Questões de História - Demandas políticas e sociais no mundo atual para Concurso - Página 11

Q540896

Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - História |

Q540896 História

Inspirados no sucesso da revolução na Tunísia, os egípcios foram às ruas a partir do final de janeiro de 2011. Em apenas 18 dias, durante os quais permaneceram insistentemente na praça Tahrir (da Libertação), no centro da capital, Cairo, o regime de Hosni Mubarak ruiu. Após tentar manobras para se manter no poder, ele anunciou a renúncia no dia 11 de fevereiro, colocando fim a três décadas de ditadura no país.

(Disponível em http://topicos.estadao.com.br/egito. Acesso em 03/04/2014.)

As manifestações no Egito fazem parte de um processo mais amplo, conhecido como Primavera Árabe, que se espalhou pelo Oriente Médio e Norte da África derrubando diversas ditaduras nessas regiões. Sobre esse fenômeno, assinale a afirmativa correta.

A

Os protestos populares e espontâneos que marcaram inicialmente a Primavera Árabe tinham como reivindicações fundamentais aquelas relativas aos direitos de cidadania cerceados pelos regimes ditatoriais.

B

O movimento foi insuflado por líderes religiosos xiitas que buscaram derrubar governos laicos da região para a implantação de regimes islâmicos baseados no Corão.

C

As manifestações foram organizadas e financiadas pelas potências ocidentais com o objetivo de desestabilizar a região e ter acesso facilitado às reservas de petróleo desses países.

D

A Primavera Árabe faz parte de um amplo processo mundial de crítica aos mecanismos da globalização e de defesa dos ideais ecológicos.

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Q466376

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - História |

Q466376 História

Leia o fragmento a seguir:

“(...) a educação escolar não se limita a fazer uma seleção entre o que há disponível da cultura num dado momento histórico, mas tem por função tornar os saberes selecionados efetivamente transmissíveis e assimiláveis. Para isso, exige-se um trabalho de reorganização (...)”.

(MONTEIRO, Ana Maria F. C. A história ensinada: algumas configurações do saber escolar. História & Ensino, Londrina, vol. 9, out. 2003, p. 13.)

No processo de construção do saber histórico escolar, a seleção e reorganização dos conteúdos históricos feitas pelos professores, devem levar em conta

A

os objetivos do processo de ensino-aprendizagem.

B

as diretrizes curriculares elaboradas pela comunidade escolar: pais, alunos e professores.

C

as determinações teórico-metodológicas sobre ensino de História especificadas em lei federal.

D

o currículo mínimo de História estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

E

a necessidade de diminuir o nível de dificuldade das provas para atingir altos índices de aprovação.

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Q2213111

Ano: 2012 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: MPE-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |

Q2213111 História

Uma série de reflexões e mudanças, evidenciadas no desdobramento das práticas museológicas, se seguem até a atualidade.
Entre essas reflexões e mudanças, NÃO se inclui a seguinte:

A

a preservação deixa de ser a função central e cede espaço para a pesquisa e comunicação.

B

o museu deixa de ser sinônimo de prédio e assemelha-se a território.

C

o objeto museológico deixa de ser apenas material e descobre-se também imaterial.

D

o público deixa de ser protagonista e assume o papel de coadjuvante.

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Q2213105

Ano: 2012 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: MPE-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |

Q2213105 História

Sobre a legislação do tombamento, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Aquele que ameaçar ou destruir um bem tombado estará sujeito a processo judicial, que poderá definir multas, medidas compensatórias, ou até a reconstrução do bem como se encontrava na data do tombamento, de acordo com a sentença final do processo.

B

As áreas próximas ao bem tombado, denominadas entorno, são isentas da interferência do processo de tombamento seja em que grau for.

C

O bem objeto de tombamento não terá sua propriedade alterada nem precisará ser desapropriado, pelo contrário, deverá manter as mesmas características que tinha na data do tombamento.

D

O objetivo do tombamento é a proibição da destruição e da descaracterização desse bem, não havendo, dessa forma, qualquer impedimento para a venda, aluguel ou herança de um bem tombado, desde que continue sendo preservado.

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Q2213104

Ano: 2012 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: MPE-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |

Q2213104 História

É INCORRETO afirmar que o tombamento é um ato

A

de caráter eminentemente administrativo e não legislativo, muito embora parte da doutrina acredite que é também de competência do Legislativo.

