Questões de Concurso
Sobre gravitação universal em física
Foram encontradas 323 questões
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.021 |
Q3807891
Física
A respeito do enunciado das Leis de Kepler, analise as
sentenças a seguir:
I.A órbita de um planeta é uma elipse com o Sol em um dos dois focos.
II.Um segmento de reta que une um planeta ao Sol varre áreas iguais em intervalos de tempo iguais e a velocidade do planeta em sua órbita principal é constante.
III.O cubo do período orbital de um planeta é proporcional ao quadrado do comprimento do semieixo maior de sua órbita.
É correto o que se afirma em:
I.A órbita de um planeta é uma elipse com o Sol em um dos dois focos.
II.Um segmento de reta que une um planeta ao Sol varre áreas iguais em intervalos de tempo iguais e a velocidade do planeta em sua órbita principal é constante.
III.O cubo do período orbital de um planeta é proporcional ao quadrado do comprimento do semieixo maior de sua órbita.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física |
Q3799141
Física
Dois satélites artificiais, A e B, orbitam a Terra em trajetórias circulares e
coplanares. O satélite A está mais próximo da superfície terrestre, enquanto o
satélite B orbita a uma altura duas vezes maior que a de A, em relação ao centro da
Terra. Admite-se que as órbitas são estáveis e que não há influência de outras
forças externas. Julgue as massas dos satélites iguais e despreze a resistência do
ar.
Com base na Lei da Gravitação Universal, analise as afirmativas e marque a alternativa verdadeira.
I- Mantendo as massas dos satélites iguais, a força gravitacional sobre o satélite mais próximo da Terra (A) será quatro vezes maior que a força sobre o satélite mais distante (B), já que a distância de B ao centro da Terra é o dobro da de A.
II- A aceleração centrípeta necessária para manter o satélite A em órbita é maior que a do satélite B, pois depende diretamente da intensidade da força gravitacional que atua sobre cada um.
III- A energia potencial gravitacional do satélite B é menor (mais negativa) que a do satélite A, já que está mais distante do planeta.
IV- O satélite A se move com maior velocidade orbital que o satélite B, pois a velocidade necessária para uma órbita circular diminui com o aumento da distância ao centro da Terra.
V- Como a força gravitacional é menor no satélite B, sua energia cinética também é menor que a do satélite A, o que implica que o satélite B possui menor energia mecânica total.
Com base na Lei da Gravitação Universal, analise as afirmativas e marque a alternativa verdadeira.
I- Mantendo as massas dos satélites iguais, a força gravitacional sobre o satélite mais próximo da Terra (A) será quatro vezes maior que a força sobre o satélite mais distante (B), já que a distância de B ao centro da Terra é o dobro da de A.
II- A aceleração centrípeta necessária para manter o satélite A em órbita é maior que a do satélite B, pois depende diretamente da intensidade da força gravitacional que atua sobre cada um.
III- A energia potencial gravitacional do satélite B é menor (mais negativa) que a do satélite A, já que está mais distante do planeta.
IV- O satélite A se move com maior velocidade orbital que o satélite B, pois a velocidade necessária para uma órbita circular diminui com o aumento da distância ao centro da Terra.
V- Como a força gravitacional é menor no satélite B, sua energia cinética também é menor que a do satélite A, o que implica que o satélite B possui menor energia mecânica total.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762508
Física
Considerando a gravitação universal e que o raio médio da Terra seja de, aproximadamente, 6.400 km, julgue o item a seguir.
Suponha‑se que, um satélite seja colocado em uma órbita elíptica em torno da Terra, de forma que o ponto mais distante da superfície terrestre esteja a 400 km e o ponto mais próximo está a 200 km. Nesse caso, é correto afirmar que o semieixo maior da órbita é de 6.700 km.
Suponha‑se que, um satélite seja colocado em uma órbita elíptica em torno da Terra, de forma que o ponto mais distante da superfície terrestre esteja a 400 km e o ponto mais próximo está a 200 km. Nesse caso, é correto afirmar que o semieixo maior da órbita é de 6.700 km.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762507
Física
Considerando a gravitação universal e que o raio médio da
Terra seja de, aproximadamente, 6.400 km, julgue o item a seguir.
Suponha‑se que um satélite de 1.000 kg esteja em órbita circular a uma altura de 400 km da superfície da Terra. Nesse caso, sabendo‑se que a aceleração da gravidade na superfície é 10 m/s², é correto afirmar que o valor da aceleração gravitacional, aproximada, nessa altura é expressa por
Suponha‑se que um satélite de 1.000 kg esteja em órbita circular a uma altura de 400 km da superfície da Terra. Nesse caso, sabendo‑se que a aceleração da gravidade na superfície é 10 m/s², é correto afirmar que o valor da aceleração gravitacional, aproximada, nessa altura é expressa por
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
EBSERH
Prova:
FGV - 2025 - EBSERH - Residência Multiprofissional - Física Médica |
Q3723290
Física
Considere um buraco negro de Massa M no centro de uma galáxia.
Há algumas poucas estrelas que orbitam tal galáxia a uma distância
muito grande, em uma região onde não há mais gás nem outros
constituintes massivos.
Desconsidere a atração mútua entre as estrelas. A velocidade dessas estrelas em órbitas circulares depende da distância r ao centro da galáxia como
Desconsidere a atração mútua entre as estrelas. A velocidade dessas estrelas em órbitas circulares depende da distância r ao centro da galáxia como
Q3710283
Física
Texto associado
Um estudante, filho de agricultores, residente no sul do
Brasil, relatou ao seu professor de Física que aprendeu
que o Sol sempre “nasce no Leste e se põe no Oeste”, e
apresentou uma figura que, segundo ele, evidenciava essa
afirmação. Durante essa aula, o professor propôs que os
estudantes investigassem o movimento aparente do Sol ao
longo do ano e solicitou que cada um deles perguntasse
em casa como as pessoas da família costumavam observar
o nascer e o pôr do Sol.
Um familiar do estudante explicou que isso nem sempre ocorre
assim. Segundo ele, em diferentes épocas do ano, o Sol nasce e
se põe em pontos diferentes no horizonte, algo que aprendeu
com o avô ao observar a variação das sombras das árvores e
das construções no campo. O relato chamou a atenção do
professor para a relevância de considerar os saberes locais
na sala de aula, mostrando que esses conhecimentos podem
ser ponto de partida para atividades investigativas na escola.
Disponível em: https://colecao-hipopotamo.com.
Acesso em: 31 maio 2025 (adaptado)
Considerando a incidência solar sobre cada região ao longo
do ano que modifica a claridade dos dias e orienta práticas
agrícolas locais, a variação da duração dos dias claros se deve à
Q3710263
Física
Texto associado
A Etnoastronomia visa compreender as diferentes formas com
as quais culturas e povos interpretam os fenômenos celestes,
valorizando o saber tradicional passado de geração em geração
e sua relação com o ambiente natural. Os primeiros astrônomos
brasileiros foram os indígenas, e seus conhecimentos sobre
astronomia incluem observações dos movimentos dos astros
celestes, contextualizados à biodiversidade de onde viviam.
Entretanto, nas aulas de Física, tipicamente, há pouco espaço
para outras visões, que não a eurocêntrica. Preocupações dessa
natureza estão presentes na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) e na Lei n. 11 645/08 que torna obrigatório o estudo
da história e cultura afro-brasileira e indígena.
FREITAS, N. C.; ROMEU, M. C.; BARROSO, M. C. S. Os contributos da
etnoastronomia para o ensino de Ciências da Natureza: panorama
e reflexões (2013-2023). Revista Ensino em Debate,
v. 3, 2024 (adaptado).
Durante o planejamento de uma aula para o Ensino Médio, um
professor de Física busca articular os conceitos de astronomia
com saberes dos povos indígenas, em consonância com a
BNCC e a Lei n. 11 645/08. A proposta é discutir a Terceira
Lei de Kepler por meio de uma abordagem contextualizada
e investigativa, integrando conhecimentos científicos e
concepções de tempo e espaço presentes nas culturas
indígenas, partindo do seguinte problema: um satélite artificial
orbita a Terra a uma distância equivalente a 1/4 da distância
do centro da Terra à Lua. Considerando que o período orbital
da Lua em torno da Terra é de 28 dias, calcule o período de
revolução desse satélite.
Qual alternativa apresenta o período orbital, em dias, do satélite e reflete a prática pedagógica planejada?
Qual alternativa apresenta o período orbital, em dias, do satélite e reflete a prática pedagógica planejada?
