O Brasil é um dos países que têm o privilégio de possuir uma das Sete Maravilhas do Mundo Moderno, que representam os mais importantes monumentos, segundo a história da arquitetura. Qual é este monumento?

Submeter-se à prática da subordinação, entendendo-a como único meio capaz de proporcionar aprendizagens realmente significativas.

Em perspectivas próprias da linguagem geográfica, no estudo dos fenômenos presentes no espaço geográfico, com o intento de compreender a interação da sociedade humana e da natureza, o componente curricular Geografia traz para o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau os conceitos: espaço, território, lugar, região e paisagem. Nesse sentido, o conceito de região:

É um conceito interligado ao conceito de tempo. (...) Sociedade e paisagem figuram-se mutáveis pela transformação do trabalho humano, atribuindo-lhe caráter dinâmico e temporal impresso na materialização da memória e da identidade.

https://www.blumenau.sc.gov.br/downloads/semed/curriculo_educacao_basica_ sistema_municipal_ensino.pdf

O excerto acima refere-se ao conceito de: 

O Brasil é um dos países que têm o privilégio de possuir uma das Sete Maravilhas do Mundo Moderno, que representam os mais importantes monumentos, segundo a história da arquitetura. Qual é este monumento? 

O Brasil é um dos países que têm o privilégio de possuir uma das Sete Maravilhas do Mundo Moderno, que representam os mais importantes monumentos, segundo a história da arquitetura. Qual é este monumento? 

O Brasil é um dos países que têm o privilégio de possuir uma das Sete Maravilhas do Mundo Moderno, que representam os mais importantes monumentos, segundo a história da arquitetura. Qual é este monumento? 

O Mercado Público de Florianópolis é um patrimônio artístico, histórico e arquitetônico da Ilha de Santa Catarina. Seu prédio se destaca entre as principais construções do estado que carregam a marca da: 

Na proposta curricular para a pré-adolescência e adolescência no ensino fundamental de 9 anos de Gaspar, para o ensino de geografia, objetiva-se:

Sobre Educomunicação, é correto afirmar:

1. A tecnologia está inserida no contexto escolar e os estudantes têm acesso a informações de forma muito rápida. Podem inclusive ver o conteúdo na internet antes mesmo de o professor explicar o conteúdo e já estar preparado para o assunto antes de o professor explicar em sala.

2. Os alunos conseguem adaptar a tradicional cópia do quadro fazendo registros de imagens dos mesmos com o uso de seu celular, por exemplo. O compartilhamento de informações não consegue ainda ser em tempo real.

3. As tecnologias de informação e comunicação no âmbito da escola possuem relação direta com a aprendizagem e a escola é parte fundamental dessa evolução do acesso ao conhecimento, cabendo aos professores mediar o uso dessas mesmas tecnologias no ambiente escolar, direcionando-as e explorando-as de forma adequada.

4. O registro da vida escolar de um aluno é um exemplo de um processo administrativo no qual a tecnologia pode auxilar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis alguns dos desafios específicos do componente curricular de Geografia são:

1. A escola é um lugar de sentimentos positivos e negativos em algumas vezes, sendo um espaço de encontro dos estudantes com a escrita auxiliados e provocados pelos professores na forma como as aulas são conduzidas e apresentando a realidade natural e cultural às crianças, aos jovens, aos adultos e aos idosos.

2. O estudo da geografia tem como objetivo principal o estudo do espaço geográfico e esse espaço é denso e complexo e é organizado a partir das formas naturais sendo transformado pela técnica e repleto de contradições e conflitos, construído e transformado ao longo do tempo pelos interesses da sociedade.

3. A partir do momento que o espaço se transforma é necessário que se busque nas práticas pedagógicas gerar interesse nas aulas, competindo com mídias sociais e toda a tecnologia a que os estudantes têm acesso atualmente, o que acaba por causar aos professores um estudo constante de suas práticas de ensino em classe.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Sobre a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, é correto afirmar:

1. O “conhecimento é compreendido como patrimônio de todos, riqueza cultural, informação elaborada a serviço da cidadania, e como tal, precisa ser compartilhado”.

