Questões de Concurso
Sobre história do brasil em história
Foram encontradas 9.381 questões
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |
Q1060840
História
Ainda hoje, transcorridos mais de 150 anos da Guerra do Paraguai (1864-1870),
ainda se problematiza sobre seu custo humano e suas consequências. Sobre o contexto e as
consequências desse conflito, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |
Q1060836
História
O Plano Cruzado foi anunciado por Sarney no início do ano de 1986 através de uma
rede nacional de rádio e televisão. O cruzeiro seria substituído pelo cruzado na proporção de 1000
para 1. Sobre esse plano, assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |
Q1060835
História
O movimento de 31 de março de 1964 tinha sido lançado aparentemente para
livrar o país da corrupção e do comunismo e para restaurar a democracia, mas o novo regime
começou a mudar as instituições do país através de decretos, chamados de Atos Institucionais (AI),
que eram justificados como decorrência do exercício do Poder Constituinte. Sobre o Ato Institucional
número 1 e a repressão, assinale a alternativa INCORRETA
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |
Q1060834
História
Com o fim da Era Vargas, as manobras para a sucessão presidencial começaram
antes mesmo de Eurico Gaspar Dutra completar a metade de seu mandato. Sobre esse contexto,
assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor - História |
Q1059394
História
Leia as afirmativas a seguir:
I. São conteúdos comuns às temáticas históricas, no Ensino Fundamental: a comparação de informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento, fato ou tema histórico; a formulação de hipóteses e questões a respeito dos temas estudados; o registro em diferentes formas: textos, livros, fotos, vídeos, exposições, mapas etc.; o conhecimento e o uso de diferentes medidas de tempo.
II. Na noite do dia 10 de novembro de 1937, através do programa a Hora do Brasil, Getúlio Vargas fez um discurso à nação, justificando as medidas que tomava ao dar um golpe de estado e impor ao país um regime ditatorial que passou à história como “Estado Novo”. Vargas, sob o pretexto de um falso plano de tomada do poder pelos comunistas - o “Plano Cohen”, decretou o fechamento do Congresso Nacional e de todas as casas legislativas e impôs uma nova Constituição, de inspiração nitidamente corporativa e fascista e que teve como parâmetro o modelo constitucional da Polônia, razão pela qual foi logo apelidada de “A Polaca”.
III. O Estado Novo, no Brasil, é definido por muitos historiadores como uma ditadura civil que contou com o apoio dos militares. Foi o maior recesso parlamentar da história política do país, com duração de dezoito anos, onde o Presidente passou a legislar através de decretos-lei. O Estado Novo durou até 1945, quando Vargas foi deposto pelos militares que antes o apoiavam. Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Querência do Norte - PR
Prova:
FAU - 2019 - Prefeitura de Querência do Norte - PR - Professor |
Q1057318
História
O período colonial brasileiro, baseado na
grande propriedade e na mão-de-obra
escrava, contribuiu para o florescimento de
uma sociedade altamente patriarcal
caracterizada pela autoridade sem limite dos
donos de terras. O estilo medieval europeu da
cultura transmitida pelos jesuítas,
correspondia às exigências necessárias para
a sociedade que nascia, do ponto de vista da
minoria dominante. A organização social da
colônia e o conteúdo cultural se relacionavam
harmonicamente. Uma sociedade latifundiária,
escravocrata e aristocrática, sustentada por
uma economia agrícola e rudimentar, não
necessitava de pessoas letradas e nem de
muitos para governar, mas sim de uma massa
iletrada e submissa. Neste contexto, só
mesmo uma educação humanística voltada
para o espiritual poderia ser inserida, ou seja,
uma cultura que acreditavam ser neutra:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental – Anos Iniciais |
Q1054777
História
As duas imagens abordam temas ligados à ditadura civil-militar no Brasil (1964-1985), e sobre ambas as imagens, é correto afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - História |
Q1054439
História
Após ler a Base Nacional Curricular Comum (2018) para a
disciplina de História, o professor prepara uma atividade
levando em consideração os processos de comparação e
contextualização descritos no documento. As duas cédulas integram o trabalho do artista plaìstico Cildo Meireles,
intitulado Inserções em Circuitos Ideológicos - Projeto Cédula
(1970-2013).
