Questões de Concurso
Comentadas sobre história do brasil em história
Foram encontradas 8.602 questões
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monteiro - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - História |
Q3758286
História
O século XIX brasileiro configurou um Estado
imperial centralizador, sustentado por escravidão
persistente, parlamentarismo oligárquico, disputas
regionais e guerras de elevado impacto fiscal. O
Segundo Reinado ampliou a economia cafeeira,
integrou fluxos migratórios, fortaleceu redes de elite e
preservou estruturas políticas concentradas. Assinale a
alternativa plenamente compatível com esse
enquadramento.
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monteiro - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - História |
Q3758285
História
A América portuguesa foi profundamente
integrada aos circuitos atlânticos por meio de
monoculturas exportadoras, escravidão maciça,
sistemas creditícios transoceânicos e mecanismos
fiscais que vinculavam elites coloniais às políticas
metropolitanas. O complexo açucareiro sintetizava
latifúndio, coerção, dívidas comerciais e
regulamentações imperiais, estruturando redes
hierarquizadas de poder econômico e político. Assinale
a alternativa plenamente compatível com esse
enquadramento.
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monteiro - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - História |
Q3758271
História
A economia-mundo da Época Moderna
articulou circuitos atlânticos e eurasiáticos que
combinavam exploração colonial, escravização em
larga escala, fluxos de metais preciosos e práticas
mercantilistas de arrecadação. A prata americana
repercutiu em mercados asiáticos e europeus; o
comércio triangular sustentou economias imperiais; e
debates contemporâneos (Wallerstein, Pomeranz, De
Vries, Flynn & Giráldez) enfatizam contingências
regionais, diferenças institucionais e trajetórias
assimétricas, relativizando leituras teleológicas sobre a emergência do capitalismo. Assinale a alternativa
plenamente compatível com esse enquadramento.
Ano: 2025
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Santa Inês - BA
Provas:
ISET - 2025 - Prefeitura de Santa Inês - BA - Biólogo
|
ISET - 2025 - Prefeitura de Santa Inês - BA - Geógrafo |
Q3757199
História
A Bahia teve papel central na formação histórica do
Brasil, especialmente durante o período colonial. A cidade
de Salvador, fundada em 1549, foi a primeira capital do
Brasil e desempenhou funções administrativas,
econômicas e religiosas importantes. Sobre a história da
Bahia nesse contexto, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Santa Inês - BA
Provas:
ISET - 2025 - Prefeitura de Santa Inês - BA - Guarda Civil Municipal
|
ISET - 2025 - Prefeitura de Santa Inês - BA - Fiscal de Tributos |
Q3756989
História
Durante o período colonial, o Recôncavo Baiano
destacou-se como uma das regiões mais ricas e produtivas
da colônia portuguesa. Sua economia estava fortemente
ligada ao cultivo da cana-de-açúcar e ao comércio
atlântico. Sobre a importância histórica do Recôncavo
Baiano, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física |
Q3754183
História
Durante o período do Regime Militar no Brasil
(pós-1964), a Educação Física escolar foi fortemente
influenciada por uma concepção que a via como
ferramenta para a formação de atletas e a detecção de
talentos, alinhada ao lema "Brasil, potência". Essa
abordagem valorizava a performance, os fundamentos
técnicos e o esporte de rendimento, muitas vezes
excluindo os menos hábeis. Qual o nome dessa
concepção pedagógica histórica?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3753546
História
O território e o Estado brasileiros foram formados por
disputas envolvendo elites, grupos subalternos e
populações diversas, com conflitos por terra, trabalho e
poder. As diferentes etapas históricas revelam
permanências de assimetrias e negociações entre
interesses regionais e nacionais. Revoltas, movimentos
sociais e arranjos institucionais expressaram tais tensões
ao longo do tempo. Considerando esse percurso, qual
elemento traduz a continuidade dessas disputas?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol |
Q3753369
História
Sobre o topônimo, a colonização e a liderança política
inicial de Bandeirante, julgue as afirmativas com V
quando verdadeiras, e F quando falsas:
(__)A origem do nome "Bandeirante" liga-se às bandeiras usadas pela colonizadora para demarcar áreas de instalação.
(__)A Colonizadora foi formada por famílias italianas, alemãs e polonesas de São Paulo.
(__)O primeiro prefeito eleito do município foi Edmundo Afonso Bracht.
Assinale a sequência CORRETA:
(__)A origem do nome "Bandeirante" liga-se às bandeiras usadas pela colonizadora para demarcar áreas de instalação.
(__)A Colonizadora foi formada por famílias italianas, alemãs e polonesas de São Paulo.
