Questões de Concurso Sobre projeções e representações em geografia

Questões Discursivas

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Q4204905 Geografia
Em uma aula de Geografia para as séries finais, o professor apresenta dois mapas-múndi distintos: um elaborado com base na Projeção de Mercator e outro construído a partir de um cartograma de anamorfose representando a população mundial. Ao comparar os dois, os estudantes percebem diferenças significativas na forma e no tamanho dos continentes, o que gera questionamentos sobre as finalidades e limitações de cada tipo de representação cartográfica. O professor, então, propõe uma discussão sobre como diferentes técnicas de representação do espaço geográfico influenciam a interpretação da realidade. 
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Com base no texto, na imagem e nos conhecimentos sobre representações cartográficas, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4204904 Geografia
Na cartografia temática contemporânea, a projeção de anamorfose — também conhecida como cartograma — representa o espaço geográfico a partir da distorção proporcional das áreas, conforme uma variável específica, como população, PIB ou emissão de carbono. Nesse tipo de representação, o tamanho dos territórios deixa de refletir sua área real e passa a expressar a intensidade do fenômeno analisado. Essa forma de linguagem cartográfica é amplamente utilizada no ensino de Geografia, pois permite desenvolver habilidades relacionadas à interpretação crítica de dados espaciais, à leitura de diferentes linguagens e à compreensão das desigualdades socioespaciais em múltiplas escalas.
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Considerando o texto-base, a imagem e as orientações da BNCC, especialmente no que se refere ao desenvolvimento do pensamento espacial e da leitura de diferentes linguagens cartográficas, assinale a alternativa CORRETA
Alternativas
Q4204903 Geografia

A representação da superfície terrestre em mapas implica a adoção de projeções cartográficas, uma vez que a Terra possui forma aproximadamente esférica. Nesse processo, diferentes propriedades geométricas podem ser preservadas ou distorcidas, dependendo do objetivo do mapa.


As projeções conformes destacam-se por preservar ângulos e formas locais, sendo amplamente utilizadas na navegação e em representações que exigem precisão direcional. Entretanto, essa preservação implica distorções crescentes de área, sobretudo em regiões de altas latitudes. Um exemplo clássico é a Projeção de Mercator, que, apesar de sua importância histórica e técnica, tem sido alvo de críticas no campo educacional por reforçar visões distorcidas das proporções entre continentes.


Captura_de tela 2026-07-29 123021.jpg (683×287)


Dessa forma, o uso pedagógico de mapas requer uma abordagem crítica, que considere tanto os aspectos técnicos quanto suas implicações ideológicas e interpretativas.


A partir da análise do texto-base e do mapa apresentado, assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Q4187212 Geografia
Considerando os fundamentos das projeções cartográficas e sua aplicação em análises ambientais e territoriais, julgue os próximos itens.
A projeção cartográfica adotada condiciona a precisão das análises espaciais, uma vez que toda projeção envolve deformações que devem ser compatíveis com os objetivos do estudo territorial.
Alternativas
Q4187211 Geografia
Considerando os fundamentos das projeções cartográficas e sua aplicação em análises ambientais e territoriais, julgue os próximos itens.
O uso de projeções conformes em estudos ambientais dispensa a avaliação de distorções métricas, uma vez que essas projeções asseguram a equivalência entre o espaço real e o cartografado.
Alternativas
Q4187204 Geografia
Considerando o uso de mapas em estudos ambientais e territoriais, julgue os itens a seguir, relativos à projeção universal transversa de Mercator (UTM).
Projeções cartográficas cilíndricas, como a UTM, são amplamente indicadas para análises ambientais de grande extensão territorial, pois preservam áreas, formas e distâncias ao longo da superfície representada. 
Alternativas
Q4187203 Geografia
Considerando o uso de mapas em estudos ambientais e territoriais, julgue os itens a seguir, relativos à projeção universal transversa de Mercator (UTM).
Em análises ambientais e territoriais realizadas em UTM, a consideração de fatores de escala e ajustes geométricos é dispensável nas medições cartográficas.
Alternativas
Q4176894 Geografia
Os pontos cardeais constituem objeto de conhecimento dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Para o estudo da orientação espacial, utiliza-se com frequência a Rosa dos Ventos. Em sua representação clássica, são indicados os quatro pontos cardeais básicos, identificados, na imagem, pelos números 1, 2, 3 e 4, que representam, respectivamente:
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Alternativas
Q4174265 Geografia
No âmbito da cartografia sistemática, a representação da superfície curva da Terra em um plano bidimensional exige o uso de projeções cartográficas, as quais contêm distorções inevitáveis. A respeito das propriedades geométricas das projeções cartográficas, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q4157742 Geografia

As Cartas Náuticas representam os acidentes terrestres e submarinos, fornecendo informações sobre profundidades e perigos à navegação. Assinale a opção que contém o elemento que é representado nesses documentos.

