Questões de História - História do Brasil para Concurso - Página 78

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: EMPARN Prova: IDECAN - 2025 - EMPARN - Assistente Administrativo |

Q3477521 História

A história da organização sindical dos trabalhadores salineiros no Rio Grande do Norte constitui um importante campo de análise para compreender as relações entre o Estado, o capital e o mundo do trabalho na formação das classes sociais. Com base nessa perspectiva, identifique corretamente a dinâmica da luta de classes no contexto da extração de sal.

A

A organização sindical dos salineiros foi uma concessão do Estado varguista, como parte da política de integração nacional das elites locais, sendo o trabalhador um elemento passivo na construção de seus direitos.

B

O reconhecimento dos sindicatos na Era Vargas fortaleceu a hegemonia dos empresários da indústria do sal, ao cooptar os trabalhadores para uma lógica de disciplinamento da produção e eliminação das greves.

C

A decadência da atividade salineira a partir da década de 1970 se deu predominantemente pela mecanização do processo produtivo, que eliminou os postos de trabalho e inviabilizou a existência dos sindicatos.

D

O populismo varguista representou, para os trabalhadores, um pacto harmônico entre capital e trabalho, em que os interesses dos empregadores e empregados eram igualmente considerados e respeitados.

E

As greves ocorridas ainda no século XIX e as formas autônomas de mobilização demonstram que os trabalhadores salineiros conquistaram seus direitos por sua própria luta, não sendo meros beneficiários de concessões do Estado.

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Q3477519

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: EMPARN Prova: IDECAN - 2025 - EMPARN - Assistente Administrativo |

Q3477519 História

“Em 3 de novembro, a Junta Governativa Provisória, formada por dois generais [...] e um contra-almirante [...], entregou o poder a Getúlio Vargas. A Primeira República estava encerrada, e a Revolução de 1930, como a rebelião ficou conhecida, tornou-se um marco decisivo para os historiadores — menos pelo movimento em si e mais pelos resultados que produziu, nos anos seguintes, na economia, na política, na sociedade e na cultura, os quais transformaram radicalmente a história do país. ”
(SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloísa M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Cia das Letras, 2015. p. 463.)

O Movimento de 1930 teve repercussões significativas nas diversas regiões do país, inclusive no Rio Grande do Norte. Considerando esse contexto, assinale corretamente a especificidade do Movimento de 1930 no Rio Grande do Norte.

A

No Rio Grande do Norte, a Revolução de 1930 teve o apoio de forças civis e militares contrárias à hegemonia da oligarquia potiguar, derrubando Juvenal Lamartine e abrindo espaço para a intervenção da Aliança Liberal.

B

No Rio Grande do Norte, o movimento de 1930 foi marcado pela adesão de antigas oligarquias, que se mantiveram no poder mesmo após a vitória da revolução, sob a liderança de Juvenal Lamartine.

C

A participação do Rio Grande do Norte, afastado do epicentro político do movimento, foi praticamente nula, pois o estado permaneceu sob controle federal até o final de 1930, sem manifestações locais significativas.

D

O movimento de 1930 no Rio Grande do Norte teve início com a adesão imediata do interventor nomeado por Washington Luís, que passou a apoiar os revolucionários após o início do conflito em São Paulo.

E

Durante o movimento de 1930, o Rio Grande do Norte tornou-se base de resistência das tropas leais a Washington Luís, sendo um dos últimos estados a aceitar o governo provisório de Vargas.

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Q3477518

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: EMPARN Prova: IDECAN - 2025 - EMPARN - Assistente Administrativo |

Q3477518 História

“Zorobabé foi guerreiro potiguar — nação tupi concentrada na região da Paraíba e Rio Grande do Norte — protagonizando, como grande liderança indígena, inúmeros episódios da conquista do nordeste pelos portugueses no final do século XVI e inícios do XVII. ”
(VAINFAS, Ronaldo (Org.). Dicionário do Brasil Colonial. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. p. 592.)
A trajetória de Zorobabé (meados do séc. XVI-1609), líder indígena potiguar, evidencia as complexas dinâmicas de participação dos povos originários nos sertões do Rio Grande do Norte durante o processo colonial. Nesse sentido, assinale corretamente o papel histórico de Zorobabé no contexto colonial.