https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2013/11/1365447-as-cedulas-de-cildo-meireles-e-outras-8-indicacoes-culturais.shtml
Sobre as imagens, é correto afirmar que:
https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2013/11/1365447-as-cedulas-de-cildo-meireles-e-outras-8-indicacoes-culturais.shtml
Sobre as imagens, é correto afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - História |
Q1054437
História
Ao tratar do processo eleitoral na Primeira República (1889-
1930), um professor do 8º ano apresentou aos alunos a seguinte caricatura, publicada na Revista da Semana, de julho
de 1909, além de destacar um trecho sobre as eleições de
1910:
“Para compreender a dramaticidade do período, o conceito de cultura política é fundamental porque, assim, pode-se conferir inteligibilidade aos valores, às vontades, às preferências e aos ideais que fluíam naquela sociedade e que se agruparam e se dividiram em torno das duas candidaturas – militarista, com Hermes da Fonseca, e civilista, com Rui Barbosa. Ao longo da batalha pelos votos, duas culturas políticas se consolidam, aglutinam adeptos e se opõem eleitoralmente [...]. Nesse combate [...], a imprensa era tanto palco quanto personagem na trama política da Primeira República”. BORGES, Vera Lúcia Bogéa. A batalha eleitoral de 1910: imprensa e cultura política na Primeira República. Rio de Janeiro: Apicuri, 2011. (adaptado)
Sobre a disputa eleitoral de 1910, a afirmação de que “a imprensa era tanto palco quanto personagem na trama política da Primeira República” pode ser explicada da seguinte forma:
“Para compreender a dramaticidade do período, o conceito de cultura política é fundamental porque, assim, pode-se conferir inteligibilidade aos valores, às vontades, às preferências e aos ideais que fluíam naquela sociedade e que se agruparam e se dividiram em torno das duas candidaturas – militarista, com Hermes da Fonseca, e civilista, com Rui Barbosa. Ao longo da batalha pelos votos, duas culturas políticas se consolidam, aglutinam adeptos e se opõem eleitoralmente [...]. Nesse combate [...], a imprensa era tanto palco quanto personagem na trama política da Primeira República”. BORGES, Vera Lúcia Bogéa. A batalha eleitoral de 1910: imprensa e cultura política na Primeira República. Rio de Janeiro: Apicuri, 2011. (adaptado)
Sobre a disputa eleitoral de 1910, a afirmação de que “a imprensa era tanto palco quanto personagem na trama política da Primeira República” pode ser explicada da seguinte forma:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - História |
Q1054435
História
Observe as duas imagens:
“O padre Feijó abandona a Regência e deixa um rastro. Antes de ser eleito o primeiro regente uno, em 1835, Diogo Feijó foi ministro da Justiça”.
“As disputas políticas e o clima de confronto durante as Regências eram temas frequentes nas sátiras das caricaturas”. MOREL, Marco. O período das Regências, (1831-1840). Rio de Janeiro: Zahar, 2003. Caderno de ilustrações.
Ao preparar uma aula sobre o Período Regencial (1831- 1840) utilizando as ilustrações acima, o professor deve levar em consideração que:
“O padre Feijó abandona a Regência e deixa um rastro. Antes de ser eleito o primeiro regente uno, em 1835, Diogo Feijó foi ministro da Justiça”.
“As disputas políticas e o clima de confronto durante as Regências eram temas frequentes nas sátiras das caricaturas”. MOREL, Marco. O período das Regências, (1831-1840). Rio de Janeiro: Zahar, 2003. Caderno de ilustrações.
Ao preparar uma aula sobre o Período Regencial (1831- 1840) utilizando as ilustrações acima, o professor deve levar em consideração que:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - História |
Q1054434
História
Ao concluir a aula sobre a Revolta dos Malês (1835), o professor exibe duas imagens para os estudantes da turma:
Imagem 1: amuleto com orações em árabe
Imagem 2: Festa de Nossa Senhora do Rosário, Rugendas
REIS, João José. Rebelião escrava no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.
Após fazer a análise das imagens e do conteúdo lecionado, o professor pede aos educandos que escrevam em seus cadernos características da Revolta dos Malês. Dentre essas características, é INCORRETO afirmar que:
Imagem 1: amuleto com orações em árabe
Imagem 2: Festa de Nossa Senhora do Rosário, Rugendas
REIS, João José. Rebelião escrava no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.
Após fazer a análise das imagens e do conteúdo lecionado, o professor pede aos educandos que escrevam em seus cadernos características da Revolta dos Malês. Dentre essas características, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - História |
Q1054433
História
“Dois fortes paradigmas impregnam há décadas as histórias
gerais da escravidão no Brasil. Em poucas palavras, trata-se
da gradualidade da abolição e da pressão inglesa como fator
determinante para que o tráfico de africanos chegasse ao fim”.
RODRIGUES, Jaime. “O fim do tráfico transatlântico de escravos para o Brasil:
paradigmas em questão”In: GRINBERG, Keila; SALES, Ricardo (Orgs.). O Brasil imperial.
Volume II – 1831-1889. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2009.
Segundo o autor do fragmento, o sucesso da lei de 1850 (Eusébio de Queirós) em relação à lei de 1831, ambas proibitivas do tráfico de escravizados, relaciona-se a diversos fatores, entre os quais NÃO se inclui o seguinte:
Segundo o autor do fragmento, o sucesso da lei de 1850 (Eusébio de Queirós) em relação à lei de 1831, ambas proibitivas do tráfico de escravizados, relaciona-se a diversos fatores, entre os quais NÃO se inclui o seguinte:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - História |
Q1054429
História
“Talvez o segredo da integridade do Império português após
a Restauração (1640) ou a possibilidade desse imenso território, com a sua diminuta população, ter-se mantido sob o mando da monarquia brigantina sem se desintegrar, tenha sido a
natureza política dessa mesma monarquia: polissinodal e
corporativista”.
João Fragoso. ‘Introdução’ In: FRAGOSO, João; GOUVÊA, Maria de Fátima
(Orgs.). O Brasil colonial. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2009. Vol. 1 (adaptado).
Segundo o autor citado, a América portuguesa foi possível pela combinação de três fatores, dentre os quais, NÃO se inclui o seguinte fator:
Segundo o autor citado, a América portuguesa foi possível pela combinação de três fatores, dentre os quais, NÃO se inclui o seguinte fator:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - História |
Q1054428
História
“O fato da separação do reino, em 1822, não teria importância
na evolução da colônia para Império. Já era fato consumado
desde 1808 com a vinda da corte e abertura dos portos e por
motivos alheios à vontade da colônia ou da metrópole.”
DIAS, Maria Odila da Silva. A interiorização da metrópole e outros estudos. São
Paulo: Alameda, 2005.
A autora citada cunhou o conceito de “interiorização da metrópole” que, segundo Neves (IN: Grinberg e Salles, 2009), pode ser definido como:
A autora citada cunhou o conceito de “interiorização da metrópole” que, segundo Neves (IN: Grinberg e Salles, 2009), pode ser definido como:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - História |
Q1054427
História
“A partir de fins do século XVI a Coroa aprende a fazer os rios
coloniais correrem para o mar metropolitano; os colonos compreendem que o aprendizado da colonização deve coincidir
com o aprendizado do mercado, o qual será – primeiro e
sobretudo – o mercado reinol. Só assim podem se coordenar
e se completar a dominação colonial e a exploração colonial.
[...]
Já no século XVII, o tráfico atlântico de africanos modifica de
maneira contraditória o sistema colonial, e os interesses luso-brasileiros ou, melhor dizendo, brasílicos, se cristalizam nas
áreas escravistas sul-americanas e nos portos africanos de
trato [...] carreiras bilaterais vinculam diretamente o Brasil à
Àfrica Ocidental”.
ALENCASTRO, Luiz Felipe. O trato dos viventes: formação do Brasil no
Atlântico Sul. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.(adaptado).
