Questões de História para Concurso - Página 296

Q3191222

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191222 História

Ao analisar a obra: “História do Brasil”, observase que o estudo da história parte de um recorte do passado, seja ele qual for, obedecendo a um critério de relevância, implicando no abandono ou no tratamento superficial de muitos processos e episódios. Na referida obra, o autor deixa de lado qual dos aspectos abaixo?

A

Aspectos econômicos

B

Aspectos políticos

C

Aspectos sociais

D

Aspectos ideológicos

E

Aspectos culturais

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Q3191221

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191221 História

Dentro das ponderações apresentadas por Emília Viotti da Costa, é possível compreender alguns aspectos da história do Brasil Colônia. Assim, leia as alternativas abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correspondente.

I – A política adotada por Dom João VI no Brasil contradiz seu governo absolutista.

II – A heterogeneidade dos movimentos brasileiros foi uma das causas do insucesso de cada um desses movimentos.

III – Os movimentos brasileiros, influenciados pelas ideias liberais, tinham como principal objetivo representar os anseios e os direitos das camadas mais pobres.

IV – O Brasil, ao se tornar independente, emancipando-se politicamente de Portugal, rompe definitivamente com o modelo político de sua antiga metrópole.

A

As alternativas I, II III e IV são verdadeiras

B

As alternativas I, II III e IV são falsas.

C

Apenas as alternativas III e IV são falsas.

D

Apenas as alternativas I e II são falsas.

E

Apenas a alternativa IV é falsa.

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Q3191219

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191219 História

Dentro do conceito de história proposto por Roger Chartier, leia as asserções seguintes e assinale a alternativa correspondente.

I – A história é um discurso que “informa” do real, mas não pretende representa-lo nem abonarse nele.

II – A história pretende dar uma representação adequada da realidade que foi e continua sendo.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3191213

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191213 História

Hannah Arendt analisa as origens do totalitarismo, em que são observadas várias características do nazismo. Assim, é pertinente afirmar, apenas:

A

Proporcionalmente à ascensão do nacionalismo tradicional, observa-se o declínio do antissemitismo.

B

Os nazistas eram considerados meros nacionalistas.

C

A propaganda nacionalista era direcionada aos membros convictos do partido nazista.

D

O nacionalismo nazista era similar à propaganda nacionalista da União Soviética.

E

Os nazistas sentiam genuíno orgulho pelo provincianismo do Estado-nação.

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Q3191212

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191212 História

Sobre as características estruturais do feudalismo, propostas por Anderson, leia as asserções seguintes, marque, posteriormente, a alternativa correta.

I - O camponês não estava sujeito à jurisdição de seu senhor.

II - Os direitos de propriedade do senhor feudal sobre sua terra geralmente eram apenas de grau: o senhor era investido neles por um nobre (ou nobres).

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3191211

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191211 História

Perry Anderson, em sua obra: Passagens da Antiguidade ao Feudalismo, tece várias constatações sobre esse período da história. Em conformidade com essas reflexões, acerca da história romana, assinale a alternativa verdadeira.

A

A ascensão de Roma marca um novo clico de expansão imperial urbana, caracterizada apenas pelo deslocamento geográfico no centro de gravidade do Mundo Antigo para a Itália.

B

O crescimento prematuro da república romana seguiu o curso normal de qualquer cidade-estado clássica ascendente: guerras locais, anexação de terras, sujeição de aliados e fundação de colônias.

C

Durante a fase clássica de sua civilização urbana, a evolução constitucional da cidade perdeu todo o poder político aristocrático.

D

O expansionismo romano era totalmente similar (igual) à experiência grega.

E

A nobreza hereditária romana perdeu todo seu poder que foi transferido para os agricultores da época.

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Q3191209

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191209 História

O historicismo é uma forma eminentemente germânica de se pensar a história. Em geral, é possível elencar as características abaixo descritas. Porém, uma alternativa não é verdadeira, destaque-a:

A

Exige uma atitude de historiador (metodologia própria).

B

Descoberta da história como ramo de conhecimento.

C

Revolução cultural que afetou também o direito, a literatura, a política etc.

D

Distingue os fenômenos naturais e dos históricos.

E

A história, por si só, é insuficiente para explicar todos os fenômenos humanos.

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Q3191208

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191208 História

Em relação aos argumentos utilizados pela igreja católica para justificar religiosamente o crescente tráfico de escravos africanos, leia as alternativas abaixo e marque a alternativa correspondente.

I Os descendentes de Ham, um dos filhos de Noé, eram amaldiçoados e destinados à escravidão.

II Assim, os europeus cristãos estariam oportunamente absolvidos, pela própria natureza “inferior” daqueles africanos.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas

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Q3191207

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191207 História

Alguns aspectos relativos à história africana foram descritos a seguir. No entanto, há um aspecto incorreto em uma das alternativas, assinale-a:

A

Na África, existia toda uma gama de organizações sociais, abrangendo desde os impérios do Kongo e do Mali até aldeias reunidas por laços de descendência ou linhagem, bem como sociedades de agricultores e pastores nômades ou seminômades.

B

A escravidão existia como prática no continente africano antes da expansão e colonização europeia.

C

O escravismo e o tráfico de escravos realizados pelas metrópoles europeias eram bastante diferentes do praticado pelos africanos.

D

Na África, a escravização ocorria apenas em função de conflitos e guerras.

E

As práticas de escravidão foram pouco a pouco transformadas com a ocupação pelos árabes do Egito e do norte da África entre o fim do século VII e o século VIII.

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Q3191206

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191206 História

Por meio de acontecimentos concretos do passado, as narrativas históricas podem gerar regras de ação abstratas que podem ser aplicadas no presente ou remeter a expectativas de futuro. Ao propor o conhecimento histórico dentro do contexto anterior ilustrado, trabalha-se que tipo de orientação?

A

Memoração histórica

B

Análise crítica dos fatos

C

Relação passado versus presente

D

História prática

E

Teoria aplicada à prática

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Q3186123

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q3186123 História

"A palavra "história" tem origem no idioma grego e é oriunda do vocábulo "hístor", que significa "aprendizado", "sábio". Sendo assim, faz referência ao conhecimento obtido a partir da investigação e do estudo."
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historia

Marque a alternativa que represente o papel do historiador na sociedade:

A

O historiador deve emitir opnião de determinado acontecimento, utilizando todas as fontes que estiverem ao seu alcance e empregando métodos que padronize o espaço.

B

O historiador é responsável por analisar e interpretar os acontecimentos de forma parcial, levando em consideração os possíveis impactos que eles podem ter no presente e futuro.

C

O historiador tem a função de analisar relativamente os acontecimentos do passado, sendo possível compreender melhor as civilizações e seus entraves sociais.

D

O historiador deve fazer uma análise crítica que o permita chegar a uma conclusão sobre determinado acontecimento passado a partir da investigação de fontes históricas.

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Q3186121

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q3186121 História

Em 16 de junho de 1976, ocorreu o massacre de Soweto, na África do Sul quando tropas de choque disparam suas armas automáticas contra estudantes que faziam uma manifestação pacífica. O número de mortos é controvertido: oficialmente foram 95, mas há estatísticas que apontam 700.
Atentado ocorreu por que o governo sul-africano emitiu um decreto exigindo o estudo do africâner nas escolas do país no mesmo nível do inglês. O africâner era língua majoritária entre a minoria branca que controlava o país. Estudantes negros se opuseram. Eles queriam estudar em seu idioma nativo (zulu) e em inglês.
A África do Sul estava no regime de apartheid que foi instituído em 1948 pelo Partido Nacional que tinha conquistado o maior número de assentos no Parlamento.
Disponível em:https://ensinarhistoria.com.br/linha-do-tempo/massacre-de-soweto-africa-do-sul/ - Blog: Ensinar História - Joelza Ester Domingues

Marque a alternativa que caracterize a política segregacionista do Apartheid.

A

Sistema que expandiu para vários países com uma forte segregação racial.

B

Sistema que limitou os bantustões para ocupação da população branca no país.

C

Sistema que permitiu apenas a expressão cultural do povo não branco.

D

Sistema que sustentou uma forte censura das informações e violência.

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Q3186120

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q3186120 História

Entre os séculos XVI e XIX, milhares de africanos foram feitos prisioneiros em suas terras natais e levados para servir como mão de obra escrava em diversas regiões do mundo, principalmente nas Américas. Tratados como uma mercadoria, negociados de feira em feira, aprisionados em barracões e em porões de navios negreiros, esses indivíduos sofriam com a fome, com a sede e com as inúmeras doenças que contraíam, devido à subnutrição e às péssimas condições de higiene nas quais eram obrigados a viver.
De acordo com o texto é possível afirmar que no Brasil houve:

A

Uma diversificação dos trabalhos laborais dos povos originários.

B

Uma naturalização da violência dos povos africanos.

C

Uma precarização da migração voluntária dos povos africanos.

D

Uma desestruturação breve do sistema escravagista.

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Q3186119

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q3186119 História

Número de pessoas à beira da fome no Sahel aumenta 10 vezes
O número de pessoas à beira da fome na região africana da Sahel aumentou quase 10 vezes nos últimos três anos, sendo que no mesmo período, o total de deslocados subiu 400%.
Os dados foram apresentados pelo diretor-executivo do Programa Mundial de Alimentos, PMA. David Beasley visitou esta semana as operações da agência no Benin, Níger e Chade.
Disponível em:https://news.un.org/pt/story/2022/02/1780052

Podem ser apontado como causas para instabilidade política, econômica e social na região do Sahel:

A

Resquícios do neocolonialismo, diversidade étnica e escassez de recursos naturais.

B

Desenvolvimento econômico precoce, atuação de movimentos terroristas e escassez hídrica.

C

Processo de descolonização, evolução apenas da industrialização e forte desmatamento.

D

Intervenção de potências estrangeiras, desigualdade social e ocupação de solos férteis.

