Analise as afirmativas a seguir:

I. No contexto da educação física adaptada, o uso de aparelhos mecânicos sempre facilita e beneficia o bom desenvolvimento das atividades para os alunos com deficiência.
II. No handebol, o jogador é punido com falta sempre que agredir um adversário, segurar a bola com as mãos ou realizar dois passes consecutivos na própria área.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

I. Predispor o aluno a aplicar os princípios que regem a melhora das habilidades corporais é um dos benefícios da prática de esportes no Ensino Fundamental.
II. O pênalti, no futebol, refere-se à condição na qual um jogador é impedido de prosseguir com a posse da bola por tê-la em seu domínio por mais de um minuto.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

I. No futebol, o campo de jogo é dividido em duas metades (meio de campo) por uma linha de meio de campo (linha central) que une os pontos médios das linhas laterais.
II. A natação infantil é uma prática ineficaz enquanto instrumento de aplicação da educação física para crianças com idade inferir a oito anos, pois ela tolhe todas as possibilidades de iniciar a criança na aprendizagem organizada, dificulta o desenvolvimento da disciplina e desconstrói a percepção sobre a importância de cuidar da própria saúde.
Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

I. O papel que o professor deve exercer no futsal escolar é o de evitar a cooperação entre aluno e o professor, além de não promover atividades de forma lúdica.
II. O futsal é um esporte individual, no qual as habilidade de corrida, arremesso e concentração são preponderantes para um bom resultado no jogo. As partidas de futsal são realizadas em quadras com até 50 metros de comprimento e com o uso de acessórios como o dardo, o peso de arremessar e a vara de salto.

Marque a alternativa CORRETA:

“O jogo para a criança é o exercício, é a preparação para a vida adulta” (LOPES, 2011).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação aos jogos cooperativos.

( ) São atividades que requerem um trabalho em equipe com o objetivo de alcançar metas mutuamente aceitáveis.

( ) Não é necessário que os indivíduos que cooperam tenham os mesmos objetivos, porém seu alcance deve proporcionar satisfação para todos os integrantes do grupo.

( ) Buscam aproveitar as condições, capacidades, qualidades ou habilidades de cada indivíduo.

( ) Esse tipo de jogo enaltece a competição, onde o outro passa a ser um obstáculo a ser vencido para se atingir a qualquer custo o objetivo.

( ) Propõem a busca de novas formas de jogar, com o intuito de diminuir a agressividade, promovendo a comunicação, alegria e solidariedade.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com Kunz (2016), as múltiplas perspectivas para a prática dos esportes só podem ser alcançadas se conseguirmos desenvolver uma capacidade de agir com os participantes, de modo que eles assimilem e aprendam a realidade social em questão.

Para que isso aconteça, são necessárias determinadas condições:

1. Os esportes devem ser praticados somente em lugares padronizados e usados em competições oficiais.

2. Enfatizar aos praticantes que as vivências e experiências corporais mais significativas devem ser derivadas das múltiplas e variadas práticas.

3. A metodologia de ensino deve ser orientada no sentido de proporcionar liberdade de agir e descobrir novas formas de movimento individualmente significativas.

4. O ensino dos espores deve ter sua orientação sempre voltada à produção de rendimentos. A partir do mais veloz, mais alto e mais forte.

5. Deve haver a participação de todos nas decisões e soluções das tarefas de movimentos sugeridas e apresentadas em aula.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

O esporte mantém uma intrínseca relação com a mídia, a espetacularização das modalidades esportivas tem uma clara intenção de induzir o espectador ao consumo. A Educação Física deve contribuir para que o aluno reconheça de maneira crítica essa relação, possibilitando, EXCETO:

Analise o trecho abaixo:

"A ___________________ é o período em que uma criança começa a praticar com regularidade algum________________, com a correta orientação o aluno pode vivenciar e praticar várias_____________________. Nesse período, as ____________________não são uma preocupação, e sim o _____________________da criança."

Após análise, assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas acima:

As três dimensões sociais do esporte são: O esporte Educação, O esporte participação ou esporte popular, O esporte performance ou de rendimento.
Associe o esporte a sua dimensão.
a) O esporte Educação: esta é a dimensão social do esporte referenciado com o princípio do prazer lúdico, e que tem como finalidade o bem-estar social dos seus praticantes. b) O esporte performance ou de rendimento:.este esporte deve ser entendido no processo educacional como elemento de formação de pessoas, deve também ser considerado como um caminho essencial para o exercício pleno da cidadania no futuro individual dessas pessoas. Porém, nem sempre é assim, pois, costumam reproduzir um esporte de alto nível em todas suas características, inclusive com os vícios que deformam qualquer conceito educacional. c) O esporte participação ou esporte popular: esta dimensão social do esporte, que permanece valendo pelo próprio conceito de esporte até a década de sessenta, é socialmente importante pelos efeitos que exerce sobre a sociedade. Ao exigir uma organização complexa e investimentos, cada vez mais passa a ser uma responsabilidade de iniciativa privada.
De acordo com as afirmativas acima, é INCORRETO dizer que: 

“O tema do esporte na Educação Física Escolar brasileira sempre causou discussões, debates e pesquisas” (KUNZ, 2016).