B

definido após processo administrativo no qual, frequentemente, há conflito entre o Estado e o particular.

C

pelo qual o Poder Público, depois de concluir formalmente no sentido de que o bem integra o patrimônio público nacional, intervém na propriedade para protegê-la de mutilações e destruições.

D

que pressupõe procedimentos prévios, de modo a facultar ao proprietário o controle do ato de tombamento.

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Q2213103

Ano: 2012 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: MPE-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |

Q2213103 História

Em 1972, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – (UNESCO) estabeleceu a Convenção do Patrimônio Mundial para incentivar a preservação de bens culturais e naturais considerados significativos para a humanidade.
Analise as seguintes afirmações sobre essa Convenção e assinale a alternativa INCORRETA.

A

A Convenção enseja que esses bens tenham um valor universal e um interesse excepcional que justifique que toda humanidade se empenhe em sua preservação, enquanto testemunhos únicos da diversidade da criação humana.

B

A Convenção resulta de um esforço internacional na valorização dos bens que por sua importância para a referência e identidade das nações possam ser considerados patrimônio de todos os povos.

C

A lista do Patrimônio Mundial é o resultado de um processo em que os países signatários dessa Convenção indicam bens culturais e naturais a serem inscritos nessa lista.

D

As informações sobre cada candidatura são avaliadas por chefes de Estado, segundo a natureza do bem em questão, e a aprovação final é feita anualmente pelo Comitê do Patrimônio Mundial, integrado pelos representantes do Comitê de Segurança da ONU.

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Q2213101

Ano: 2012 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: MPE-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |

Q2213101 História

De acordo com a Instrução Normativa 01/2005, editada pelo IEPHA, para que os municípios façam jus aos recursos financeiros decorrentes da política de distribuição do ICMS, eles devem atender alguns quesitos. Entre eles, NÃO se inclui

A

comprovar a existência de uma legislação municipal de proteção do patrimônio.

B

estruturar um setor responsável pela execução das ações patrimoniais previstas.

C

executar as ações previstas em cronograma previamente apresentado.

D

tombar uma média de 10% do conjunto urbano anualmente.

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Q2213097

Ano: 2012 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: MPE-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |

Q2213097 História

A Constituição Mineira, nos seus artigos 208 e 209, refere-se especificamente ao patrimônio.
De acordo com esses artigos, é INCORRETO afirmar que

A

constituem patrimônio cultural mineiro os bens de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em seu conjunto, que contenham referência à identidade, à ação e à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade mineira.

B

protegerá exclusivamente o Estado o patrimônio cultural por meio de inventários, registros, vigilância, tombamento e desapropriação.

C

são esses bens culturais as formas de expressão; os modos de criar, fazer e viver; as criações científicas, tecnológicas e artísticas; as obras, objetos, documentos, edificações; os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico, arqueológico, espeleológico, paleontológico, ecológico e científico.

D

será estabelecido plano permanente por lei para proteção do patrimônio cultural do Estado notadamente dos núcleos urbanos mais significativos.

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Q2213096

Ano: 2012 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: MPE-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |

Q2213096 História

O Programa de Conservação Preventiva do IEPHA consta de obras em edificações de interesse histórico-cultural, de uso público. São intervenções de menor complexidade e baixo custo, que possibilitam prevenir danos maiores e, frequentemente, irreversíveis.
As seguintes alternativas apresentam esses danos irreversíveis, EXCETO

A

desmoronamento causado por desestabilização estrutural.

B

incêndio provocado por moradores da comunidade

C

perda de obras de arte aplicada em decorrência de infiltrações, ataques de cupins ou deterioração da camada pictórica.

D

roubo, furto, vandalismo facilitados pela fragilidade das esquadrias e/ou pela ausência de sistemas de segurança.

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Q2213094

Ano: 2012 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: MPE-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |

Q2213094 História

É INCORRETO afirmar que o Plano de Ação para as Cidades Históricas do IPHAN

A

deve definir objetivos, ações e metas para orientar a atuação integrada do poder público em suas diferentes instâncias, setor privado e sociedade civil organizada.

B

deve ir além do perímetro protegido ou conjunto de bens tombados, considerando a dinâmica urbana no seu todo.

