Questões de Educação Física para Concurso - Página 922

Q4395503

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Técnico em Desportos |

Q4395503 Educação Física

Considerando as regras oficiais do futebol de campo, o atleta será considerado em posição de impedimento se:

A

estiver em linha com o penúltimo adversário ou os dois últimos adversários.

B

estiver antes de três jogadores adversários.

C

seu corpo estiver à frente do goleiro e fora de campo.

D

receber a bola de um arremesso lateral.

E

qualquer parte de sua cabeça, corpo ou pés estiver na metade do campo adversário (excluída a linha de meio de campo) e se qualquer parte de sua cabeça, corpo ou pés estiver mais próximo da linha de meta adversária do que a bola e o penúltimo adversário.

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Q4395502

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Técnico em Desportos |

Q4395502 Educação Física

A natação é uma das atividades mais agradáveis e benéficas, na qual diferentes estilos podem ser praticados. São exemplos de estilos de natação de competição:

A

crawl, nado lateral, borboleta e peito.

B

crawl, costas, cachorrinho e peito.

C

costas, peito, nado lateral e borboleta.

D

crawl, costas, borboleta e peito.

E

nado lateral, mergulho, borboleta e peito.

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Q4395500

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Técnico em Desportos |

Q4395500 Educação Física

A potência tem grande importância para os idosos, pois possui uma grande relevância para as capacidades funcionais do indivíduo. Muitas das atividades diárias exigem um grau de desenvolvimento rápido de força como caminhar, subir escadas e levantar objetos. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

A

Além da perda de força, a capacidade do músculo de exercer força lentamente (potência) parece diminuir com a idade.

B

A velocidade é uma habilidade secundária e terá função na pratica de exercícios de baixa intensidade.

C

A perda da potência muscular talvez seja o fator mais importante na dependência que o idoso adquire para desenvolver suas atividades cotidianas.

D

O treinamento de potência muscular será caracterizado com treinos longos, vagarosos e constantes.

E

Treinando a potência muscular, os idosos têm uma perda de massa magra e aumento do percentual de gordura.

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Q4395499

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Técnico em Desportos |

Q4395499 Educação Física

Em uma de suas acepções, a qualidade de vida não é apenas um estado físico puro e objetivo que apresenta funções orgânicas intactas, mas abrange também uma dimensão:

A

futebolística, atual, psicológica e moderna.

B

subjetiva, individual, psíquica, mental e social.

C

psicológica, técnica, estrutural e fundamentalista.

D

social, coletiva, contemporânea e direta.

E

mental, equivocada, tecnológica e subjetiva.

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Q4395498

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Técnico em Desportos |

Q4395498 Educação Física

No atletismo, uma das modalidades é o arremesso de peso. Parry O’Brien desenvolveu uma técnica conhecida como arremesso de costas ou arremesso moderno. Qual é a descrição correta do passo a passo dessa técnica?

A

Início > progressão > reversão > lançamento.

B

Técnica de lançamento > posição final > deslocamento > empunhadura.

C

Maneira correta de empunhar o peso > posição inicial > deslocamento > posição final > arremesso propriamente dito > troca de pés ou reversão.

D

Empunhadura > giro de 180 graus > salto vertical > arremesso propriamente dito.

E

Giro > deslocamento > saltos > arremesso do peso > troca de pés.

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Q4395496

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Técnico em Desportos |

Q4395496 Educação Física

São fundamentos no handebol:

A

empunhadura, cabeceio, finta e o drible.

B

rebote, drible, finta e a empunhadura.

C

recepção, passe, condução e rebote.

D

empunhadura, recepção, passe, arremesso, drible e a finta.

E

scrum, ruck, empunhadura, passe, drible e finta.

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Q4395494

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Técnico em Desportos |

Q4395494 Educação Física

Considerando as regras oficiais do voleibol e a uniformidade das bolas utilizadas nessa modalidade, assinale a alternativa correta.

A

Todas as bolas utilizadas em uma partida devem possuir as mesmas características e medidas, como circunferência, peso, pressão, tipo, cor etc.

B

A uniformidade das bolas fica restrita aos continentes europeu e americano.

C

As medidas das bolas podem ser parecidas.

D

O peso, pressão, tipo e cor das bolas são irrelevantes.

E

As características das bolas em alguns casos não são utilizadas.

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Q4391622

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério - Área de Atuação: Docência II - Educação Física |

Q4391622 Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos objetivos adequados ao conteúdo Dança no Ensino Fundamental.

A

Apropriar-se da expressividade, da imaginação, da criação, da comunicação e da expressão corporal.

B

Conhecer e vivenciar práticas corporais que envolvem situações de estratégia e oposição.

C

Desenvolver a capacidade de concentração e de tomada de decisão, respeitando regras e colegas.

D

Expressar-se corporalmente de forma espontânea e se relacionar com os espaços e colegas.

E

Desenvolver a consciência corporal e compreender como o corpo se movimenta de forma criativa.

