Questões de Concurso
Sobre história do brasil em história
Foram encontradas 9.410 questões
Ano: 2024
Banca:
UPA
Órgão:
Prefeitura de Granja - CE
Prova:
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Ensino Fundamental II - História |
Q4255536
História
A produção feudal própria do Ocidente europeu tinha por
base a economia agrária, de escassa circulação monetária,
autossuficiente. A propriedade feudal pertencia a uma
camada privilegiada, composta pelos senhores feudais,
altos dignitários da Igreja e longínquos descendentes dos
chefes tribais germânicos. As estimativas de renda per
capita da Europa feudal a colocam em um nível muito
próximo ao mínimo de subsistência. Na Alta Idade Média
ocorreu uma acentuada retração das atividades
comerciais e artesanais. Em razão disso, houve um
processo de ruralização da sociedade da Europa ocidental,
com o predomínio da agricultura de subsistência. A partir
do século XI em diante, transformações econômicas,
sociais, políticas e culturais começaram a minar esse
modo de produção. Sobre as transformações assinale a
alternativa incorreta:
Ano: 2024
Banca:
UPA
Órgão:
Prefeitura de Granja - CE
Prova:
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Ensino Fundamental II - História |
Q4255535
História
Durante o Período Regencial, após a abdicação de D.
Pedro I, o país viveu momentos de turbulência e de
conflitos diante das condições de miséria e descaso com
os setores mais desfavorecidos, como negros forros,
escravos, indígenas e homens livre em condição de
pobreza. Nesse sentido, quase todas as regiões tiveram
conflitos localizados, alguns de grande impacto para a
nova nação independente. No Grão-Pará, aconteceu um
violento conflito entre 1835 e 1840, onde índios, mestiços
e pobres analfabetos que viviam amontoados em
habitações de barro à beira dos rios (que originou o nome
da revolta), usados como mão de obra em forma de
semiescravidão na província, e integrantes da classe
média uniram-se nessa revolta, com objetivo de
aumentar a importância do seu território no governo
central brasileiro e, enfrentar a questão da pobreza na
região. O conflito foi duramente reprimido pelas forças
regenciais. Essa revolta foi chamada de:
Ano: 2024
Banca:
UPA
Órgão:
Prefeitura de Granja - CE
Prova:
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Ensino Fundamental II - História |
Q4255534
História
Durante os séculos XVII e XVIII, formou-se o que
Capistrano de Abreu denominou “Civilização do Couro”,
que está ligado ao aspecto de ocupação e territorialização
do espaço cearense, e que pode ser explicado pelo:
Ano: 2024
Banca:
UPA
Órgão:
Prefeitura de Granja - CE
Prova:
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Ensino Fundamental II - História |
Q4255533
História
“Suas origens estão ligadas à saída dos holandeses do
norte do Estado do Brasil, em 1654. As ações de incentivo
à povoação dos sertões da Paraíba e do Rio Grande se
intensificaram por parte de seus capitães-mores com o
objetivo de ocupar o espaço, prevenindo a volta dos
holandeses, bem articulados com os habitantes daquelas
áreas, e possível invasão de outros povos europeus, além
de torná-lo rentável para a Fazenda Real, neste caso com
a implementação da pecuária. Os primeiros destes
confrontos ocorreram no Recôncavo Baiano, na capitania
da Bahia, entre os anos de 1651 e 1679. O segundo maior
conflito desta conflagração foi travada nos sertões das
capitanias do Rio Grande, Paraíba e Ceará, entre os anos
de 1687 e 1720. Apesar de essas duas áreas serem
consideradas o palco de sangrentos acontecimentos,
esses conflitos se espalharam pelos sertões do Maranhão,
Piauí e Pernambuco.