A

A atuação de Zorobabé ilustra a transição pacífica dos indígenas à ordem colonial, marcada pela aceitação do domínio europeu e pelo papel secundário dos povos originários nos conflitos coloniais.

B

Zorobabé foi aliado dos franceses até serem vencidos, em 1598. Então, os potiguares, flagelados por forte epidemia, uniram-se aos portugueses e tabajaras, e Zorobabé passou para o lado ibérico, contribuindo à colonização luso-espanhola.

C

A aliança entre Zorobabé e os portugueses teve como base sua conversão religiosa ao catolicismo e o abandono de práticas culturais tradicionais, o que o tornou uma figura plenamente integrada à sociedade luso-brasileira.

D

A aproximação entre Zorobabé e os franceses deu-se por razões religiosas, já que sua conversão ao protestantismo o levou a tornar-se inimigo dos demais grupos indígenas da região, até ser capturado e morto pelos potiguares.

E

Zorobabé foi um dos poucos líderes indígenas que não atuou junto de europeus durante conflitos coloniais, mantendo um posicionamento de independência na luta indígena contra a invasão e exploração dos europeus.

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Q3473253

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Fiscal de Tributos |

Q3473253 História

Após duas décadas de regime militar no Brasil (1964− 1985), o país iniciou um processo de redemocratização marcado por mobilizações populares, transição institucional e avanços constitucionais, tornando-se um período decisivo para a reorganização das instituições democráticas e a redefinição dos direitos civis, sociais e políticos.

Qual das alternativas abaixo cita um fato relevante sobre a transição democrática brasileira e a promulgação da Constituição Federal de 1988?

A

A Constituição Federal de 1988 ampliou os poderes do Executivo e reduziu os direitos trabalhistas garantidos pela CLT.

B

A Constituição de 1988 foi promulgada ainda durante o regime militar, como parte da transição controlada pelo Exército.

C

José Sarney assumiu a presidência em 1985 após vencer as eleições diretas promovidas pela Emenda Dante de Oliveira.

D

A Assembleia Constituinte responsável pela Constituição de 1988 foi formada após eleições diretas para o Congresso Nacional.

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Q3472856

Ano: 2025 Banca: Qconcursos Órgão: CNU Prova: Qconcursos - 2025 - CNU - Cargos de Nível Intermediário - Simulado 1 |

Q3472856 História

A redemocratização brasileira e a busca por estabilidade econômica marcaram a transição do país após o regime militar. Sobre esse período, assinale a alternativa correta:

A

A Constituição de 1988 centralizou o poder no Executivo e restringiu os direitos sociais.

B

O Plano Real, em 1994, foi um dos principais responsáveis pela redução da hiperinflação, e no seu início o real valeu mais do que o dólar.

C

A eleição de Tancredo Neves, em 1985, encerrou a ditadura com um processo de eleição direta.

D

A abertura política brasileira eliminou imediatamente as desigualdades regionais.

E

O Estado abandon

Q3472855

Ano: 2025 Banca: Qconcursos Órgão: CNU Prova: Qconcursos - 2025 - CNU - Cargos de Nível Intermediário - Simulado 1 |

Q3472855 História

Durante a Primeira República (1889–1930), o Brasil foi governado sob forte influência das elites agrárias, sobretudo as ligadas à economia cafeeira. Sobre esse período, assinale a alternativa correta:

A

O voto secreto permitia eleições livres, fortalecendo a democracia rural.

B

A política do café com leite referia-se à alternância de poder entre São Paulo e Minas Gerais.

C

A industrialização era prioridade do governo federal, que investia em infraestrutura fabril.

D

O poder central controlava rigidamente os estados, impedindo autonomia regional.

E

As exportações de café perderam importância com a ascensão da indústria pesada.

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Q3465696

Ano: 2025 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Morro da Garça - MG Prova: FADENOR - 2025 - Prefeitura de Morro da Garça - MG - Cargos de Nível Fundamental Completo |

Q3465696 História

No final do século quinze, teve início a escravidão comercial e o tráfico negreiro. O tráfico de escravos movimentou portos da América do Sul, como os do Rio de Janeiro, Salvador e Recife. Nos portos, os escravos eram vendidos para novos senhores, que os levavam para o trabalho forçado em suas propriedades. A partir de seus conhecimentos acerca da formação social do Brasil, faça a CORRETA associação entre a segunda coluna e a primeira.

