Questões de Concurso
Sobre urbanização em geografia
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I. As Cidades Globais articulam-se diretamente com a economia internacional, funcionando como nós de comando e decisão que abrigam sedes de corporações transnacionais, grandes bolsas de valores e serviços financeiros avançados, independentemente do seu tamanho populacional absoluto.
II. A rede urbana policêntrica caracteriza-se pela dependência exclusiva de uma única metrópole centralizada, inviabilizando que centros urbanos de médio e pequeno porte estabeleçam conexões diretas ou fluxos de autonomia mútua entre si.
III. O processo de desadensamento ou dispersão urbana (conhecido na literatura como urban sprawl) resulta no espraiamento horizontal fragmentado da mancha construída para além dos limites periurbanos tradicionais, demandando pesados investimentos em infraestrutura de transporte individual.
IV. A rede urbana clássica, de caráter rigidamente estático e linear, pressupunha que uma cidade local se comunicava obrigatoriamente com a vila e o centro regional antes de atingir os fluxos da metrópole nacional, modelo este superado pela fluidez dos transportes e telecomunicações contemporâneos.
Assinale a alternativa correta.
I. A conurbação caracteriza-se pelo crescimento horizontal de duas ou mais cidades vizinhas até a sua unificação física, gerando uma malha urbana contínua que, contudo, preserva a autonomia administrativa de cada município envolvido.
II. O fenômeno da macrocefalia urbana expressa-se na concentração desproporcional da população e das atividades econômicas em uma única cidade principal de uma rede urbana, sendo uma característica comum em países de industrialização tardia.
III. As megacidades são aglomerados urbanos definidos por critérios estritamente funcionais e de influência global, independentemente do contingente populacional absoluto que abrigam dentro de seus limites territoriais.
IV. A gentrificação consiste em um processo de intervenção urbanística que promove a valorização imobiliária de áreas periféricas consolidadas, estimulando a fixação e a permanência da população de baixa renda em seus locais de origem.
Assinale a alternativa correta.
Preenche CORRETAMENTE a lacuna
[...] A urbanização é reconhecida como um fenômeno transformador e um dos principais vetores de transformação do Século XX [...] (p.10). [...] Se por um lado as populações, as atividades econômicas, as interações sociais e culturais, bem como os impactos ambientais e sociais estão cada vez mais concentrados nas cidades, por outro, novos elementos têm sido ressaltados trazendo novas perspectivas para o rural [...] (p.11). [Assim, tendo em vista a sua importância para o planejamento e gestão dos territórios, existe um] [...] esforço das diversas unidades políticas e as diversas iniciativas para a delimitação do rural e do urbano […] (p.14), demonstrando que essa informação é relevante.
IBGE. Classificação e caracterização dos espaços rurais e urbanos do Brasil: uma primeira aproximação. Rio de Janeiro: IBGE, 2017 (Adaptado).
A partir do texto, levando-se em conta a importância da definição do que é rural e do que é urbano, é possível afirmar que na atualidade ambos precisam ser compreendidos em sua diversidade e em uma ideia de continuum. Logo, a partir do que foi proposto pelo IBGE (2017), a região Centro-Oeste é a que apresenta, em relação às outras Grandes Regiões brasileiras,
Disponível em: http://earth.google.com/. Acesso em: 20 set. 2024.
Um professor de Geografia de uma turma do Ensino Médio conduziu seus alunos ao laboratório de informática e organizou uma sequência didática que contou, entre outros recursos, com o uso do Google Earth. O tema da aula foi urbanização e dinâmicas populacionais e uma das atividades de aprendizagem orientava os alunos a usarem o programa para visualizar, manejar e analisar a imagem acima.
Com base nas informações apresentadas, é correto afirmar que um objetivo pedagógico para essa atividade, coerente com a temática e com o recurso utilizado, seria
BARROS, H. R.; LOMBARDO, M. A. A ilha de calor urbana e o uso e cobertura do solo em São Paulo-SP. Geousp – Espaço e Tempo (On-line), v. 20, n. 1, p. 160-177, jan./abr. 2016. ISSN 2179-0892.
Um docente de Geografia do Ensino Médio, durante uma aula sobre problemas ambientais urbanos, utilizou o mapa de temperaturas de superfície dos distritos do município de São Paulo para discutir o fenômeno.
Diante dessa situação, por meio da leitura do mapa, espera-se que os estudantes tenham compreendido que
PEREIRA JUNIOR, E. Dinâmicas industriais e urbanização no nordeste do Brasil. Mercator, Fortaleza, v. 14, n.4, Número Especial, p. 63-81, dez. 2015 (adaptado).
Os dois mapas demonstram a quantidade de estabelecimentos e a quantidade de vínculos empregatícios de trabalhadores e trabalhadoras das indústrias de transformação em estabelecimentos na região Nordeste.
Com relação aos dados apresentados nos mapas, é correto concluir que
JESUS, C. M. de. Quarto de Despejo: diário de uma favelada. 10. ed. São Paulo: Ática, 2014. p. 39. Disponível em: https://dpid.cidadaopg.sp.gov.br. Acesso em: 14 jun. 2024.
Um professor de Geografia ao ministrar uma aula para o 7º ano do Ensino Fundamental sobre a formação territorial brasileira, no intuito de construir uma aula dialógica que estimule o pensar a partir da escala de vivência dos seus estudantes, leu o fragmento apresentado do livro Quarto de Despejo: diários de uma favelada, de Carolina Maria de Jesus. Em seguida, contextualizou as históricas desigualdades socioespaciais que ainda imperam na produção do espaço urbano contemporâneo das cidades brasileiras.
Com base nos textos apresentados e na contextualização trazida pela docente, é correto afirmar que as favelas no Brasil, compreendidas como áreas urbanas caracterizadas por moradias precárias e condições socioeconômicas vulneráveis,
ARTIEDA, L. et al. Acesso para pessoas com deficiência em áreas urbanas. Disponível em: https://itdp.org. Acesso em: 17 maio 2025 (adaptado).
Com base no problema abordado no texto, o professor definiu o direito à cidade e ao transporte público como tema para debate com seus estudantes, considerando que os(as)
TEXTO 1

As fotografias da cidade do Rio de Janeiro dos anos 1930 e 2025 podem ser utilizadas como recurso didático em aulas sobre urbanização, patrimônio, meio ambiente, dentre outros temas. Qual categoria geográfica representa as transformações entre as duas fotografias?