Q3673354
Física
Astrônomos estudam um sistema binário formado por duas estrelas que giram em movimento circular em torno
do centro de massa comum. As massas dessas estrelas são m1 e m2, e a distância medida entre seus centros
de massa é d. Suponha que os raios das estrelas sejam muito menores que d, de modo que possamos
tratá-las como pontos materiais. A constante da gravitação universal é G. O período de rotação desse sistema
binário é dado por:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Ciências |
Q3671921
Física
Durante séculos, navegadores observaram que o
nível do mar não permanecia estável, mas
apresentava oscilações regulares ao longo do dia.
Hoje, sabe-se que esse fenômeno decorre de
interações gravitacionais. Sobre essa dinâmica,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor B (Ciências) |
Q3645237
Física
Embora a história da maçã caindo na cabeça de Newton seja falsa, essa é uma anedota que se conta sobre como sua curiosidade foi
atiçada quando ele começou a pensar e escrever cuidadosamente sobre a Lei da Gravitação Universal.
A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- Quando se vai ensinar sobre o tema Sistema Sol, Terra e Lua, previsto na Base Nacional Comum Curricular para os anos finais do nível Fundamental, é indispensável falar sobre esta Lei de Newton.
PORQUE
II- Esta Lei de Newton explica como a Lua se mantém na órbita da Terra e a Terra na órbita do Sol, a partir do princípio de que o movimento uniforme se dá em linha reta, a menos que uma força externa atue sobre ele.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- Quando se vai ensinar sobre o tema Sistema Sol, Terra e Lua, previsto na Base Nacional Comum Curricular para os anos finais do nível Fundamental, é indispensável falar sobre esta Lei de Newton.
PORQUE
II- Esta Lei de Newton explica como a Lua se mantém na órbita da Terra e a Terra na órbita do Sol, a partir do princípio de que o movimento uniforme se dá em linha reta, a menos que uma força externa atue sobre ele.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Q3626638
Física
A publicação da obra "Philosophiæ Naturalis Principia
Mathematica" por Isaac Newton em 1687 é um dos
eventos mais importantes da história da ciência,
oferecendo uma síntese matemática para a mecânica e
a cosmologia. Os princípios ali estabelecidos governam
inúmeras aplicações práticas e formam a base da
engenharia e da tecnologia. Considerando os conceitos
fundamentais apresentados nos "Principia", analise as
afirmativas a seguir.
I.Nos "Principia", Newton unificou a física terrestre e a celeste ao postular a Lei da Gravitação Universal, demonstrando matematicamente que a mesma força que governa a queda de uma maçã também é responsável por manter a Lua em sua órbita ao redor da Terra.
II.A Terceira Lei de Newton (Ação e Reação) é o princípio fundamental que explica a propulsão de foguetes, pois, ao expelir gases em alta velocidade para trás (ação), o foguete é empurrado para frente pelos gases (reação), o que lhe permite acelerar mesmo no vácuo.
III.Conceitualmente, a massa que aparece na Segunda Lei de Newton (F=ma) é a massa gravitacional, que mede a resposta de um corpo a um campo gravitacional, enquanto a massa que aparece na Lei da Gravitação Universal é a massa inercial, que mede a resistência de um corpo à aceleração.
Está correto o que se afirma em:
I.Nos "Principia", Newton unificou a física terrestre e a celeste ao postular a Lei da Gravitação Universal, demonstrando matematicamente que a mesma força que governa a queda de uma maçã também é responsável por manter a Lua em sua órbita ao redor da Terra.
II.A Terceira Lei de Newton (Ação e Reação) é o princípio fundamental que explica a propulsão de foguetes, pois, ao expelir gases em alta velocidade para trás (ação), o foguete é empurrado para frente pelos gases (reação), o que lhe permite acelerar mesmo no vácuo.
III.Conceitualmente, a massa que aparece na Segunda Lei de Newton (F=ma) é a massa gravitacional, que mede a resposta de um corpo a um campo gravitacional, enquanto a massa que aparece na Lei da Gravitação Universal é a massa inercial, que mede a resistência de um corpo à aceleração.
Está correto o que se afirma em:
Q3626627
Física
Os princípios da mecânica newtoniana são a base para o
planejamento e a execução de viagens espaciais,
permitindo calcular trajetórias, órbitas e as velocidades
necessárias para que foguetes e satélites operem no
espaço. Sobre alguns conceitos fundamentais aplicados
à tecnologia espacial, analise as afirmativas a seguir:
I.Os astronautas flutuam a bordo da Estação Espacial Internacional porque, na altitude em que ela orbita, a força de atração gravitacional da Terra é praticamente nula, criando um ambiente de "gravidade zero".