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Q4391621

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério - Área de Atuação: Docência II - Educação Física |

Q4391621 Educação Física

O trabalho com a ginástica envolve não só o gesto técnico, mas deve também permitir a vivência de diferentes movimentos corporais, os quais serão subsidiados por sua historicização ao longo do Ensino Fundamental. Nesse contexto, o trabalho com a ginástica prevê intensificar a percepção dos estudantes acerca da:

A

participação e da coletividade, possibilitando a fruição dos saberes esportivos e recreativos em outros contextos.

B

movimentação corporal, das estruturas corporais, das alterações fisiológicas e das potencialidades e limites do corpo.

C

experimentação de regras que podem ser alteradas de acordo com necessidade, interesse e realidade dos participantes.

D

historicidade dos conhecimentos científicos e experimentação lúdica de movimentos esportivizados.

E

diversidade de experiências que envolvam o tocar, o jogar, o brincar, o experimentar, o improvisar e o ouvir.

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Q4391620

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério - Área de Atuação: Docência II - Educação Física |

Q4391620 Educação Física

Dentre a grande variedade de materiais e recursos pedagógicos que podem ser utilizados para o trabalho pedagógico no AEE (Atendimento Educacional Especializado), destacam-se:

A

atividades que utilizem recursos não ópticos e materiais plastificados para facilitar o contato.

B

jogos pedagógicos lúdicos competitivos que valorizem a técnica de movimento dos envolvidos na atividade.

C

atividades que envolvam o movimento e jogos pedagógicos que valorizem aspectos lúdicos e a criatividade.

D

jogos de comando e ação que permitam a comparação da eficiência visual e corporal.

E

atividades que envolvam o corpo e o movimento e jogos que valorizem a competividade entre os envolvidos.

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Q4391619

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério - Área de Atuação: Docência II - Educação Física |

Q4391619 Educação Física

A dança, no ensino formal, é compreendida como linguagem capaz de produzir significados e comunicar intenções, ideias e sentimentos. Sua prática, no ambiente escolar, possibilita experiências desafiadoras que ativam a capacidade de criação, para além da reprodução ou imitação de movimentos de modo mecânico, ampliando a capacidade expressiva do corpo, o domínio das ações corporais e o desenvolvimento de cada sujeito a partir do seu potencial expressivo. Para isso, é necessário que o estudante se relacione com a dança através da:

A

apropriação coreográfica técnica e tática.

B

comparação de desempenho e performance técnica.

C

performance física, experiência técnica e estética.

D

repetição de rotinas coreográficas e linguagem corporal.

E

experiência estética e apropriação histórico-cultural.

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Q4391618

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério - Área de Atuação: Docência II - Educação Física |

Q4391618 Educação Física

O plano curricular apresentado no documento “Currículo do Ensino Fundamental: Diálogos com a BNCC, Volume 4”, da Secretaria Municipal da Educação de Curitiba, compreende possibilidades pedagógicas referentes às lutas em todos os anos finais do Ensino Fundamental, incluindo jogos de estratégia, jogos de oposição, lutas de aproximação, lutas de distanciamento, lutas com instrumentos mediadores e capoeira. São critérios de ensino-aprendizagem da capoeira no ciclo III, 7.º ano:

A

conhecer e analisar as características dos jogos intelectivos, reconhecendo suas transformações em função dos avanços da tecnologia.

B

conhecer o contexto histórico da manifestação corporal e explorar as possibilidades de expressão do corpo a partir do ritmo dos instrumentos musicais.

C

identificar e apropriar-se dos espaços de convivência para o desenvolvimento de práticas corporais na escola e na comunidade, problematizando questões socioambientais.

D

apreciar, analisar e compreender o sistema de avaliação dos códigos de pontuação, relacionando musicalidade, tempo, ritmo e desenvoltura.

E

vivenciar e analisar estratégias e ações técnico-táticas que permitam a compreensão global e a maneira apropriada de realizar atividades em segurança.

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Q4391617

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério - Área de Atuação: Docência II - Educação Física |

Q4391617 Educação Física

O esporte, no viés educacional, deve explicitar conhecimentos de forma intencional, privilegiando de forma articulada os elementos do esporte, a formação humana e o fomento a atitudes assertivas frente às diversas situações, dimensões e circunstâncias concretas da vida. Nesse sentido, o plano curricular apresentado no documento “Currículo do Ensino Fundamental: Diálogos com a BNCC, Volume 4”, da Secretaria Municipal da Educação de Curitiba, pressupõe que os estudantes dos anos finais deverão ter acesso a vivências vinculadas à ampla compreensão de particularidades das modalidades esportivas, configurando o esporte a partir da participação ativa nas práticas corporais associadas a:

A

classificação, rendimento e seleção.

B

esportes de alto rendimento.

C

intencionalidade, comparação e vitória.

D

performance, técnica e classificação.

E

esportes convencionais e não convencionais.

