.
5. A transição para o Capitalismo foi acompanhada pela Revolução Científica, que trouxe inovações tecnológicas que aumentaram a produtividade agrícola e industrial, beneficiando as economias europeias.
Alternativas:
1. A transição do Feudalismo para o Capitalismo foi marcada pela consolidação das monarquias nacionais, a centralização do poder e o surgimento do Estado Moderno.
2. O Mercantilismo, como política econômica, incentivou a expansão colonial e a disputa por territórios ricos em matérias-primas, como ouro, prata e açúcar, nas Américas.
3. As Companhias de Comércio, como a Companhia das Índias Orientais, foram instrumentos fundamentais para a exploração colonial e a acumulação de capital nas metrópoles europeias.
4. A acumulação primitiva de capital, processo essencial para o desenvolvimento do Capitalismo, foi limitada ao comércio interno das metrópoles, sem envolver a exploração das colônias.
5. A transição para o Capitalismo foi acompanhada pela Revolução Científica, que trouxe inovações tecnológicas que aumentaram a produtividade agrícola e industrial, beneficiando as economias europeias.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3016359
História
A globalização transformou as relações
econômicas e políticas na América Latina. Com base
nisso, analise as proposições abaixo:
1. A globalização econômica, iniciada no final do século XX, intensificou a inserção da América Latina nos mercados internacionais, com uma maior abertura ao capital estrangeiro e às transações comerciais.
2. O Mercosul, criado em 1991, foi uma iniciativa de sucesso que retirou a dependência da América Latina em relação às grandes potências econômicas, como os Estados Unidos e a União Europeia.
3. A globalização também exacerbou as desigualdades sociais e econômicas na América Latina, com a concentração de renda e a exclusão de amplos setores da população do desenvolvimento econômico.
4. A crise financeira global de 2008 teve impactos limitados na América Latina, já que as economias da região estavam menos integradas ao sistema financeiro internacional.
5. A globalização cultural trouxe consigo desafios para a preservação das identidades locais na América Latina, com o crescente domínio de culturas estrangeiras e a homogeneização dos hábitos de consumo.
Alternativas:
1. A globalização econômica, iniciada no final do século XX, intensificou a inserção da América Latina nos mercados internacionais, com uma maior abertura ao capital estrangeiro e às transações comerciais.
2. O Mercosul, criado em 1991, foi uma iniciativa de sucesso que retirou a dependência da América Latina em relação às grandes potências econômicas, como os Estados Unidos e a União Europeia.
3. A globalização também exacerbou as desigualdades sociais e econômicas na América Latina, com a concentração de renda e a exclusão de amplos setores da população do desenvolvimento econômico.
4. A crise financeira global de 2008 teve impactos limitados na América Latina, já que as economias da região estavam menos integradas ao sistema financeiro internacional.
5. A globalização cultural trouxe consigo desafios para a preservação das identidades locais na América Latina, com o crescente domínio de culturas estrangeiras e a homogeneização dos hábitos de consumo.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3016358
História
A modernização dos Estados Republicanos na
América Latina, incluindo o Brasil, envolveu complexos
processos políticos e sociais. Avalie os itens seguintes:
1. A Proclamação da República no Brasil, em 1889, foi resultado de um golpe militar liderado por setores insatisfeitos com a monarquia, que viam na República um caminho para a modernização e o progresso.
2. A Constituição de 1891 estabeleceu um modelo republicano e federativo, inspirado na Constituição dos Estados Unidos, mas adaptado às realidades políticas e sociais brasileiras.
3. O período conhecido como República Velha (1889- 1930) foi marcado por uma política de "café com leite", onde as oligarquias de São Paulo e Minas Gerais alternavam o poder, mantendo uma estrutura econômica baseada na importação agrícola
4. A modernização do Estado brasileiro no início do século XX incluiu reformas econômicas, como a política de valorização do café, e reformas sociais, como a legislação trabalhista introduzida por Getúlio Vargas.
5. A modernização na América Latina, em geral, foi um processo igualitário, com alguns países avançando rapidamente em termos de infraestrutura e industrialização, economias agrárias e políticas oligárquicas.
Alternativas:
1. A Proclamação da República no Brasil, em 1889, foi resultado de um golpe militar liderado por setores insatisfeitos com a monarquia, que viam na República um caminho para a modernização e o progresso.
2. A Constituição de 1891 estabeleceu um modelo republicano e federativo, inspirado na Constituição dos Estados Unidos, mas adaptado às realidades políticas e sociais brasileiras.