(__)O primeiro prefeito eleito do município foi Edmundo Afonso Bracht.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE
Provas:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Engenheiro Agrônomo
|
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Assistente Social |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Biólogo |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Neuropsiquiatra Infantil |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Psicologia |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q3751848
História
Vencedor do Oscar de Melhor
Filme Internacional 2025 e dirigido pelo brasileiro Walter Salles, o principal tema abordado no filme “Ainda
Estou Aqui” é:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de História |
Q3751334
História
A formação do Estado brasileiro nos séculos XIX e XX foi
marcada por tensões entre modernização institucional e
desigualdade estrutural. A historiografia contemporânea
tem interpretado esse processo como:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de História |
Q3751332
História
As independências americanas constituem fenômenos
complexos, em que o ideário iluminista foi reinterpretado
segundo contextos locais e estruturas coloniais
persistentes. Avalie as assertivas:
I. As revoluções de independência expressaram contradições entre projetos de elites e demandas populares por cidadania.
II. As ideias de liberdade e soberania foram apropriadas de modo homogêneo em todo o continente.
III. A independência brasileira articulou a ruptura formal com a metrópole e a conservação da ordem escravocrata.
IV. Os processos emancipatórios promoveram transformações sociais imediatas e amplas.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. As revoluções de independência expressaram contradições entre projetos de elites e demandas populares por cidadania.
II. As ideias de liberdade e soberania foram apropriadas de modo homogêneo em todo o continente.
III. A independência brasileira articulou a ruptura formal com a metrópole e a conservação da ordem escravocrata.
IV. Os processos emancipatórios promoveram transformações sociais imediatas e amplas.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de História |
Q3750923
História
A constituição da identidade nacional brasileira, especialmente nos materiais escolares, passou por transformações ao longo do tempo. Pesquisas como as de Circe Bittencourt apontam que a presença dos povos indígenas nos livros didáticos foi marcada por contradições, oscilando entre narrativas estereotipadas, omissões e tentativas de valorização cultural. Essa ambivalência apresenta tensões entre projetos políticos, interesses ideológicos e diferentes concepções sobre o papel dos indígenas na história do Brasil.
Considerando essa análise historiográfica e o debate sobre representações indígenas no ensino de História, Bittencourt identifica que essa ambiguidade se expressa no fato de que os indígenas:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de História |
Q3750906
História
No início da colonização portuguesa na América, a Coroa buscou estratégias para ocupar o território e reduzir seus custos administrativos. Uma das primeiras medidas foi a implementação do sistema de capitanias hereditárias, no qual particulares recebiam terras extensas com a responsabilidade de administrá-las, defendê-las e promover sua exploração econômica. Do ponto de vista do processo histórico da colonização, e considerando os desafios enfrentados nesse modelo, marque a alternativa que expressa uma característica documentada historicamente, e que esteja relacionada ao funcionamento das capitanias hereditárias.
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Oficial de Manutenção (Encanador) - Edital nº 4
|
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Oficial de Manutenção (Serralheiro) - Edital nº 4 |
Q3750297
História
O Brasão de Armas, projeto confeccionado por Dr. Affonso de Escragnolle
Taunay, foi oficializado pela Lei n.º 1, de 2 de maio de:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Provas:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Educação Infantil
|
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Educação Física |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Geografia |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de História |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Letras - Inglês |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Letras - Português |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Matemática |
Q3749765
História
Um dos filmes brasileiros de maior repercussão nacional e internacional nos últimos anos foi “Ainda Estou Aqui”, dirigido por Walter Salles e baseado em livro homônimo. A atuação no Filme rendeu à atriz Fernanda Torres o Globo de Ouro de Melhor Atriz em Drama, no ano de 2025. Tanto o filme como o livro contam a história:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Provas:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Agente de Trânsito
|
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Educador Social |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Fiscal de Tributos |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Vigilante Ambiental |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Técnico em Enfermagem |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Técnico Ambiental |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Técnico em Saúde Bucal |
Q3749534
História
O Brasil já experimentou diferentes regimes políticos, incluindo a Monarquia
(1822-1889), a Primeira República, o Estado Novo
(1937-1945) e a Ditadura Militar (1964-1985). O país
também vivenciou mudanças significativas entre 1961 e
1963, após a renúncia do então presidente Jânio Quadros. A Proclamação da República, em 15 de novembro
de 1889, simbolizou a ruptura com o regime imperial e
marcou a adoção de uma nova forma de organização
politica e administrativa no país.
Marque a alternativa que apresenta o regime politico ou uma consequência decorrente da Proclamação da República na atualidade:
Marque a alternativa que apresenta o regime politico ou uma consequência decorrente da Proclamação da República na atualidade:
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
Fundação do ABC
Provas:
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Analista Administrativo
|
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Assistente Social |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Cirurgião-Dentista |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Enfermeiro |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Farmacêutico |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Fisioterapeuta |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Médico Generalista |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Nutricionista |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Psicólogo |
Q3748384
História
Texto associado
Texto para a questão.
