Questões de Concurso
Sobre filosofia e conhecimento em filosofia
Foram encontradas 248 questões
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Geografia |
Q4102270
Filosofia
Na obra Currículo e Ensino de Geografia: métodos, conceitos
e metodologias na prática de ensino, organizada por Carlos
Rerisson Rocha da Costa, Mikael Rodrigues de Araujo e Erivaldo
Costa de Oliveira, no capítulo “A Geografia entre a Escola e
Universidade: diálogos e tensões”, de Eduardo Donizeti Girotto,
o autor mobiliza conceitos de Pierre Bourdieu para discutir a
institucionalização dos saberes científicos e a naturalização de
determinados conhecimentos no interior dos campos disciplinares.
Considerando o argumento desenvolvido no capítulo, assinale a
alternativa que interpreta corretamente o processo pelo qual um
conhecimento historicamente produzido passa a ser tomado como
natural.
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
SEPLAG-MG
Provas:
LEGALLE Concursos - 2026 - SEPLAG-MG - Pesquisador em Ciências Aplicadas e Políticas Públicas - Administração, Gestão Pública e Transversalidade
|
LEGALLE Concursos - 2026 - SEPLAG-MG - Pesquisador em Ciências Aplicadas e Políticas Públicas - Ciclo de Políticas Públicas |
LEGALLE Concursos - 2026 - SEPLAG-MG - Pesquisador em Ciências Aplicadas e Políticas Públicas - Métodos Quantitativos Aplicados à Gestão Pública |
Q4075961
Filosofia
A ciência já foi definida como a atividade que
se propõe a demonstrar a verdade dos fatos experimentais
e suas aplicações práticas, bem como o conjunto orgânico
de conclusões certas e gerais, metodicamente
demonstradas e relacionadas com o objeto determinado,
assim como a forma sistematicamente organizada de
pensamento objetivo. A partir da conceituação, o
conhecimento científico se apresenta através de algumas
características. Nesse sentido, assinale a alternativa que
apresenta INCORREÇÃO entre a característica do
conhecimento científico e o seu desenvolvimento.
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
SEPLAG-MG
Provas:
LEGALLE Concursos - 2026 - SEPLAG-MG - Pesquisador em Ciências Aplicadas e Políticas Públicas - Administração, Gestão Pública e Transversalidade
|
LEGALLE Concursos - 2026 - SEPLAG-MG - Pesquisador em Ciências Aplicadas e Políticas Públicas - Ciclo de Políticas Públicas |
LEGALLE Concursos - 2026 - SEPLAG-MG - Pesquisador em Ciências Aplicadas e Políticas Públicas - Métodos Quantitativos Aplicados à Gestão Pública |
Q4075958
Filosofia
Do ponto de vista da investigação científica,
costuma-se dividir as ciências da seguinte forma: As ciências exploram, descrevem, explicam e formulam predições sobre os acontecimentos do mundo que
nos rodeia: suas proposições devem ser confrontadas com
os fatos e somente são válidas se verificadas experimentalmente. Por outro lado, as ciências , como a
Lógica e a Matemática, comprovam suas proposições sem
recorrer à experiência.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
FAMERP
Prova:
VUNESP - 2026 - FAMERP - Vestibular - Processo de Transferência - Psicologia 3ª Série |
Q4073493
Filosofia
Considerando as distinções entre senso comum, filosofia
e ciência, assinale a alternativa que apresenta a definição mais precisa de conhecimento científico, de acordo
com Bock, Furtado e Teixeira (2008).
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
FAMERP
Prova:
VUNESP - 2026 - FAMERP - Vestibular - Processo de Transferência - Enfermagem 2ª Série |
Q4073394
Filosofia
Tipo de conhecimento real, que lida com ocorrências ou
fatos e cujas proposições ou hipóteses têm sua veracidade ou falsidade conhecida a partir da experiência e não
apenas por meio da razão. Segundo Marconi e Lakatos
(2022), essa definição é relativa a qual tipo de conhecimento?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Filosofia |
Q4026976
Filosofia
A ciência moderna introduz uma metodologia que marca uma ruptura entre o saber
de antigos filósofos, como Aristóteles, e o saber produzido por aqueles que serão reconhecidos como
mestres do conhecimento científico, tais como Galileu Galilei. A metodologia da ciência moderna
consiste, basicamente, na
Q4012561
Filosofia
Acerca da filosofia da ciência, associe
corretamente os itens da Coluna I com os da a
Coluna II e assinale a única alternativa com a
sequência CORRETA.
Coluna I
I. Paradigma
II. Núcleo duro
III. Cinturão protetor
IV. Corroboração
Coluna II
( ) Conjunto de hipóteses fundamentais de um programa de pesquisa que não é abandonado facilmente.
( ) Estrutura teórica e prática compartilhada que orienta a ciência normal.
( ) Resultado provisório de testes rigorosos que uma teoria sobreviveu, sem implicar confirmação definitiva.
( ) Ajustes teóricos auxiliares introduzidos para proteger o núcleo duro de refutações.