1. Navio negreiro
2. Acarajé
3. Capitão-do-mato
4. Feitor

( ) Era um fiscal dos escravos que trabalhavam no campo e na mineração.
( ) Era um funcionário que prendia e devolvia os escravos fugidos aos seus senhores.
( ) Era uma embarcação em cujo porão o espaço era apertado e o calor quase insuportável.
( ) É um prato que se tornou tradição, cujo nome e receita estão associados ao candomblé.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A

1, 2, 4, 3.

B

3, 4, 1, 2.

C

3, 4, 2, 1.

D

4, 3, 2, 1.

E

4, 3, 1, 2.

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Q3465693

Ano: 2025 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Morro da Garça - MG Prova: FADENOR - 2025 - Prefeitura de Morro da Garça - MG - Cargos de Nível Fundamental Completo |

Q3465693 História

Há muito tempo o continente americano já era habitado. Alguns habitantes dominavam o litoral desde Iguape, no estado de São Paulo, até a costa do Ceará. Além disso ocupavam áreas do interior acompanhando os rios. A base da alimentação era o milho e a mandioca, que era utilizada para produzir comidas como a tapioca, o polvilho e a farinha.

A qual grupo social o texto se refere?

A

Incas.

B

Maias.

C

Tapuias.

D

Tupis-guaranis.

E

Xacriabás.

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Q3458945

Ano: 2025 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Morro da Garça - MG Prova: FADENOR - 2025 - Prefeitura de Morro da Garça - MG - Cargos de Nível Alfabetizado |

Q3458945 História

Com chegada da Coroa Portuguesa, o Brasil foi dividido em capitanias hereditárias e, com a Constituição de 1824, foram criadas as províncias. Em relação às capitanias e às províncias, analise as afirmativas a seguir:

I- A Província de Minas Gerais tinha o maior número de habitantes e era um dos maiores territórios do Império.
II- A Capitania de São Paulo e Minas de Ouro foi dividida em Capitania de Minas Gerais e Capitania do Rio de Janeiro.
III- A Capitania de Minas Gerais passou por transformações ao longo do tempo, e sua primeira sede foi Vila Rica.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

A

I, apenas.

B

I, II e III.

C

l e III, apenas.

D

II, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q3458082

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - História (Substituto) |

Q3458082 História

Leia o texto a seguir:

Das figuras políticas é interessante destacar como têm sido representados nos livros didáticos os dois imperadores do Brasil: D. Pedro I, sempre jovem, porque afinal morreu com 34 anos; seu filho D. Pedro II, sempre velho, apesar dos textos escolares darem destaque ao episódio da “Maioridade” que tornou D. Pedro II chefe de Estado com apenas 15 anos. A ilustração do pai jovem e do filho velho tem causado uma certa perplexidade aos jovens leitores e falta a explicação do aparente paradoxo.

(Circe Maria Fernandes Bittencourt (org.), O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, 1998. Adaptado)

A imagem de um D. Pedro II velho foi construída

A

no período pós-monárquico e demonstra a intenção dos republicanos de explicar a queda de uma monarquia envelhecida que não teria continuidade.

B

no contexto da década de 1880 e demonstra a intenção dos apoiadores da monarquia de associarem D. Pedro II às ideias de experiência e sabedoria.

C

à época das lutas antiescravistas e demonstra a intenção dos abolicionistas de relacionar o imperador à forma arcaica e ultrapassada da escravidão.

D

por ocasião da comemoração do cinquentenário da República, em 1939, e demonstra a intenção de Vargas de se apresentar como herdeiro de um grande estadista.

E

no início da Primeira República, e demonstra a intenção da oligarquia paulista de apresentar D. Pedro II com um semblante semelhante ao de Cristo e Tiradentes.

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Q3458081

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - História (Substituto) |

Q3458081 História

Leia o texto a seguir:

As listas de conteúdos, sua distribuição pelas séries da escola secundária, as orientações para o trabalho pedagógico elaboradas pelas instituições educacionais durante o período Vargas e expressas nas Orientações Metodológicas (parte importante dos Programas) traduziam a preocupação oficial e as discussões que perpassavam os meios intelectuais brasileiros. Mais do que isso, eram um instrumento ideológico para a valorização de um corpus de ideias, crenças e valores centrados na unidade de um Brasil, num processo de uniformização que permitisse o ocultamento da divisão social e a direção das massas pelas elites.

