Questões de Concurso
Sobre história do brasil em história
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Q1317743
História
“Sigo o destino que me é imposto. Depois
de decênios de domínio e espoliação dos
grupos econômicos e financeiros, fiz-me
chefe de uma revolução e venci. Tive de
renunciar. Voltei ao governo nos braços do
povo(...)”.
O trecho acima selecionado da Carta-Testamento de Vargas, expressa os vínculos do governo de Vargas (1931-1954) com:
O trecho acima selecionado da Carta-Testamento de Vargas, expressa os vínculos do governo de Vargas (1931-1954) com:
Q1317742
História
“Queremos Pedro II,
Ainda que não idade.
A nação dispensa a Lei
E viva a maioridade”.
As ações pela antecipação da maioridade, expresso na quadrinha popular do século XIX, confirma a esperança de superação da crise vigente durante o Período Regencial. Dentre os fatos constitutivos desta crise, podemos destacar como principais:
Q1317741
História
Após a leitura do texto abaixo e dos seus conhecimentos sobre o tema, responda a questão abaixo:
“A Inconfidência Mineira (1789) e a Inconfidência Baiana (1798) têm em comum o fato de serem reprimidas pela Coroa Portuguesa ainda na fase de preparativos e o desejo de autonomia de seus participantes, pois consideravam-se prejudicados e excluídos dos benefícios pelos quais acreditavam ter direito de usufruir em sua plenitude. Apesar de algumas opiniões contraditórias, percebe-se que o diferencial entre as duas conjurações é o fato de que a Conjuração Mineira teve um caráter elitista em sua organização e execução até o fim, enquanto a Conjuração Baiana, ao adquirir contornos mais radicais e populares, causou o afastamento dos líderes intelectuais da elite local que organizaram inicialmente o movimento, fazendo com que mulatos, escravos, brancos pobres e negros libertos se transformassem nos cabeças do levante.”
Disponível em: http://historiasylvio.blogspot.com. br/2013/inconfidencia-mineira-x-inconfidenciabaiana Acesso em: 02/09/2016
Fazendo um paralelo entre os movimentos revolucionários, a Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana, podemos afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREF - 10ª Região (PB)
Prova:
Quadrix - 2016 - CREF - 10ª Região (PB) - Assistente Administrativo |
Q1255149
História
Faleceu em 2016, aos 96 anos de idade, o ex-ministro
Jarbas Passarinho. Ex-governador do estado do Pará,
Passarinho exerceu também mandatos como senador e
ocupou importantes pastas (tais como Educação, Trabalho
e Justiça) como ministro. Sua atuação política foi
particularmente importante durante os anos de regime
militar no Brasil. Em 1968, Passarinho participou da reunião
que decidiu pelo endurecimento do regime militar e a
limitação de liberdades civis, tendo proferido a famosa
frase “Às favas, senhor presidente, neste momento, todos
os escrúpulos de consciência”. O que se decidia nesse
momento era a implementação do:
Ano: 2016
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREF - 10ª Região (PB)
Prova:
Quadrix - 2016 - CREF - 10ª Região (PB) - Assistente Administrativo |
Q1255145
História
Há 150 anos, em 1866, era nomeado comandante das
tropas brasileiras na Guerra do Paraguai um importante
personagem político da história do Brasil. Essa nomeação
viria a ser decisiva para os rumos do conflito. Considerado o
patrono do Exército brasileiro, aquele militar de carreira
brilhante teve também atuação de destaque na Guerra dos
Farrapos. Trata-se de Luís Alves de Lima e Silva, conhecido
nacionalmente pelo título de:
Ano: 2016
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREF - 10ª Região (PB)
Prova:
Quadrix - 2016 - CREF - 10ª Região (PB) - Assistente Administrativo |
Q1255140
História
Há 100 anos chegava ao fim uma das revoltas mais sangrentas da história do Brasil: a Guerra do Contestado. O conflito envolveu disputas de terras e a forte repressão a camponeses por forças do governo, no contexto da República Velha. Estima-se que milhares de pessoas tenham morrido durante os confrontos. Com base em seus conhecimentos acerca do tema, considere as afirmativas a seguir.
I. Liderados pelo monge José Maria, os rebeldes da Guerra do Contestado defendiam fortes princípios republicanos.
II. A Guerra do Contestado ocorreu, sobretudo, na região disputada pelos estados do Paraná e de Santa Catarina.
III. O maior conflito brasileiro durante o período da República Velha foi a chamada Revolução Constitucionalista, liderada pelo estado de São Paulo em 1932.
Está correto o que se afirma em:
Q1232698
História
Assinale a alternativa que contém informação correta sobre a Independência do Brasil:
Q1232641
História
Leia as afirmativas com relação aos fatores que levaram à derrocada da Primeira República brasileira (1889 - 1930). I) A crise econômica mundial de 1929 coincidiu com um período de queda da produção cafeeira do Brasil, o que trouxe profundo impacto na balança comercial brasileira.