II.Para que um foguete entre em órbita terrestre, ele deve ser lançado verticalmente com uma velocidade tão alta que a força de propulsão se iguale e anule completamente a força de atração da Terra, permitindo que ele pare de cair.
III.A velocidade de escape de um planeta é a velocidade mínima inicial que deve ser fornecida a um objeto para que ele consiga se afastar indefinidamente do planeta, vencendo sua atração gravitacional sem a necessidade de propulsão contínua.
Está correto o que se afirma em:
I.Os astronautas flutuam a bordo da Estação Espacial Internacional porque, na altitude em que ela orbita, a força de atração gravitacional da Terra é praticamente nula, criando um ambiente de "gravidade zero".
II.Para que um foguete entre em órbita terrestre, ele deve ser lançado verticalmente com uma velocidade tão alta que a força de propulsão se iguale e anule completamente a força de atração da Terra, permitindo que ele pare de cair.
III.A velocidade de escape de um planeta é a velocidade mínima inicial que deve ser fornecida a um objeto para que ele consiga se afastar indefinidamente do planeta, vencendo sua atração gravitacional sem a necessidade de propulsão contínua.
Está correto o que se afirma em:
Q3626615
Física
A formulação da Lei da Gravitação Universal por Isaac
Newton não foi um evento isolado, mas a culminação de
um longo processo histórico que revolucionou a
astronomia e a física. O trabalho de Newton representou
uma grande síntese, capaz de explicar um vasto
conjunto de fenômenos sob uma única teoria. Assinale a
alternativa que descreve corretamente o contexto
histórico e a natureza dessa síntese newtoniana.
Q3626614
Física
Dentro da física newtoniana, a gravidade é entendida
como uma força fundamental que age instantaneamente
à distância, ou seja, sem a necessidade de um contato
físico ou de um meio material para se propagar. Essa
concepção possui características bem definidas. Acerca
da natureza da interação gravitacional, registre V, para
as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__)Na teoria de Newton, a força gravitacional é uma interação de contato, que depende da existência de um meio invisível, chamado éter, que preenche todo o espaço e transmite a atração entre os corpos.
(__)A interação gravitacional entre duas massas é sempre de natureza atrativa e as forças exercidas formam um par ação-reação, ou seja, são iguais em intensidade e opostas em sentido, atuando cada uma em um dos corpos.
(__)Assim como ocorre com as cargas elétricas, a força gravitacional pode ser tanto atrativa quanto repulsiva, dependendo da composição ou do tipo de massa dos corpos que interagem.
(__)O conceito de "campo gravitacional" é um modelo teórico desenvolvido para descrever como a gravidade atua, postulando que uma massa modifica o espaço ao seu redor, e é essa modificação no espaço que exerce uma força sobre outras massas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Na teoria de Newton, a força gravitacional é uma interação de contato, que depende da existência de um meio invisível, chamado éter, que preenche todo o espaço e transmite a atração entre os corpos.
(__)A interação gravitacional entre duas massas é sempre de natureza atrativa e as forças exercidas formam um par ação-reação, ou seja, são iguais em intensidade e opostas em sentido, atuando cada uma em um dos corpos.
(__)Assim como ocorre com as cargas elétricas, a força gravitacional pode ser tanto atrativa quanto repulsiva, dependendo da composição ou do tipo de massa dos corpos que interagem.
(__)O conceito de "campo gravitacional" é um modelo teórico desenvolvido para descrever como a gravidade atua, postulando que uma massa modifica o espaço ao seu redor, e é essa modificação no espaço que exerce uma força sobre outras massas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Física |
Q3564453
Física
Um experimento simplificado para verificar a relação energia-momento relativística
de partículas beta emitidas por uma fonte radioativa foi proposto recentemente por D. Jackson et al.
no American Journal of Physics, 92, 775 (2024). No aparato experimental, as partículas beta, de
massa de repouso m0 e carga elétrica q, são emitidas por uma fonte de 204Tl (tálio-204), e em seguida,
passam por um colimador de aço que direciona suas trajetórias, conforme ilustrado na figura abaixo.