(Fonte: https://www.historia.uff.br/)
Esse conflito que durou quase 80 anos e resultou no extermínio das populações nativas é chamado de:
(Fonte: https://www.historia.uff.br/)
Esse conflito que durou quase 80 anos e resultou no extermínio das populações nativas é chamado de:
Ano: 2024
Banca:
UPA
Órgão:
Prefeitura de Granja - CE
Prova:
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Ensino Fundamental II - História |
Q4255532
História
“O clareamento racial, branqueamento racial ou
simplesmente branqueamento, é uma ideologia que era
amplamente aceita no Brasil entre finais do século XIX e
início do século XX, como a solução para o excesso de
indígenas, mestiços e negros. Simpatizantes do Branqueamento acreditavam que a raça negra iria
avançar culturalmente e geneticamente, ou até mesmo
desaparecer totalmente, dentro de várias gerações de
miscigenação entre brancos e negros. Esta ideologia
ganhou o apoio da ideologia do racismo científico e do
Darwinismo social. Combinando essas duas ideias, a elite
branca da época acreditava que o sangue ''branco" era
superior e inevitavelmente iria clarear as demais raças.”
Várias ideias pseudocientíficas formavam a base dessa
ideologia, exceto:
Ano: 2024
Banca:
UPA
Órgão:
Prefeitura de Granja - CE
Prova:
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Ensino Fundamental II - História |
Q4255531
História
Em relação à Escola em Tempo Integral, projeto do
governo estadual, “A organização da escola em tempo
integral é uma estratégia defendida por todos que
querem que a educação formal desenvolvida em
estabelecimentos públicos consiga proporcionar aos
filhos de trabalhadores uma formação integral e que
respeite seus potenciais, direitos de aprendizagem e
desenvolvimento”.
(https://www.seduc.ce.gov.br/escola-em-tempo-integral/)
As afirmativas a seguir descrevem ações pedagógicas que caracterizam esse projeto, à exceção de uma. Assinale-a.
(https://www.seduc.ce.gov.br/escola-em-tempo-integral/)
As afirmativas a seguir descrevem ações pedagógicas que caracterizam esse projeto, à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2024
Banca:
UPA
Órgão:
Prefeitura de Granja - CE
Provas:
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Assistente Social
|
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Ensino Fundamental II - História |
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Dentista |
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Educador Físico |
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Enfermeiro |
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Fisioterapeuta |
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Matemática |
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Linguagens e Cí |
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor Básico I |
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências Naturais |
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Educação Infantil |
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Farmacêutico |
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Pedagogo |
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Médico Clínico Geral |
Q4253826
História
Desde a Constituição de 1988 e a volta da eleição direta
para presidente a partir de 1989, tivemos 2 presidentes
que não terminaram os seus mandatos. São eles:
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
APS - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Jornalista |
Q4200325
História
O Decreto-Lei no
5.480, de 13 de maio de 1943, instituiu
o curso de jornalismo no sistema de ensino superior do
país. O decreto foi assinado pelo Presidente
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Bandeirantes - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Bandeirantes - PR - Motorista |
Q4198248
História
Após apuração de 100% das urnas eletrônicas, Luiz
Inácio Lula da Silva (PT) venceu o segundo turno das
eleições 2022 para presidente com 50,9% dos votos,
contra 49,1% de Jair Bolsonaro (PL). O atual
Presidente está em seu terceiro mandato como chefe
de Estado no Brasil. Ele assumiu a presidência da
República em 1º de janeiro de 2023, representando
seu retorno ao cargo após ter sido presidente nos
anos de
Q4150163
História
A Convenção n. 29 da Organização Internacional do Trabalho define trabalho forçado como aquele
exigido sob ameaça de sanção e sem oferta voluntária. O trabalho escravo é o oposto do trabalho
decente, que é bem remunerado, realizado em liberdade, equidade e segurança, garantindo vida
digna. A Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU) enfatiza a promoção do trabalho
decente, incluindo a meta de erradicar o trabalho forçado, a escravidão moderna e o tráfico de pessoas.
Acabar com estes problemas exige ação global coordenada, diminuindo vantagens dos exploradores
e mitigando a vulnerabilidade das vítimas. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é destacada como
instrumento para promover o trabalho decente.
ONU. Trabalho Escravo. Brasília, abril de 2016. Disponível em: https://brasil.un.org/sites/default/ files/2020-07/position-paper-trabalho-escravo.pdf. Acesso em: 04 jun. 2024 (adaptado).
Considerando a orientação da ONU para a promoção do trabalho decente, uma professora de História de uma turma de Ensino Médio da EJA solicitou uma atividade avaliativa que relacionasse o trabalho análogo à escravidão no Brasil atual com aquele presente em outras temporalidades históricas, notadamente nos períodos colonial e monárquico.
