Em uma escola da rede pública localizada em
região com presença significativa de comunidades
indígenas e quilombolas, um professor de filosofia
propõe atividades que envolvem o estudo de
diferentes formas de pensamento sobre o tempo, a
natureza e a coletividade. Durante as aulas, ele
estimula os alunos a compararem essas visões
com concepções filosóficas da tradição ocidental,
promovendo o diálogo entre saberes.
Considerando o papel da filosofia na valorização
do multiculturalismo e na superação de
paradigmas excludentes, é correto afirmar que a
prática do professor

Question

Em uma escola da rede pública localizada em
região com presença significativa de comunidades
indígenas e quilombolas, um professor de filosofia
propõe atividades que envolvem o estudo de
diferentes formas de pensamento sobre o tempo, a
natureza e a coletividade. Durante as aulas, ele
estimula os alunos a compararem essas visões
com concepções filosóficas da tradição ocidental,
promovendo o diálogo entre saberes.
Considerando o papel da filosofia na valorização
do multiculturalismo e na superação de
paradigmas excludentes, é correto afirmar que a
prática do professor Alternativa A: representa uma abordagem coerente com o
multiculturalismo crítico, ao reconhecer a
diversidade epistemológica e estimular o diálogo
intercultural. Ou Alternativa B: contraria a neutralidade do ensino filosófico ao
introduzir conteúdos que não pertencem à
tradição canônica da filosofia ocidental. Ou Alternativa C: reduz o valor dos saberes clássicos ao
equipará-los a formas de pensamento
desenvolvidas por povos originários e outras
tradições não ocidentais. Ou Alternativa D: substitui o rigor filosófico pela simples exposição
de costumes locais, esvaziando o conteúdo da
disciplina. Ou Alternativa E: valoriza a diversidade epistêmica ao admitir a
existência de múltiplas formas de conhecimento
filosófico, reduzindo a racionalidade a um modelo
universal.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] representa uma abordagem coerente com o
multiculturalismo crítico, ao reconhecer a
diversidade epistemológica e estimular o diálogo
intercultural. Gabarito: AFundamento decisivo: O ponto decisivo foi o enunciado indicar que o professor compara diferentes formas de pensamento com a tradição ocidental e promove o diálogo entre saberes, o que corresponde à alternativa A.Tema central: multiculturalismo críticoAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque descreve exatamente a prática pedagógica apresentada: reconhecimento de diferentes formas de pensamento, comparação entre matrizes filosóficas e promoção de diálogo entre saberes. Esse conjunto corresponde ao multiculturalismo crítico, que não se limita a tolerar diferenças, mas legitima saberes historicamente marginalizados e enfrenta paradigmas excludentes.BErradaEstá errada porque parte de um pressuposto não dado pelo enunciado: o de que a neutralidade do ensino filosófico exigiria exclusividade da tradição canônica ocidental. O texto da questão sustenta justamente a abertura à pluralidade de saberes como prática legítima de formação filosófica.CErradaEstá errada porque comparar visões e promover diálogo entre saberes não significa rebaixar ou desvalorizar os saberes clássicos. A base é expressa ao afirmar que reconhecer múltiplas formas de conhecimento não implica negar a tradição ocidental nem equiparar tudo de modo acrítico.DErradaEstá errada porque o enunciado não descreve simples exposição de costumes locais, mas estudo de formas de pensamento sobre tempo, natureza e coletividade, com comparação conceitual com a tradição ocidental. Isso mostra reflexão filosófica comparativa, e não esvaziamento do conteúdo da disciplina.EErradaEstá errada porque, embora comece com ideia próxima ao enunciado, termina em contradição. Admitir múltiplas formas de conhecimento filosófico não reduz a racionalidade a um modelo universal; essa conclusão negaria a própria pluralidade epistêmica afirmada na primeira parte.Pegadinha da questãoA confusão real era tomar a valorização de saberes não ocidentais como rejeição da tradição ocidental, perda de rigor ou relativização total da racionalidade; além disso, a alternativa E tentava atrair pelo acerto inicial e derrubar pela contradição final.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado mencionar comparação entre tradições de pensamento e diálogo entre saberes, verifique se a alternativa reconhece pluralidade epistemológica sem supor exclusão do cânone.Valorização de saberes historicamente marginalizados não equivale, por si, a rebaixamento da tradição clássica; elimine alternativas que façam essa troca indevida.Em itens sobre multiculturalismo crítico, procure sinais de problematização de paradigmas excludentes, e não apenas referência genérica à diversidade.Desconfie de alternativas que começam corretas, mas concluem com universalização redutora incompatível com a pluralidade afirmada.

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Em uma escola da rede pública localizada em região com pres...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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