Após saírem do colimador, as partículas beta seguem trajetórias circulares devido a um campo
magnético uniforme de intensidade B. Um colimador de alumínio conduz as partículas para um
detector Geiger-Müller, que registra a chegada das partículas, permitindo a medição do raio R de suas
trajetórias. Seja K a energia cinética de uma partícula beta incidente na região do campo magnético,
e considerando efeitos relativísticos, o raio R dessas trajetórias é dado pela expressão:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Física |
Q3564443
Física
Um satélite artificial orbita a Terra em uma trajetória elíptica sob efeito apenas da
força gravitacional. O satélite passa pelo perigeu P (ponto mais próximo à Terra) com velocidade vp e
pelo apogeu A (ponto mais afastado da Terra) com velocidade va. A velocidade do satélite em um
ponto Y, localizado na linha que passa pela Terra e perpendicular ao eixo maior da elipse, é denotada
por v. É correto afirmar que o módulo da velocidade v no ponto Y, em termos de vp e va, é expresso
por:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Física |
Q3564441
Física
No experimento de Henry Cavendish, de 1797, foi utilizada uma balança de torção
para determinar o valor da constante gravitacional G da lei da gravitação universal de Newton.
Considere uma balança de torção composta por uma barra de massa desprezível e comprimento L,
suspensa horizontalmente pelo seu centro por um fio de torção vertical. Duas pequenas esferas de
massa igual a m estão presas em cada extremidade da barra. No primeiro passo do experimento,
observa-se que, quando a barra é girada com um pequeno ângulo, torcendo o fio, e depois solta, o
pêndulo de torção resultante sofre movimento harmônico simples com um período T. Em seguida,
após o pêndulo ser parado e estar em sua posição de equilíbrio, um par de esferas grandes de massa
igual a M são colocadas em lados opostos da barra, cada uma próxima a uma das massas m. Devido
à atração gravitacional apenas entre cada par de massas, a barra é observada girando por um pequeno
ângulo θ e depois parar nessa posição, com cada massa M a uma distância D da massa m
correspondente. Determine uma expressão para G em termos das variáveis dadas no problema.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Física |
Q3541136
Física
Uma sonda espacial é enviada para estudar um
exoplaneta orbitando uma estrela semelhante ao
Sol. Durante as medições, os cientistas
descobrem que a órbita do exoplaneta é
ligeiramente elíptica, com semieixo maior de 2 UA
e excentricidade de 0,3. Sabendo que a massa da
estrela central é aproximadamente 1 massa solar,
assinale a alternativa que apresenta o valor
aproximado do período orbital do exoplaneta em
anos terrestres.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2023 |
Q3532914
Física
A força da gravidade é uma das quatro forças fundamentais da natureza e foi descrito pela primeira vez por Isaac
Newton. Ela explica o fato de manter os planetas em órbita ao redor do Sol, assim como as luas em órbita ao redor
dos planetas. Para a determinação dessa força, utilizam
-se a aceleração da gravidade, as massas dos corpos e
a distância entre os corpos analisados. Considerando a
força gravitacional existente entre a Terra e a Lua, são
citadas as seguintes situações hipotéticas:
1) A Lua dobra sua massa, mas a distância entre ela e a Terra permanece a mesma.
2) A distância entre a Terra e a Lua dobra, mas as massas da Terra e da Lua não mudam.
3) A distância entre a Terra e a Lua diminui pela metade, mas as massas de ambas não mudam.
Considerando as citações, assinale a alternativa na qual a situação em relação à força gravitacional entre a Terra e a Lua encontra-se descrita corretamente.
1) A Lua dobra sua massa, mas a distância entre ela e a Terra permanece a mesma.
2) A distância entre a Terra e a Lua dobra, mas as massas da Terra e da Lua não mudam.
3) A distância entre a Terra e a Lua diminui pela metade, mas as massas de ambas não mudam.
Considerando as citações, assinale a alternativa na qual a situação em relação à força gravitacional entre a Terra e a Lua encontra-se descrita corretamente.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Perito Criminal Federal - Área 16: Física Forense |
Q3531227
Física
Em relação a conceitos da mecânica e gravitação, julgue o próximo item, desconsiderando efeitos da relatividade e considerando que a Terra é uma esfera perfeita e não sofre a influência gravitacional de outros corpos.
Na ausência de torque, o momento angular é conservado tanto em órbitas elípticas quanto em circulares.
Na ausência de torque, o momento angular é conservado tanto em órbitas elípticas quanto em circulares.
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