Questões de Concurso Sobre relação educação física escolar e esporte em educação física

Foram encontradas 1.230 questões

www.qconcursos.com
Q186209
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186209 Educação Física
Entre as várias manifestações da cultura do movimento presentes
nas escolas de ensino médio, o esporte é muito utilizado como
conteúdo da educação física porque possui um significado social de
grande relevância. A qualidade do movimento deve sempre ser
garantida, entretanto, não há dúvidas de que hoje o esporte pode,
em algumas situações, servir como instrumento de reprodução ou
segregação social entre os adolescentes e, em outras situações, atuar
como ferramenta de mobilização e integração entre eles. Com
relação a esse assunto, julgue os itens seguintes.

Orientados pelo professor, os adolescentes devem escolher esportes nos quais ainda não tiveram experiências anteriores, a fim de aumentar seu repertório esportivo e de sociabilização.
Alternativas
Q186208
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186208 Educação Física
Entre as várias manifestações da cultura do movimento presentes
nas escolas de ensino médio, o esporte é muito utilizado como
conteúdo da educação física porque possui um significado social de
grande relevância. A qualidade do movimento deve sempre ser
garantida, entretanto, não há dúvidas de que hoje o esporte pode,
em algumas situações, servir como instrumento de reprodução ou
segregação social entre os adolescentes e, em outras situações, atuar
como ferramenta de mobilização e integração entre eles. Com
relação a esse assunto, julgue os itens seguintes.

Um do papéis do esporte é o de reproduzir e reforçar a ideologia política vigente, fazendo que os valores nela inseridos sejam aceitos como normais e desejáveis.
Alternativas
Q186207
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186207 Educação Física
Entre as várias manifestações da cultura do movimento presentes
nas escolas de ensino médio, o esporte é muito utilizado como
conteúdo da educação física porque possui um significado social de
grande relevância. A qualidade do movimento deve sempre ser
garantida, entretanto, não há dúvidas de que hoje o esporte pode,
em algumas situações, servir como instrumento de reprodução ou
segregação social entre os adolescentes e, em outras situações, atuar
como ferramenta de mobilização e integração entre eles. Com
relação a esse assunto, julgue os itens seguintes.

O esporte na escola tem como base aqueles esportes que já são institucionalizados e o esporte da escola é aquele que se aproxima dos valores e interesses desse espaço educativo.
Alternativas
Q186206
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186206 Educação Física
Nos jogos que integram a educação física infantil, a criança se
envolve com atividades de natureza lúdica, prazerosa e
intrinsecamente significante e, ao mesmo tempo, desenvolve um
conjunto de habilidades sociais e motoras. Na educação física
infantil, o jogo é educacional quando

há ênfase na cooperação, solidariedade e participação, gerando comportamentos sociais positivos, diferentemente do que ocorre nas atividades de competição exacerbada.
Alternativas
Q186205
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186205 Educação Física
Nos jogos que integram a educação física infantil, a criança se
envolve com atividades de natureza lúdica, prazerosa e
intrinsecamente significante e, ao mesmo tempo, desenvolve um
conjunto de habilidades sociais e motoras. Na educação física
infantil, o jogo é educacional quando

as crianças são provocadas ao sucesso durante o desenrolar do jogo e se tornam capazes de utilizar estratégias e habilidades motoras necessárias para jogar com êxito.
Alternativas
Q186204
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186204 Educação Física
Nos jogos que integram a educação física infantil, a criança se
envolve com atividades de natureza lúdica, prazerosa e
intrinsecamente significante e, ao mesmo tempo, desenvolve um
conjunto de habilidades sociais e motoras. Na educação física
infantil, o jogo é educacional quando

há participação ativa de todas as crianças e tempo de jogo equivalente e quando cada uma delas sente que deu sua contribuição para a atividade, mesmo sabendo que a proposta inicial do jogo partiu do professor.
Alternativas
Q186203
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186203 Educação Física
Nos jogos que integram a educação física infantil, a criança se
envolve com atividades de natureza lúdica, prazerosa e
intrinsecamente significante e, ao mesmo tempo, desenvolve um
conjunto de habilidades sociais e motoras. Na educação física
infantil, o jogo é educacional quando

é seguro para as crianças, há espaço adequado para se jogar e a atividade é norteada por jogos mais complexos.
Alternativas
Q186202
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186202 Educação Física
Nos jogos que integram a educação física infantil, a criança se
envolve com atividades de natureza lúdica, prazerosa e
intrinsecamente significante e, ao mesmo tempo, desenvolve um
conjunto de habilidades sociais e motoras. Na educação física
infantil, o jogo é educacional quando

a aprendizagem ocorre e há fluidez em sua prática. Apesar de ser um aspecto subjetivo a ser avaliado, o jogo flui quando é contínuo e com poucas paradas.
Alternativas
Q186190
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186190 Educação Física
A aprendizagem motora é uma área de intervenção profissional
necessária ao professor de educação física para, quando estiver no
ambiente de ensino, aplicar seus componentes e variáveis. Com
relação às características dessa área de intervenção, julgue os itens
que se seguem.