3. O período conhecido como República Velha (1889- 1930) foi marcado por uma política de "café com leite", onde as oligarquias de São Paulo e Minas Gerais alternavam o poder, mantendo uma estrutura econômica baseada na importação agrícola
4. A modernização do Estado brasileiro no início do século XX incluiu reformas econômicas, como a política de valorização do café, e reformas sociais, como a legislação trabalhista introduzida por Getúlio Vargas.
5. A modernização na América Latina, em geral, foi um processo igualitário, com alguns países avançando rapidamente em termos de infraestrutura e industrialização, economias agrárias e políticas oligárquicas.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3016357
História
O Brasil enfrentou diversas crises políticas e
econômicas durante a Segunda República, refletindo as
mudanças no panorama global. Analise as afirmações
abaixo:
1. A Revolução de 1930, que colocou Getúlio Vargas no poder, marcou o fim da Primeira República e o início de um período de centralização política e industrialização no Brasil.
2. A Grande Depressão de 1929 teve impactos profundos na economia brasileira, levando à queda dos preços do café e ao colapso das exportações, o que exigiu novas políticas de industrialização e intervenção estatal.
3. Durante o Estado Novo (1937-1945), o governo Vargas implementou reformas trabalhistas e sociais que consolidaram o poder do Estado sobre as forças econômicas e políticas do país.
4. A política de substituição de importações adotada por Vargas foi fundamental para o desenvolvimento da indústria brasileira, reduzindo a dependência das exportações agrícolas.
5. A Segunda República enfrentou diversas tentativas de golpe militar, refletindo as tensões entre as forças conservadoras e progressistas no Brasil, culminando na deposição de Vargas em 1945.
Alternativas:
1. A Revolução de 1930, que colocou Getúlio Vargas no poder, marcou o fim da Primeira República e o início de um período de centralização política e industrialização no Brasil.
2. A Grande Depressão de 1929 teve impactos profundos na economia brasileira, levando à queda dos preços do café e ao colapso das exportações, o que exigiu novas políticas de industrialização e intervenção estatal.
3. Durante o Estado Novo (1937-1945), o governo Vargas implementou reformas trabalhistas e sociais que consolidaram o poder do Estado sobre as forças econômicas e políticas do país.
4. A política de substituição de importações adotada por Vargas foi fundamental para o desenvolvimento da indústria brasileira, reduzindo a dependência das exportações agrícolas.
5. A Segunda República enfrentou diversas tentativas de golpe militar, refletindo as tensões entre as forças conservadoras e progressistas no Brasil, culminando na deposição de Vargas em 1945.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3016356
História
No início do século XIX, a crise do
mercantilismo europeu contribuiu para a eclosão de
movimentos de independência nas colônias
americanas. Com base nisso, analise os itens abaixo:
1. O esgotamento do sistema mercantilista, caracterizado pela exploração colonial e pelo monopólio comercial, enfraqueceu a capacidade das metrópoles de manter o controle sobre suas colônias na América Latina.
2. Os ideais liberais e iluministas, propagados pela Revolução Francesa e pela independência dos Estados Unidos, inspiraram as elites crioulas a lutarem pela independência e pela formação de Estados nacionais na América Latina.
3. A invasão napoleônica na Península Ibérica, que resultou na abdicação dos monarcas de Espanha e Portugal, criou um vácuo de poder que foi aproveitado pelas colônias para iniciar seus processos de independência.
4. A independência das colônias espanholas foi marcada por guerras civis mais pacíficas e com pequenos conflitos internos, que facilitou a consolidação de governos estáveis e o desenvolvimento econômico na região.
5. Ao contrário das colônias francesas, o Brasil manteve a unidade territorial e evitou guerras de independência prolongadas, em parte devido ao processo de independência negociado e ao estabelecimento de uma monarquia constitucional.
Alternativas:
1. O esgotamento do sistema mercantilista, caracterizado pela exploração colonial e pelo monopólio comercial, enfraqueceu a capacidade das metrópoles de manter o controle sobre suas colônias na América Latina.
2. Os ideais liberais e iluministas, propagados pela Revolução Francesa e pela independência dos Estados Unidos, inspiraram as elites crioulas a lutarem pela independência e pela formação de Estados nacionais na América Latina.
3. A invasão napoleônica na Península Ibérica, que resultou na abdicação dos monarcas de Espanha e Portugal, criou um vácuo de poder que foi aproveitado pelas colônias para iniciar seus processos de independência.
4. A independência das colônias espanholas foi marcada por guerras civis mais pacíficas e com pequenos conflitos internos, que facilitou a consolidação de governos estáveis e o desenvolvimento econômico na região.
5. Ao contrário das colônias francesas, o Brasil manteve a unidade territorial e evitou guerras de independência prolongadas, em parte devido ao processo de independência negociado e ao estabelecimento de uma monarquia constitucional.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3016355
História
Os movimentos de independência na América
Latina, incluindo o Brasil, resultaram na formação de
novos Estados nacionais. Com base nisso, analise os
itens seguintes:
1. A independência do Brasil, em 1822, foi um processo relativamente pacífico em comparação com as guerras de independência nas colônias espanholas, sendo marcada por um acordo entre a elite brasileira e o príncipe regente D. Pedro.
2. A organização do Estado brasileiro pós-independência foi influenciada pelos modelos liberais europeus, mas adaptada às particularidades locais, mantendo a monarquia e a estrutura escravocrata.
3. A Constituição de 1824, a primeira do Brasil, estabeleceu um regime monárquico constitucional, com o poder moderador atribuído ao imperador, uma inovação que diferenciava o Brasil das repúblicas hispano-americanas.
4. A independência do Brasil não alterou significativamente as condições de vida da maioria da população, especialmente dos escravos e dos indígenas, que continuaram a enfrentar opressão e exploração.
5. Os movimentos populares nas províncias, como a Confederação do Equador e a Cabanagem, expressavam o descontentamento com a centralização do poder no Rio de Janeiro e a manutenção das desigualdades sociais.
Alternativas:
1. A independência do Brasil, em 1822, foi um processo relativamente pacífico em comparação com as guerras de independência nas colônias espanholas, sendo marcada por um acordo entre a elite brasileira e o príncipe regente D. Pedro.
2. A organização do Estado brasileiro pós-independência foi influenciada pelos modelos liberais europeus, mas adaptada às particularidades locais, mantendo a monarquia e a estrutura escravocrata.
3. A Constituição de 1824, a primeira do Brasil, estabeleceu um regime monárquico constitucional, com o poder moderador atribuído ao imperador, uma inovação que diferenciava o Brasil das repúblicas hispano-americanas.
4. A independência do Brasil não alterou significativamente as condições de vida da maioria da população, especialmente dos escravos e dos indígenas, que continuaram a enfrentar opressão e exploração.
5. Os movimentos populares nas províncias, como a Confederação do Equador e a Cabanagem, expressavam o descontentamento com a centralização do poder no Rio de Janeiro e a manutenção das desigualdades sociais.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3016354
História
A colonização da América foi marcada pela
implementação de diversos sistemas coloniais que
moldaram a economia e a sociedade do Novo Mundo.
Avalie as seguintes proposições:
1. O sistema de plantation, caracterizado pelo uso extensivo de mão-de-obra escrava e grandes propriedades monocultoras, foi uma das bases da economia colonial nas Américas, especialmente nas colônias tropicais.
2. O Mercantilismo, política econômica adotada pelas metrópoles europeias, buscava maximizar a acumulação de riquezas através do controle rigoroso do comércio e da exploração das colônias.
3. As economias coloniais eram voltadas para o atendimento das demandas das metrópoles, com a produção de gêneros agrícolas como cana-de-açúcar e café e minerais que eram exportados para a Europa.
4. O pacto colonial estabelecia que as colônias deveriam comercializar seus produtos com a metrópole, o que gerou conflitos e contrabando nas colônias americanas para países como a Inglaterra e a França.
5. O sistema de encomienda na América espanhola foi utilizado como uma forma de organizar o trabalho indígena, em que os colonizadores recebiam o direito de cobrar tributos dos indígenas em troca de proteção e evangelização.
Alternativas:
1. O sistema de plantation, caracterizado pelo uso extensivo de mão-de-obra escrava e grandes propriedades monocultoras, foi uma das bases da economia colonial nas Américas, especialmente nas colônias tropicais.
2. O Mercantilismo, política econômica adotada pelas metrópoles europeias, buscava maximizar a acumulação de riquezas através do controle rigoroso do comércio e da exploração das colônias.
3. As economias coloniais eram voltadas para o atendimento das demandas das metrópoles, com a produção de gêneros agrícolas como cana-de-açúcar e café e minerais que eram exportados para a Europa.
4. O pacto colonial estabelecia que as colônias deveriam comercializar seus produtos com a metrópole, o que gerou conflitos e contrabando nas colônias americanas para países como a Inglaterra e a França.
5. O sistema de encomienda na América espanhola foi utilizado como uma forma de organizar o trabalho indígena, em que os colonizadores recebiam o direito de cobrar tributos dos indígenas em troca de proteção e evangelização.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3016353
História
A transferência da Corte Portuguesa para o
Brasil em 1808 provocou uma série de transformações
na colônia, tanto no plano econômico quanto no social.
Avalie os itens a seguir:
1. A abertura dos portos às nações amigas, em 1808, marcou o fim do pacto colonial, permitindo ao Brasil estabelecer relações comerciais diretas com outros países, especialmente a Inglaterra e Holanda.
2. A presença da Corte no Rio de Janeiro resultou em uma modernização da cidade, com a criação de novas instituições, como o Banco do Brasil, a Imprensa Régia e a Academia Real de Belas Artes.
3. A chegada da família real portuguesa acelerou o processo de urbanização e desenvolvimento das infraestruturas no Brasil, especialmente no Rio de Janeiro e da mesma forma em Salvador.
4. A vinda da Corte fortaleceu a elite agrária, que se beneficiou das novas oportunidades econômicas e da proximidade com o poder central.
5. As tensões políticas entre os liberais e absolutistas, intensificadas pela presença da Corte no Brasil, contribuíram para o surgimento de movimentos pela independência nas províncias.
Alternativas:
1. A abertura dos portos às nações amigas, em 1808, marcou o fim do pacto colonial, permitindo ao Brasil estabelecer relações comerciais diretas com outros países, especialmente a Inglaterra e Holanda.
2. A presença da Corte no Rio de Janeiro resultou em uma modernização da cidade, com a criação de novas instituições, como o Banco do Brasil, a Imprensa Régia e a Academia Real de Belas Artes.
3. A chegada da família real portuguesa acelerou o processo de urbanização e desenvolvimento das infraestruturas no Brasil, especialmente no Rio de Janeiro e da mesma forma em Salvador.
4. A vinda da Corte fortaleceu a elite agrária, que se beneficiou das novas oportunidades econômicas e da proximidade com o poder central.
5. As tensões políticas entre os liberais e absolutistas, intensificadas pela presença da Corte no Brasil, contribuíram para o surgimento de movimentos pela independência nas províncias.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3016352
História
No final do século XVIII, o Brasil foi palco de
diversos movimentos político-sociais influenciados
pelas ideologias liberais. Com base nisso, analise as
proposições abaixo:
1. A Inconfidência Mineira foi um dos movimentos mais emblemáticos do período, influenciado pelos ideais da Revolução Americana e do Iluminismo, que defendiam a liberdade e a independência.
2. O movimento dos Alfaiates, na Bahia, foi um exemplo de revolta social com fortes componentes raciais e econômicos, que buscava a igualdade e o fim da escravidão.
3. O contexto internacional, marcado pela Revolução Francesa e pelas independências nas Américas, exerceu grande influência sobre os movimentos libertários no Brasil.
4. As tentativas de insurreição no Brasil colonial, apesar de reprimidas, deixaram um legado de ideias que posteriormente influenciaram o processo de independência do país.
5. A reação da Coroa portuguesa aos movimentos insurrecionais foi caracterizada por uma política repressiva, incluindo prisões, execuções e o reforço do controle sobre a colônia.
Alternativas:
1. A Inconfidência Mineira foi um dos movimentos mais emblemáticos do período, influenciado pelos ideais da Revolução Americana e do Iluminismo, que defendiam a liberdade e a independência.
2. O movimento dos Alfaiates, na Bahia, foi um exemplo de revolta social com fortes componentes raciais e econômicos, que buscava a igualdade e o fim da escravidão.
3. O contexto internacional, marcado pela Revolução Francesa e pelas independências nas Américas, exerceu grande influência sobre os movimentos libertários no Brasil.
4. As tentativas de insurreição no Brasil colonial, apesar de reprimidas, deixaram um legado de ideias que posteriormente influenciaram o processo de independência do país.
5. A reação da Coroa portuguesa aos movimentos insurrecionais foi caracterizada por uma política repressiva, incluindo prisões, execuções e o reforço do controle sobre a colônia.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3016351
História
Durante o período colonial, a sociedade
brasileira passou por transformações significativas que
influenciaram sua expansão territorial. Avalie as
afirmativas abaixo:
1. A expansão territorial do Brasil colonial foi impulsionada tanto pelo interesse em novas riquezas, como a mineração, quanto pela necessidade de garantir a segurança das fronteiras contra as incursões estrangeiras.
