Questões de Concurso
Comentadas sobre período colonial: produção de riqueza e escravismo em história
Foram encontradas 1.358 questões
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |
Q4313240
História
Registros referentes à Capitania do Ceará indicam
expansão de caminhos terrestres, criação de gado,
transformação de paisagens e circulação de mercadorias
entre diferentes áreas da América portuguesa.
Parte da produção pecuária abastecia consumidores situados fora das unidades produtoras e integrava circuitos mercantis de diferentes amplitudes.
Essas evidências podem ser confrontadas com modelos explicativos centrados exclusivamente nas grandes lavouras exportadoras do litoral.
Considerando as relações entre pecuária, território e comércio na colonização portuguesa, qual interpretação explica essas evidências?
Parte da produção pecuária abastecia consumidores situados fora das unidades produtoras e integrava circuitos mercantis de diferentes amplitudes.
Essas evidências podem ser confrontadas com modelos explicativos centrados exclusivamente nas grandes lavouras exportadoras do litoral.
Considerando as relações entre pecuária, território e comércio na colonização portuguesa, qual interpretação explica essas evidências?
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor da Educação Básica II - História |
Q4302783
História
Em 1492, a chegada de Cristóvão Colombo ao Caribe é
tradicionalmente apresentada como a "descoberta da
América". Todavia, parcela significativa da historiografia
contemporânea questiona essa denominação, por
considerá-la uma construção eurocêntrica que invisibiliza
a existência de milhões de habitantes e de complexas
sociedades indígenas já estabelecidas no continente
americano antes da chegada dos europeus.
Considerando o excerto e a colonização da América, analise as afirmativas a seguir:
I. A conquista espiritual constituiu uma das principais estratégias empregadas pela Coroa espanhola para consolidar o domínio sobre as populações indígenas, mediante sua conversão ao catolicismo, processo historicamente denominado de catequização.
II. Em 22 de abril de 1500, a esquadra comandada por Pedro Álvares Cabral alcançou o litoral do território atualmente denominado Brasil, em área correspondente ao atual estado do Espírito Santo, marco que inaugurou a presença oficial da Coroa portuguesa na América.
III. Além da produção açucareira e da extração das chamadas drogas do sertão, diversas outras atividades econômicas destinavam-se ao abastecimento da população local, destacando-se a criação de gado para a obtenção de carne, leite e couro, bem como o cultivo de milho, mandioca, trigo e feijão.
IV. A presença holandesa na América portuguesa atingiu seu período de maior desenvolvimento durante o governo do conde João Maurício de Nassau, veterano das guerras travadas pelos Países Baixos contra a Espanha, incumbido de administrar as possessões holandesas estabelecidas na Capitania de Pernambuco.
Estão CORRETOS:
Considerando o excerto e a colonização da América, analise as afirmativas a seguir:
I. A conquista espiritual constituiu uma das principais estratégias empregadas pela Coroa espanhola para consolidar o domínio sobre as populações indígenas, mediante sua conversão ao catolicismo, processo historicamente denominado de catequização.
II. Em 22 de abril de 1500, a esquadra comandada por Pedro Álvares Cabral alcançou o litoral do território atualmente denominado Brasil, em área correspondente ao atual estado do Espírito Santo, marco que inaugurou a presença oficial da Coroa portuguesa na América.
III. Além da produção açucareira e da extração das chamadas drogas do sertão, diversas outras atividades econômicas destinavam-se ao abastecimento da população local, destacando-se a criação de gado para a obtenção de carne, leite e couro, bem como o cultivo de milho, mandioca, trigo e feijão.
IV. A presença holandesa na América portuguesa atingiu seu período de maior desenvolvimento durante o governo do conde João Maurício de Nassau, veterano das guerras travadas pelos Países Baixos contra a Espanha, incumbido de administrar as possessões holandesas estabelecidas na Capitania de Pernambuco.
Estão CORRETOS:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor da Educação Básica II - História |
Q4302780
História
À luz do processo histórico de constituição e consolidação
da América Portuguesa, assinale a alternativa que não se
coaduna com o conhecimento histórico:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor da Educação Básica II - História |
Q4302779
História
“Encontrando-se dispersos na terra nova, ao lado de
outros escravos, seus iguais na cor e na condição
servil, mas diferentes na língua, na identificação tribal
e frequentemente hostis em razão de conflitos de
origem, os negros foram compelidos a incorporar-se passivamente ao universo cultural da nova
sociedade.” (RIBEIRO, 2006, p. 102).
RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.
Considerando as reflexões de Darcy Ribeiro acerca do processo de formação do povo brasileiro, analise as afirmativas a seguir e assinale V (VERDADEIRO) para as sentenças corretas e F (FALSO) para as incorretas:
( ) Segundo Darcy Ribeiro, os africanos escravizados chegaram a uma sociedade já marcada pela influência luso-indígena, incorporando costumes, alimentos, palavras e práticas culturais que contribuíram para a formação da identidade do povo brasileiro.
( ) Segundo Darcy Ribeiro, a diversidade cultural e linguística dos povos africanos, aliada às rivalidades étnicas e à política escravista de dispersão dos cativos, dificultou a preservação de suas tradições e a formação de comunidades capazes de manter parte significativa de seu patrimônio cultural no Brasil.
( ) Segundo Darcy Ribeiro, diante das condições desumanas da escravidão, muitos africanos resistiram de diferentes formas à exploração e à violência sofridas, chegando, em alguns casos, a considerar a morte ou a fuga como alternativas à vida de sofrimento imposta pelo sistema escravista.
( ) Segundo Darcy Ribeiro, a formação do povo brasileiro decorreu principalmente da influência cultural portuguesa, enquanto as contribuições indígenas e africanas tiveram participação secundária na construção da identidade nacional.
Assinale a sequência CORRETA:
RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.
Considerando as reflexões de Darcy Ribeiro acerca do processo de formação do povo brasileiro, analise as afirmativas a seguir e assinale V (VERDADEIRO) para as sentenças corretas e F (FALSO) para as incorretas:
( ) Segundo Darcy Ribeiro, os africanos escravizados chegaram a uma sociedade já marcada pela influência luso-indígena, incorporando costumes, alimentos, palavras e práticas culturais que contribuíram para a formação da identidade do povo brasileiro.
( ) Segundo Darcy Ribeiro, a diversidade cultural e linguística dos povos africanos, aliada às rivalidades étnicas e à política escravista de dispersão dos cativos, dificultou a preservação de suas tradições e a formação de comunidades capazes de manter parte significativa de seu patrimônio cultural no Brasil.
( ) Segundo Darcy Ribeiro, diante das condições desumanas da escravidão, muitos africanos resistiram de diferentes formas à exploração e à violência sofridas, chegando, em alguns casos, a considerar a morte ou a fuga como alternativas à vida de sofrimento imposta pelo sistema escravista.
( ) Segundo Darcy Ribeiro, a formação do povo brasileiro decorreu principalmente da influência cultural portuguesa, enquanto as contribuições indígenas e africanas tiveram participação secundária na construção da identidade nacional.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Barcarena - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - História |
Q4302326
História
A historiografia contemporânea tem revisado as revoltas anticoloniais no Brasil do final do século XVIII, superando a narrativa nacionalista do século XIX que as enxergava apenas como antecipações heróicas da independência. Ao analisar a Conjuração Baiana (1798), também conhecida como Revolta dos Alfaiates, historiadores destacam a circulação de ideias revolucionárias e a composição social heterogênea do movimento.
Sob a ótica da História Social e das conexões atlânticas no período colonial, a especificidade histórica da Conjuração Baiana reside no fato de que:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Barcarena - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - História |
Q4302324
História
"É preciso superar a visão de que os índios foram vítimas indefesas da colonização ou que apenas assistiram passivamente
à ação histórica dos europeus. Os índios do passado foram, e os do presente continuam sendo, sujeitos da história."
(HENRIQUE, Márcio Couto. Sem Vieira nem Pombal: Índios na Amazônia do século XIX. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2018.)
A partir da perspectiva historiográfica apresentada pelo autor e dos estudos recentes sobre os povos indígenas durante o período colonial brasileiro, assinale a alternativa correta.