Nessa situação, a atividade proposta pela professora possibilita aos estudantes desenvolver as capacidades de
ONU. Trabalho Escravo. Brasília, abril de 2016. Disponível em: https://brasil.un.org/sites/default/ files/2020-07/position-paper-trabalho-escravo.pdf. Acesso em: 04 jun. 2024 (adaptado).
Considerando a orientação da ONU para a promoção do trabalho decente, uma professora de História de uma turma de Ensino Médio da EJA solicitou uma atividade avaliativa que relacionasse o trabalho análogo à escravidão no Brasil atual com aquele presente em outras temporalidades históricas, notadamente nos períodos colonial e monárquico.
Nessa situação, a atividade proposta pela professora possibilita aos estudantes desenvolver as capacidades de
Q4150161
História
Alterosa foi uma revista ilustrada que circulou na capital mineira entre 1939 e 1964 e apresentava conteúdo
amplamente diversificado, embora mantivesse seções permanentes destinadas ao público feminino. Citemos,
a título de exemplo, algumas das seções dedicadas especialmente a esse público: “Página das Mães”,
que oferecia conselhos para educação, cuidado e saúde dos filhos; discutia temas como família, maternidade
e casamento; a coluna “Para as donas de casa” trazia receitas e dicas para retirar manchas e cheiros, uso
e conservação de alimentos, lavagem de tecidos, valor nutritivo dos alimentos, etc.; o “Bazar feminino”,
com conselhos e dicas de beleza, cremes, cuidados com os cabelos e a pele, maquiagem, etc., e a coluna
“Tendências da moda”, com as novidades, sobretudo do vestuário, de cortes e de tecidos.
MAIA, C. J.; SILVA, T. B. Alterosa para a família do Brasil: breve história de uma revista. Revista Caminhos da História, v. 15, n. 2, p. 97 - 111, 2010 (adaptado).
Disponível em: https://memoria.bn.gov.br/hdb/periodico.aspx. Acesso em: 17 set. 2024.
Uma professora de História, ao ministrar uma aula sobre o Brasil dos anos 1950, projetou imagens da Revista Alterosa que evidenciam a construção de um imaginário de “casamento dos sonhos”, sem divórcio, e a associação da saúde com a beleza, constituindo um ideal de mulher moderna e perfeita.
Ao trabalhar essas imagens, a professora solicitou que os alunos confrontassem as representações de gênero nos anos 1950 e na contemporaneidade, o que lhes permitirá compreender melhor as relações de gênero e a construção do masculino e do feminino.
Nesse caso, no que diz respeito às representações presentes na sociedade dos anos 1950, a professora e os estudantes devem considerar
MAIA, C. J.; SILVA, T. B. Alterosa para a família do Brasil: breve história de uma revista. Revista Caminhos da História, v. 15, n. 2, p. 97 - 111, 2010 (adaptado).
Disponível em: https://memoria.bn.gov.br/hdb/periodico.aspx. Acesso em: 17 set. 2024.
Uma professora de História, ao ministrar uma aula sobre o Brasil dos anos 1950, projetou imagens da Revista Alterosa que evidenciam a construção de um imaginário de “casamento dos sonhos”, sem divórcio, e a associação da saúde com a beleza, constituindo um ideal de mulher moderna e perfeita.
Ao trabalhar essas imagens, a professora solicitou que os alunos confrontassem as representações de gênero nos anos 1950 e na contemporaneidade, o que lhes permitirá compreender melhor as relações de gênero e a construção do masculino e do feminino.
Nesse caso, no que diz respeito às representações presentes na sociedade dos anos 1950, a professora e os estudantes devem considerar
Q4150156
História
História para ninar gente grande. Samba-enredo da Estação Primeira de Mangueira, 2019. In: DE ALMEIDA JESUS, A. C. Carnaval e “A História que a História Não Conta”: Uma Análise dos Sambas de Enredo. LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, v. 23, n. 1, p. 157, 2020.