2. Compete à escola o dever de gerenciar os meios para contextualizar os conhecimentos ensinados pela escola e aqueles que são trazidos pelos educandos através de suas próprias vivências e estabelecendo, dessa forma, relações que os tornem possíveis de serem associados à cada etapa da educação básica.

3. O acompanhamento da escola não poderá criar oportunidades para o desenvolvimento do espírito crítico dos educandos sobre o que é apresentado ou desenvolvido na escola de modo a valorizar a reflexão crítica sobre o que é ensinado e debatido na escola.

4. A busca por novos modos de conduzir a prática pedagógica demanda dos professores a superação de concepções da tradição escolar conteudista sobre ensino e aprendizagem e a mobilização para encontrar novos encaminhamentos aos processos didáticos, levando em consideração que há diferentes compreensões acerca da realidade natural e cultural no contexto das salas de aula.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Sobre a Educação das Relações Étnico-Raciais no Âmbito da Educação Básica, é correto afirmar:

1. A educação é um ato contínuo sendo um instrumento para a construção de uma sociedade antirracista, que privilegia o ambiente escolar com um espaço fundamental no combate ao racismo e à discriminação racial.

2. Como devidamente expresso nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a educação escolar corresponde a um espaço sociocultural e institucional responsável pelo trato do conhecimento e da cultura.

3. A educação é um direito social e um processo de desenvolvimento humano.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Sobre a diversidade cultural na América Latina, é correto afirmar:

1. Entre os grupos pré-colombianos distinguem- se algumas regiões socioculturais diversificadas, como por exemplo, os povos maias, incas, asiáticos e astecas que formaram cidades e impérios, tendo sua organização econômica voltada para as práticas agrícolas e de comércio.

2. O povo maia e o povo asteca viviam em território mesoamericano e o povo inca em áreas de Cordilheira dos Andes (territórios dos atuais países: Peru, Equador, Argentina, Chile e Bolívia).

3. O povo inca possuía um complexo sistema de contagem e cálculos, além de conhecimentos astronômicos e de geometria que aplicavam em suas construções. Os incas formaram um grande império com a capital em Cuzco, na Bolívia.

4. Os povos maias possuíam um sistema de escrita em hieróglifos e faziam avançados cálculos matemáticos e observações astronômicas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Quando tratamos do componente curricular de Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental, precisamos:

“[...] lembrar que as apropriações espaciais das crianças se ampliam do nível ................... ao domínio do ........................ e influenciam nos modos como apreendem as informações sobre o seu ................... .”

(Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, 2016, p. 212).

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A trajetória da Geografia como ciência escolar teve início ainda no século XIX. Em 1837, a Geografia foi implantada como disciplina escolar obrigatória pela primeira vez no Brasil, fato que aconteceu no Colégio Pedro II (Rio de Janeiro). Nos anos 70, período no qual o país vivenciou uma ditadura militar, a Geografia e a História foram unificadas em uma única disciplina, denominada:

Trata-se de um indicador, cuja medida é do progresso a longo prazo em três dimensões básicas: renda, educação e saúde. A referência citada diz respeito a (ao):

Leia:
“refere-se à relação entre a natureza e o homem, numa perspectiva filosófica e religiosa de cada sociedade. Desta forma, a atribuição desse valor é o mais difícil de aplicar, estando sujeito a uma subjetividade inerente ao processo de aplicação desse valor, uma vez que cada elemento da natureza terá seu valor independente de sua importância ou não para o ser humano.”
Considerando os valores principais da Geodiversidade, o excerto discorre sobre o: 

De acordo com Lima (2011), a interpretação e o discurso conservacionistas que conquistaram a hegemonia do campo da Educação Ambiental ,no Brasil, em seu período inicial, foram vitoriosos, entre outras razões, porque se tornaram funcionais para as instituições políticas e econômicas dominantes, conseguindo abordar a questão ambiental de uma perspectiva: 

De acordo com Layrargues e Lima (2014), observando a Educação Ambiental a partir da noção de Campo Social pode-se dizer que ela é composta por: