Questões de Concurso
Sobre globalização em geografia
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“Infelizmente, a luta pela posse do terceiro mundo não permite que os outros dois caminhem cantando cada um no seu próprio vale, o melhor, claro, o único, o “verdadeiro”.”
(Fonte: SAUVY, A. 2022).
A Teoria dos Mundos criada após a Guerra Fria surge como uma tentativa de explicar o contexto mundial através de uma regionalização em 3 mundos. Sendo assim é possível afirmar que:
I - Os países membros do G7 são: Canadá, França, Alemanha, Itália, China, Reino Unido e Estados Unidos.
II - O G7 tem apresentado uma participação crescente no PIB global desde o início deste século.
III - A soma da população total dos países membros do G7 é superior à soma da população dos membros do BRICS.
IV - O G7 é composto por seis das sete maiores economias do mundo.
Observe a imagem a seguir.

Disponível em: http://www.geografiaparatodos.com.br/index.php?pag=captulo_4_globalizacao_e_redes_da_economia%20_mundial. Acesso em: 15 nov. 2023.
O maior fluxo inter-regional é realizado entre os blocos regionais da:
Considere o texto sobre fluxos globais.
Os Estados nacionais precisam, cada vez mais, zelar pelos interesses não apenas de seus capitais domésticos, mas também pelos interesses do capital imperialista dominante – norte americano –, na medida em que se encontram todos articulados, em menor ou maior grau, à economia norte-americana. A articulação de interesses intercapitalistas globais – fundamentalmente financeiros –, no interior dos blocos nacionais no poder, se, por um lado, reforça as relações hierárquicas entre os Estados nacionais na estrutura capitalista mundial; por outro lado, provoca uma maior heterogeneidade dos interesses que compõem os blocos nacionais no poder.
SOUZA, A. Financeirização e Estados Nacionais. Cadernos Cemarx, n. 2, 2005, p. 34. Adaptado
Da situação mencionada, decorre a seguinte consequência político-geográfica:
A crise de 2008 foi marcada pela falência do banco americano:
Neste contexto, a América do Sul seria impactada pelo fato de que:
SANTOS, M. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. 29ª ed. – Rio de Janeiro: Record, 2019.
A consequência do uso tecnológico na mundialização do trabalho apresentada no texto é o/a:
TEXTO I

TEXTO II
Greta Thunberg, a adolescente sueca que está sacudindo a luta ambiental
"Percebi que ninguém estava fazendo nada para impedir que isso aconteça, então eu precisava fazer alguma coisa." "Como não posso votar, essa é uma das maneiras que eu posso fazer minha voz ser ouvida."
Foi com este pensamento que Greta Thunberg, uma jovem sueca de 16 anos, deu início a um movimento internacional de greves de estudantes contra as mudanças climáticas - iniciativa que rendeu a ela a indicação ao prêmio Nobel da Paz. A adolescente falta às aulas todas as sextas-feiras, desde agosto do ano passado, e se senta em frente ao Parlamento sueco, em Estocolmo, para exigir medidas concretas dos políticos contra o aquecimento global. O ato, inicialmente solitário, inspirou jovens de todo o mundo a aderirem ao movimento, que ficou conhecido como "Fridays For Future" - e culminou em uma greve escolar global no dia 15 de março, quando milhares de estudantes foram às ruas para protestar, inclusive no Brasil. Também rendeu a Thunberg importantes convites. Ela já se encontrou com o Papa Francisco, discursou no Parlamento Europeu e participou de eventos internacionais - como a Conferência do Clima da ONU, na Polônia, e o Fórum Econômico Mundial, em Davos, na Suíça.
E, nesta terça-feira, se encontra com membros do Parlamento britânico, em Londres. A jovem ativista, que afirma ter parado de andar de avião em 2015 por conta das emissões de carbono, viajou dois dias de trem para chegar ao Reino Unido.
Thunberg conta que ouviu falar pela primeira vez em mudança climática na escola, quando tinha cerca de oito anos e seus professores mostraram fotos de ursos polares famintos, florestas desmatadas e plásticos nos oceanos. "Quando eu era pequena, tinha planos de ser várias coisas, de atriz a cientista. Até que meus professores me falaram na escola sobre a mudança climática. Isso abriu meus olhos." "Fiquei muito impressionada", relembra, em entrevista ao programa Today da BBC Radio 4. Quando tinha 11 anos, ela sofreu uma forte depressão. "Parei de ir à escola, parei de falar, porque estava muito triste. Aquilo me deixou muito preocupada." "Teve muito a ver com a crise climática e ecológica. Achava que havia algo muito errado e que nada estava sendo feito, que nada fazia sentido." Depois de perceber que poderia fazer a diferença, prometeu a si mesma que "iria fazer algo de bom com a sua vida". "Então, eu sentei no chão do lado de fora do Parlamento sueco e decidi que não iria à escola. No primeiro dia, eu fiquei lá sozinha. No segundo dia, outras pessoas começaram a se juntar a mim." "Jamais poderia imaginar nos meus sonhos mais loucos que isso aconteceria. E aconteceu muito rápido."
Disponível em https://www.bbc.com/portuguesegeral48022690. Acesso em: 23 abr. 2019.
De acordo com os textos acima, uma articulação entre as agendas ambientalistas e a antiglobalização indica a:
Coluna 1: Autores
1. Marshall McLuhan
2. Zbigniew Brzezinski
3. Jocob Gorender
4. Anthony Giddens
5. Eric Hobsbawm
Coluna 2: Compreensões sobre Globalização
( ) Introduziu o conceito de “sociedade global” ao discutir a interconexão promovida pela computação, televisão e telecomunicações, elementos centrais de sua obra “A Revolução Tecnotrônica”.
( ) Define a globalização como a intensificação das relações sociais em escala mundial, que liga localidades distantes de tal maneira que eventos em um lugar podem ter efeitos significativos em outros.
( ) Cunhou o termo “aldeia global” para descrever a interconectividade mundial facilitada pela televisão e outras tecnologias de comunicação, provendo a capacidade de os eventos serem transmitidos globalmente em tempo real.
( ) Afirmou que a globalização e a revolução tecnológica surgiram aproximadamente 30 anos após o término da Segunda Guerra Mundial, quando a economia capitalista atingiu elevadas taxas de crescimento.
( ) Apresenta a globalização como implicando um acesso mais amplo, mas não equivalente para todos, destacando a tensão entre a aspiração igualitária e a realidade da desigualdade econômica.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas: