De acordo com os estudos de Pires e Silveira (2007), educar com o esporte significa contemplar:
- a fruição lúdica e prazerosa do jogo esportivo, na forma das diferentes modalidades e possibilidades de experiências no e com o esporte; - a aprendizagem social e ética do convívio com o outro, com o diferente, numa perspectiva de reconhecimento e respeito à alteridade; - a experiência e a educação estética para reconhecer e admirar a plástica dos movimentos no esporte; - a satisfação pessoal/subjetiva de enfrentar desafios por meio da prática esportiva, e aprender sobre limites e possibilidades de superação; - o conhecimento sobre a dinâmica esportiva, seus códigos, suas regras e suas técnicas como praticante e como espectador; - a compreensão crítica dos muitos discursos que perpassam o campo esportivo, inclusive o produzido pela mídia, que tende a se tornar hegemônico e influenciar as demais manifestações culturais do esporte.
Com base na citação acima, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Um dos objetivos da Educação Física é socializar a cultura esportiva e garantir que todos os alunos compreendam, vivenciem e se apropriem do esporte, a ponto de reconstruí-lo. PORQUE II. Ao oferecer condições aos alunos de desenvolver a razão crítica, a análise da complexidade da realidade esportiva e o agir coletivamente, a Educação Física estará contribuindo para uma educação emancipatória.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

O esporte é uma prática solidificada dentro da educação física escolar e que o foco inicial tem duas vertentes, pelo e para o lazer, onde a educação física deve explorar o modelo esportivo para diminuir a uma resistência e também uma melhor aceitação do lazer pelos alunos durante as aulas de educação física na escola.
O modelo esportivo na educação física explora várias possibilidades com os alunos, EXCETO:

Ao iniciar o ano letivo, o professor de Educação Física Steve Rogers, aplicou um método que é comumente utilizado nas escolas, pelos profissionais dessa área, para fazer o acompanhamento do desenvolvimento físico dos alunos, esse método consiste na verificação de peso e altura do aluno, conhecido como:

Analise os itens a seguir:

I.O jogo é definido como uma atividade de caráter lúdico com normas livremente estabelecidas pelos participantes.

II.O esporte, por sua vez, tem regras preestabelecidas pelas diferentes instituições que regem cada modalidade.

Sobre os itens, está (ão) CORRETO (S):

Uma das modalidades que vem trazendo grande ajuda para o esporte escolar é o Badminton, assim como, significativa contribuição no desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor de seus praticantes. Analise as informações a seguir e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) A pessoa que serve deve ficar dentro da área de serviço do lado direito da quara.

( ) Os games (set) tem uma duração de 15 pontos.

( ) A rede de Badminton deve ficar à altura de 1,40 m do chão.

( ) Sempre que uma dupla ou jogador chegar a 8 pontos um tempo de 60 segundos é concedido.

( ) O vencedor do jogo é quem ganhar dois games primeiro.

A sequência CORRETA que preenche os parênteses é:

“A Praxiologia Motriz constitui-se em um relevante conhecimento acerca dos jogos e esportes. O ponto de partida da teoria da ação motriz consiste em estudar e entender a essência dos jogos e esportes, em um primeiro momento, independentemente de seus atores ou contextos.” (KUNZ, 2016, P. 129). A partir dos estudos da Praxiologia Motriz temos uma abordagem didática para o ensino do esporte e das modalidades esportivas a partir de um sistema de classificação, o CAI dos jogos/esportes para caracterizar cada âmbito das atividades e possibilitar a transferência de estrutura. São três os critérios adotados para esta classificação.

“No ambiente escolar a prática da Educação Física, especialmente a prática dos esportes como elemento da cultura corporal deve valorizar atividades diversificadas e inclusivas”. Com base na afirmação acima, um professor de Educação Física, em suas aulas na escola, planejou ensinar o handebol. Decidiu que iria iniciar seus ensinamentos utilizando-se de jogos prédesportivos e do jogo propriamente dito e posteriormente ensinaria os fundamentos técnicos bem como algumas táticas do referido esporte. Este professor utilizou-se do método:

Analise as proposições abaixo com relação à Educação Física escolar, identificando as verdadeiras (V) e as falsas (F):
( ) A Educação Física escolar objetiva “estimular a sociabilidade do aluno, levando-o a aprimorar o seu desenvolvimento afetivo-social” (Antunes, 2010). ( ) Nas atividades práticas desenvolvidas nas aulas de Educação Física escolar cabe ao docente o estímulo a performance das técnicas esportivas. ( ) Nas aulas de Educação Física escolar, é importante que sejam oferecidas “experiências de movimento adequadas a diferentes níveis de crescimento e desenvolvimento” (Antunes, 2010). ( ) Nas práticas esportivas desenvolvidas durante o fazer pedagógico diário, é importante que os alunos percebam a existência de princípios e regras e aprendam a utilizá-las de maneira correta.
Após a análise, marque a sequência correta de respostas:

Considerando as perspectivas para a Educação Física como um todo, situando suas práticas no âmbito da cultura corporal de movimento, destaca-se a preocupação com o ensino do esporte de forma não hegemônica, visando situar as práticas esportivas além dos elementos técnicos e estimular uma compreensão mais plural sobre o próprio fenômeno esportivo. (LIBÂNEO, 1994; NÓBREGA, 2005). Frente a perspectiva supracitada, durante as intervenções pedagógicas no ensino do esporte, o profissional de Educação Física deve:

I. Optar por apenas um dos métodos de ensino do esporte, afinal, estes são contrários e exibem posturas diversas quanto a orientação das práticas.

II. Entender que a pedagogia do esporte é compreendida como uma práxis educativa na qual as ações e intervenções intencionais revestem-se de exigências pedagógicas, assumindo a responsabilidade de resolver a relação entre teoria e prática.

III. Perceber quais são os momentos mais adequados para o uso específico de algum dos métodos de ensino, como por exemplo, ao buscar propostas amparadas em métodos caracterizados como tradicionais, que fragmentam o todo em partes, sabe-se que poderá dar ênfase nos aspectos técnicos, assim como se buscar pensar o esporte como jogo, conceberá uma metodologia de interação com diferentes jogos, com características táticas em evidência, como uma nova pedagogia do esporte.

Assinale a alternativa correta:

As atividades rítmicas e expressivas dentro da Educação Física escolar tem uma enorme importância devido aos benefícios proporcionados aos praticantes em relação ao desenvolvimento motor, sócio afetivo e cognitivo. Além disso, pode ser considerada uma ferramenta importante no combate a tristeza, provocando em nosso corpo a reação de vários sistemas, inclusive o sistema respiratório (TAVARES; METZNER, 2016). Analise as assertivas abaixo em relação aos conceitos e procedimentos de atividades rítmicas e expressivas encontrados nos PCN’s.

I. Aspectos histórico-sociais das danças as várias manifestações das danças nas diferentes culturas, em diferentes contextos, em diferentes épocas (danças rituais, sagradas, comemorativas, danças circulares etc.).

II. Construção do movimento expressivo e rítmico a partir do/da desenvolvimento da noção espaço/tempo vinculada ao estímulo musical e ao silêncio com relação a si mesmo e ao outro.

III. Aspectos histórico-sociais da compreensão e vivência das diferentes formas de ginásticas relacionadas aos contextos histórico-sociais.

É correto o que se afirma em:

O esporte escolar é um instrumento metodológico altamente motivador e formador. Tem regras próprias, mas podem ser criadas e adaptadas pelos próprios aluno de acordo com as suas realidades e necessidades, assim como o objetivo do trabalho do professor. A seguir, marque a alternativa CORRETAsobre regulamentação básica das modalidades esportivas.

No contexto escolar uma das modalidades esportivas com caráter formador e motivador é o judô. Baseado na sua prática, qual via de transferência energética correta é necessária e imprescindível no rendimento do atleta para competição no judô escolar?

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

O jogo desenvolvido nas aulas de Educação Física deve ser diferente do jogo que a criança pratica fora da escola, uma vez que o primeiro deve atender a determinados objetivos, como o desenvolvimento de certas _______________________, ou a formação de noções lógicas, como seriação, conservação e classificação, ou o trabalho visando à cooperação.

Sobre a relação entre Esporte e Educação, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou (F) Falsos: ( ) O esporte pode ser importante para a atividade motora cotidiana. ( ) O esporte contribui para a dimensão social da capacidade de ação. ( ) O esporte pode ser importante para a relação com a saúde e o bem estar. ( ) O esporte pode oferecer um modelo compreensível da realidade social. ( ) O esporte oferece inúmeras possibilidades de movimentos significativos, oportunidades de recreação e realizações estéticas Marque a sequência CORRETA:

O esporte tem o poder de contemplar valores e princípios, tais como a generosidade, o respeito às regras, a noção de consciência, o desenvolvimento da autonomia e da criticidade.

Sobre a história do voleibol leia as afirmativas abaixo: I- O voleibol era um esporte de pouca valorização no Brasil até os anos 80, além de carregar a conotação de que se tratava de um esporte “para meninas”, enquanto o futebol seria a prática “dos meninos”. II- Essa marca do voleibol não surgiu aleatoriamente: ela nasceu como consequência de uma manifestação de pouco profissionalismo por parte dos professores de Educação Física: em vez de estruturar uma aula e trabalhar de modo sério com seus alunos, ainda hoje é bastante comum que os professores deem uma bola de voleibol para as meninas e uma de futebol para os meninos. III- O Voleibol teve considerável mudança quando, nos jogos Olímpicos de Los Angeles, em 1984, a seleção masculina de voleibol brasileira conquistou o segundo lugar na competição. O time, que tinha Bebeto de Freitas como técnico, era composto por William, Xandó, Renan, Badalhoca, Montanaro, Bernardinho, Amauri e Bernard, jogador que criou o estilo de saque conhecido como “Jornada nas Estrelas” Assinale a alternativa CORRETA.

Para Vago (2009), o predomínio do esporte como conteúdo dos programas escolares de educação física produz um efeito perverso na formação cultural dos estudantes.
São efeitos perversos descritos, EXCETO:

De acordo com Finck (2011), o esporte possui alto valor na vida das crianças e jovens. Se bem conduzido pelo educador, sua vivência pode possibilitar inúmeras situações que poderão beneficiar o desenvolvimento dos mesmos, tais como, EXCETO:

O esporte, nas aulas de Educação Física, deve ser tematizado de forma ampla e lúdica, sendo contextualizado numa perspectiva crítica e participativa. Com base no contexto acima assinale alternativa CORRETA:

Nessa fase, ocorre uma grande evolução na coordenação e controle motor, facilitando a aprendizagem de habilidades motoras cada vez mais complexas. Durante esse período, a criança tem condições de entender as regras do esporte e participar em programas estruturados de treinamento, sendo ainda aconselhável uma grande diversificação dos movimentos. A adoção de jogos reduzidos, com regras simples e voltadas para a realização de diversas habilidades, é bastante válida.