A Estação Primeira de Mangueira, em 2019, foi campeã do grupo especial com o enredo apresentado acima, que teve como objetivo questionar uma perspectiva de História e contar uma versão diferente dos acontecimentos, a qual
Q4150143
História
Ao ser questionada a respeito de discursos revisionistas sobre a ditadura e a violação de direitos humanos
que circulam em diferentes plataformas digitais, a historiadora Heloisa Starling fez o seguinte alerta:
“O que estão tentando fazer hoje no Brasil não é revisionismo, nem a construção de novas versões. É fraude. Fraudar fatos é uma boa maneira de se investir contra a democracia. A História tem uma função estratégica para a nossa vida pública. Ela define um referencial concreto e rigoroso para averiguação dos fatos que se relatam, indica qual a relevância das evidências que tornam esse fato verificável e deixa claro que fato histórico não é invenção. Se a confiança na veracidade histórica for eliminada, as pessoas acreditam no que querem ou no mais conveniente; tudo se resume a uma questão de opinião e à melhor versão em curso – é o passado às avessas.”
STARLING, H. O Brasil republicano entre autoritarismos e democracia. Entrevista concedida a Antonio Gasparetto Júnior e Wagner Teixeira. Locus - Revista de história, Juiz de Fora, v.25, n. 2, p. 349, 2019 (adaptado).
Para enfrentar o problema apontado pela autora, professores podem ensinar os estudantes a utilizar métodos e técnicas próprios da pesquisa histórica adaptados ao meio digital, como
“O que estão tentando fazer hoje no Brasil não é revisionismo, nem a construção de novas versões. É fraude. Fraudar fatos é uma boa maneira de se investir contra a democracia. A História tem uma função estratégica para a nossa vida pública. Ela define um referencial concreto e rigoroso para averiguação dos fatos que se relatam, indica qual a relevância das evidências que tornam esse fato verificável e deixa claro que fato histórico não é invenção. Se a confiança na veracidade histórica for eliminada, as pessoas acreditam no que querem ou no mais conveniente; tudo se resume a uma questão de opinião e à melhor versão em curso – é o passado às avessas.”
STARLING, H. O Brasil republicano entre autoritarismos e democracia. Entrevista concedida a Antonio Gasparetto Júnior e Wagner Teixeira. Locus - Revista de história, Juiz de Fora, v.25, n. 2, p. 349, 2019 (adaptado).
Para enfrentar o problema apontado pela autora, professores podem ensinar os estudantes a utilizar métodos e técnicas próprios da pesquisa histórica adaptados ao meio digital, como
Q4150142
História
É mais importante entender do que lembrar, embora para entender também seja preciso lembrar.
SONTAG, S. apud SARLO, B. Tempo Passado: cultura da memória e guinada subjetiva. São Paulo: Companhia das letras de Belo Horizonte/UFMG, 2007, p. 22.
Muita gente já ouviu seus pais e avós comentarem sobre como era viver em uma ditadura. Na intenção de problematizar essas memórias, uma professora de História decidiu organizar com seus alunos a realização de entrevistas com pessoas da comunidade que tenham vivido o período entre as décadas de 1960 e 1970. A dificuldade da tarefa consiste em selecionar os entrevistados, visto que os sujeitos escolhidos para participar da atividade passaram por experiências muito diferentes e têm opiniões divergentes sobre como era a vida nessa época.
Nessa situação, para enfrentar esse desafio, a professora deve orientar seus alunos a verificar
SONTAG, S. apud SARLO, B. Tempo Passado: cultura da memória e guinada subjetiva. São Paulo: Companhia das letras de Belo Horizonte/UFMG, 2007, p. 22.
Muita gente já ouviu seus pais e avós comentarem sobre como era viver em uma ditadura. Na intenção de problematizar essas memórias, uma professora de História decidiu organizar com seus alunos a realização de entrevistas com pessoas da comunidade que tenham vivido o período entre as décadas de 1960 e 1970. A dificuldade da tarefa consiste em selecionar os entrevistados, visto que os sujeitos escolhidos para participar da atividade passaram por experiências muito diferentes e têm opiniões divergentes sobre como era a vida nessa época.