2. As bandeiras paulistas desempenharam um papel fundamental na interiorização do território, sendo responsáveis pela captura de indígenas e pela descoberta de café e minas de ouro e diamantes.
3. A política de distribuição de sesmarias facilitou a ocupação de novas áreas, mas também contribuiu para a concentração de terras nas mãos de uma elite urbana centralizada, perpetuando as desigualdades sociais nas periferias.
4. A ocupação das regiões de Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso no século XVIII resultou na criação de novas vilas e cidades, fortalecendo o processo de urbanização no Brasil colonial.
5. A expansão territorial foi acompanhada de conflitos com as populações indígenas e africanos escravizados, que resistiam à invasão de suas terras, resultando em guerras e deslocamentos forçados.
Alternativas:
1. A expansão territorial do Brasil colonial foi impulsionada tanto pelo interesse em novas riquezas, como a mineração, quanto pela necessidade de garantir a segurança das fronteiras contra as incursões estrangeiras.
2. As bandeiras paulistas desempenharam um papel fundamental na interiorização do território, sendo responsáveis pela captura de indígenas e pela descoberta de café e minas de ouro e diamantes.
3. A política de distribuição de sesmarias facilitou a ocupação de novas áreas, mas também contribuiu para a concentração de terras nas mãos de uma elite urbana centralizada, perpetuando as desigualdades sociais nas periferias.
4. A ocupação das regiões de Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso no século XVIII resultou na criação de novas vilas e cidades, fortalecendo o processo de urbanização no Brasil colonial.
5. A expansão territorial foi acompanhada de conflitos com as populações indígenas e africanos escravizados, que resistiam à invasão de suas terras, resultando em guerras e deslocamentos forçados.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3016350
História
A organização administrativa e econômica da
colônia brasileira esteve intrinsecamente ligada às
formas de trabalho vigentes. Com base nisso, analise os
itens seguintes:
1. A administração colonial portuguesa no Brasil era centralizada, com a figura do Governador-Geral detendo amplos poderes sobre as capitanias.
2. A economia colonial brasileira foi amplamente dependente do trabalho escravo, tanto africano quanto indígena, sendo a base para a produção de açúcar, ouro e café.
3. As missões jesuíticas desempenharam um papel crucial na organização da mão-de-obra indígena, transformando-os em trabalhadores sob o controle da Igreja.
4. O sistema de sesmarias foi utilizado como forma de organizar a ocupação territorial e estimular a produção agrícola, concedendo grandes extensões de terra a particulares.
5. A atividade mineradora no século XVIII trouxe novas dinâmicas econômicas e sociais à colônia, resultando na formação de uma sociedade mais urbana e diversificada.
Alternativas:
1. A administração colonial portuguesa no Brasil era centralizada, com a figura do Governador-Geral detendo amplos poderes sobre as capitanias.
2. A economia colonial brasileira foi amplamente dependente do trabalho escravo, tanto africano quanto indígena, sendo a base para a produção de açúcar, ouro e café.
3. As missões jesuíticas desempenharam um papel crucial na organização da mão-de-obra indígena, transformando-os em trabalhadores sob o controle da Igreja.
4. O sistema de sesmarias foi utilizado como forma de organizar a ocupação territorial e estimular a produção agrícola, concedendo grandes extensões de terra a particulares.
5. A atividade mineradora no século XVIII trouxe novas dinâmicas econômicas e sociais à colônia, resultando na formação de uma sociedade mais urbana e diversificada.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3016349
História
A colonização da América e a formação da
sociedade brasileira foram processos profundamente
interligados. Com base nisso, avalie os itens a seguir:
1. A chegada dos europeus ao continente americano marcou o início de um processo de colonização que envolveu a exploração dos recursos naturais e a submissão das populações indígenas.
2. A colonização portuguesa no Brasil foi caracterizada pela implantação do sistema de capitanias hereditárias, que teve como objetivo principal a colonização com mudança de costumes e a ocupação do território.
3. A economia colonial brasileira foi inicialmente baseada na exploração do pau-brasil e, posteriormente, na produção de açúcar e café nas grandes plantações do Nordeste.
4. A sociedade colonial brasileira era marcada por uma rígida hierarquia social, na qual a elite proprietária de terras e escravos detinha o poder econômico e político.
