Em uma de suas aulas, um professor dividiu os estudantes em grupos e propôs que cada grupo fizesse uma avaliação farmacológica do prontuário hipotético de determinado paciente internado em hospital. No prontuário, constava a informação de que o paciente era de meia idade, do sexo masculino, de que deveria ser-lhe administrada, antes do café da manhã, insulina regular por via subcutânea e administração oral de tetraciclina e carbonato de cálcio.

Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item subsequente.

Na técnica proposta, várias operações de pensamento estão envolvidas, na seguinte sequência: análise, interpretação, crítica, levantamento de hipóteses, decisão e resumo.

Em uma de suas aulas, um professor dividiu os estudantes em grupos e propôs que cada grupo fizesse uma avaliação farmacológica do prontuário hipotético de determinado paciente internado em hospital. No prontuário, constava a informação de que o paciente era de meia idade, do sexo masculino, de que deveria ser-lhe administrada, antes do café da manhã, insulina regular por via subcutânea e administração oral de tetraciclina e carbonato de cálcio.

Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item subsequente.

O docente utiliza um estudo de caso como estratégia para abordar o conteúdo, com o objetivo de estimular a argumentação dos estudantes por meio da abordagem de tema desafiador, o que aumenta a possibilidade de envolvimento dos discentes.

Em uma de suas aulas, um professor dividiu os estudantes em grupos e propôs que cada grupo fizesse uma avaliação farmacológica do prontuário hipotético de determinado paciente internado em hospital. No prontuário, constava a informação de que o paciente era de meia idade, do sexo masculino, de que deveria ser-lhe administrada, antes do café da manhã, insulina regular por via subcutânea e administração oral de tetraciclina e carbonato de cálcio.

Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item subsequente.

Na estratégia adotada, o docente assume um papel de mediador da discussão e não deve aportar informações técnicas para a análise do prontuário. Nesse exercício, o conteúdo técnico manuseado está delimitado pela situação proposta e, diferentemente de uma aula expositiva, o conhecimento técnico do tema é mais restrito e não poderá extrapolar a situação hipotética proposta.

Em uma de suas aulas, um professor dividiu os estudantes em grupos e propôs que cada grupo fizesse uma avaliação farmacológica do prontuário hipotético de determinado paciente internado em hospital. No prontuário, constava a informação de que o paciente era de meia idade, do sexo masculino, de que deveria ser-lhe administrada, antes do café da manhã, insulina regular por via subcutânea e administração oral de tetraciclina e carbonato de cálcio.

Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item subsequente.

Espera-se que os estudantes, ao avaliar o prontuário do paciente, sejam capazes de apontar a interação entre a tetraciclina e a insulina, com riscos de hipoglicemia para o paciente.

Considerando as informações precedentes, julgue o próximo item, relativo ao albendazol.

A forma farmacêutica em questão pode ser floculada ou defloculada; neste último caso, a velocidade de sedimentação normalmente é mais baixa.

Considerando as informações precedentes, julgue o próximo item, relativo ao albendazol.

O albendazol é um fármaco inibidor da atividade da bomba de prótons, por isso é muito eficaz no tratamento de úlceras gástricas, duodenais e esofágicas.

Considerando as informações precedentes, julgue o próximo item, relativo ao albendazol.

O tempo máximo corresponde ao tempo em que um medicamento atinge o ápice de seu efeito terapêutico. No caso do albendazol, esse tempo é de duas horas.

Considerando as informações precedentes, julgue o próximo item, relativo ao albendazol.

Pelos dados farmacocinéticos apresentados, infere-se que, para ser efetivo em uma criança de 40 kg, a ela devem ser administrados 5 mL da formulação a cada oito horas.

Considerando as informações precedentes, julgue o próximo item, relativo ao albendazol.

A baixa absorção do albendazol deve-se à vasta metabolização de primeira passagem que esse fármaco sofre.

As informações seguintes referem-se à composição de um medicamento de administração nasal.