(Circe Maria Fernandes Bittencourt (org.), O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, 1998. Adaptado)

À época discutida no trecho, destacava-se a importância da História como

A

uma afirmação da identidade negra e da ancestralidade africana do povo brasileiro.

B

um mecanismo de fortalecimento dos interesses da burguesia industrial paulista.

C

um dispositivo de controle voltado à valorização das elites em detrimento do Estado.

D

um instrumento para o desenvolvimento do patriotismo e do sentimento nacional.

E

uma forma de valorização da autonomia da classe operária na relação com o Estado

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Q3456787

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Auxiliar de Serviços Gerais |

Q3456787 História

Durante o governo de Juscelino Kubitschek (1956−1961), o Brasil passou por um período de acelerado crescimento econômico e grandes obras de infraestrutura. Esse período ficou marcado pelo chamado Plano de Metas, que tinha como um de seus principais lemas "Cinquenta anos em cinco". Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das ações de maior destaque desse governo.

A

Criação do Plano Cruzado e congelamento de preços.

B

Implantação do Plano Real para controle da inflação.

C

Transferência da capital federal do Rio de Janeiro para Brasília.

D

Privatização das ferrovias federais.

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Q3456329

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - História (Titular) |

Q3456329 História

A propriedade sobre escravos não se limitava a grandes senhores de engenho, fazendeiros e mineradores. Tanto no campo como na cidade era grande o número de pequenos escravistas, donos de um, dois, três escravos, trabalhadores na pequena lavoura, nos serviços de rua ou no de casa. Por todas essas características, os escravos marcaram em profundidade os costumes, o imaginário, a cultura [...] de nossa população. Tendo sido o Brasil o último país do hemisfério a abolir a escravidão, em 1888, pode-se dizer que a história do século XIX brasileiro, que viu esse imenso território formar-se enquanto nação independente, se confunde com a história do apogeu e da queda do regime escravista.

(João José Reis, “’Nos achamos em campo a tratar da liberdade’: a resistência negra no Brasil oitocentista”. In: Carlos Guilherme Motta (org.) Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500 – 2000). Formação: histórias. São Paulo: Editora SENAC, 2000)

O excerto refere-se

A

à proclamação da República no Brasil como resultado direto da mudança da forma de exploração do trabalho produtivo no país.

B

aos fatores dinâmicos constitutivos da sociedade brasileira vinculados às particularidades da escravização da mão de obra no país.

C

à manutenção da integridade territorial do Brasil como consequência da homogeneidade da organização produtiva no conjunto das regiões do país.

D

ao crescimento da acumulação de capitais nas empresas agrícolas brasileiras devido à longa permanência do trabalho compulsório no país.

E

ao componente de contestação política permanente na sociedade brasileira como herança das rebeliões de escravizados na história do país.

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Q3456328

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - História (Titular) |

Q3456328 História

A opção de Maria Quitéria de Jesus pela causa da independência é exemplar. Não sabia ler ou escrever, mas ouviu histórias na pequena propriedade de seu pai no interior da Bahia, sobre a opressão de Portugal, fazendo seu coração “arder de amor à Pátria”. Fugiu para a casa da irmã casada, que a ajudou a vestir-se de homem para assim poder entrar para o exército patriótico. Participou de algumas batalhas, distinguiu-se em ação e finalmente foi recebida pelo imperador, em agosto de 1823, que a condecorou com a ordem do Cruzeiro e a promoveu a alferes.

(Maria Lígia Coelho Prado, América Latina no século XIX - Tramas, telas e textos. São Paulo, 2014)

A biografia de Maria Quitéria de Jesus revela a

A

liderança efetiva das mulheres nas revoluções latino-americanas dos inícios do século XIX.

B

particularidade da independência do Brasil no interior do movimento geral das independências coloniais.

C

participação feminina em um acontecimento latino-americano historicamente restrito aos homens.

D

propagação do mito latino-americano de mulheres guerreiras no conjunto da história ocidental.

E

mobilização de mulheres da elite social nos movimentos de independência da América do Sul.

