Gellé.

Bing.

Bonnier.

Rinne.

Elevada: Vogal tem a qualidade levemente acima da qualidade da vogal cardeal utilizada para representar a vogal que se quer identificar.

Abaixada: Vogal tem qualidade mais posterior do que a da vogal cardeal utilizada para representar a vogal que se quer identificar.

Recuada: Vogal tem a qualidade levemente abaixo da qualidade da vogal cardeal utilizada para representar a vogal que se quer identificar.

Retraída: Vogal tem qualidade mais anterior do que a da vogal cardeal utilizada para representar a vogal que se quer identificar.

X – médias altas; Y – altas.

X – médias baixas; Y – baixas.

X – altas; Y – médias altas.

X – baixas; Y – médias baixas.

Palanta (planta), confilito (conflito)

Tadeira (cadeira), dato (gato)

Omei ao ola (tomei coca-cola)

Caça (casa), acedo (azedo)

Atelântico (Atlântico)

p, t, k, b, d, g

m, n, ñ

v, f, s, z, S, Z

l, R, lh, r

rr, pl, cl, br

Em alguns casos, pessoas que gaguejam, quando cantam, apresentam fluência normal, isso ocorre porque as áreas cerebrais ativadas ao cantar são diferentes das ativadas ao falar.

A gagueira pode ser dividida em dois subtipos: gagueira idiopática ou do desenvolvimento e gagueira psicogênica.

Uma etiologia comum da gagueira é a convivência com outras pessoas que gaguejam.

A gagueira faz parte do desenvolvimento normal da linguagem de qualquer criança.

Repetições de fones ou de sílabas dentro de uma mesma palavra.

Repetições de partes de palavras.

Prolongamentos e bloqueios.

Repetições de palavras inteiras.

Criança com 10 meses que não vocaliza.

Criança com 18 meses que não diz nenhuma palavra.

Criança de 3 anos com discurso incompreensível.

Criança de 4 anos com persistência de alterações articulatórias.

O equilíbrio das linhas faciais depende diretamente da relação entre a estrutura esqueletal, a oclusão dentária e o tecido muscular que recobre a face. A maneira com que esses elementos se relacionam, ou seja, o arranjo ordenado das estruturas e proporções favorece o perfil facial e influencia a execução de inúmeras funções complexas: respiração, mastigação, deglutição, expressão facial, fala e voz. Observa-se, portanto, que a face é composta por uma série de compartimentos articulados.

As características estruturais desses elementos, a forma, o tamanho, a densidade e a tensão do tecido de cobertura da face têm primordial importância no que se refere à produção da voz. Assim, a qualidade vocal e certos aspectos ressonantais são decorrentes da dimensão, constrição, expansão da cavidade faríngea; posição e forma dos lábios, língua, mandíbula e palato, excluindo apenas arcadas.

O conhecimento da íntima relação entre face e voz favorece ação fonoaudiológica mais eficaz, na adaptação das estruturas do trato vocal à demanda vocal solicitada, mas não a compreensão das causas que justifiquem limitações individuais para certos aspectos vocais.

Os termos face longa, braquifacial e braquicefálico, estão associados aos indivíduos que apresentam o terço inferior da face aumentado e/ou face alargada e mais protrusiva.

Com relação à presença do terço inferior da face diminuído e/ou face estreita, foram utilizadas as denominações de face curta, dolicofacial e dolicocéfalico.

Para sua realização é necessário que o audiômetro tenha um dispositivo que produz um som contínuo com incrementos de 5dB com duração de 200 milissegundos (ms), sendo 50ms de incremento e 50ms de atenuação, que se repetem automaticamente em intervalo de 5 segundos.

O estímulo sonoro contínuo é apresentado a 20dB acima do limiar da frequência que está sendo testada, ou seja, a 20dB NS (nível de sensação), a cada 5 segundos este sinal sofre um incremento de 5 dB, com duração de 300ms. Estes incrementos são apresentados, ou repetidos, por 20 vezes. Este teste pode ser realizado em todas as frequências desde que o limiar auditivo seja igual ou menor que 60dB NA.

A aplicação do procedimento inicia-se por uma etapa de treinamento para o paciente. A instrução é apresentada de forma simples: “você vai ouvir um apito contínuo, que, de vez em quando, aumenta um pouco de intensidade, ou fica um pouco mais forte, quando perceber que isto acontece, aperte este botão.“ A resposta do paciente é registrada quando este pressiona o botão armazenando esta resposta na memória do audiômetro ou em um contador automático.

O teste se inicia com a apresentação do tom contínuo a 20dB NS á orelha selecionada na frequência a ser examinada. Na fase de treino, a cada 5 segundos é apresentado um incremento de 10dB, por duas vezes, se o paciente registrar que o ouviu, este incremento é diminuído para 7dB, e o mesmo procedimento é realizado. Se o paciente responde, o incremento é diminuído para 5dB, caso a resposta seja positiva, dá se início ao teste SISI propriamente dito: são apresentados 20 incrementos de 5dB, ou seja, a cada 5 segundos, por 20 vezes, um incremento de 5dB é apresentado à orelha do paciente.

O resultado desse teste é expresso em valores percentuais, onde cada incremento de 5dB corretamente identificado vale 5%. Quanto maior o número de incrementos ouvidos, maior será a porcentagem de SISI. Quanto maior a porcentagem de SISI maior é a sensibilidade do paciente ouvir pequenos incrementos, o que pode significar presença de recrutamento.

Na audiologia clínica, existe uma máxima que diz: “todo paciente recrutante é portador de um problema coclear, mas nem todo paciente com problema coclear apresenta recrutamento”. Por esse motivo, a aplicação de procedimentos supraliminares não deve ser abandonada, pois, muitas vezes, um paciente com ausência de resposta no registro do reflexo acústico pode apresentar recrutamento, que não foi adequadamente investigado.

A ausência do registro do reflexo acústico, prova objetiva de Metz positiva, não deve ser vista como indicativo de ausência de recrutamento.

Poucas variáveis estão presentes e interferem ao medir o reflexo acústico, mas é necessário atenção, pois, na prática, encontram-se pacientes que se queixam da forte intensidade do sinal acústico utilizado para provocar o reflexo acústico, mas que não apresenta mudança mensurável na atividade do sistema tímpano-ossicular, e, por isso, são considerados “sem recrutamento”.

É importante lembrar que os sinais e sintomas pesquisados pelos testes supraliminares não caracterizam o local da lesão ou da doença. Em geral, pessoas portadoras de doenças cocleares queixam-se de que determinados tipos e níveis de barulho os incomodam de uma forma, às vezes, insuportável.

Pessoas portadoras de doenças cocleares sofrem desconforto quando o barulho é apresentado de forma lenta e intensa, têm dificuldade para permanecer em locais onde o ruído de fundo é constante. A esta sensação anormal para a intensidade, quando em presença de perda auditiva, deu-se o nome de recrutamento.

telemetria de impedância dos eletrodos

balanceamento de eletrodos

limiar do reflexo estapediano eliciado eletricamente

potenciais evocados auditivos evocados eletricamente

pesquisa dos níveis mínimos e máximos de estimulação

Somente o item I.

Somente o item II.

Somente o item III.

Somente os itens I e III.

Somente os itens II e III.

Deve utilizar-se de estratégias que desenvolvam o abaixamento da frequência fundamental habitual.

Deve utilizar-se de estratégias que desenvolvam mudança das características do trato vocal com redução de sua extensão, promovendo estiramento labial, redução da cavidade anterior com limitação da abertura bucal, elevação e posteriorização do dorso da língua.

Deve utilizar-se de estratégias que desenvolvam suavização da emissão e aumento da intensidade vocal.

Deve utilizar-se de estratégias que desenvolvam extensão da gama tonal com ampliação das inflexões vocais, enfatizando inflexão descendente nos finais de frases.

Deve utilizar-se de estratégias que desenvolvam introdução de discreta soprosidade e prolongamento de vogais.

Tem mostrado melhora na projeção vocal e no desenvolvimento de metalização vocal para cantores, além de facilitar a constrição de pilares faríngeos e o estriamento do trato vocal pela elevação da laringe do dorso da língua, favorecendo o reforço de harmônicos agudos.

Tem se mostrado altamente eficaz para cantores que apresentam extrema tensão na base da língua e depressão de sua região medial, além de ampliar a tessitura em direção às frequências mais agudas, realçando harmônicos agudos.

Na fase da contração, ocorre extensa abertura da boca, abaixando a laringe, elevação do dorso da língua que também retraí, facilitando a emissão livre de tensões.

Esse recurso pode ser usado em quadros hipercinéticos durantes os exercícios ressonantais.

É um bom recurso para auxílio das fendas fusiformes anteriores.

Somente os itens I e II.

Somente os itens I e III.

Somente os itens II e III.

Todos os itens.

Nenhum dos itens.

Participação nas equipes de Atenção Domiciliar.

Definição de prioridade de atendimento fonoaudiológico individual a todos os portadores de DCNT.

Criação de grupos terapêuticos de pacientes com as mesmas alterações e nível de gravidade, pois são mais efetivos do que grupos heterogêneos.

Encaminhamento para exames e tratamentos diversos para que o idoso possa ter a integralidade do cuidado.

Conscientização do cuidador e da família sobre o processo do envelhecimento, que é um processo de doença.

Ambos os distúrbios causam prejuízo na inteligibilidade da fala.

Na taquifemia não são observadas alterações de linguagem e disfluências excessivas.

A taquifemia pode acontecer isoladamente ou com a gagueira.

A pessoa com taquilalia pode apresentar prejuízos na linguagem oral e escrita.

Para o diagnóstico de taquilalia é preciso que haja a presença de um ou mais sintomas, dentre eles, omissão de sílabas e estresse silábico.

O prognóstico das dispraxias é favorável.

O prognóstico das disartrias é desfavorável.

Na dispraxia, há melhor desempenho do paciente na fala automática.

Na disartria, há diferença de desempenho do paciente entre a fala automática e a fala espontânea.

Os quadros de disartria são de apresentação homogênea e os de dispraxia são heterogêneos.

Fala espontânea e metafonologia.

Eletroglotografia e imitação de palavras.

Ultrassonografia de fala e fala espontânea.

Nomeação de figuras e imitação de palavras.

Estimulabilidade de fala e análise acústica de fala.