5. A resistência indígena e as revoltas de escravos foram fatores importantes na configuração das relações de poder na sociedade colonial brasileira.
Alternativas:
1. A chegada dos europeus ao continente americano marcou o início de um processo de colonização que envolveu a exploração dos recursos naturais e a submissão das populações indígenas.
2. A colonização portuguesa no Brasil foi caracterizada pela implantação do sistema de capitanias hereditárias, que teve como objetivo principal a colonização com mudança de costumes e a ocupação do território.
3. A economia colonial brasileira foi inicialmente baseada na exploração do pau-brasil e, posteriormente, na produção de açúcar e café nas grandes plantações do Nordeste.
4. A sociedade colonial brasileira era marcada por uma rígida hierarquia social, na qual a elite proprietária de terras e escravos detinha o poder econômico e político.
5. A resistência indígena e as revoltas de escravos foram fatores importantes na configuração das relações de poder na sociedade colonial brasileira.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3016348
História
A formação do aspecto social brasileiro é
resultado de um complexo processo histórico marcado
pela diversidade étnica, cultural e social. Com base
nisso, analise os itens abaixo:
1. A escravidão africana teve um impacto profundo na formação da sociedade brasileira, criando uma estrutura social hierarquizada e marcada por profundas desigualdades raciais.
2. A miscigenação entre indígenas, africanos e europeus resultou em uma sociedade multicultural, com uma rica diversidade cultural que se manifesta nas tradições populares, na culinária e na religião.
3. A política de imigração do final do século XIX e início do século XX trouxe para o Brasil um grande contingente de imigrantes europeus e asiáticos, que se integraram ao tecido social e contribuíram para o desenvolvimento econômico do país.
4. A urbanização acelerada no final do século XIX levou à formação de grandes metrópoles, onde as desigualdades sociais se intensificaram, criando periferias descentralizadas.
5. A luta pelos direitos civis e a democratização do Brasil no final do século XIX foram marcos importantes na transformação das relações interpessoais e na tentativa da construção de uma sociedade mais igualitária.
Alternativas:
1. A escravidão africana teve um impacto profundo na formação da sociedade brasileira, criando uma estrutura social hierarquizada e marcada por profundas desigualdades raciais.
2. A miscigenação entre indígenas, africanos e europeus resultou em uma sociedade multicultural, com uma rica diversidade cultural que se manifesta nas tradições populares, na culinária e na religião.
3. A política de imigração do final do século XIX e início do século XX trouxe para o Brasil um grande contingente de imigrantes europeus e asiáticos, que se integraram ao tecido social e contribuíram para o desenvolvimento econômico do país.
4. A urbanização acelerada no final do século XIX levou à formação de grandes metrópoles, onde as desigualdades sociais se intensificaram, criando periferias descentralizadas.
5. A luta pelos direitos civis e a democratização do Brasil no final do século XIX foram marcos importantes na transformação das relações interpessoais e na tentativa da construção de uma sociedade mais igualitária.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II – Design |
Q3014004
História
Em relação à história do SEBRAE, assinale a opção correta.
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Aguaí - SP
Prova:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q3012823
História
Há um movimento em franca ascenção na África do Sul contemporânea cuja luta visa a “retomada do país”, segundo seus líderes , “tomado pelos estrangeiros trabalhando em postos que deveriam ser destinados aos nacionais” . Muitos veículos de comunicação, em especiais, os estrangeiros, enxergam no movimento um forte apelo atrelado ao preconceito que tem gerado ainda mais conflitos em um país historicamente marcado por esse problema.
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Alhandra - PB
Provas:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Assistente Social
|
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Médico Veterinário |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Médico |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Médico Psiquiatra |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Fonoaudiólogo |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Farmacêutico |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Fisioterapeuta |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Enfermeiro |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Bioquímico |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Biomédico |
Q3011481
História
A Revolução Praieira foi uma revolta durou apenas
cinco meses e ocorreu na província de Pernambuco
entre 1848/49. Ela foi influenciada pelo espírito de
1848 que dominava a Europa. Esta revolta consiste
não apenas em um movimento de protesto contra a
política Imperial, mas num movimento social que
pretendia estabelecer reformas.
Dentre outras exigências feitas pelos revoltosos, podemos citar:
I. A divisão dos latifúndios. II. A liberdade de imprensa. III. A Democracia. IV. O fim da importação de indústrias têxteis. V. O fim do domínio português sobre o comércio de Recife. VI. O fim da oligarquia política.