Nessa situação, para enfrentar esse desafio, a professora deve orientar seus alunos a verificar
Q4150136
História
TEXTO 1
A comemoração pelo Dia do Trabalho em 1940 não foi como qualquer outra. Naquele 1° de maio, Getúlio Vargas instituía o salário mínimo brasileiro, que entrava em vigor já naquela data, com prazo de vigência de três anos. Segundo a lei, o trabalhador deveria ganhar, então, pelo menos cerca de 240 mil réis. O salário mínimo já vinha se anunciando na década de 1930, regulamentado em uma lei, em 1936, e em um decreto-lei, em 1938.
BRASIL, B. Há 80 anos, Getúlio Vargas criava o salário mínimo. Biblioteca Nacional. 01 de maio de 2020. Disponível em: https://antigo.bn.gov.br/acontece/noticias/2020/05/ha-80-anos-getuliovargas-criava-salario-minimo. Acesso em: 10 maio 2024 (adaptado).
TEXTO 2
A relação do motorista de aplicativo com a plataforma é um vínculo de emprego? Ou ele é um trabalhador independente que contrata a tecnologia dessas empresas? Para enxergar de outro ângulo essa questão — motivo de disputas no mundo todo —, o procurador do Ministério Público do Trabalho Ilan Fonseca tirou uma licença de quatro meses para ser motorista de Uber nas ruas de Salvador. Antes de ser procurador, ele já havia sido advogado e auditor fiscal do trabalho. Mas sentiu que faltava uma peça para se aprofundar na discussão sobre os trabalhadores de aplicativo: viver o cotidiano de um motorista de aplicativo. Queria experimentar, entre outros pontos, como é a comunicação das plataformas com os motoristas e quanto poder de decisão eles realmente têm. Ele reconhece que fez o trabalho de motorista sem depender disso para pagar as contas — e que, “na qualidade de homem branco, enfrentou menos dificuldades do que enfrentaria se fosse mulher ou negro”. Procurada pela reportagem, a Uber criticou a pesquisa de Fonseca e respondeu que “os motoristas parceiros não são empregados e nem prestam serviço à Uber”.
ALEGRETTI, L. O procurador que foi Uber por 4 meses em Salvador: ‘Não tive sensação de ser meu próprio chefe’. BBC News Brasil. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/. Acesso em: 20 maio 2024 (adaptado).
No mês de abril de 2024, em uma turma de Educação de Jovens e Adultos dos anos finais do Ensino Fundamental, a professora de História promoveu uma discussão acerca da proposta apresentada pelo Governo Federal para regulamentar o trabalho dos motoristas de aplicativos no Brasil, questionando se tal fato geraria resultados práticos para a vida desses atores. Uns concordavam e outros discordavam da proposta. A professora, então, propôs a leitura dos Textos 1 e 2, para comparar diferentes temporalidades em relação às questões trabalhistas.
Nessa situação, a discussão encaminhada pela professora privilegiou, como tema, as transformações na sociedade brasileira que resultaram
A comemoração pelo Dia do Trabalho em 1940 não foi como qualquer outra. Naquele 1° de maio, Getúlio Vargas instituía o salário mínimo brasileiro, que entrava em vigor já naquela data, com prazo de vigência de três anos. Segundo a lei, o trabalhador deveria ganhar, então, pelo menos cerca de 240 mil réis. O salário mínimo já vinha se anunciando na década de 1930, regulamentado em uma lei, em 1936, e em um decreto-lei, em 1938.
BRASIL, B. Há 80 anos, Getúlio Vargas criava o salário mínimo. Biblioteca Nacional. 01 de maio de 2020. Disponível em: https://antigo.bn.gov.br/acontece/noticias/2020/05/ha-80-anos-getuliovargas-criava-salario-minimo. Acesso em: 10 maio 2024 (adaptado).