C

é elaborado em conjunto pelo IPHAN, estados e municípios, cabendo ao IPHAN o compromisso pela realização de todas as etapas.

D

é um instrumento de planejamento integrado para a gestão do patrimônio cultural com enfoque territorial.

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Q2213093

Ano: 2012 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: MPE-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |

Q2213093 História

Analise as seguintes afirmações sobre o I Fórum Nacional do Patrimônio Cultural (FNPC), realizado em Ouro Preto, em 2009, e assinale a alternativa INCORRETA.

A

O desafio é a qualificação dos gestores para responder às exigências da implementação do sistema nacional de patrimônio, especificamente com a capacitação das estruturas administrativas locais, visando à integração operacional aos mecanismos de financiamentos nacionais.

B

O evento contou com a participação de pessoas ligadas à preservação do patrimônio cultural e ao desenvolvimento social: gestores, pesquisadores, profissionais, estudantes, representantes de entidades e instituições atuantes na área de gestão pública e patrimônio cultural.

C

O objetivo para o próximo biênio (2010/2011) é o levantamento de todos os fundos estaduais ativos, verificando as possibilidades de articulação ou o diálogo comum com o sistema nacional.

D

Os desafios para a formulação da política nacional são os de promover a articulação entre os Executivos e Legislativos estaduais.

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Q2213092

Ano: 2012 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: MPE-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |

Q2213092 História

A Carta de Florença, de maio de 1981, teve como objetivo complementar a Carta de Veneza.
É CORRETO afirmar que seus objetos de proteção são

A

igrejas e catedrais.

B

jardins históricos.

C

mosteiros medievais.

D

sítios arqueológicos.

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Q2213091

Ano: 2012 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: MPE-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |

Q2213091 História

Analise as seguintes afirmações sobre a Carta de Veneza, Carta Internacional sobre a Conservação e o Restauro de Monumentos e Sítios e assinale a alternativa INCORRETA.

A

A consolidação de um monumento não deve ser feita, mesmo com recursos de técnicas modernas de conservação ou de construção, quando as técnicas tradicionais se revelarem inadequadas.

B

O conceito de monumento histórico engloba, não só as criações arquitetônicas isoladamente, mas também os sítios urbanos e rurais, nos quais sejam patentes os testemunhos de uma civilização particular, de uma fase significativa da evolução ou do progresso, ou de algum acontecimento histórico.

C

O monumento é inseparável da história de que é testemunho e do meio em que está inserido, sendo a remoção do todo ou da parte não permitida, exceto quando tal seja exigido para a conservação desse monumento ou por razões de grande interesse nacional ou internacional.

D

O restauro é um tipo de operação altamente especializado, sendo seu objetivo a preservação dos valores estéticos e históricos do monumento, devendo ser baseado no respeito pelos materiais originais e pela documentação autêntica.

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Q2213090

Ano: 2012 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: MPE-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |

Q2213090 História

Sobre as Cartas Patrimoniais, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

A Carta de Atenas, de 1931, foi a primeira carta patrimonial de abrangência internacional, elaborada no final da Primeira Grande Guerra, em virtude da necessidade de restaurar o patrimônio destruído.

B

A Declaração de Amsterdã, publicada em 1975, é responsável por vincular em definitivo o entendimento de patrimônio da ideia de bem monumental, afirmando que o patrimônio arquitetônico é composto de conjuntos urbanos existentes nas cidades.

C

As Cartas, em sua maioria, são produzidas em encontros de entidades internacionais, como o ICOMOS (Conselho Internacional de Monumentos e Sítios) e nas sessões da UNESCO, instituições que têm como uma de suas atribuições a identificação e proteção de bens considerados patrimônio da humanidade.

D

As Cartas Patrimoniais são documentos nos quais estão definidos procedimentos, normas e conceitos balizadores da prática da conservação, interessando a todos os que têm relação profissional ou particular com o patrimônio cultural.