Alternativas
Q4157714 Geografia
Em relação à Projeção de Mercator, é correto afirmar que: 
Alternativas
Q4153571 Geografia
De acordo com a classificação cartográfica da posição da superfície de projeção, o tipo de representação transversa ocorre quando 
Alternativas
Q4149517 Geografia
“Espera-se [...] que o estudo da Geografia no Ensino Fundamental - Anos Finais possa contribuir para o delineamento do _____________ dos jovens alunos, de modo que eles compreendam a produção social do espaço e a transformação do espaço em território usado. Anseia-se, também, que entendam o papel do ____________ em um período histórico cuja inovação tecnológica é responsável por grandes transformações ____________, acentuando ainda mais a necessidade de que possam conjecturar as alternativas de uso do território e as possibilidades de seus próprios projetos para o futuro. Espera-se, também, que, nesses estudos, sejam utilizadas diferentes representações ______________ e linguagens para que os estudantes possam, por meio delas, entender o território, as territorialidades e o ordenamento territorial em diferentes escalas de análise” (BNCC, 2018).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 
Alternativas
Q4137771 Geografia
Diferentes projeções cartográficas foram desenvolvidas para permitir a representação da esfericidade da terra em um plano através de mapas e cartas, cada uma priorizando determinado aspecto da representação. É importante ressaltar que não existe uma projeção cartográfica livre de deformações, devido à impossibilidade de se representar uma superfície esférica em uma superfície plana sem que ocorram extensões e/ou contrações.

https://atlasescolar.ibge.gov.br/cartografia/21733-as-projecoescartograficas.html

Determinadas projeções cartográficas foram amplamente utilizadas em contextos históricos específicos, influenciando percepções geopolíticas do espaço mundial. Assinale a alternativa correta acerca das projeções cartográficas.
Alternativas
Q4136310 Geografia
No Ensino Fundamental, o desenvolvimento da alfabetização cartográfica é essencial para que o aluno compreenda a representação do espaço. Uma das habilidades fundamentais é a compreensão da passagem da visão do mundo real para a visão do mapa. Para trabalhar essa habilidade, o professor pode utilizar imagens de satélite para demonstrar aos alunos a diferença entre a visão 
Alternativas
Q4134545 Geografia
 A escolha de uma projeção cartográfica implica decisões técnicas relacionadas às propriedades que se deseja preservar (forma, área, distância ou direção), sendo condicionada pela finalidade do mapa e pela escala de análise.
Assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q4134534 Geografia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza as habilidades de Geografia a partir de competências que orientam o trabalho pedagógico ao longo da Educação Básica.
Sobre as habilidades de Geografia previstas na BNCC, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4128528 Geografia
Em face do planejamento territorial, a cartografia apresentase funcionalmente como ferramenta de apoio, permitindo, por seu intermédio, a espacialização de todo e qualquer tipo de informação geográfica. Dessa forma, é imprescindível o conhecimento dos aspectos básicos da cartografia, bem como os elementos envolvidos na elaboração de mapas. Modernamente, a cartografia pode ser dividida em dois grandes grupos de atividades: 
Alternativas
Q4125094 Geografia
Texto para a questão


A Cartografia Escolar e a Alfabetização Cartográfica constituem instrumentos mediadores fundamentais para a representação e a análise da complexidade socioespacial contemporânea diante do aumento da frequência do uso das geotecnologias e dos mapas digitais interativos. Ao promover o letramento geográfico dos estudantes, essa metodologia supera o uso de mapas e de representações espaciais apenas como recursos imagéticos e visuais. Nesse sentido, a cartografia é uma metodologia fundamental no desenvolvimento do raciocínio geográfico para o exercício da crítica e da autonomia intelectual no processo de ensino-aprendizagem.
Considerando as bases metodológicas e os preceitos teóricos que sustentam a alfabetização cartográfica na Educação Básica quais são essenciais para o uso de geotecnologias nas aulas de geografia, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FAMGOV Prova: FURB - 2026 - FAMGOV - Geógrafo |
Q4118973 Geografia
A implementação de servidores de mapas (web GIS) e a estruturação de nós municipais em Infraestruturas de Dados Espaciais (IDE) representam um salto qualitativo na gestão do território, permitindo a interoperabilidade e o acesso em tempo real à informação geográfica. Sobre a relevância técnica dos web-servidores e a padronização cartográfica no âmbito municipal, assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Respostas
1: A
2: A
3: A
4: E
5: E
6: C
7: C
8: B
9: E
10: C
11: A
12: D
13: A
14: B
15: A
16: B
17: B
18: C
19: C
20: E