Estão CORRETAS:
Dentre outras exigências feitas pelos revoltosos, podemos citar:
I. A divisão dos latifúndios. II. A liberdade de imprensa. III. A Democracia. IV. O fim da importação de indústrias têxteis. V. O fim do domínio português sobre o comércio de Recife. VI. O fim da oligarquia política.
Estão CORRETAS:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Alhandra - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Professor - Ensino Fundamental II - História |
Q3010614
História
Não há inocência na briga pela delimitação do papel de
cada uma dessas personagens. Por trás da luta, há
disputas de poder e há visões distintas sobre a natureza
da República”. (CARVALHO, José Murilo. A formação das
almas: o imaginário da República no Brasil-SP: Companhia das
Letras, ano 1990. p. 36).
Avalie as afirmações a seguir sobre a Proclamação da República e assinale a opção que indica (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSAS.
( ) As províncias passam a ser chamadas “estados” e o país de Estado Unidos do Brasil, o poder do Estado foi dividido em três: Executivo, Legislativo e Judiciário e o mandato do presidente foi fixado em quatro anos, sem direito à reeleição.
( ) Eleições diretas, com voto aberto (não secreto), podiam votar os maiores de 21 anos que não fossem analfabetos, mendigos, soldados ou religiosos, e os povos indígenas, mulheres e negros não foram contemplados no documento da constituição.
( ) O sistema de padroado passou a existir, por meio da outorgação eclesiástica, proposta pela constituição. Dessa forma, as instituições confessionais no Brasil, viram-se obrigadas a se reestruturarem e redirecionar suas práticas para uma nova identidade institucional.
( ) A constituição definiu juridicamente os cidadãos brasileiros como nascidos no Brasil, mesmo de pai estrangeiro, que não estivesse a serviço de sua nação; os filhos nascidos no exterior, desde que fixassem residência no país.
( ) Em relação aos estrangeiros, a constituição promoveu o que ficaria conhecido como “bem-nascido”; um dispositivo transitório que os consideravam cidadãos mesmo sendo estrangeiros, com o objetivo de conservar a cultura e nacionalidade dos povos portugueses, naturalizando-os como cidadãos brasileiros.
A sequência CORRETA é:
Avalie as afirmações a seguir sobre a Proclamação da República e assinale a opção que indica (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSAS.
( ) As províncias passam a ser chamadas “estados” e o país de Estado Unidos do Brasil, o poder do Estado foi dividido em três: Executivo, Legislativo e Judiciário e o mandato do presidente foi fixado em quatro anos, sem direito à reeleição.
( ) Eleições diretas, com voto aberto (não secreto), podiam votar os maiores de 21 anos que não fossem analfabetos, mendigos, soldados ou religiosos, e os povos indígenas, mulheres e negros não foram contemplados no documento da constituição.
( ) O sistema de padroado passou a existir, por meio da outorgação eclesiástica, proposta pela constituição. Dessa forma, as instituições confessionais no Brasil, viram-se obrigadas a se reestruturarem e redirecionar suas práticas para uma nova identidade institucional.
( ) A constituição definiu juridicamente os cidadãos brasileiros como nascidos no Brasil, mesmo de pai estrangeiro, que não estivesse a serviço de sua nação; os filhos nascidos no exterior, desde que fixassem residência no país.
( ) Em relação aos estrangeiros, a constituição promoveu o que ficaria conhecido como “bem-nascido”; um dispositivo transitório que os consideravam cidadãos mesmo sendo estrangeiros, com o objetivo de conservar a cultura e nacionalidade dos povos portugueses, naturalizando-os como cidadãos brasileiros.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Alhandra - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Professor - Ensino Fundamental II - História |
Q3010613
História
Em 1807, França e Inglaterra aumentaram as pressões
sobre Portugal. A França assinou um tratado com a
Espanha prevendo a divisão do território português
entre os dois países. Já a Inglaterra mobilizou uma
forte armada perto de Lisboa e exigiu que Portugal
tomasse a decisão. Portugal, no entanto, tinha um
triunfo: o Brasil.
