Questões de Fonoaudiologia para Concurso - Página 22

Q4136387

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Fonoaudiólogo |

Q4136387 Fonoaudiologia

A atuação precoce do fonoaudiólogo na UTI neonatal é fundamental para o prognóstico do bebê e é regulamentada por resoluções do Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa), que definem as atribuições e a integração deste profissional na equipe de terapia intensiva. Em relação à motricidade oral, de acordo com a CFFa dentre as atribuições do fonoaudiólogo na UTI neonatal destaca-se

A

identificar alterações orofaciais no recém-nascido (RN), intervir na sucção no seio materno, e melhorar a interação mãe/ bebê e prescrever vitaminas, caso seja necessário aumentando desta forma a qualidade de vida deles.

B

localizar alterações orofaciais no recém-nascido (RN) e orientar a equipe médica sobre os procedimentos invasivos como, a retirada de suporte ventilatório ou de oxigênio quando for necessário.

C

atuar em caráter preventivo e intensivo, e colaborativo com a equipe multiprofissional da UTI Neonatal com o objetivo de impedir e ou diminuir sequelas da comunicação ou deglutição que as patologias de base possam deixar.

D

atuar na intervenção dos procedimentos como inserção de sondas nasogástricas ou orogástricas, caso seja necessário, com o objetivo de impedir e ou diminuir sequelas da comunicação ou deglutição que as patologias de base possam deixar.

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Q4136386

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Fonoaudiólogo |

Q4136386 Fonoaudiologia

A Triagem Auditiva Neonatal (TAN) é um procedimento simples, rápido e não invasivo; tem o objetivo de identificar possíveis alterações auditivas e possibilitar a intervenção fonoaudiológica precoce. Recomenda-se que a triagem auditiva neonatal universal (TANU) seja realizada entre

A

15 e 20 dias após o nascimento por meio de por métodos preferencialmente fisiológicos – Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico automático (PEATEa) e Emissões Otoacústicas Evocadas (EoAs).

B

o nascimento ou até no máximo ao primeiro ano de idade por meio de métodos preferencialmente fisiológicos – Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico automático (PEATEa) e Emissões otoacústicas Evocadas (EoAs).

C

o nascimento e o primeiro mês de vida para neonatos que apresentam fatores de riscos para surdez com utilização de medidas fisiológicas potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico automático (PEATEa) e Emissões otoacústicas Evocadas (EoAs).

D

24 e 48 horas após o nascimento para os neonatos que ficam na UTI neonatal com utilização de medidas fisiológicas potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico automático (PEATEa) e Emissões otoacústicas Evocadas (EoAs).

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Q4136382

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Fonoaudiólogo |

Q4136382 Fonoaudiologia

Os agravos à saúde vocal do professor, além de limitar o seu desenvolvimento profissional, resultam muitas vezes em situações de afastamento e incapacidade laboral temporária para o exercício da função, o que vem a gerar diversos prejuízos com implicações na saúde, na Previdência Social e no trabalho. O distúrbio de voz relacionado ao trabalho (DVRT) é, portanto,

A

qualquer forma de desvio vocal, de origem psicológica, relacionado à atividade profissional que diminua, comprometa ou impeça a atuação ou a comunicação do trabalhador.

B

qualquer forma de desvio vocal relacionado à atividade profissional que diminua, comprometa ou impeça a atuação ou a comunicação do trabalhador, podendo haver ou não alteração orgânica da laringe.

C

um distúrbio exclusivamente orgânico da laringe, que diminua, comprometa ou impeça a atuação ou a comunicação do trabalhador, decorrente de lesões estruturais, sem influência de fatores ambientais.

D

um quadro de alteração vocal que se manifesta apenas em trabalhadores laringectomizados, estando sempre associados a fatores fisiológicos relacionados a doenças oncológicas.

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Q4136381

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Fonoaudiólogo |

Q4136381 Fonoaudiologia

As alterações no desenvolvimento da linguagem são vistas com preocupação por profissionais da saúde, da educação e por pesquisadores da área, uma vez que podem concorrer para dificuldades de aprendizagem posteriores. Em se tratando especificamente do atraso da linguagem, verifica-se que essa alteração

A

é caracterizada por um atraso geral na aquisição e expressão de todos os componentes da linguagem.

B

é caracterizada por uma construção desviante da linguagem decorrente de patologias específicas (perda auditiva, autismo, outros).

C

ocorre quando o desenvolvimento da linguagem se inicia dentro do tempo previsto, mas com desorganizações no componente fonológico.

D

ocorre quando há uma disfunção intrínseca no processamento da linguagem, apresentando impactos sobre a tessitura vocal da criança.

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Q4136380

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Fonoaudiólogo |

Q4136380 Fonoaudiologia

A identificação precoce de escolares com risco para dislexia é um tema discutido na literatura internacional desde a década de 1980. Pesquisas indicam que, quanto antes forem identificados os principais sinais que caracterizam a dislexia, mais precocemente esses escolares poderão ser inseridos no contexto de intervenção para minimizar as características do quadro. Define-se a dislexia como um transtorno

A

específico da aprendizagem da leitura que acarreta dificuldades de processamento de estímulos linguísticos e não linguísticos breves, rápidos e sucessivos.

B

específico de aprendizagem da leitura e escrita, cuja principal característica é a desorganização da fala o que prejudica o desenvolvimento da linguagem e o processamento de estímulos linguísticos e não linguísticos.

C

fonológico que aparece na fase escolar e que se beneficia de uma intervenção precoce a fim de diminuir as dificuldades de processamento de estímulos linguísticos e não linguísticos.

D

de aprendizagem que afeta especificamente a capacidade da escrita, devido a prejuízos nos movimentos manuais que prejudica o desenvolvimento da linguagem e o processamento de estímulos linguísticos e não linguísticos.

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Q4136379

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Fonoaudiólogo |

Q4136379 Fonoaudiologia

Atualmente a neurociência traz grandes contribuições sobre a relação entre linguagem e cérebro, que podem explicar, com base no processamento cerebral, como de fato acontece a aquisição da linguagem. A partir da perspectiva interacionista de Vigotski – segundo a qual a criança constrói a linguagem por meio das relações dialógicas e sociais que estabelece com outros falantes da língua –, compreende-se que o processo de aquisição da linguagem das crianças surdas, que estão expostas à língua de sinais desde o nascimento, é

A

tardio por considerar que a aquisição da língua oral ocorrerá depois da língua de sinais.

B

análogo ao de uma criança ouvinte considerando que a aquisição das línguas de sinais é semelhante ao processo de aquisição das línguas faladas.

C

diferente considerando que o período do desenvolvimento da linguagem em criança surda ocorre depois da fase do balbucio.

D

interrompido considerando que a língua de sinais descaracteriza a naturalidade da aquisição da língua oral.

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Q4136378

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Fonoaudiólogo |

Q4136378 Fonoaudiologia

O Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL) é um distúrbio do neurodesenvolvimento com quadro clínico heterogêneo. Considerando suas principais manifestações clínicas, o TDL caracteriza-se por

A

dificuldades persistentes em subsistemas da linguagem, como fonologia, morfossintaxe, semântica e pragmática.

B

dificuldades transitórias em subsistemas da linguagem, tendo melhora significativa com uso de medicação.

C

dificuldades de linguagem transitórias decorrentes do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

D

prejuízo da linguagem nos aspectos fonéticos, mas não tem repercussões sobre a vida emocional e sobre o comportamento da criança.

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Q4136377

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Fonoaudiólogo |

Q4136377 Fonoaudiologia

Quando o desenvolvimento fonológico não ocorre da mesma forma que na grande maioria das crianças e a construção do conhecimento linguístico resulta em um sistema fonológico distinto do input recebido, tem-se o que se denomina de

A

atraso de linguagem.

B

desvio fonológico.

C

apraxia da fala.

D

dislexia.

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Q4136376

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Fonoaudiólogo |

Q4136376 Fonoaudiologia

A fluência da fala é um aspecto essencial da comunicação oral e é definida como a fala de fluxo contínuo e suave, que é decorrente de uma integração harmônica entre os processamentos neurais envolvidos na linguagem e no ato motor. O transtorno cuja característica central manifesta por interrupções no fluxo da fala, com repetições, prolongamentos e bloqueios, denomina-se

A

disartria.

B

apraxia de fala.

C

gagueira.

D

distúrbios da voz.

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Q4136321

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Cirurgião Dentista - Paciente Especial |

Q4136321 Fonoaudiologia

Leia o caso a seguir.

Um paciente apresenta quadro confirmado de acidente vascular encefálico (AVE) envolvendo tronco cerebral. Após estabilização clínica, é encaminhado para avaliação da deglutição.

Considerando as manifestações típicas das desordens da deglutição após AVE, qual achado é compatível com esse tipo de lesão?

A

Protrusão lingual exagerada com fadiga rápida, regurgitação nasal frequente e paralisia faríngea unilateral.

B

Padrão repetitivo de ondulação anteroposterior do bolo, com dificuldade para abaixar o dorso da língua e trânsito oral prolongado.

C

Atraso significativo no disparo do reflexo da deglutição, com escape prematuro do bolo para a faringe e risco de aspiração antes do início da fase faríngea.

D

Deglutição em pequenas porções devido a rigidez muscular progressiva, presença de fenda fusiforme de pregas vocais e espasmo cricofaríngeo.

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Q4133297

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Macaé - RJ - Enfermeiro do Trabalho |

Q4133297 Fonoaudiologia

Após um acidente vascular cerebral isquêmico, um paciente apresentou fala não fluente, com esforço para articular palavras, compreensão preservada e dificuldade na repetição de frases.
Considerando os tipos de afasia decorrentes de lesões neurológicas, o quadro apresentado é característico da

A

Afasia Global.

B

Afasia de Broca.

C

Afasia Amnésica.

D

Afasia de Wernicke.

E

Afasia de Condução.

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Q4132715

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Macaé - RJ - Cirurgião-Dentista - Pacientes com Necessidades Especiais |

Q4132715 Fonoaudiologia

As opções a seguir apresentam considerações gerais e odontológicas a respeito do indivíduo com deficiência auditiva e de comunicação, à exceção de uma. Assinale-a.

A

A comunicação não verbal com crianças com alterações de fala deve ser ajustada à idade e ao nível cognitivo, sendo o apoio dos acompanhantes importante para facilitar o entendimento.

B

Em procedimentos odontológicos com presença de ruídos inerentes ao tratamento, pode-se considerar a retirada dos aparelhos auditivos, pois estes podem amplificar o som e causar desconforto ao paciente.

C

Em crianças com alterações de linguagem, o uso de gestos e sinais não contribui para a comunicação, e a presença de acompanhante não interfere na compreensão das necessidades do paciente.

D

A deficiência auditiva é caracterizada pela perda parcial ou total da capacidade de percepção e compreensão da fala por meio do sistema auditivo, com variações em grau e intensidade, podendo repercutir no desenvolvimento da linguagem oral, na aprendizagem e nos aspectos psicossociais.

E

O cirurgião-dentista pode lançar mão de estratégias facilitadoras da comunicação, como posicionar-se de frente ao paciente, favorecendo a leitura de sinais e expressões. Adicionalmente, recursos alternativos (papel, lápis, dispositivos eletrônicos) podem ser utilizados para auxiliar a expressão das necessidades da criança.

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Q4132693

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Macaé - RJ - Cirurgião-Dentista - Pacientes com Necessidades Especiais |

Q4132693 Fonoaudiologia

Assinale a opção que apresenta, corretamente, pessoa com necessidades complexas de comunicação.

A

A pessoa que, por qualquer motivo, tem dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.

B

A pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas.

C

A pessoa que, por qualquer motivo, tem dificuldades significativas para compreender ou expressar mensagens de forma oral, escrita, gestual ou por meio de outras formas convencionais de comunicação, necessitando de recursos e estratégias alternativas ou aumentativas para viabilizar a interação social, o acesso à informação e a participação em atividades da vida cotidiana.

D

A pessoa que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

E

A pessoa, membro ou não da família, que, com ou sem remuneração, assiste ou presta cuidados básicos e essenciais à pessoa com deficiência no exercício de suas atividades diárias, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas.

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Q4130804

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Fonoaudiólogo Educacional |

Q4130804 Fonoaudiologia

A relação entre a linguagem oral e a alfabetização contempla fundamentos consolidados na literatura especializada, pertinentes ao trabalho do fonoaudiólogo educacional. Acerca dessa relação, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A linguagem oral contempla a base para a aquisição da linguagem escrita pela criança durante o processo da alfabetização, com a integração das habilidades fonológicas, semânticas, sintáticas e pragmáticas durante a apropriação do sistema de escrita do educando.
(__)A aquisição da linguagem escrita pela criança dispensa o domínio prévio da linguagem oral pelo educando atendido pelo fonoaudiólogo educacional na rede escolar, em razão da prevalência da decodificação dos grafemas sobre o desenvolvimento da oralidade do estudante.
(__)As alterações da linguagem oral da criança contemplam fator de risco para as dificuldades de aprendizagem da leitura e escrita pelo educando, com a indicação da identificação precoce pelo fonoaudiólogo educacional na rotina diária do trabalho do profissional.
(__)A intervenção fonoaudiológica nas alterações da linguagem oral da criança dispensa o impacto sobre o processo de alfabetização do educando atendido pelo profissional na rede escolar, em razão da independência entre o desenvolvimento oral e escrito do estudante.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, F.

B

V, F, V, F.

C

V, V, V, V.

D

F, F, V, V.

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Q4130803

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Fonoaudiólogo Educacional |

Q4130803 Fonoaudiologia

A consciência fonológica envolve habilidades metalinguísticas relacionadas à percepção e manipulação consciente dos segmentos sonoros da fala, desempenhando papel relevante no processo de alfabetização e no desenvolvimento das competências de leitura e escrita na infância. Sobre essa habilidade, assinale a alternativa correta.

A

A consciência fonológica envolve habilidades relacionadas à identificação e manipulação de palavras, sílabas, rimas e fonemas da fala, contribuindo para o desenvolvimento da leitura e da escrita no processo de alfabetização infantil.

B

A consciência fonológica envolve habilidades relacionadas à ampliação do repertório lexical e à organização semântica das palavras da língua oral, contribuindo para o enriquecimento vocabular e para a compreensão textual da criança no ambiente escolar.

C

A consciência fonológica envolve habilidades relacionadas à organização sintática das frases e ao domínio das estruturas gramaticais da língua oral, contribuindo para o aprimoramento da fluência verbal e da coerência discursiva da criança em fase escolar.

D

A consciência fonológica envolve habilidades relacionadas ao reconhecimento visual de palavras e símbolos gráficos da escrita, contribuindo para o desenvolvimento da memória visual e da associação ortográfica utilizada pela criança durante o processo de alfabetização.

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Q4130802

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Fonoaudiólogo Educacional |

Q4130802 Fonoaudiologia

A identificação das dificuldades de comunicação e aprendizagem integra a atuação do fonoaudiólogo educacional no contexto escolar, com particularidades consolidadas na literatura especializada. Sobre essa identificação, assinale a alternativa correta.

A

A figura da identificação das dificuldades fica reduzida à aplicação de testes padronizados pelo fonoaudiólogo educacional durante a rotina, dispensando a observação do desempenho do estudante na rotina pedagógica da sala de aula.

B

A constatação das dificuldades dispensa a articulação do fonoaudiólogo educacional com o professor da sala durante a identificação do educando atendido pelo profissional, em razão da prevalência da atuação isolada do fonoaudiólogo no contexto da escola da rede pública.

C

A identificação precoce das dificuldades de comunicação e aprendizagem contempla a articulação do fonoaudiólogo educacional com o professor da sala de aula, com a observação, a triagem e o encaminhamento dos casos suspeitos para a avaliação clínica.

D

O escopo da identificação das dificuldades de aprendizagem fica restrito ao diagnóstico clínico dos transtornos do estudante pelo fonoaudiólogo educacional durante a rotina, dispensando o encaminhamento para a avaliação clínica complementar pelo profissional contratado pela rede.

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Q4130801

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Fonoaudiólogo Educacional |

Q4130801 Fonoaudiologia

O papel do fonoaudiólogo no contexto escolar contempla atribuições específicas pertinentes à promoção da comunicação e da aprendizagem dos estudantes, com particularidades consolidadas na literatura. Sobre esse papel, assinale a alternativa correta.

A

O fonoaudiólogo educacional contempla o trabalho de assessoria à equipe pedagógica, de orientação aos familiares e de identificação precoce das dificuldades de comunicação dos estudantes da rede, com a articulação das ações no projeto político-pedagógico da instituição envolvida.

B

A função do fonoaudiólogo educacional fica reduzida ao diagnóstico clínico dos transtornos de aprendizagem dos estudantes atendidos pelo profissional na rotina diária da rede escolar, dispensando as ações preventivas e coletivas com a comunidade escolar envolvida.

