Questões de Concurso
Sobre cartografia em geografia
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Analise o mapa abaixo:
Ao saber que a distância em linha reta entre Porto Alegre e Campo Bom é de aproximadamente 50 quilômetros, qual é a escala do mapa apresentado acima?
Julgue o item subsequente.
O levantamento geodésico estuda a forma, as dimensões
e o campo de gravidade da Terra. O sistema adotado
para referência é o World Geodetic System de 1984
(WGS-84), no qual o resultado dos posicionamentos
realizados com o GPS refere-se a esse sistema
geodésico, devendo ser transformados para o sistema
SAD-69, adotado no Brasil, através de metodologia
própria.
Julgue o item subsequente.
A representação da circulação atmosférica é feita por
meio da cartografia dos campos de médios de pressão
atmosférica, próximos à superfície e em altitude. Os
centros de ação da atmosfera se classificam em centros
anticiclonais, ciclonais ou depressões, no qual o
anticiclonal promove tempo bom e sem chuvas.
Julgue o item subsequente.
A representação cartográfica pode ocorrer de duas
formas, por traço e por imagem, com os respectivos
exemplos: globo e mosaico.
Julgue o item subsequente.
Para a confecção de um mapa, o ideal seria construir um
que reunisse todas as propriedades, representando uma
superfície rigorosamente semelhante à superfície da
Terra. Para que isso aconteça, a classificação das
projeções cartográficas ocorre quanto ao método, a
superfície de projeção e as propriedades.
( ) Para Castrogiovanni e Silva (2020), o professor pode usar da sensibilidade para facilitar a construção do conhecimento cartográfico na escola, isto é, considerar as potencialidades de cada sujeito, os diferentes tipos de inteligências, as habilidades já desenvolvidas e as dificuldades da turma.
( ) Na construção do conhecimento cartográfico, o professor de Geografia deve evitar as novas tecnologias, pois são uma ameaça ao trabalho docente.
( ) De acordo com Castrogiovanni e Silva (2020), a inclusão da linguagem cartográfica na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e dos mapas como conteúdos no ensino de Geografia garante que seja feito uso dos mapas em sala de aula e, por conseguinte, assegura a apropriação dos conceitos da cartografia.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
https://biblioteca.ibge.gov.br/index.php/biblioteca- catalogo?view=detalhes&id=2101627
O sistema de coordenadas geográficas é fundamental para a localização precisa de qualquer ponto sobre a superfície da Terra.
Com base na imagem, avalie as seguintes afirmativas:
I. As coordenadas geográficas localizam, de forma direta, qualquer ponto sobre a superfície terrestre, bastando colocar junto ao valor de cada coordenada, o hemisfério correspondente: N ou S, para a coordenada Norte ou Sul, e, E ou L e W ou O, para a coordenada Leste ou Oeste.
II. Latitude e longitude representam, respectivamente, a distância de qualquer lugar da Terra em relação à linha do Equador e ao Meridiano de Greenwich, representando um ângulo medido entre dois pontos: a linha do Equador e um paralelo qualquer, e Greenwich e um meridiano qualquer.
III. Pode-se utilizar, igualmente, os sinais + ou - para a indicação das coordenadas: N e L sinal positivo, e S e O sinal negativo, ou seja, quando o ponto estiver localizado ao sul do Equador, a leitura da latitude será negativa, e ao norte, positiva. Em relação à longitude, quando o ponto estiver a oeste de Greenwich, seu valor será negativo, e a leste, positivo.
Está correto o que se afirma em
http://www.distanciaentreascidades.com.br/mapa-trajeto-de-rio-branco-acre-brazil-ate-joao-pessoa-pb-brazil
Uma professora de Geografia resolveu fazer uma viagem de carro, de João Pessoa, na Paraíba, até Rio Branco, no Acre, escolhendo uma rota que passa por quatro regiões brasileiras, percorrendo vários estados por 5.401 km, durante 76 horas. A saída ocorreu às 20:00 do dia 07 de setembro, do Centro de João Pessoa.
A chegada ao itinerário final ocorreu
A nova escala ampliada, que possibilita que o trabalho possa ser realizado, é de
[...] deve ser subdividida em escala do fenômeno (a abrangência física ou dos processos relacionados ao fenômeno), escala de análise (o nível analítico de apreensão do fenômeno) e escala de ação (a reflexão sobre o alcance espacial das práticas de agentes sociais).
SOUZA, M. L. Os conceitos fundamentais da pesquisa sócio-espacial. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2013.
O autor aborda um tipo específico de escala, que é a
Julgue o item subsequente.
Ao se construir uma representação da Terra e a colocar
no papel, são utilizadas as projeções. É comum que
nesse processo sejam notadas distorções da realidade e,
por isso, existem vários tipos de representação. Dessas,
duas são mais utilizadas, as de acordo com as
propriedades e a outra de acordo com as superfícies
utilizadas.
Julgue o item subsequente.
Não existe apenas um norte. Na verdade, existem três
tipos, destacando-se dois, que são o norte geográfico ou
verdadeiro e o norte magnético. Enquanto o primeiro
norte é o ponto convencionado cartograficamente (Polo
Norte), utilizando o eixo terrestre como referência, e onde
há a convergência dos meridianos; o segundo é o norte
para o qual a bússola aponta, variando de acordo com o
polo magnético da Terra.
Julgue o item subsequente.
Nem sempre as visualizações de fenômenos, em um
mapa, seguem o script de busca pela conservação do
tamanho dos territórios. Atualmente, dados quantitativos,
como acesso à saúde, população, PIB e IDH podem
ganhar vida por meio das chamadas anamorfoses
cartográficas, que são distorções intencionais nas áreas
dos polígonos com a finalidade de destacar processos.
Julgue o item subsequente.
Para entender como se deu a consolidação do território
de um país com dimensões continentais como o Brasil, é
preciso analisar os principais acordos internacionais
firmados com o propósito de definir bases territoriais. A
partir desses acordos, é realizada a demarcação, que
determina como deve ser traçada a linha delimitadora
dos territórios. Ao final, ocorre a delimitação, que se
constitui numa fase técnica que busca implantar marcos
definidores das grandes linhas do contorno do território.
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