(HENRIQUE, Márcio Couto. Sem Vieira nem Pombal: Índios na Amazônia do século XIX. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2018.)
A partir da perspectiva historiográfica apresentada pelo autor e dos estudos recentes sobre os povos indígenas durante o período colonial brasileiro, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Fundação Cultura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Música - Instrumentos de Cordas Friccionadas (Violino, Viola, Violoncelo e Contrabaixo) - Edital nº 5 |
Q4301079
História
Em consonância com a Lei n.º 11.645/2008, leia o fragmento a seguir:
Ao chegarem ao território que viria a ser o Brasil, os __________ identificaram que a música desempenhava um papel vital na vida social e espiritual dos povos originários. Em vez de eliminá-la de imediato, decidiram utilizá-la como ferramenta de catequese, introduzindo instrumentos europeus de corda friccionada (como o violino) e ensinando os indígenas a tocá-los e a fabricá-los.
Com base nessa contextualização histórica e na posterior apropriação cultural feita pelo povo Guarani — que incorporou o violino (rawe'i) e o violão (mbaraka) às suas práticas musicais e espirituais —, assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Morro Redondo - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor do Ensino Fundamental - História |
Q4296769
História
No século XVIII, o desenvolvimento da
atividade mineradora em Minas Gerais provocou
mudanças significativas na ocupação do território colonial.
Uma dessas mudanças foi:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História |
Q4294894
História
Em 1684, a tempestade caiu sobre o Maranhão. Os
irmãos Manuel e Tomás Beckman, o primeiro, proprietário
de engenho, o segundo, poeta e advogado, apoiados por
cerca de oitenta homens armados, entre eles senhores de
engenho e comerciantes locais, comandaram o movimento.
Aos gritos de “Mata, mata os padres da Companhia”,
os rebeldes saíram pelas ruas, batendo de porta em porta
e convocando a população a tomar o Colégio Nossa
Senhora da Luz, onde se instalava a Companhia de Jesus.
(L. M. Schwarcz; H.M. Starling. Brasil: uma biografia, p. 222. Adaptado)
O movimento em referência teve como parte de suas causas a
(L. M. Schwarcz; H.M. Starling. Brasil: uma biografia, p. 222. Adaptado)
O movimento em referência teve como parte de suas causas a
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Assunção - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - História |
Q4287759
História
A educação histórica desempenha papel
fundamental na compreensão crítica da
escravizadão e do racismo. Contribuir para que a
sociedade compreenda o papel daquelas
experiências na formação do que somos e, além
disso, contribuir com agendas públicas e privadas
democráticas e inclusivas é papel da educação.
Sobre isso, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - História - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4282183
História
Leia o texto a seguir.
Energia para administrar fazendas, como as das Joaquinas do Pompeu; energia para dirigir a política partidária da família, em toda uma região, como as das Franciscas do Rio Formoso; energia guerreira, como a das matronas pernambucanas que se distinguiram durante a guerra contra os holandeses, não só nas duas marchas, para as Alagoas e para a Bahia, pelo meio das matas e atravessando rios fundos, como em Tejucupapo, onde é tradição que elas lutaram bravamente contra os hereges. Langsdorff, nos princípios do século XIX, visitou uma fazenda no Mato Grosso, onde o homem da casa era uma mulher. Vasta matrona de cinco pés e oito polegadas, o corpo proporcionado à altura, um colar de ouro no pescoço. Mulher já de seus cinquenta anos, andava entretanto por toda parte, a pé ou a cavalo, dando ordens aos homens com a sua voz dominadora, dirigindo o engenho, as plantações, o gado, os escravos.
FREYRE, Gilberto. Sobrados e mucambos - Decadência do patriarcado rural e desenvolvimento do urbano. Ed. Comemorativa, São Paulo: Global, 2013. p. 209. [Adaptado].
Gilberto Freyre usa exemplos como os do texto para
Energia para administrar fazendas, como as das Joaquinas do Pompeu; energia para dirigir a política partidária da família, em toda uma região, como as das Franciscas do Rio Formoso; energia guerreira, como a das matronas pernambucanas que se distinguiram durante a guerra contra os holandeses, não só nas duas marchas, para as Alagoas e para a Bahia, pelo meio das matas e atravessando rios fundos, como em Tejucupapo, onde é tradição que elas lutaram bravamente contra os hereges. Langsdorff, nos princípios do século XIX, visitou uma fazenda no Mato Grosso, onde o homem da casa era uma mulher. Vasta matrona de cinco pés e oito polegadas, o corpo proporcionado à altura, um colar de ouro no pescoço. Mulher já de seus cinquenta anos, andava entretanto por toda parte, a pé ou a cavalo, dando ordens aos homens com a sua voz dominadora, dirigindo o engenho, as plantações, o gado, os escravos.
FREYRE, Gilberto. Sobrados e mucambos - Decadência do patriarcado rural e desenvolvimento do urbano. Ed. Comemorativa, São Paulo: Global, 2013. p. 209. [Adaptado].
Gilberto Freyre usa exemplos como os do texto para
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - História - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4282177
História
Leia o texto a seguir.
O primeiro deles, que contesta várias ideias sobre a colonização da América, é que a ibérica foi, em quase todos os sentidos, mais organizada, planejada e metódica que a anglosaxônica. Caso atribuamos valor à organização, é inegável que a colonização ibérica foi muito “melhor” que a anglo-saxônica. Na verdade, só podemos falar em projeto colonial nas áreas portuguesa e espanhola. Só nelas houve preocupação constante e sistemática quanto às questões da América. A colonização da América do Norte inglesa, por razões que veremos adiante, foi assistemática. No século XVII, quando a América espanhola já apresentava universidade, bispados, produções literárias e artísticas de várias gerações, a costa inglesa da América do Norte era um amontoado de pequenas aldeias atacadas por índios e rondadas pela fome. A península ibérica enviava ao Novo Mundo homens de toda espécie. Dentre os primeiros franciscanos que foram ao México, por exemplo, estava Pedro de Gante, parente do próprio imperador da Espanha. No Brasil, a nova e entusiasmada ordem dos jesuítas veio com o primeiro governador-geral. Imaginar o Brasil povoado só por ladrões e estupradores é tão falso como supor que apenas intelectuais piedosos foram para as 13 colônias.
KARNAL, L. Brasil e Estados Unidos: comparações incômodas. In: KARNAL, Leandro et al. História dos Estados Unidos. Campinas: Contexto, 2007. p. 28. [Adaptado].
O texto contesta qual narrativa sobre a colonização da América?
O primeiro deles, que contesta várias ideias sobre a colonização da América, é que a ibérica foi, em quase todos os sentidos, mais organizada, planejada e metódica que a anglosaxônica. Caso atribuamos valor à organização, é inegável que a colonização ibérica foi muito “melhor” que a anglo-saxônica. Na verdade, só podemos falar em projeto colonial nas áreas portuguesa e espanhola. Só nelas houve preocupação constante e sistemática quanto às questões da América. A colonização da América do Norte inglesa, por razões que veremos adiante, foi assistemática. No século XVII, quando a América espanhola já apresentava universidade, bispados, produções literárias e artísticas de várias gerações, a costa inglesa da América do Norte era um amontoado de pequenas aldeias atacadas por índios e rondadas pela fome. A península ibérica enviava ao Novo Mundo homens de toda espécie. Dentre os primeiros franciscanos que foram ao México, por exemplo, estava Pedro de Gante, parente do próprio imperador da Espanha. No Brasil, a nova e entusiasmada ordem dos jesuítas veio com o primeiro governador-geral. Imaginar o Brasil povoado só por ladrões e estupradores é tão falso como supor que apenas intelectuais piedosos foram para as 13 colônias.
KARNAL, L. Brasil e Estados Unidos: comparações incômodas. In: KARNAL, Leandro et al. História dos Estados Unidos. Campinas: Contexto, 2007. p. 28. [Adaptado].
O texto contesta qual narrativa sobre a colonização da América?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Geografia - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4282059
História
A formação do território brasileiro constitui um processo
histórico marcado por permanências e transformações nas
formas de uso e controle do espaço. Nesse contexto, as
heranças do período colonial se expressam no território
atual por meio da
Ano: 2026
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - MG
Prova:
COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Agente Administrativo |
Q4262901
História
Segundo o historiador Manolo Florentino, cerca de 75% dos africanos vendidos à América foram produtos de guerras
realizadas para obter novos escravos. No século quinze, com a chegada dos portugueses à África, a escravidão
intensificou-se e as guerras se multiplicaram.
A partir de seus conhecimentos sobre a escravidão no Brasil, estabeleça associação entre as colunas a seguir.
1) Tráfico atlântico
2) Africanos no Brasil
3) Trabalhador liberto
4) Máscara de Flandres
( ) Instrumento usado como castigo, que permitia à vítima enxergar e respirar, mas a impedia de se alimentar.
( ) Indivíduos trazidos para a América pelo tráfico, na sua maioria, eram da África ocidental.
( ) Europeus de várias nações, africanos e mercadores do Rio de Janeiro e da Bahia estiveram envolvidos, tendo ocorrido durante trezentos anos.
( ) Afrodescendente que conseguiu a carta de alforria, após trabalho de 12 a 15 horas por dia, por longos anos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando a coluna à direita de cima para baixo.
A partir de seus conhecimentos sobre a escravidão no Brasil, estabeleça associação entre as colunas a seguir.
1) Tráfico atlântico
2) Africanos no Brasil
3) Trabalhador liberto
4) Máscara de Flandres
( ) Instrumento usado como castigo, que permitia à vítima enxergar e respirar, mas a impedia de se alimentar.
( ) Indivíduos trazidos para a América pelo tráfico, na sua maioria, eram da África ocidental.
( ) Europeus de várias nações, africanos e mercadores do Rio de Janeiro e da Bahia estiveram envolvidos, tendo ocorrido durante trezentos anos.
( ) Afrodescendente que conseguiu a carta de alforria, após trabalho de 12 a 15 horas por dia, por longos anos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando a coluna à direita de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - MG
Prova:
COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Auxiliar de Serviços da Educação |
Q4262620
História
No período colonial, o interesse de Portugal voltou-se para a região onde foram encontradas as minas de ouro e diamantes.
A ocupação intensificou-se nessa região e vários foram os conflitos entre o governo, os bandeirantes e os exploradores
de ouro que foram chegando. Considerando esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - MG
Prova:
COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Auxiliar de Serviços da Educação |
Q4262618
História
A Carta de Pero Vaz de Caminha retrata o primeiro contato entre portugueses e indígenas em 1500, evidenciando um forte
contraste entre o modo de vida dos indígenas e os costumes dos europeus. Analise as afirmativas a seguir sobre a
colonização brasileira e classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Os padres, para facilitar a comunicação, ensinaram aos índios a língua portuguesa e desenvolveram um método de ensino na língua europeia.
( ) A extensão do território brasileiro ajudou na dispersão de diversos grupos portugueses, que iam se deslocando em direção ao interior.
( ) Os índios que se refugiaram no interior perderam a sua cultura e deles descendem muitos dos indígenas atuais da Amazônia e Centro-Oeste.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
( ) Os padres, para facilitar a comunicação, ensinaram aos índios a língua portuguesa e desenvolveram um método de ensino na língua europeia.
( ) A extensão do território brasileiro ajudou na dispersão de diversos grupos portugueses, que iam se deslocando em direção ao interior.
( ) Os índios que se refugiaram no interior perderam a sua cultura e deles descendem muitos dos indígenas atuais da Amazônia e Centro-Oeste.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
AL-CE
Prova:
IDECAN - 2026 - AL-CE - Pesquisa Histórica e Sociocultural |
Q4255067
História
Ao analisar registros paroquiais, inventários post-mortem e processos criminais do século XIX brasileiro, uma historiadora
observa que mulheres escravizadas aparecem majoritariamente nas seguintes condições: nomeadas apenas pelo prenome,
descritas por características físicas e valor monetário, ou mencionadas como vítimas e rés em processos judiciais. Raramente
figuram como autoras de discurso direto. Considerando a concepção foucaultiana de arquivo e de discurso, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 1 |
Q4252867
História
Sobre a formação histórica do campo religioso brasileiro e as relações entre
colonização, cristianização e religiosidade afro-brasileira, analise as assertivas a seguir:
I. A expansão do catolicismo durante a colonização portuguesa esteve associada a processos de evangelização e dominação cultural, influenciando a configuração do campo religioso brasileiro.
