Questões de História - História Geral para Concurso - Página 447

Q1701880

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701880 História

Em 14 de maio de 1948, um dia antes de expirar a autoridade britânica no seu Mandato na Palestina que já se encontrava em guerra civil, o Estado de Israel declarou-se independente. O que se seguiu foi a:

A

expansão imediata das fronteiras de Israel que incorporou arbitrariamente as Colinas de Golã e Jerusalém Oriental.

B

segunda Guerra Árabe-Israelense, em que Síria, Jordânia e Líbano declaram guerra a Israel, mas Egito, Iraque e Arábia Saudita se declaram neutros.

C

Guerra do Yom Kippur em que o recém-criado Estado de Israel se vê invadido de surpresa por tropas egípcias.

D

Guerra do Líbano, que reagiu aos ataques e ao apoio de Israel a grupo extremistas minoritários no país vizinho.

E

primeira Guerra Árabe-israelense, em que Egito, Síria, Iraque, Jordânia, Líbano e Arábia Saudita declararam guerra a Israel.

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Q1701878

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701878 História

A Organização Internacional do Trabalho foi criada pela Conferência da Paz, assinada em Versalhes, em junho do ano de 1919, logo após a Primeira Guerra Mundial, e teve como vocação promover a justiça social e, em particular, fazer respeitar os direitos humanos no mundo do trabalho. Desde a sua criação, portanto, a OIT está assente no princípio, inscrito na sua Constituição, de que não pode haver paz universal duradoura sem justiça social. A respeito da OIT, pode-se afirmar que sua criação:

A

representa o reconhecimento dos Estados ocidentais às causas operárias, gerando a partir desta instituição várias políticas de bem-estar social.

B

ligava-se à necessidade de o capital internacional interferir, conter e manipular a massa trabalhadora por meio dessa instituição.

C

baseou-se em argumentos humanitários e políticos, que fundamentaram a formação da justiça social no âmbito internacional do trabalho.

D

foi resquício de ideologias autoritárias que pregavam a absorção das causas trabalhadoras pelo Estado e impedia a autonomia do proletário.

E

marcou o triunfo das lutas internacionalistas iniciadas em finais do século XIX e que pregavam a revolução como forma de emancipação dos trabalhadores

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Q1701871

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701871 História

Na Idade Média a evolução dos colégios mostrou que, se no início o senso comum aceitava sem dificuldades a mistura das idades, chegou um momento em que surgiu uma repugnância nesse sentido, de início a favor das crianças menores. No entanto, essa separação não se aplicou com o fito de distinguir as crianças dos adultos num regime realmente infanto-juvenil. Desejava-se:

A

segmentar a sociedade a fim de fazer com que os jovens estivessem aptos para serviço nas igrejas e feudos ou para as guerras e Cruzadas.

B

apenas proteger os estudantes das tentações da vida leiga, uma vida que muitos clérigos também levavam: o objetivo era proteger sua moralidade.

C

impedir a instrução de pobres e camponeses para além do necessário, por isso eram estabelecidas idades máximas para o ensino de cada camada social.

D

assegurar que o ensino seria melhor aproveitado se houvesse a organização do conteúdo mais adequado a cada uma das faixas etárias.

E

promover ensino que reproduzisse em sala de aula a organização extremamente hierarquizada e excludente da Idade Média.

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Q1701870

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701870 História

A Idade Média Central (Séc. XII-XIV) presenciou uma distribuição fundiária sensivelmente diferente da época carolíngia. Nesse contexto a concentração de terras:

A

estabiliza-se, pois apesar do aumento constante da população europeia, as monarquias mantiveram constante expansão territorial em busca de terras.

B

aumenta, em razão do sucesso e desenvolvimento das cidades medievais, impulsionadas por um longo período sem epidemias e pestes.

C

diminuiu, devido ao aumento demográfico iniciado no século X, à criação de novas tenências e a novas técnicas agrícolas que aumentaram a produtividade.

D

aumenta, devido às invasões de povos húngaros e mouros que diminuiriam significativamente o território correspondente à cristandade europeia.

E

diminui, graças ao hábito de senhores feudais de acumularem indefinidamente terras, pois significavam aumento do poder político na aristocracia.

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Q1631930

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1631930 História

Observe a imagem.

Imagem associada para resolução da questão

No contexto da Revolução Industrial, a imagem apresentada representa o:

A

Fordismo.

B

Anarquismo.

C

Ludismo.

D

Taylorismo.

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Q1631929

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1631929 História

No final da Idade Média (entre os séculos XIII e XV), a Europa passou por transformações sociais, econômicas e políticas de grande importância. O fortalecimento do comércio e o surgimento da burguesia favoreceram

A

o êxodo urbano e a mecanização da produção agrícola.

B

a industrialização e o advento do capitalismo financeiro.

C

o desenvolvimento e surgimento de muitas cidades.

D

a ruralização e urbanização, processos concomitantes.

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Q1631928

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1631928 História

A Baixa Idade Média é o período da história Medieval que vai do século XIII ao XV. Fase em que as principais características da Idade Média, principalmente o feudalismo, estavam em transição.
Avalie os fatos descritos abaixo e os identifique como sendo ou não pertencentes ao período da Baixa Idade Média.
I. Cisma entre as Igrejas do Oriente e do Ocidente. II. O papa Urbano II convoca a Primeira Cruzada com o objetivo de libertar a Terra Santa. III. A Inquisição foi instituída pelo papa Gregório IX (1231). IV. Início da Guerra dos Cem Anos entre França e Inglaterra (1337).
São eventos históricos da Baixa Idade Média os itens dispostos em

A

I e II, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q1631927

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1631927 História

As Guerras Médicas, também conhecidas como Guerras Greco-persas, foram

A

conflitos militares entre as cidades-Estado de Atenas e Esparta.

B

duas guerras ocorridas na Antiguidade, entre as cidades-Estados gregas e os persas do Império Arquemênida (Primeiro Império Persa).

C

episódios isolados de conflitos ocorridos entre os anos de 431 e 404 a.C. Esta guerra foi relatada detalhadamente por dois historiadores da Grécia Antiga, Xenofonte e Tucídides.

D

conflitos sangrentos que se arrastaram por mais de 200 anos e só terminou em abril de 404 a.C., após a rendição de Atenas e a conquista espartana em Helesponto.

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Q1631926

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1631926 História

Foi na Grécia Antiga, na cidade de Olímpia, que surgiram os Jogos Olímpicos em homenagem aos deuses. Os gregos também desenvolveram uma rica mitologia. Até os dias de hoje a mitologia grega é referência para estudos e livros. A filosofia também atingiu um desenvolvimento surpreendente, principalmente em Atenas, no século V (Período Clássico da Grécia). Platão e Sócrates são os filósofos mais conhecidos deste período.
A religião grega era:

A

politeísta marcada por uma forte marca humanista.

B

monoteísta com influência cristã.

C

neopagantista com crença em deuses mitológicos.

D

sincrética influenciada por religiões orientais.

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Q1631925

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1631925 História

Sobre a escravidão no contexto da Roma antiga, identifique a informação incorreta.

A

Os sujeitos poderiam tornar-se escravos por serem prisioneiros de guerras, capturados em batalha.

B

Havia a escravidão a partir da obtenção de dívidas (que não eram honradas) em meio às relações sociais.

C

Era o trabalho forçado que envolvia restrições à liberdade do trabalhador negro, castigos físicos, onde ele era obrigado a prestar um serviço, sem receber um pagamento ou receber um valor insuficiente.

D

Pessoas endividadas (até a publicação da Lei Poetelia) e prisioneiros de guerra exerciam funções variadas: administração pública, mineração, agricultura, construção, artesanato e ocupações domésticas.

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Q1398866

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ouro Verde - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Ouro Verde - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q1398866 História

Na Idade Média a sociedade era profundamente dominada pela religiosidade e misticismo, no imaginário comum interpretava-se o surgimento de doenças e epidemias como sendo resultados da ira divina, pelos pecados humanos. Entretanto registra-se neste período falta de higiene, de água tratada e de um sistema de esgoto, que provocou surtos de epidemias que mataram milhares de pessoas.
Durante esse período ocorreu um dos maiores surtos epidêmicos, conhecido por:

A

Surto de Gripe H1N1.

B

Peste Negra.

C

Gripe Espanhola.

D

Foco de Varíola.

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Q1398859

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ouro Verde - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Ouro Verde - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q1398859 História

Leia.
O principal fator que contribuiu para a Crise de 1929 foi a expansão de crédito, emitido pelo Federal Reserve System – Sistema de Reserva Federal – (uma espécie de Banco Central Americano) desde 1924, ainda sob o governo do presidente Calvin Coolidge. Para se entender o porquê de a expansão de crédito ter gerado a crise, é necessário compreender um pouco do contexto econômico da década de 1920. (Fonte: http://historiadomundo.uol.com.br/. Acesso em dezembro de 2017)
As consequências da crise de 1929 para os trabalhadores foram sentidas da seguinte forma:

A

diminuição dos financiamentos em bancos.