A alternativa com a sequência CORRETA é:
Coluna I
I. Paradigma
II. Núcleo duro
III. Cinturão protetor
IV. Corroboração
Coluna II
( ) Conjunto de hipóteses fundamentais de um programa de pesquisa que não é abandonado facilmente.
( ) Estrutura teórica e prática compartilhada que orienta a ciência normal.
( ) Resultado provisório de testes rigorosos que uma teoria sobreviveu, sem implicar confirmação definitiva.
( ) Ajustes teóricos auxiliares introduzidos para proteger o núcleo duro de refutações.
A alternativa com a sequência CORRETA é:
Q4012550
Filosofia
Imre Lakatos ensinou na Universidade
de Cambridge, Inglaterra, onde se dedicou à
filosofia e à história das ciências. Introduziu o
termo “programa de pesquisa” para designar
um conjunto de técnicas utilizadas por uma
comunidade científica. Pregava a necessidade
de um pluralismo teórico e que a concorrência de
programas de pesquisa, ainda que conflitantes, é
o que propulsiona o progresso do conhecimento.
Modificou e ampliou algumas teses de Karl Popper.
Uma das principais críticas de Lakatos a Popper consiste em:
Uma das principais críticas de Lakatos a Popper consiste em:
Q4012533
Filosofia
A digitalização não é apenas uma nova ferramenta para velhos métodos, mas um desafio à própria autocompreensão da didática da filosofia. Plataformas de diálogo assíncrono, inteligência artificial generativa e ambientes de realidade virtual colocam questões sobre a natureza do diálogo filosófico, a autoria do pensamento e a mediação da experiência. Podemos falar em um ‘digitales Philosophieren’ específico? Ele amplia ou empobrece as condições da reflexão? A didática precisa desenvolver critérios normativos para o uso digital que preservem os objetivos centrais da filosofia: a profundidade reflexiva, a autoria do pensamento e a relação intersubjetiva crítica.
KIRCHNER, C.; WIESE, M. Digitales Philosophieren. Journal für Didaktik der Philosophie und Ethik, Sonderheft “Digitalität”, p. 10–15, 2022.
A partir do texto acima e de seus conhecimentos, pode-se concluir que:
Q3940688
Filosofia
No contexto dos debates contemporâneos sobre epistemologia social e construção do conhecimento, a filósofa Miranda Fricker desenvolveu o conceito de "injustiça epistêmica". Nesse sentido, considere a situação a seguir.
Durante décadas, mulheres que relatavam experiências de assédio sexual no ambiente de trabalho tinham suas narrativas sistematicamente desacreditadas ou minimizadas. Além disso, a ausência de um vocabulário conceitual adequado e socialmente legitimado para nomear essas experiências dificultava tanto a articulação individual dessas vivências quanto o reconhecimento coletivo do fenômeno.
Qual alternativa interpreta adequadamente essa situação à luz da teoria de Fricker sobre as dimensões sociais da produção de conhecimento?
Q3940683
Filosofia
A compreensão contemporânea da ciência como um processo histórico e socialmente situado encontra um de seus fundamentos mais consistentes na abordagem histórico-epistemológica de Thomas Kuhn. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
(__) O conceito central no pensamento de Kuhn é o de paradigma, entendido não apenas como um conjunto de teorias formais, mas como uma matriz disciplinar mais ampla que engloba métodos de investigação, critérios de validação, instrumentos técnicos, valores epistêmicos e exemplos consagrados de solução de problemas.
(__) Para Kuhn, a substituição de um paradigma por outro não ocorre por simples critérios lógicos ou empíricos isolados, mas envolve processos complexos de convencimento, disputa intelectual, reorganização institucional e redefinição de valores científicos.
(__) Kuhn enfatiza o papel da observação sistemática e da experimentação como base do conhecimento, defendendo uma ciência orientada pela indução e pelo controle empírico dos fenômenos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia |
Q4196953
Filosofia
O que está em jogo é um esforço intelectual múltiplo
que não se prenda às formas e métodos de historiografia filosófica hegemônicos no Ocidente. Para dar curso
a este objetivo, vale colocar a História da Filosofia em
afroperspectiva. Em linhas bem gerais, uma abordagem filosófica afroperspectivista é pluralista, reconhece
diversos territórios epistêmicos, empenhada em avaliar
perspectivas e analisar métodos distintos e com uma
preocupação especial para a reabilitação e incentivo de
trabalhos africanos e afrodiaspóricos em prol da desconstrução do racismo epistêmico antinegro e da ampliação
de alternativas para uma sociedade intercultural e não
hierarquizada. Em outros termos, um tipo de ação afirmativa no campo epistêmico.