II. As práticas sincréticas constituíram estratégias desenvolvidas por grupos africanos e afro-brasileiros para preservar referências religiosas diante das limitações do contexto colonial.
III. As práticas religiosas indígenas permaneceram em diferentes regiões do território brasileiro, preservando tradições, rituais e formas de transmissão dos conhecimentos religiosos.
Quais estão corretas?
I. A expansão do catolicismo durante a colonização portuguesa esteve associada a processos de evangelização e dominação cultural, influenciando a configuração do campo religioso brasileiro.
II. As práticas sincréticas constituíram estratégias desenvolvidas por grupos africanos e afro-brasileiros para preservar referências religiosas diante das limitações do contexto colonial.
III. As práticas religiosas indígenas permaneceram em diferentes regiões do território brasileiro, preservando tradições, rituais e formas de transmissão dos conhecimentos religiosos.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
CESAMA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - CESAMA - Agente de saneamento – oficial de serviços e obras |
Q4247465
História
No que concerne à Inconfidência Mineira, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – História |
Q4247336
História
Durante uma visita ao Museu Nacional, um professor de História
conduz sua turma da segunda série do Ensino Médio à exposição
sobre as relações entre o Reino do Daomé e o Brasil no início do
século XIX. Entre as peças expostas, destacam-se presentes
enviados pelo rei Adandozan a D. João, em 1810, no contexto das
negociações diplomáticas envolvendo Portugal, Inglaterra e o
comércio atlântico de pessoas escravizadas.
Ao observar esses objetos, alguns estudantes questionam por que o rei do Daomé teria enviado presentes a D. João justamente quando Portugal havia firmado um tratado com a Inglaterra que previa restrições ao tráfico de pessoas escravizadas.
Considerando a situação apresentada e o objetivo de promover uma análise histórica das relações diplomáticas e econômicas entre África e Brasil no período, avalie os itens a seguir sobre o encaminhamento pedagógico mais adequado a ser adotado pelo professor.
I. Explicar que os presentes enviados buscavam preservar a posição de Uidá como o principal porto do Golfo do Benim e um dos principais centros de embarque de pessoas escravizadas com destino ao Brasil, ao lado de Luanda.
II. Explicar que os presentes enviados buscavam garantir a permanência do Reino do Daomé como fornecedor de pessoas escravizadas para o Brasil, ainda que o tráfico passasse a ocorrer de forma clandestina após o fim do tráfico atlântico.
III. Explicar que o envio de presentes fazia parte das práticas diplomáticas do Reino do Daomé, que, por não possuir um exército organizado, dependia dessas negociações para garantir seus interesses no tráfico de escravizados para o Brasil.
Está correto o que se apresenta em
Ao observar esses objetos, alguns estudantes questionam por que o rei do Daomé teria enviado presentes a D. João justamente quando Portugal havia firmado um tratado com a Inglaterra que previa restrições ao tráfico de pessoas escravizadas.
Considerando a situação apresentada e o objetivo de promover uma análise histórica das relações diplomáticas e econômicas entre África e Brasil no período, avalie os itens a seguir sobre o encaminhamento pedagógico mais adequado a ser adotado pelo professor.
I. Explicar que os presentes enviados buscavam preservar a posição de Uidá como o principal porto do Golfo do Benim e um dos principais centros de embarque de pessoas escravizadas com destino ao Brasil, ao lado de Luanda.
II. Explicar que os presentes enviados buscavam garantir a permanência do Reino do Daomé como fornecedor de pessoas escravizadas para o Brasil, ainda que o tráfico passasse a ocorrer de forma clandestina após o fim do tráfico atlântico.
III. Explicar que o envio de presentes fazia parte das práticas diplomáticas do Reino do Daomé, que, por não possuir um exército organizado, dependia dessas negociações para garantir seus interesses no tráfico de escravizados para o Brasil.
Está correto o que se apresenta em
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