II) A Primeira Guerra Mundial trouxe impactos profundos, como a queda do preço do café, um dos principais produtos de exportação brasileira.
III) Como um dos desdobramentos internacionais da Revolução Russa (1917), criou-se, em 1922, o Partido Comunista do Brasil, um novo ator na cena política do país.
IV) A semana de Arte Moderna, organizada em São Paulo em 1822, com inspiração no modernismo e futurismo europeu, questionou a natureza da sociedade brasileira, suas raízes e relações com a civilização europeia.
V) Com um profundo teor democrático, o Tenentismo foi uma poderosa força de oposição ao governo das oligarquias regionais, uma das principais características da Primeira República do Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.
II) A Primeira Guerra Mundial trouxe impactos profundos, como a queda do preço do café, um dos principais produtos de exportação brasileira.
III) Como um dos desdobramentos internacionais da Revolução Russa (1917), criou-se, em 1922, o Partido Comunista do Brasil, um novo ator na cena política do país.
IV) A semana de Arte Moderna, organizada em São Paulo em 1822, com inspiração no modernismo e futurismo europeu, questionou a natureza da sociedade brasileira, suas raízes e relações com a civilização europeia.
V) Com um profundo teor democrático, o Tenentismo foi uma poderosa força de oposição ao governo das oligarquias regionais, uma das principais características da Primeira República do Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.
Q1225818
História
Liberdade e Igualdade
Igualdade, e liberdade, No Sacrário da razão,
Ao lado da sã justiça Preenchem o meu coração.
Se a causa mortis dos entes Tem as mesmas sensaçoens
Mesmos organos, e precizoens Dados a todos os viventes,
Se a qualquer suficientes Meios da necessidade,
Remir deo com equidade; Logo são imprescritíveis
E de Deus Leys infalliveis Igualdade, e liberdade.
(Disponível em: http://www.institutobuzios.org.br/documentos/HINO%20DA%20CONJURA%C7%C3O%20DOS%20B%DAZIOS.pdf.)
“Versos como esses eram recitados às escondidas pelas esquinas de Salvador no começo de 1798. Ao mesmo tempo, circulavam folhetos pela cidade fazendo severas críticas ao governo e ao preço dos gêneros alimentícios. Inspirado em parte por esses escritos, um movimento assumiu grandes proporções.” Assinale-o.
Igualdade, e liberdade, No Sacrário da razão,
Ao lado da sã justiça Preenchem o meu coração.
Se a causa mortis dos entes Tem as mesmas sensaçoens
Mesmos organos, e precizoens Dados a todos os viventes,
Se a qualquer suficientes Meios da necessidade,
Remir deo com equidade; Logo são imprescritíveis
E de Deus Leys infalliveis Igualdade, e liberdade.
(Disponível em: http://www.institutobuzios.org.br/documentos/HINO%20DA%20CONJURA%C7%C3O%20DOS%20B%DAZIOS.pdf.)
“Versos como esses eram recitados às escondidas pelas esquinas de Salvador no começo de 1798. Ao mesmo tempo, circulavam folhetos pela cidade fazendo severas críticas ao governo e ao preço dos gêneros alimentícios. Inspirado em parte por esses escritos, um movimento assumiu grandes proporções.” Assinale-o.
Q1225071
História
A Guerra dos Emboabas é pouco estudada em história por não haverem tantos registros na época, pensando por à partir desse pressuposto, assinale a alternativa que aponte corretamente os motivos da guerra:
Q1219981
História
Não é o nome de uma capitania hereditária:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218090
História
A redemocratização no Brasil nos anos 1980 foi acompanhada
por iniciativas de reformas curriculares em alguns Estados
da Federação, promovidas pelas Secretarias de Educação. O
ensino de História foi alvo também de renovações, conforme
podemos atestar no texto dos Parâmetros Curriculares
Nacionais (MEC:1998), ancorado em vigoroso diálogo com
a renovada historiografia brasileira. Sobre o processo de
renovação do ensino de História e da historiografia brasileira,
avalie se é correto afirmar que:
I. A renovação da historiografia foi acompanhada por uma preocupação crescente com o ensino de História, especialmente a necessidade de considerar as articulações entre os conteúdos ensinados e a realidade social e cultural dos alunos. II. Os estudos de história social e cultural contribuíram para uma análise crítica de currículos com enfoque em uma ordenação dos conteúdos, baseada na primazia da economia sobre as demais dimensões da vida humana. III. A renovação da historiografia brasileira nos anos 1980/90 é o resultado da construção de grandes modelos explicativos baseados nas ideias dos ciclos econômicos, com vistas a analisar o Brasil colonial em sua integração subordinada à metrópole.