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Q4391616

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério - Área de Atuação: Docência II - Educação Física |

Q4391616 Educação Física

Considere os seguintes objetivos: apreender o conceito de fair play; analisar e problematizar questões humanas, sociais, culturais, ambientais e econômicas presentes no esporte; reconhecer e respeitar a diversidade; perceber, nas próprias experiências corporais, as potencialidades e limitações de si mesmo e do outro, superando conflitos por meio do diálogo e de relações positivas. Tais objetivos referem-se ao conteúdo de:

A

educação olímpica.

B

esporte para todos.

C

esportes de aventura.

D

educação esportiva.

E

esporte e lazer.

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Q4391615

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério - Área de Atuação: Docência II - Educação Física |

Q4391615 Educação Física

Entendida como um processo contínuo de observação e retomada dos objetivos da aprendizagem, a avaliação é importante para acompanhar o desenvolvimento da turma e dos estudantes na sua individualidade, devendo estar contextualizada no planejamento do professor. De acordo com o Currículo do Ensino Fundamental de Curitiba, a avaliação deve ser:

A

somativa e formativa.

B

diagnóstica e somativa.

C

comparativa e diagnóstica.

D

formativa e comparativa.

E

diagnóstica e formativa.

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Q4391614

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério - Área de Atuação: Docência II - Educação Física |

Q4391614 Educação Física

Integrantes do conteúdo de Lutas no “Currículo do Ensino Fundamental: Diálogos com a BNCC, Volume 4”, elaborado pela Secretaria Municipal de Educação de Curitiba, os jogos de oposição são práticas corporais:

A

ligadas à tradição de determinada cultura, apresentam sentidos e significados próprios, podem variar de região para região e utilizam o contato corporal direto.

B

caracterizadas por movimentação singular que compreende gingas, golpes, acrobacias, desequilíbrio e saltos sem contato corporal direto.

C

que envolvem elementos das lutas, a criação, a comunicação e a expressão corporal, valorizando elementos culturais específicos de uma região.

D

que utilizam o contato corporal em situações de agarre, esquiva, desequilíbrio, imobilização, conquista e exclusão de território, retenção e obtenção de objetos.

E

que desenvolvem o senso crítico para confrontar cooperação e competição, respeitando as potencialidades e superando conflitos por meio do diálogo e de relações positivas.

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Q4391613

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério - Área de Atuação: Docência II - Educação Física |

Q4391613 Educação Física

Os objetivos de ensino das Práticas de Movimento estão focados na educação integral de qualidade dos estudantes, visando sua inclusão social e o desenvolvimento dentro de suas potencialidades. Nesse sentido, contribuem para o enfrentamento das exigências sociais e colaboram para o exercício da cidadania plena durante a vida as seguintes dimensões dos conteúdos:

A

Sociais e pedagógicas

B

Esportivas e conceituais.

C

Atitudinais e conceituais.

D

Conceituais e sociais.

E

Atitudinais e pedagógicas.

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Q4391612

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério - Área de Atuação: Docência II - Educação Física |

Q4391612 Educação Física

Conforme o “Referencial da Educação Integral em Tempo Ampliado da Rede Municipal de Ensino de Curitiba” (p. 17), um dos eixos contemplados no Currículo do Ensino Fundamental (2020) trabalha com uma diversidade de movimentos, como correr, saltar e rolar, entre outros, tendo como característica principal o trabalho individualizado e que pode ser proposto com uma diversidade de objetivos que contemple práticas corporais artístico-formativas, rítmico-formativas e atividades circenses. Essa descrição corresponde ao eixo:

A

Lutas.

B

Atividades Acrobáticas.

C

Jogos e Brincadeiras.

D

Dança.

E

Ginástica.

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Q4391611

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério - Área de Atuação: Docência II - Educação Física |

Q4391611 Educação Física

Considere o trecho extraído da página 81 do documento “Currículo do Ensino Fundamental: Diálogos com a BNCC, Volume 4”, elaborado pela Secretaria Municipal da Educação de Curitiba:

Ao reconhecer que atividades, como saltos, arremessos, equilibrismo e outras, foram construídas em resposta a determinadas necessidades humanas em dado momento histórico, que possuem sentidos e significados, requer-se que esse conhecimento seja historicizado (ESCOBAR, 1995) e apreendido em seus _________________________.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna no texto.

A

movimentos contraditórios.

B

aspectos humanizantes.

C

componentes teóricos.

D

elementos estéticos.

E

pontos de convergência.

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Q4391610

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério - Área de Atuação: Docência II - Educação Física |

Q4391610 Educação Física

A Educação Física na rede municipal de ensino de Curitiba considera que os sujeitos são produtores e reprodutores de cultura e que o corpo representa a expressão da cultura ao longo da História. Nesse sentido, concebe-se a Educação Física como:

A

componente de ensino que compreende as práticas esportivas de alto rendimento e a performance.

B

unidade de ensino que compreende as lutas, as danças e as rotinas artístico-culturais.

C

unidade de avaliação relacionada às manifestações corporais vinculadas à História.

D

componente curricular que compreende as manifestações corporais vinculadas à cultura corporal.

E

unidade de planejamento que compreende os temas de música, danças, esportes e corporeidade.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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