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Q3456324

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - História (Titular) |

Q3456324 História

Os povos de língua tupi-guarani que vasculharam e fizeram migrações sucessivas e progressivas por milhões de quilômetros quadrados do território tropical e subtropical da América do Sul caracterizam-se por forte adaptabilidade aos domínios de florestas, ao uso dos rios, incluindo moradias e tabas construídas em pontos de diques marginais e sítios de baixos terraços. [...] os tupis incorporaram pela primeira vez, na pré-história brasileira, toda a faixa litorânea frontal do país, tendo por preferência barras de rios e riachos encostados em morrotes ou maciços costeiros florestados. E chegaram até a Amazônia.

(Aziz Nacib Ab’Sáber, “Incursões à pré-história da América tropical”. In: Carlos Guilherme Mota (Org.) Viagem incompleta: a experiência brasileira (1500 – 2000). Formação: histórias, 2000)

A ocupação do litoral pelos tupis, mencionada pelo excerto,

A

favoreceu a instalação do Governo Geral na cidade de Salvador.

B

forneceu a mão de obra escravizada para a colheita do pau-brasil.

C

condicionou a colonização europeia aos contatos intercivilizacionais.

D

dificultou o conhecimento do território pelos colonos portugueses.

E

intensificou a circulação de mercadorias portuguesas para fora da Europa.

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Q3456323

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - História (Titular) |

Q3456323 História

Cinco séculos de história podem representar muito, considerada a história das civilizações americanas, sobretudo no que diz respeito à experiência particular afro-luso -brasileira. Experiência de uma cultura já miscigenada na Península Ibérica, que viria a predominar nessas partes do globo, gerando interpretações inéditas, muito difundidas e discutíveis sobre a “adaptabilidade” dos portugueses nos trópicos, e que marcariam [fundamentalmente] o pensamento no Brasil do século XX.

(Carlos Guilherme Mota, “Introdução”. In: Carlos Guilherme Mota (0rg.) Viagem incompleta: a experiência brasileira (1500-2000). Formação: Histórias, 2000)

O excerto faz uma espécie de balanço dos quinhentos anos da história do Brasil, referindo-se à

A

teoria sociológica da ascensão da população brasileira à cultura superior do colonizador europeu.

B

visão da sociedade brasileira como resultado de processos de interações étnico-raciais.

C

concepção da luta de classes socias como princípio formador da nacionalidade brasileira.

D

evolução pacífica da história social brasileira em oposição aos conflitos militares da América espanhola.

E

natureza favorável do meio geográfico brasileiro à exploração agrícola de produtos europeus.

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Q3456319

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - História (Titular) |

Q3456319 História

Foi somente na década de [1920], durante a gestão do seu segundo diretor, Afonso de Escragnole Taunay (1916 – 1946), que o Museu Paulista afirmou-se enquanto um museu dedicado à História Nacional e especialmente à de São Paulo. Durante a comemoração do Centenário da Independência do país, Taunay aproveitou não só os festejos deste fato, como também capitalizou os benefícios simbólicos da Independência, que deveriam estar em harmonia com o projeto hegemônico de São Paulo no período da chamada República Velha. Nessa ocasião, Taunay inaugurou a estátua de D. Pedro I – a mesma que é encontrada até hoje visível ao subirmos a escadaria monumental do Museu – exaltando-o não como fundador do Império, mas enquanto autor do gesto gerador da nacionalidade que ocorrera naquele local, numa das províncias mais republicana do país.

(Adriana Mortara Almeida e Camilo de Mello Vasconcellos, “Por que visitar museus”. In: Circe Maria Fernandes Bittencourt (org.), O saber histórico na sala de aula, 1998)

A análise da organização do acervo do Museu Paulista demonstra a possibilidade de

A

utilização de espaços exteriores às salas de aula como abrandamento da disciplina escolar.

B

entendimento dos museus como locais de presenças imediatas dos passados históricos.

C

exploração de um ambiente museológico caracterizado pelas relações harmoniosas de objetos artísticos.

D

incorporação nos estudos de história de visitas presenciais aos museus como procedimento de análise de fontes históricas.

E

redimensionamento da importância do conhecimento histórico nos currículos escolares da educação básica nacional.