Para que o esporte, como elemento da cultura de movimento ensinada e praticada na escola, sirva como uma Educação Física Crítica:

É necessário propor mudanças na sua prática para uma maior vigilância no seu desenvolvimento em âmbitos que não visam rendimento máximo e a competição como única finalidade. É preciso promover possibilidades e oportunidades para os aprendizes voltarem a descobrir coisas em situações de movimento que levem a entender o jogar acima de tudo pelos seus significados. Deve oferecer a oportunidade de prática somente em locais padronizados e concebidos para a competição. Precisa ser compreendido, experimentado e transformado na escola para que seu valor educacional possa se manifestar. O aprendiz deve ser o centro de interesse do ensino dos esportes e não as atividades a serem realizadas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Podemos compreender o ‘Esporte’ como todas as formas de atividade física que, através de participação ocasional ou organizada, visam usar, manter ou melhorar a aptidão física e proporcionar entretenimento, desenvolvimento e aprendizagem aos seus participantes, e sua prática deve ser entendida como um constructo cultural historicamente construído pela sociedade humana (SOUZA; SCAGLIA, 2007).

A partir desta afirmação, analise as alternativas que se seguem, identificando quais são verdadeiras e complementam o sentido da afirmação acima, e marque a opção correta:

1 – O esporte geralmente envolve competição em que o vencedor ou vencedores podem ser identificados por obtenção de um objetivo.

2 – O esporte pode exigir um grau de habilidade, especialmente em níveis mais elevados.

3 – Os esportes, normalmente são geridos por um conjunto de regras muito flexíveis, que se referem às diversas modalidades esportivas organizadas e as caracterizam.

4 – O esporte é pedagógico e, por consequência, educativo.

Kunz (2016) apresenta uma proposta com o intuito de contribuir para que o esporte, como elemento essencial da cultura de movimento ensinada e praticada na escola, possa servir cada vez mais para uma Educação Física Crítico-Emancipatória.

Para o autor, o esporte que temos que apresentar na escola deve:

Ter a competição e a concorrência como princípios fundamentais e únicos para seu funcionamento. Não ter sua orientação sempre voltada à produção de rendimentos a partir do modelo olímpico. Encontrar o sentido e significado máximo entre os praticantes apenas quando consegue submetê-los, totalmente, às regras e gestos técnicos padronizados. Proporcionar liberdade de agir e descobrir formas de movimento individualmente significativas. Pôr o aprendiz no centro de interesse do ensino e não as atividades a serem realizadas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as sentenças abaixo a luz do que deve ser abordado em relação a construção do gesto nas lutas, nas aulas de educação física escolar e marque a opção INCORRETA:

A partir das concepções de Educação e Educação Física contidos na Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) analise as afirmativas abaixo.

I. O componente curricular Educação Física por meio da vivência das práticas da cultura corporal de movimento veio somar e contribuir com a educação integral dos alunos,
PORQUE
II. O conteúdo esportivo, por si só, e suas regras institucionalizadas permite a condição básica para formação de indivíduos sadios e plenamente adaptados/ajustados à estrutura social.

Sobre as afirmativas assinale a alternativa correta:

As competências podem ser concebidas como a capacidade de mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho (BRASIL, BNCC, 2017). Tendo em vista a formação de competências em Educação Física, assinale a alternativa que enuncia de modo predominante uma habilidade relacionada à dimensão atitudinal da formação humana: 

Hoje o esporte é um conteúdo dominante na organização das aulas de Educação Física, o que impede a utilização de outros temas da cultura corporal na educação física escolar. Para que haja a transformação do fenômeno social esporte é preciso, exceto: 

    É preciso iniciar um processo de reformulação das políticas públicas que versam sobre os jogos escolares. Talvez, começando internamente nas escolas. Muitas delas possuem “jogos internos”. Por que não experimentar novas formas de disputa, em que o rendimento ótimo seja aquele que é possível alcançar, sem as pressões da máxima eficiência? Formas em que as regras possam ser transformadas de acordo com o interesse e a necessidade dos participantes e que, sobretudo, ajudem a aperfeiçoar a participação de todos, objetivando a cooperação e a solidariedade e fazendo da competição a busca salutar por ir em direção a uma excelência pessoal e coletiva, ao invés da conotação sobrepujante da vitória a qualquer custo.

J. M. Costa. Esporte escolar do Brasil: contradições e possibilidades. Santa Maria/RS. In: Revista Kinesis, v. 33, n.º 1, p. 71-86, 2015 (com adaptações).

A partir do texto acima, assinale a alternativa que apresenta um objetivo a ser alcançado no esporte da escola.

A mudança em um indivíduo durante a prática de uma tarefa motora nova, permitindo-lhe efetuá-la com sucesso, isto é, alcançar resultados com grande certeza e mínimo de dispêndio de energia, é considerada, na educação física, como 

A Educação Física no processo de ensino aprendizagem com significado, deve se apropriar de diferentes conteúdos para enriquecer sua prática pedagógica. Dos conteúdos abordados na Educação Física o esporte, sem dúvida, ocupa lugar de destaque, sobre o esporte na escola:

Sobre os jogos de invasão e a noção de tática, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O engajamento tático dos jogadores decorre de situações de oposição e cooperação que acontecem ao longo de uma partida.
( ) A compreensão sobre tática se manifesta pela organização espacial dos jogadores na partida.
( ) O engajamento tático do jogo pode variar face às circunstâncias da partida.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,