(Renato Noguera. O Ensino de Filosofia e a Lei no 10.639, 2011. Adaptado)
Quando associada a um horizonte intercultural, a Filosofia em afroperspectiva enfatiza a
(Renato Noguera. O Ensino de Filosofia e a Lei no 10.639, 2011. Adaptado)
Quando associada a um horizonte intercultural, a Filosofia em afroperspectiva enfatiza a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia |
Q4196952
Filosofia
O conceito explicativo da realidade nunca está pronto;
ele é uma construção que o sujeito faz a partir da lógica
que encontra nos fragmentos da realidade. Para tanto,
utiliza-se de recursos metodológicos, de meios e processos de investigação. Ele se constrói por meio de longa
busca, por meio de esforço de desvendamento. A elucidação do mundo exterior exige imaginação investida,
busca disciplinada e metodológica, tendo em vista captar
os meandros do real.
(Cipriano Carlos Luckesi e Elizete Passos. Introdução à filosofia: aprendendo a pensar, 2012)
No trecho, é descrito como se formaria um “conceito explicativo” do real. Segundo os autores, tal conceito resultaria de uma
(Cipriano Carlos Luckesi e Elizete Passos. Introdução à filosofia: aprendendo a pensar, 2012)
No trecho, é descrito como se formaria um “conceito explicativo” do real. Segundo os autores, tal conceito resultaria de uma
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia |
Q4196951
Filosofia
Não somos capazes de formar uma ideia correta do
sabor de um abacaxi sem tê-lo realmente provado.
Existe, entretanto, um fenômeno que parece contradizer isso, e que poderia provar que não é absolutamente
impossível que as ideias antecedam suas impressões
correspondentes. Suponhamos, assim, uma pessoa que
tenha gozado de sua visão durante trinta anos e tenha-se
familiarizado perfeitamente com todos os tipos de cores,
exceto com uma única tonalidade de azul. Pergunto,
então, se lhe é possível suprir tal deficiência por meio de
sua própria imaginação. Acredito que poucos discordarão de que isso seja possível. Esse exemplo pode servir
como prova de que as ideias simples nem sempre derivam das impressões correspondentes – embora o caso
seja tão particular e singular que quase não é digno de
nossa atenção, não merecendo que, apenas por sua
causa, alteremos nossa máxima geral.
(David Hume. Tratado da natureza humana, 2009. Adaptado)
No trecho, Hume introduz o célebre “tom de azul ausente”. À luz desse recurso, conclui-se que, para o filósofo, o episódio serve para
(David Hume. Tratado da natureza humana, 2009. Adaptado)
No trecho, Hume introduz o célebre “tom de azul ausente”. À luz desse recurso, conclui-se que, para o filósofo, o episódio serve para
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |
Q4110168
Filosofia
No idealismo hegeliano, a dialética desempenha
papel central na articulação do desenvolvimento
do Espírito (Geist). Considerando o processo
dialético e a noção de Aufhebung, assinale a
alternativa que apresenta corretamente o sentido
filosófico desse conceito no sistema de Hegel.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |
Q4110162
Filosofia
Os chamados pré-socráticos desenvolveram
investigações filosóficas diversas sobre a origem,
a estrutura e a inteligibilidade do real, revelando
orientações contrastantes no modo de conceber o
ser, o devir e o conhecimento. Considerando as
diferenças fundamentais entre a Escola de Mileto e
os eleatas, assinale a alternativa que apresenta
corretamente essa distinção.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |
Q4110161
Filosofia
Em uma escola da rede pública localizada em
região com presença significativa de comunidades
indígenas e quilombolas, um professor de filosofia
propõe atividades que envolvem o estudo de
diferentes formas de pensamento sobre o tempo, a
natureza e a coletividade. Durante as aulas, ele
estimula os alunos a compararem essas visões
com concepções filosóficas da tradição ocidental,
promovendo o diálogo entre saberes.
Considerando o papel da filosofia na valorização
do multiculturalismo e na superação de
paradigmas excludentes, é correto afirmar que a
prática do professor
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Física |
Q4096428
Filosofia
Na prática pedagógica, o professor de Educação
Física precisa considerar que o conhecimento
não é algo neutro ou absoluto, mas produzido em
contextos históricos e culturais. Quando o
docente ignora essa dimensão, pode reforçar
mitos e percepções equivocadas. Qual das
alternativas melhor traduz essa perspectiva
crítica sobre a construção do conhecimento?
Q4091490
Filosofia
A sociologia, por ter como objeto de estudo as
relações sociais, possui constante interação com
outros tipos de conhecimento, sendo estes muitas
vezes fontes valiosas para as reflexões
sociológicas sobre os fenômenos sociais.
Contudo, essa interação da sociologia com outras
formas de conhecimento nem sempre é
harmoniosa, dando origem a conflitos entre as
diferentes abordagens. Assinale a alternativa que
apresenta um conflito entre tipos de conhecimento
distintos presente nessa interação.
Q4064579
Filosofia
O filósofo Karl Popper propôs a falseabilidade como critério capaz
de distinguir as atividades científicas daquelas que não o são.
Segundo o critério da falseabilidade, a atividade científica é aquela que
Segundo o critério da falseabilidade, a atividade científica é aquela que
Conheça nossos planos