C

O escopo do fonoaudiólogo na escola contempla a substituição do professor na alfabetização dos estudantes da rede pública, conforme a programação pedagógica do ano letivo definida pela instituição, dispensando o trabalho colaborativo com o educador da sala de aula envolvida.

D

A atuação do fonoaudiólogo na escola contempla a realização da terapia fonoaudiológica individual com os estudantes durante o horário escolar pelo profissional contratado, dispensando a articulação do trabalho com a equipe pedagógica.

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Q4130800

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Fonoaudiólogo Educacional |

Q4130800 Fonoaudiologia

Os marcos do desenvolvimento da fala e da linguagem contemplam indicadores consolidados na literatura especializada, pertinentes ao trabalho do fonoaudiólogo educacional na identificação precoce das alterações. Sobre esses marcos, assinale a alternativa correta.

A

A aquisição do sistema fonológico pela criança encerra tipicamente aos dois anos de idade no desenvolvimento típico do educando, conforme a literatura especializada da Fonoaudiologia, com a produção precisa dos fonemas da língua pelo bebê antes da idade escolar.

B

O balbucio reduplicado da criança ocorre, tipicamente, entre seis e oito meses de idade, com a produção das sílabas repetidas pelo bebê durante a interação com os cuidadores e a expansão do repertório antes das primeiras palavras.

C

A emissão das primeiras palavras pela criança ocorre, tipicamente, entre três e cinco meses de idade, conforme a literatura especializada da área da Fonoaudiologia, com a expansão rápida do vocabulário e a combinação das palavras em frases por volta dos doze meses do bebê.

D

A produção das frases complexas pela criança ocorre, tipicamente, entre os doze e os dezoito meses de idade no desenvolvimento típico do bebê, segundo a literatura, com a estruturação sintática elaborada antes da emissão das primeiras palavras.

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Q4130799

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Fonoaudiólogo Educacional |

Q4130799 Fonoaudiologia

A Fonoaudiologia Educacional contempla campo de atuação específico do fonoaudiólogo no contexto escolar, com particularidades consolidadas na literatura e na regulamentação da área. Sobre esse campo, assinale a alternativa corr

A

O campo da Fonoaudiologia Educacional contempla a atuação do fonoaudiólogo no atendimento individual dos casos clínicos identificados no ambiente escolar, dispensando as ações coletivas com a equipe pedagógica e com os familiares dos estudantes envolvidos.

B

A figura da Fonoaudiologia Educacional contempla a prática clínica voltada à reabilitação dos transtornos da audição dos estudantes da rede pelo fonoaudiólogo, dispensando a articulação do trabalho com a equipe pedagógica da instituição.

C

A Fonoaudiologia Educacional figura como área de atuação do fonoaudiólogo no contexto escolar, com a promoção da comunicação, da linguagem e da aprendizagem dos estudantes pela ação articulada com a equipe pedagógica da instituição de ensino envolvida.

D

O papel do fonoaudiólogo educacional fica reduzido à substituição da atuação do professor da sala de aula durante a alfabetização dos estudantes da rede de ensino, dispensando o papel do educador pedagógico no processo da escolarização da criança envolvida.

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Q4130798

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Fonoaudiólogo Educacional |

Q4130798 Fonoaudiologia

Os distúrbios de linguagem na infância contemplam alterações consolidadas na literatura especializada pertinentes à identificação precoce pelo fonoaudiólogo educacional no contexto da escola. Acerca desses distúrbios, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem contempla o comprometimento persistente da aquisição da linguagem pela criança sem a presença de alteração biomédica identificável que justifique o quadro, conforme o consenso internacional da Catalise.
(__)O atraso simples de linguagem contempla a defasagem na aquisição dos marcos da linguagem pela criança em relação à faixa etária do educando, com a evolução gradativa do quadro pela intervenção fonoaudiológica e pela estimulação ambiental do estudante.
(__)O Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem contempla a alteração da aquisição da linguagem pela criança decorrente da deficiência auditiva grave do educando identificada durante a triagem auditiva neonatal realizada pela maternidade do nascimento do bebê.
(__)O atraso simples de linguagem contempla o quadro associado à deficiência intelectual grave da criança identificada pelo educador da rede de ensino, com a impossibilidade da evolução do quadro pela intervenção fonoaudiológica precoce do educando envolvido.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

V, F, F, F.

C

V, V, V, F.

D

V, V, F, F.

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Questões de Concurso Sobre fonoaudiologia

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