Suas bases atuais advêm das teorias de processamento e informação e dos sistemas dinâmicos.
Alternativas
Q186189
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186189 Educação Física
A aprendizagem motora é uma área de intervenção profissional
necessária ao professor de educação física para, quando estiver no
ambiente de ensino, aplicar seus componentes e variáveis. Com
relação às características dessa área de intervenção, julgue os itens
que se seguem.

Seu nível de análise do movimento humano é sociocultural.
Alternativas
Q186188
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186188 Educação Física
A aprendizagem motora é uma área de intervenção profissional
necessária ao professor de educação física para, quando estiver no
ambiente de ensino, aplicar seus componentes e variáveis. Com
relação às características dessa área de intervenção, julgue os itens
que se seguem.

Seu objeto de estudo são as capacidades perceptomotoras.
Alternativas
Q186187
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186187 Educação Física
A aprendizagem motora é uma área de intervenção profissional
necessária ao professor de educação física para, quando estiver no
ambiente de ensino, aplicar seus componentes e variáveis. Com
relação às características dessa área de intervenção, julgue os itens
que se seguem.

Na preparação do ambiente de ensino, o professor deve dar ênfase às práticas constantes e, em seguida, às práticas em blocos, nas três fases de aprendizagem.
Alternativas
Q186186
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186186 Educação Física
A aprendizagem motora é uma área de intervenção profissional
necessária ao professor de educação física para, quando estiver no
ambiente de ensino, aplicar seus componentes e variáveis. Com
relação às características dessa área de intervenção, julgue os itens
que se seguem.

As fases de aprendizagem do movimento são: inicial ou cognitiva, intermediária ou associativa e final ou autônoma.
Alternativas
Q186156
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186156 Educação Física
Imagem 001.jpg

Tendo como referência inicial o fragmento de texto acima, julgue
os itens a seguir.

O esporte utilizado nas aulas de educação física assume o caráter utilitarista porque deve ser praticado na perspectiva de prazer e divertimento.
Alternativas
Q181320
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Educação Física |
Q181320 Educação Física
Para medir e avaliar a capacidade física, o professor propõe a seus alunos uma atividade de sustentação de carga de trabalho por um longo período de tempo, até o surgimento de sinais ou sintomas de fadiga, sem perda da qualidade de execução dos movimentos. A capacidade avaliada é
Alternativas
Q1225442
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2010 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Marialva - PR
Q1225442 Educação Física
Considerando o comportamento humano sob as dimensões físicas, motora, cognitiva e afetivo social, pode-se afirmar que dentre o objetivo proposto da Educação Física no processo de evolução escolarizada 
Alternativas
Q1205812
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2010 Banca: BIO-RIO Órgão: Prefeitura de Barra Mansa - RJ
Q1205812 Educação Física
Além das regras e técnicas de execução dos jogos, esportes e atividades físicas, é necessário que os alunos vivenciem suas práticas criticamente, discutam regras e estratégias, analisando as esteticamente, avaliando-as eticamente, ressignificando-as e recriando-as. É tarefa da Educação Física escolar contribuir para a construção:
Alternativas
Q1181849
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Itabaiana - SE
Q1181849 Educação Física
Devido o compromisso do esporte educacional, na afirmação da formação para a cidadania. Compreende-se o esporte atuando no desenvolvimento de todas as dimensões da cidadania, que segundo HIRSCHMAN 1990, existem três manifestações:
Alternativas
Q480095
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |
Q480095 Educação Física
Ao realizar uma atividade em que os alunos vão andar para frente, para trás, para um lado e para o outro, posicionarse à frente, atrás, de um lado e do outro lado em relação ao colega, o professor pretende trabalhar que componente da área psicomotora com os alunos?
Alternativas
Q480093
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |
Q480093 Educação Física
Para medir a coordenação entre os movimentos de tronco e membros inferiores e superiores de seus alunos, o professor de Educação Física poderá utilizar o teste de:
Alternativas
Respostas
1201: E
1202: C
1203: C
1204: C
1205: C
1206: C
1207: E
1208: C
1209: C
1210: E
1211: E
1212: E
1213: C
1214: E
1215: D
1216: B
1217: E
1218: A
1219: E
1220: C
www.qconcursos.com