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Q3455136

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Historiador |

Q3455136 História

Art. 1º Constitui o patrimônio histórico e artístico nacional o conjunto dos bens móveis e imóveis existentes no país e cuja conservação seja de interesse público, quer por sua vinculação a fatos memoráveis da história do Brasil, quer por seu excepcional valor arqueológico ou etnográfico, bibliográfico ou artístico. (Decreto-Lei nº 25, de 30.11.1937. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del0025.htm)
Comparativamente ao excerto, está correto afirmar que a Constituição Federal de 1988

A

manteve o sentido original do conceito de patrimônio histórico e artístico, tendo incluído o conceito de patrimônio natural, para abarcar locais de importância para proteção do ecossistema.

B

ampliou o conceito de patrimônio, substituindo a nominação “Patrimônio Histórico e Artístico” por “Patrimônio Cultural Brasileiro”, incorporando, ainda, a definição dos bens de caráter imaterial.

C

inseriu critérios para a definição de bens que podem constituir o patrimônio histórico e artístico, a partir da criação do Sistema Nacional de Cultura, instância responsável pela certificação dos bens a serem preservados.

D

aprofundou critérios para a definição de bens com valor cultural e histórico, mas não incluiu as criações científicas e tecnológicas como bens que fazem parte do patrimônio cultural e artístico brasileiro.

E

reduziu a noção de patrimônio histórico e artístico para melhor direcionamento dos recursos financeiros e incentivos fiscais, valorizando obras de caráter acadêmico e intelectual comprovadamente reconhecidas.

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Q3455134

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Historiador |

Q3455134 História

Documentos de 1979 sob a guarda do Arquivo do Senado, em Brasília, mostram que os senadores e deputados da Arena ficaram satisfeitos com a anistia aprovada. Os mesmos papéis históricos do Arquivo do Senado indicam, contudo, que a Lei da Anistia não foi tão benevolente quanto os congressistas da Arena quiseram fazer crer. Na avaliação dos perseguidos políticos, de organizações civis e religiosas e dos parlamentares do MDB, o projeto aprovado tinha dois problemas graves. (Ricardo Westin. “Há 40 anos, Lei da Anistia preparou caminho para fim da ditadura”. Em: Agência Senado. Arquivo S, 05.08.2019. Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/especiais/ arquivo-s/ha-40-anos-lei-de-anistia-preparou-caminho-para- -fim-da-ditadura. Adaptado)
Um dos problemas apontado pelos grupos de oposição reside no fato de que

A

a Lei beneficiou perseguidos políticos civis, mas não militares e servidores públicos federais que foram afastados de seus cargos.

B

a luta popular pela anistia foi desmobilizada pelo MDB, o que contribuiu para o caráter conservador do texto final da Lei.

C

os opositores que já haviam sido condenados por participar de movimentos armados também foram anistiados.

D

a inexistência de movimentos populares de apoio à anistia frustrou os resultados desejados e articulados pela oposição.

E

o perdão foi concedido também aos que cometeram abusos em nome do Estado, durante o regime militar.

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Q3455133

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Historiador |

Q3455133 História

As diferenças ideológicas e de método de ação entre o movimento operário do Rio de Janeiro e de São Paulo se devem a um conjunto de fatores. Eles dizem respeito às características das duas cidades e à composição da classe trabalhadora. Em fins do século 19, a capital da República tinha uma estrutura social muito mais complexa do que a existente em São Paulo. (Boris Fausto. História do Brasil, 2009. Adaptado)

Considerando o contexto histórico descrito pelo fragmento, uma dessas diferenças consistia no fato de que, em São Paulo,

A

havia o predomínio do sindicalismo de resultados, afiliado ao movimento operário dos Estados Unidos, com a finalidade de conquistar direitos trabalhistas.

B

prevalecia foco na organização político-partidária, dando origem a partidos populares que buscavam abrangência nacional, a exemplo do Bloco Operário e Camponês.

C

preponderava a organização sindical do modelo convencional, que tinha como diretrizes não ser ideológico, buscando parceria para crescimento junto com o capital.

D

destacava-se a luta por proteção aos trabalhadores e pela participação nos lucros, evitando-se formas mais radicais de luta, como as greves.

E

predominava o anarcossindicalismo, que objetivava não só a melhoria das condições de trabalho, mas, também, a transformação radical da sociedade.

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