Assinale a alternativa correta:
I. A renovação da historiografia foi acompanhada por uma preocupação crescente com o ensino de História, especialmente a necessidade de considerar as articulações entre os conteúdos ensinados e a realidade social e cultural dos alunos. II. Os estudos de história social e cultural contribuíram para uma análise crítica de currículos com enfoque em uma ordenação dos conteúdos, baseada na primazia da economia sobre as demais dimensões da vida humana. III. A renovação da historiografia brasileira nos anos 1980/90 é o resultado da construção de grandes modelos explicativos baseados nas ideias dos ciclos econômicos, com vistas a analisar o Brasil colonial em sua integração subordinada à metrópole.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218087
História
“Desde o fim dos anos 1950 as universidades haviam se tornado
lugares propícios à propagação dos valores de esquerda, sob o
influxo de eventos mundiais – a revolução cubana, as guerras
de libertação na Ásia e na África – e de transformações no
quadro nacional – crescimento urbano e industrialização,
expansão e organização dos movimentos sociais, como
sindicatos entidades de camponeses e favelados. As instituições
universitárias sofreram mudanças nesse período, passando
de acanhadas formadoras de bacharéis a instituições que
cresciam e demandavam reformas. Houve um notável aumento
do número de estudantes nos vinte anos seguintes à Segunda
Guerra Mundial: eram 30 mil matriculados em 1945 e 142 mil
em 1964. Os estudantes universitários tornaram-se grupo social
mais visível e influente, principalmente porque concentrados
em alguns centros urbanos” (Motta, Rodrigo Patto Sá. As
universidades e o regime militar: cultura política brasileira e
modernização autoritária. Rio de Janeiro: Zahar, 2014, p. 23-24)
Sobre o impacto do Golpe civil-militar de 1964 nas Universidades brasileiras, avalie se é correto afirmar que:
I. Professores e estudantes foram alvo da “Operação limpeza” – expressão dos agentes de Estado para designar a ação punitiva contra os derrotados-,oque resultou em detenções de professores e expulsão de alunos das Universidades. II. A inclusão do nome “Federal” nas universidades públicas brasileiras (Lei n. 4.759) indicou a disposição do governo para a uniformização institucional e maior controle da vida acadêmica nas instituições de ensino superior públicas. III. O Estado priorizou convênios e acordos acadêmicos científicos com a URSS e os países recém-independentes da África e Ásia, tendo em vista as orientações terceiro mundistas da política externa do novo regime.
Assinale a alternativa correta:
Sobre o impacto do Golpe civil-militar de 1964 nas Universidades brasileiras, avalie se é correto afirmar que:
I. Professores e estudantes foram alvo da “Operação limpeza” – expressão dos agentes de Estado para designar a ação punitiva contra os derrotados-,oque resultou em detenções de professores e expulsão de alunos das Universidades. II. A inclusão do nome “Federal” nas universidades públicas brasileiras (Lei n. 4.759) indicou a disposição do governo para a uniformização institucional e maior controle da vida acadêmica nas instituições de ensino superior públicas. III. O Estado priorizou convênios e acordos acadêmicos científicos com a URSS e os países recém-independentes da África e Ásia, tendo em vista as orientações terceiro mundistas da política externa do novo regime.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218081
História
“[..] De acordo com esse mito do imigrante radical, a paralisação
coletiva do trabalho seria algo tão inédito no Brasil que sequer
haveria um termo disponível na língua portuguesa para
nomear o fenômeno. Na falta dessa palavra, éramos obrigados
a tomar de empréstimo aos franceses a palavra greve! [...]. No
Brasil do século XIX, as primeiras formas de suspensão coletiva
das atividades ficaram conhecidas como paredes. [...] Quando
deixamos de lado a grève e mito do imigrante radical e nos
dedicamos, em seguida, à pesquisa, encontramos paredes feitas
por trabalhadores escravos ou trabalhadores livre nascidos e
crescido em solo nativo. Desse modo alargamos nossa visão
e percebemos outras formas de protesto dos trabalhadores.
Antes da grève a parede dos escravos conseguia pressionar por
melhores condições enquanto suspendia, temporariamente,
os serviços; negociando também o retorno ao trabalho. Por
isso mesmo, algumas fugas – inclusive as escapulidas curtas
e individuais - eram eficazes como forma de negociação
entre senhores e escravos. Aqui e ali, sumindo pelas falhas do
sistema, mas deixando suas pistas em anúncios de jornal pagos
por senhores que reclamavam o seu retorno, os cativos fugiam.
(Negro, Antonio Luigi & Gomes, Flávio dos Santos. As greves
escravas entre silêncios e esquecimentos. In: Outras palavras.
net. 14 / 07 / 2016.)