Conforme o entendimento do autor citado, é correto afirmar que:
Conforme o entendimento do autor citado, é correto afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - História |
Q1054426
História
O professor de história apresenta à turma do 9º ano a charge acima, produzida por Ziraldo em 1976. A Lei Falcão, da qual o cartunista trata, deve ser entendida como:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - História |
Q1054424
História
“As infindáveis leis sobre as aldeias, bem como as intensas
disputas em torno delas, revelam, além de sua importância, o
considerável interesse que despertavam nos diferentes agentes sociais da colônia. Índios, colonos, missionários e autoridades locais e metropolitanas enfrentavam-se na legislação e na
prática por questões relativas à realização de suas expectativas quanto à formação e ao funcionamento das aldeias. A rica
documentação sobre essas disputas permite perceber que
elas tinham diferentes funções e significados para os vários
grupos nelas envolvidos”.
ALMEIDA, Maria Celestino de. Os índios na História do Brasil. Rio de Janeiro:
FGV, 2010.
Após a leitura do fragmento acima, o professor pede aos educandos que montem um quadro com os possíveis interesses da Coroa, dos colonos e dos missionários, sobre os índios no período colonial. Acertaram aqueles alunos que indicaram os seguintes fatores, respectivamente:
Após a leitura do fragmento acima, o professor pede aos educandos que montem um quadro com os possíveis interesses da Coroa, dos colonos e dos missionários, sobre os índios no período colonial. Acertaram aqueles alunos que indicaram os seguintes fatores, respectivamente:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - História |
Q1054422
História
“[...] por quanto para irem os ditos, navios dos ditos senhores
Rei e Rainha de Castela, de Leão, de Aragão etc. dos reinos
e senhorios até sua dita porção além da dita raia, na maneira
que ficou dito é forçoso que tenham de passar pelos mares
desta banda da raia que fica para o dito senhor Rei de Portugal, fica por isso concordado e assentado que os ditos navios
dos ditos senhores Rei e Rainha de Castela, de Leão, de
Aragão etc., possam ir e vir e vão e venham livre, segura e
pacificamente sem contratempo algum pelos ditos mares que
ficam para o dito senhor Rei de Portugal, dentro da dita raia
em todo o tempo e cada vez e quando Suas Altezas e seus
sucessores quiserem, e por bem tiverem, os quais vão por
seus caminhos direitos e rotas, desde seus reinos para qualquer parte do que esteja dentro de sua raia e limite, onde
quiserem enviar para descobrir, ou conquistar e contratar, e
que sigam seus caminhos direitos por onde eles acordarem
de ir para qualquer ponto da sua dita parte, e daqueles não se
possam apartar, salvo se o tempo adverso os fizer afastar,
contanto que não tomem nem ocupem, antes de passar a dita
raia, coisa alguma do que for achado pelo dito senhor Rei de
Portugal na sua dita porção, e que, se alguma coisa acharem
os seus ditos navios antes de passarem a dita raia, conforme
está dito, que isso seja para o dito senhor Rei de Portugal, e
Suas Altezas o hajam de mandar logo dar e entregar.”
ALBUQUERQUE, Luís de. Tratado de Tordesilhas e outros documentos.
Lisboa: Publicações Alfa, 1989.
Sobre o Tratado de Tordesilhas (1494), é correto afirmar que:
Sobre o Tratado de Tordesilhas (1494), é correto afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Prova:
FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - História |
Q1052554
História
Em 1911 teve início em Santa Catarina um conflito de trágicas consequências. Saques, assassinatos, destruição de fazendas e povoados foi o saldo do enfrentamento entre as tropas do governo e homens do povo mal armados, mas fanatizados por personagens como o Monge João Maria.
Assinale a alternativa que indica o conflito a que se refere o texto.
Ano: 2019
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Prova:
FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - História |
Q1052553
História
Com acesso fácil aos capitais externos, o país conseguiu o que a propaganda chamava de “Milagre Econômico”, altos níveis de crescimento com baixas taxas de inflação. A euforia não durou muito. A crise econômica mundial, provocada pelo aumento dos preços do petróleo, encerrou o período conhecido pela expressão ufanista “Ninguém segura este país”.
Assinale a alternativa que identifica o período da História do Brasil a que se refere o texto.
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