B

aumento do desemprego e o atraso dos salários.

C

aumento dos preços das mensalidades escolares dos filhos.

D

falta de alimentos e diminuição dos postos de trabalho somente no campo na atividade agrícola.

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Q1398854

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ouro Verde - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Ouro Verde - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q1398854 História

O empreendimento e aparato para as viagens marítimas no contexto das “Grandes Navegações” foi realizado com o apoio

A

da Igreja Católica, que financiou todas as despesas.

B

dos reis católicos, que sozinhos desviaram todos os recursos para investir nas Grandes Navegações.

C

do Estado e o capital da burguesia.do financiamento dos bancos europeus.

D

do financiamento dos bancos europeus.

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Q1398853

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ouro Verde - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Ouro Verde - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q1398853 História

Observe a seguinte imagem.

Imagem associada para resolução da questão

(Fonte: https://www.google.com.br/search.Acesso em dezembro de 2017)

O famoso filme de C. Chaplin “Tempos Modernos” faz uma análise crítica à Revolução

A

Francesa.

B

Industrial.

C

Gloriosa.

D

Puritana.

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Q1398852

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ouro Verde - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Ouro Verde - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q1398852 História

Considere os impactos sociais e políticos da Revolução Francesa, tão logo avalie as afirmativas contidas nos itens abaixo para assinalar.
I. A Revolução marca o fim do Absolutismo e a instauração de Monarquias e Repúblicas constitucionais. II. Destaca-se um importante documento de abrangência e influência mundial – A Publicação da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. III. Os ideais da Revolução Francesa também inspiraram movimentos sociais no Brasil. IV. Havia uma forte base político-ideológica, do jacobinismo, inspirando os movimentos de origem popular de contestação.
É possível afirmar que

A

somente I e II estão corretas.

B

somente III e IV estão corretas.

C

somente IV está correta.

D

todas as alternativas estão corretas.

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Q1388543

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Provas: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Educador Social - Arte Educador | FCC - 2018 - FCRIA-AP - Educador Social - Pedagogo | FCC - 2018 - FCRIA-AP - Educador Social - Psicólogo |

Q1388543 História

Considere as afirmações abaixo sobre a colonização europeia da região do Amapá.

I. No século XVI, parte da região onde se situa Macapá pertenceu a um navegante espanhol, Francisco de Orellana.

II. O delta do rio Amazonas, durante o período colonial, foi alvo de tentativas de ocupação por parte de espanhóis, portugueses, ingleses e holandeses, vulnerabilidade que motivou a construção de fortes.

III. Para povoar a região do Amapá, os portugueses dividiram as terras em lotes que foram presenteados a capitães donatários, que efetivaram o povoamento fundando vilas que originaram as principais cidades do Amapá.

IV. Durante o período colonial, a abundância de indígenas na região tornou desnecessário o trabalho escravo, principalmente de afrodescendentes, fato que explica a ausência dessa população na região.

Está correto o que consta APENAS de

A

I e II.

B

III e IV.

C

I, II e IV.

D

II e IV.

E

I e III.

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Q1367930

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História I |

Q1367930 História

Observe a imagem para responder.

Imagem associada para resolução da questão

A pirâmide social apresentada acima se identifica com o seguinte modelo de sociedade:

A

Grega Clássica.

B

Europeia Contemporânea.

C

Medieval.

D

Pré-Revolução francesa.

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Q1367929

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História I |

Q1367929 História

O Feudalismo foi uma organização econômica, política, social e cultural baseada na posse da terra, que predominou na Europa Ocidental durante a Idade

A

Antiga.

B

Média.

C

Moderna.

D

Contemporânea.

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Q1367926

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História I |

Q1367926 História

Destaca-se no modelo da democracia grega o ostracismo, que se baseava na

A

liberdade política para todos os cidadãos gregos.

B

seleção de dez cidadãos gregos para ocuparem o poder Executivo.

C

suspensão dos direitos políticos dos cidadãos considerados nocivos à democracia por um período de dez anos.

D

atribuição do poder judiciário de suspender por dez anos os outros poderes.

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Q1367923

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História I |

Q1367923 História

A crise de 1929 acarretou as principais consequências iniciais para os trabalhadores:

A

diminuição dos financiamentos em bancos para aquisição de bens imóveis.

B

aumento do desemprego e o atraso dos salários.

C

aumento dos preços das mensalidades escolares dos filhos e dos itens da cesta básica.

D

falta de alimentos e diminuição dos postos de trabalho na atividade agrícola.

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Questões de Concurso Sobre história geral em história

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