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Q3186117

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q3186117 História

"A Segunda Revolução Industrial iniciou-se na segunda metade do século XIX, entre 1850 e 1870, e finalizou-se no fim do Segunda Guerra Mundial, entre 1939 e 1945. Essa fase da Revolução Industrial representa o início de um novo período da industrialização, vivida inicialmente na Inglaterra, mas que se expandiu para outros países.
As fases da Revolução Industrial simbolizam um novo patamar alcançado no desenvolvimento da civilização humana, no que diz respeito aos avanços tecnológicos, ao surgimento de novas indústrias, bem como à capacidade produtiva de cada uma delas. Sendo assim, não se pode considerar que houve rupturas ao longo da Revolução Industrial, mas sim o alcance de novos níveis de industrialização."
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/segunda-revolucao-industrial.htm

Marque a alternativa que apresente os modos de organização da produção industrial que se preocupavam com racionalização do trabalho no momento histórico apresentado na questão.

A

Fordismo e toyotismo.

B

Taylorismo e volvismo.

C

Fordismo e taylorismo.

D

Toyotismo e fordismo.

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Q3186116

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q3186116 História

"A partir do século XV, sob a liderança de portugueses e espanhóis, os europeus começam um processo de intensa globalização, a chamada Expansão Marítima. Este fato também ficou conhecido como as Grandes Navegações e tinha como principais objetivos: a obtenção de riquezas (atividades comerciais) tanto pela exploração da terra (minerais e vegetais) quanto pela submissão de outros seres humanos ao trabalho escravo (indígenas e africanos), pela pretensão de expansão territorial, pela difusão do cristianismo (catolicismo) para outras civilizações e também pelo desejo de aventura e pela tentativa de superar os perigos do mar (real e imaginário)."
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/expansao-maritima-europeia.htm

A expansão marítima foi financiada:

A

Pelo capital monárquico, já que o custo de tecnologia era oneroso.

B

Pelo capital burguês, já que a infraestrutura era de alto custo e necessária.

C

Pelo mercado que garantiu toda logística de produção sem retorno.

D

Pelo Estado que ofereceu capital e a infraestrutura náutica.

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Q3186115

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q3186115 História

O processo de independência do Brasil em 2022 completou 200 anos.
Marque a alternativa que estabeleça características socioeconômicas após à independência do país.

A

Implantação de um sistema parlementarista e abolição da escravatura.

B

Implantação de um sistema republicano e o processo de escravidão.

C

Manutenção do sistema de escravidão e o regime monárquico.

D

Manutenção da monarquia e automática abolição da escravatura.

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Q3186114

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q3186114 História

A Reforma Protestante ocorreu no XVI e resultou na divisão do Cristianismo no Ocidente. Esse movimento foi liderado por Martinho Lutero e outros reformadores, que questionaram e criticaram práticas e doutrinas da Igreja Católica.
Assim, surgiram novas ramificações do cristianismo, tais como o luteranismo, o calvinismo e o anglicanismo, que se separaram da autoridade papal e adotaram uma abordagem mais aprofundada na Bíblia.
Disponível em:https://www.todamateria.com.br/reforma-protestante/
As reformas religiosas estabeleceram uma nova configuração no contexto político e religioso no continente europeu.

Quando se refere as reformas religiosas é possível configurar que:

A

foi um produto da relação de diferentes conflitos, que compõem as questões teológicas e ainda à exploração dos colonizados.

B

acendeu um novo tempo na relação Estado e Igreja, ao estabelecer uma divisão entre política e religião por toda Europa.

C

garantiu à liberdade de culto, decorrente da diversidade que se estabeleceu entre o cristianismo e das ideias humanistas.

D

estabeleceu um novo clima vivido pela Europa Ocidental no século XVI, constituindo-se em movimentos por acaso que responderam aos interesses de todos.

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Q3186113

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q3186113 História

"Atualmente as comunidades quilombolas estão presentes em todo o território brasileiro, e nelas se encontra uma rica cultura, baseada na ancestralidade negra, indígena e branca. No entanto, os quilombolas sofrem com a dificuldade no acesso à saúde, educação e saneamento básico."
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia /quilombolas.htm

A origem dos quilombos está relacionado com:

A

refugiados de fronteiras litorâneas que formaram comunidades.

B

apatriados a serviço da colônia que criaram espaços específicos.

C

escravizados que fugiam para criar espaços alternativos.

D

missionários que catequizaram os indígenas em comunidades locais.

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Q3186112

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q3186112 História

Os povos pré-colombianos são povos que habitaram as Américas antes da chegada dos conquistadores espanhóis e desenvolveram grandes civilizações nas diferentes regiões do continente.
Os povos pré-colombianos foram alvo de extermínio dos colonizadores espanhóis. Marque a alternativa que apresente civilizações organizadas em imponentes impérios no México e América do sul respectivamente.

A

Astecas e Incas.

B

Maias e Tupis.

C

Astecas e Guaranis.

D

Maias e Botocudos.

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Questões de Concurso Sobre história

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