• cloridrato de nafazolina: 0,75 mg

• fosfato dissódico de dexametasona: 0,5 mg

• sulfato de neomicina: 5 mg

• excipientes: cloreto de benzalcônio, simeticona, edetato dissódico di-hidratado, fosfato de sódio monobásico monoidratado, fosfato de sódio dibásico do decaidratado, cloreto de sódio, sorbitol e água purificada

A respeito desse medicamento, julgue o item que se segue.

Trata-se de uma solução nasal que possui efeito descongestionante, anti-inflamatório e antibacteriano.

Considerando as estruturas químicas apresentadas, referentes aos antibióticos I e II, julgue o item a seguir.

O antibiótico I pode ser administrado pelas vias oral e parenteral, ao passo que o antibiótico II somente pode ser administrado pela via parenteral, devido à sua instabilidade gástrica.

Considerando as estruturas químicas apresentadas, referentes aos antibióticos I e II, julgue o item a seguir.

O antibiótico I corresponde à penicilina que não possui resistência à penicilinase.

Considerando as estruturas químicas apresentadas, referentes aos antibióticos I e II, julgue o item a seguir.

Os antibióticos I e II não devem ser ingeridos com leite ou laticínios, pois a interação de seus componentes com o cálcio presentes nesses alimentos pode prejudicar a eficácia do medicamento.

Considerando as estruturas químicas apresentadas, referentes aos antibióticos I e II, julgue o item a seguir.

Apesar de serem representantes de classes distintas, os antibióticos I e II possuem o mesmo mecanismo de ação: interferem com a transpeptidação que ancora o peptidoglicano, impedindo a síntese da parede celular bacteriana.

Considerando as estruturas químicas apresentadas, referentes aos antibióticos I e II, julgue o item a seguir.

O antibiótico II é representante das tetraciclinas, antibióticos com ação bacteriostática em concentrações terapêuticas.

A candidíase vulvovaginal é uma doença recorrente que afeta cerca de 75% das mulheres no mundo durante toda sua vida. Julgue o item subsequente em relação ao tratamento desse tipo de infecção.
O tratamento de recidivas de candidíase pode ser realizado com o voriconazol, que possui ação contra cepas resistentes à maioria dos antifúngicos mais comumente utilizados.

A candidíase vulvovaginal é uma doença recorrente que afeta cerca de 75% das mulheres no mundo durante toda sua vida. Julgue o item subsequente em relação ao tratamento desse tipo de infecção.
O uso de cremes tópicos não reduz os efeitos hepatotóxicos observados com a administração oral do cetoconazol, uma vez que o fármaco é completamente absorvido pelos capilares presentes na mucosa vaginal e atinge o fígado.

A candidíase vulvovaginal é uma doença recorrente que afeta cerca de 75% das mulheres no mundo durante toda sua vida. Julgue o item subsequente em relação ao tratamento desse tipo de infecção.
O fluconazol de uso oral, nas doses comumente administradas para tratamento da candidíase, é mais seguro que o cetoconazol, pois não atua inibindo o metabolismo hepático de outras drogas.

A candidíase vulvovaginal é uma doença recorrente que afeta cerca de 75% das mulheres no mundo durante toda sua vida. Julgue o item subsequente em relação ao tratamento desse tipo de infecção.
A nistatina, um antibiótico macrolídio poliênico, deve ser administrada topicamente em baixas dosagens, pois atravessa facilmente a mucosa vaginal e atinge a circulação sanguínea, trazendo efeitos adversos ao paciente.

Um paciente diagnosticado com sífilis tardia foi tratado com três injeções intramusculares de suspensões aquosas de penicilina benzatina (2.400.000 unidades cada) a cada sete dias. Um mês após o fim do tratamento, verificou-se que a carga bacteriana se manteve inalterada.
Com base nesse caso hipotético, julgue o item subsequente.
Uma alternativa para se seguir o tratamento é a aplicação de um antibiótico não beta-lactâmico, como a doxiciclina.