Avalie se a professora de História do 8° ano propôs o uso do texto sobre escravidão no Brasil no século XIX, com o objetivo de:
I. Problematizar a concepção de que as greves operárias foram introduzidas no Brasil pelo imigrante italiano. II. Debater com os alunos as estratégias de resistência dos negros urbanos escravizados. III. Reafirmar a concepção de que há estreita dependência da cultura política dos trabalhadores brasileiros da cultura operária europeia do século XIX.
Assinale a alternativa correta:
Avalie se a professora de História do 8° ano propôs o uso do texto sobre escravidão no Brasil no século XIX, com o objetivo de:
I. Problematizar a concepção de que as greves operárias foram introduzidas no Brasil pelo imigrante italiano. II. Debater com os alunos as estratégias de resistência dos negros urbanos escravizados. III. Reafirmar a concepção de que há estreita dependência da cultura política dos trabalhadores brasileiros da cultura operária europeia do século XIX.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218075
História
Ao elaborar um texto didático a respeito dos encontros entre
o mundo ibérico e os povos originários do Novo Mundo entre
os séculos XVI e XVII, o professor de História deverá chamar a
atenção dos alunos para:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218074
História
Ao planejar uma aula sobre as relações de trabalho no Estado
Novo, o professor utilizou a fotografia a seguir:
(Fonte: www.sindpd.org.br)
No que se refere ao uso adequado da fotografia no ensino de História, avalie se é correto afirmar que:
I. A fotografia foi utilizada como mera ilustração da narrativa docente, uma vez que a história ensinada dispensa um tratamento mais rigoroso da fotografia em sala de aula. II. A fotografia foi utilizada como recurso didático motivador para a introdução do tema da aula, ao oferecer a oportunidade de propor questões desafiadoras aos alunos. III. A fotografia foi utilizada como um recurso rico de informação visual, cuja exploração adequada, mediante a elaboração de questões e a contextualização de sua produção, pode contribuir para a dinamização do processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
(Fonte: www.sindpd.org.br)
No que se refere ao uso adequado da fotografia no ensino de História, avalie se é correto afirmar que:
I. A fotografia foi utilizada como mera ilustração da narrativa docente, uma vez que a história ensinada dispensa um tratamento mais rigoroso da fotografia em sala de aula. II. A fotografia foi utilizada como recurso didático motivador para a introdução do tema da aula, ao oferecer a oportunidade de propor questões desafiadoras aos alunos. III. A fotografia foi utilizada como um recurso rico de informação visual, cuja exploração adequada, mediante a elaboração de questões e a contextualização de sua produção, pode contribuir para a dinamização do processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218070
História
O ensino de História à época da ditadura civil-militar deve ser
analisado à luz da reforma educacional de 1971, normatizada
pela Lei 5.692, que fixou as bases do ensino de 1° e 2° graus, bem
deve ser considerada a reorganização curricular promovida pelo
Conselho Federal de Educação. Sobre o ensino de História durante
à época do regime civil-militar, avalie se é correto afirmar que:
I. A formação de professores de História foi caracterizada pela construção de um profissional crítico e reflexivo voltado para uma educação libertadora. II. Os Estudos Sociais, configurados como matéria de ensino a fazer parte do currículo escolar, descaracterizaram os conteúdos e as metodologias para o ensino de História. III. A diluição do ensino de História na área de Estudos Sociais foi uma reivindicação dos movimentos de educadores e das associações docentes.
Assinale a alternativa correta:
I. A formação de professores de História foi caracterizada pela construção de um profissional crítico e reflexivo voltado para uma educação libertadora. II. Os Estudos Sociais, configurados como matéria de ensino a fazer parte do currículo escolar, descaracterizaram os conteúdos e as metodologias para o ensino de História. III. A diluição do ensino de História na área de Estudos Sociais foi uma reivindicação dos movimentos de educadores e das associações docentes.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
AOCP
Órgão:
Prefeitura de Marilena - PR
Prova:
AOCP - 2016 - Prefeitura de Marilena - PR - Fiscal de Tributos e Posturas |
Q1216126
História
O Brasil teve o início de sua colonização na
região nordeste, ainda no século XVI. A qual
atividade econômica o desenvolvimento da
região nordeste esteve ligado?
Q1204828
História
A Semana de 1922 marcou a história da arte brasileira ao propor uma nova linguagem independente do academicismo, o qual, até então, norteava a estética nacional. A “Semana”, entretanto, se estendeu em três fases que ocorreram de 1922 a 1945. Entre as principais características do Modernismo, estão:
Q1197470
História
Segundo Dorigo (2011), são características a serem reconhecidas no governo de Fernando Henrique Cardoso (1995 - 2002): I. Desregulamentação do mercado nacional. II. Privatização dos serviços. III. Política econômica neoliberal. Quais estão corretas?
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