TEXTO 2
A relação do motorista de aplicativo com a plataforma é um vínculo de emprego? Ou ele é um trabalhador independente que contrata a tecnologia dessas empresas? Para enxergar de outro ângulo essa questão — motivo de disputas no mundo todo —, o procurador do Ministério Público do Trabalho Ilan Fonseca tirou uma licença de quatro meses para ser motorista de Uber nas ruas de Salvador. Antes de ser procurador, ele já havia sido advogado e auditor fiscal do trabalho. Mas sentiu que faltava uma peça para se aprofundar na discussão sobre os trabalhadores de aplicativo: viver o cotidiano de um motorista de aplicativo. Queria experimentar, entre outros pontos, como é a comunicação das plataformas com os motoristas e quanto poder de decisão eles realmente têm. Ele reconhece que fez o trabalho de motorista sem depender disso para pagar as contas — e que, “na qualidade de homem branco, enfrentou menos dificuldades do que enfrentaria se fosse mulher ou negro”. Procurada pela reportagem, a Uber criticou a pesquisa de Fonseca e respondeu que “os motoristas parceiros não são empregados e nem prestam serviço à Uber”.
ALEGRETTI, L. O procurador que foi Uber por 4 meses em Salvador: ‘Não tive sensação de ser meu próprio chefe’. BBC News Brasil. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/. Acesso em: 20 maio 2024 (adaptado).
No mês de abril de 2024, em uma turma de Educação de Jovens e Adultos dos anos finais do Ensino Fundamental, a professora de História promoveu uma discussão acerca da proposta apresentada pelo Governo Federal para regulamentar o trabalho dos motoristas de aplicativos no Brasil, questionando se tal fato geraria resultados práticos para a vida desses atores. Uns concordavam e outros discordavam da proposta. A professora, então, propôs a leitura dos Textos 1 e 2, para comparar diferentes temporalidades em relação às questões trabalhistas.
Nessa situação, a discussão encaminhada pela professora privilegiou, como tema, as transformações na sociedade brasileira que resultaram
Q4149681
História
Estados com registro de assassinatos nos quilombos entre 2018 e 2022
Disponível em: https://terradedireitos.org.br/racismoeviolencia/index?download=1. Acesso em: 3 set. 2024 (adaptado).
O mapa apresenta a distribuição espacial de assassinatos de quilombolas brasileiros no período de 2018 a 2022, por unidade da federação. Os processos históricos de racismo e de negação de direitos à população quilombola têm se acentuado de maneira contínua e refletem com intensidade o racismo estrutural, institucional e ambiental que recai sobre eles.
A partir dos dados apresentados, é correto concluir que
Disponível em: https://terradedireitos.org.br/racismoeviolencia/index?download=1. Acesso em: 3 set. 2024 (adaptado).
O mapa apresenta a distribuição espacial de assassinatos de quilombolas brasileiros no período de 2018 a 2022, por unidade da federação. Os processos históricos de racismo e de negação de direitos à população quilombola têm se acentuado de maneira contínua e refletem com intensidade o racismo estrutural, institucional e ambiental que recai sobre eles.
A partir dos dados apresentados, é correto concluir que
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Afonso Cunha - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Professor Anos Finais - História |
Q3991264
História
O vitorinismo foi o período em que o domínio político do pernambucano Vitorino Freire se consolidou
no Maranhão, entre 1946 e 1965. Indique a alternativa que aponta o elemento que sustentou a base
do poder de Vitorino:
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Afonso Cunha - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Professor Anos Finais - História |
Q3991260
História
Ao analisar o desempenho da economia maranhense no século XIX, observamos várias
características. Assine uma alternativa que faça uma referência incorreta à economia do Maranhão
durante esse período:
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Afonso Cunha - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Professor Anos Finais - História |
Q3991259
História
A Balaiada no Maranhão (1838-1841) faz parte do ciclo das revoltas regenciais. Comparada a outras
grandes revoltas desse período, como a Cabanagem (1835-1840) no Pará, a Farroupilha (1835-1845)
em Santa Catarina e a Sabinada (1837-1838) na Bahia, a Balaiada apresentou uma peculiaridade que
a distingue das demais. Qual é essa especialidade?
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Afonso Cunha - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Professor Anos Finais - História |
Q3991258
História
A colonização portuguesa no Maranhão teve início após a expulsão dos franceses em 1615. Portugal
instalou, em 1619, a Câmara Municipal de São Luís e, em 1621, criou o Estado do Maranhão. O
processo de colonização portuguesa no Maranhão se desenvolveu em duas frentes principais: ao
norte e ao sul. Assinale a alternativa correta em relação à colonização portuguesa no sul
maranhense:
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