Em São Paulo, do início da colonização, em 1532,
até meados do século XVIII, o crescimento demográfico da
província havia sido lento, e apenas uma pequena parte do
território provincial estava ocupada. O século XIX assistiu a
intenso desmatamento, implantação de ferrovias (a partir
de 1867, que ligavam o porto de Santos ao interior, para
o escoamento da produção de café), fluxos migratórios
internos e externos (imigração em massa foi promovida
pelo governo da Província a partir de 1882) e grande
crescimento econômico. Ao final do Império, a então
Província de São Paulo tinha 115 municípios, muitos dos
quais criados ao longo dos trajetos das estradas de ferro,
incluindo Ribeirão Preto, em 1856, onde a ferrovia chegou
em 1883.
Grandes cidades começaram a surgir como espaço
para novas possibilidades de vida, atraindo, principalmente,
trabalhadores estrangeiros. Parte desses migrava na
tentativa de fugir das epidemias de febre amarela e varíola
que acometiam cidades do interior. A última década
do século XIX e a primeira década do século XX tiveram
as atenções das autoridades sanitárias voltadas para a
elucidação dos mecanismos de transmissão e o controle
dessas duas doenças. As formas de ocupação do espaço
agrário e do espaço urbano favoreceram a ocorrência de
doenças de transmissão vetorial – febre amarela, peste,
malária, doença de Chagas, entre outras –, de transmissão
hídrica e de transmissão respiratória. Vários desses surtos
começaram no porto do Rio de Janeiro, então capital do
Brasil, ou no porto de Santos e se expandiam pelas regiões
por onde o trem passava.
Em Santos, a mortalidade por febre amarela,
em 1892, chegou a 6,2% da população. Daí se irradiou
para o interior, fazendo vítimas na capital, geralmente na
hospedaria dos imigrantes. Na região cafeeira de Ribeirão
Preto, o surto iniciou‑se no final de 1901, generalizando‑se
no ano seguinte. Os médicos da cidade não aceitavam a
teoria da transmissão vetorial da doença (defendiam que a
doença era transmitida pela água contaminada) e impediam
a tomada das medidas de controle preconizadas pelo
médico sanitarista Emílio Ribas. Dada a gravidade do surto,
parte da população e gestores municipais abandonaram
a cidade, e a comissão da Inspetoria Sanitária do estado
impôs as medidas de controle: isolamento hospitalar dos
doentes, expurgo domiciliar e destruição de criadouros
pela queima de piretro (um inseticida natural extraído de
flores da família Chrysanthemum, com o querosene como
base), proteção telada para portas e janelas. Realizaram‑se,
também, obras de engenharia sanitária, como a canalização
de córregos e a drenagem das margens dos rios, além
da coleta de lixo urbano, reduzindo‑se a densidade
dos vetores.
Internet: <www.scielo.br> (com adaptações).
Epidemias paralisam o desenvolvimento econômico, social,
político e cultural, interferindo na trajetória demográfica
dos locais onde se disseminam. Assustam, provocam
perplexidade, medo e pânico na população, desestruturam
a vida familiar e dos indivíduos envolvidos, pois muitos
morrem e aqueles que não chegam ao óbito permanecem
doentes por algum tempo, necessitando de cuidados. A
partir dessas informações, deduz‑se do texto que cenários
como o referido
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747784
História
Menos de um mês antes da abdicação do imperador D. Pedro I, um episódio ajudou a aumentar a tensão política desse contexto. Vários brasileiros atacaram residências de portugueses, que estavam iluminadas. Estes, por sua vez, responderam arremessando artefatos. O episódio acima ficou conhecido como a Noite:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747783
História
De acordo com os estudos acerca do Brasil Colônia, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.
A _________ era um tipo fortificado de armazém que contribuía para a estratégia de inibir o ataque de piratas, cedido por contrato a um mercador abastado, o qual poderia explorá-lo em troca de uma quantia predeterminada.
A _________ era um tipo fortificado de armazém que contribuía para a estratégia de inibir o ataque de piratas, cedido por contrato a um mercador abastado, o qual poderia explorá-lo em troca de uma quantia predeterminada.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747779
História
As Revoltas Regenciais (1831-1840) foram levantes populares de causas variadas que, apesar de apresentarem objetivos distintos, convergiam na oposição ao governo. Sua repressão levou ao Golpe da Maioridade, que coroou D. Pedro II e iniciou o Segundo Reinado. Assinalar a alternativa que NÃO representa um exemplo de Revolta Regencial.
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