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Q212243

Ano: 2011 Banca: FUMARC Órgão: PC-MG Prova: FUMARC - 2011 - PC-MG - Escrivão de Polícia Civil |

Q212243 História

O Norte da África e o Oriente Médio têm sido palco de di- versos confitos que sinalizam mudanças expressivas na maior parte dos países ali existentes. O que se pode notar de imediato é a substituição parcial ou total de grupos políticos que permaneceram por várias décadas no poder. Ainda está muito cedo para dizer que essas regiões experimentam de fato uma “Primavera dos povos árabes”. São países que foram palco das mudanças citadas, EXCETO:

A

Líbia.

B

Egito.

C

Tunísia.

D

Moçambique.

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Q132851

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Correios Prova: CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - História |

Q132851 História

Texto associado

Julgue os itens a seguir, relativos à Europa moderna e
contemporânea.

A União Europeia, além da integração econômica, visa a integração cultural da Europa.

Certo

Errado

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Q132850

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Correios Prova: CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - História |

Q132850 História

Texto associado

Julgue os itens a seguir, relativos à Europa moderna e
contemporânea.

Em maio de 1968, as greves estudantis e operárias na França radicalizaram-se a ponto de colocar em crise a estrutura de poder.

Certo

Errado

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Q498882

Ano: 2010 Banca: IFC Órgão: IFC-SC Prova: IFC - 2010 - IFC-SC - Professor - História |

Q498882 História

Observe um trecho extraído da música Piercing, composição Zeca Baleiro:

                  “Não me diga que me ama
                  Não me queira não me afague
                  Sentimento pegue e pague
                  emoção compre em tablete
                  Mastigue como chiclete
                   jogue fora na sarjeta
                  Compre um lote do futuro
                  Nosso plano de seguro
                  cobre a sua carência
                  Eu perdi o paraíso
                  mas ganhei inteligência
                  Demência, felicidade,
                  propriedade privada
                  Não se prive não se prove
                  Dont't tell me peace and love
                  Tome logo um engov
                  pra curar sua ressaca
                  Da modernidade essa armadilha
                  Matilha de cães raivosos e assustados
                  O presente não devolve o troco do passado
                  Sofrimento não é amargura
                  Tristeza não é pecado
                  Lugar de ser feliz não é supermercado”

Qual a principal crítica da música?

A

A sociedade e a busca pela felicidade fora do consumo.

B

A sociedade de consumo estimulada pela cultura de massa.

C

A sociedade que favorece a todos o mesmo padrão de consumo.

D

A sociedade e construção da ética presente na cultura de massa.

E

A sociedade e seus valores morais que estimulam o consumo consciente.

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Q498877

Ano: 2010 Banca: IFC Órgão: IFC-SC Prova: IFC - 2010 - IFC-SC - Professor - História |

Q498877 História

Considere o seguinte parágrafo:

“Art. 4° . Ninguém será mantido em escravidão ou servidão; a escravidão e o tráfico de escravos serão proibidos em todas as suas formas.”
O artigo citado é encontrado:

A

Na Declaração Universal dos Direitos Humanos (ONU – 1948).

B

Na Declaração de Independência (EUA – 1776).

C

Na Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (França – 1789).

D

Na Constituição da República Federativa do Brasil (Brasil – 1988).

E

Na Emenda Platt (EUA e Cuba, 1902).

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Q498869

Ano: 2010 Banca: IFC Órgão: IFC-SC Prova: IFC - 2010 - IFC-SC - Professor - História |

Q498869 História

Resgatar o processo histórico da cultura africana é importante para entender que a composição da sociedade e da cultura da América Latina está “plantada” nas “raízes” da África. As relações entre o Brasil e a África, nos últimos tempos, têm sido consideradas prioritárias pelo governo brasileiro, que estabeleceu um maior intercâmbio com aquele continente. Nesse contexto, foi criada, em 2008, a Universidade Federal da Integração Luso-Afro-Brasileira (UNILAB), com sede no Ceará, voltada especialmente para os Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa, cuja sigla é PALOP.

O PALOP é formado pelos seguintes países:

A

Angola, Cabo Verde, Gana, Guiné Equatorial, Moçambique.

B

Angola, Cabo Verde, Guiné Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe.

C

Angola, Costa do Marfim, Guiné, Guiné Bissau Moçambique.

D

Angola, Cabo Verde, Camarões, Moçambique, Senegal.

E

Angola, Cabo Verde, Guiné Bissau, Moçambique, Sudão.

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Questões de Concurso Comentadas sobre demandas políticas e sociais no mundo atual em história

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