Sobre a vinda da Corte Portuguesa para o Brasil, assinale a alternativa INCORRETA:
Sobre a vinda da Corte Portuguesa para o Brasil, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Alhandra - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Professor - Ensino Fundamental II - História |
Q3010612
História
No Brasil do Período Populista (1946-1964) as
eleições presidencialistas foram marcadas por um forte
sentimento “populista”. A canção de Juca Chaves,
Presidente Bossa Nova, apresenta-nos, um suposto
dialogo sobre essa representação: “Bossa nova mesmo
é ser presidente desta terra descoberta por Cabral. Pata tanto basta ser, tão simplesmente simpático, risonho,
original”.
Analise as proposições a seguir:
I. O Governo de Eurico Gaspar Dutra foi marcado pela instabilidade social e por altas taxas de crescimento econômico. No ano de 1947, foi criado o Plano SALTE, que previa a aplicação de recursos públicos nas áreas de Saúde, Alimentação, Transporte e Energia.
II. O Governo de Juscelino Kubitschek, que reunia as massas urbanas e representantes das oligarquias regionais, formaram a “frente nacional”, que agrupava as classes médias e setores da burguesia brasileira. Devido sua forte inclinação para o modelo econômico estadunidense, provocou fortes reações, greves operárias e oposições estudantis.
III. O Governo de João Goulart, foi marcado pelas reformas de base a partir do Plano Trienal com o objetivo de combater os altos índices da inflação no país. O plano pretendia deter a inflação sem diminuir o crescimento da economia. Para tal projeto, além dos cortes dos gastos públicos e das contenções temporárias de salários, Jango, comprometeu-se a realizar as chamadas reformas de base.
IV. O Governo Paschoal Ranieri Mazzilli, foi cooperador do Plano SALTE (Saúde, Alimentação, Transporte e Energia). No ínterim entre a renúncia de Jânio Quadros e o retorno de João Goulart, Mazzilli, assumiu a presidência da República, pelo fato de ser presidente da Câmara dos Deputados.
V. O Governo de Jânio Quadros, foi marcado pela assimilação e imitações de comportamentos estadunidense introduzidos numa avalanche do país. O governo apostou no Plano de Metas, que defendia a modernização acelerada do país, a partir de cinco eixos: energia, transporte, alimentação, indústria e educação.
Estão CORRETAS:
Analise as proposições a seguir:
I. O Governo de Eurico Gaspar Dutra foi marcado pela instabilidade social e por altas taxas de crescimento econômico. No ano de 1947, foi criado o Plano SALTE, que previa a aplicação de recursos públicos nas áreas de Saúde, Alimentação, Transporte e Energia.
II. O Governo de Juscelino Kubitschek, que reunia as massas urbanas e representantes das oligarquias regionais, formaram a “frente nacional”, que agrupava as classes médias e setores da burguesia brasileira. Devido sua forte inclinação para o modelo econômico estadunidense, provocou fortes reações, greves operárias e oposições estudantis.
III. O Governo de João Goulart, foi marcado pelas reformas de base a partir do Plano Trienal com o objetivo de combater os altos índices da inflação no país. O plano pretendia deter a inflação sem diminuir o crescimento da economia. Para tal projeto, além dos cortes dos gastos públicos e das contenções temporárias de salários, Jango, comprometeu-se a realizar as chamadas reformas de base.
IV. O Governo Paschoal Ranieri Mazzilli, foi cooperador do Plano SALTE (Saúde, Alimentação, Transporte e Energia). No ínterim entre a renúncia de Jânio Quadros e o retorno de João Goulart, Mazzilli, assumiu a presidência da República, pelo fato de ser presidente da Câmara dos Deputados.
V. O Governo de Jânio Quadros, foi marcado pela assimilação e imitações de comportamentos estadunidense introduzidos numa avalanche do país. O governo apostou no Plano de Metas, que defendia a modernização acelerada do país, a partir de cinco eixos: energia, transporte, alimentação, indústria e educação.
Estão CORRETAS:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Alhandra - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Professor - Ensino Fundamental II - História |
Q3010611
História
A imagem exposta a seguir, extraída do acervo do
Memorial da Resistência de São Paulo, apresenta um
diálogo essencial, durante o período dos governos
militares, no Brasil, através do Cravo Vermelho, que se
encontra nos diais atuais na cela 4 (quatro) do
memorial, como símbolo de Esperança e
Solidariedade.
Sobre a imagem, podemos afirmar:
Disponível em: https://memorialdaresistenciasp.org.br/evento/oficina-projetoresisto-10/ Acesso: data 02/08/2024.
Sobre a imagem, podemos afirmar:
Disponível em: https://memorialdaresistenciasp.org.br/evento/oficina-projetoresisto-10/ Acesso: data 02/08/2024.
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