Questões de Educação Física para Concurso - Página 852

Q4154740

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Educação Física |

Q4154740 Educação Física

Ao planejar uma aula que visa assegurar a participação/inclusão dos alunos durante o processo de ensino, o professor precisa tomar certos cuidados metodológicos na condução de sua prática, em especial,

A

desconsiderar as diferenças individuais presentes nas aulas, uma vez que todos os alunos possuem as mesmas oportunidades de vivenciar um modelopadrão pré-estabelecido.

B

tomar como referência apenas o domínio técnico reconhecido pelos resultados alcançados por alguns alunos e divulgados e respeitados pela tradição do ensino escolar.

C

organizar as atividades de ensino a partir dos fundamentos cientificamente comprovados e legitimados por instrumentos tecnológicos, restando aos alunos apenas o ajuste na reprodução dos saberes.

D

reconhecer que existem características biológicas, culturais e técnicas próprias de cada aluno, numa mesma turma, para assegurar distintas formas para o aprendizado de todos.

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Q4154739

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Educação Física |

Q4154739 Educação Física

A transposição do pensamento europeu para o Brasil, nos primórdios da República, foi decisiva para a construção de modelos pedagógicos para a educação física brasileira. Em História da Educação Física no Brasil (s/d), Inezil Penna Marinho afirma que a ginástica defendida por Rui Barbosa e Fernando Azevedo, a ser implantada nas escolas públicas, tinha como referência o método

A

austríaco.

B

sueco.

C

alemão.

D

francês.

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Q4154738

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Educação Física |

Q4154738 Educação Física

Na obra Metodologia de Ensino da Educação Física (coletivo de autores,1992), os professores passam a tomar conhecimento de uma nova forma de organizar o trabalho pedagógico por meio dos ciclos de escolarização, da pré-escola até o ensino médio. Nessa perspectiva metodológica, o momento de síncrese está previsto para o

A

primeiro ciclo, onde o aluno organiza a identidade dos dados da realidade.

B

segundo ciclo, onde o aluno se inicia na sistematização dos conhecimentos.

C

terceiro ciclo, quando o aluno amplia a sistematização dos conhecimentos.

D

quarto ciclo, quando o aluno aprofunda a sistematização dos conhecimentos.

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Q4154736

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Educação Física |

Q4154736 Educação Física

Em Educação Física: raízes europeias e Brasil (1994), Carmem Soares afirma que a educação física, desde a proclamação da República, carrega traços autoritários voltados para o controle e disciplinarização de corpos, domesticação da vontade e da moral e competição, elementos típicos da sociedade capitalista. Para a autora, no período 1850/1930 a ginástica se orientava na perspectiva

A

eugênica, cívica e sanitária.

B

higiênica, eugênica e moral.

C

sanitária, militar e formativa.

D

militar, patriótica e higiênica.

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Q4154735

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Educação Física |

Q4154735 Educação Física

Na BNCC, o esporte é considerado um conteúdo da educação física e deve ser organizado sob a forma de unidade temática, segundo o modelo de classificação baseado na lógica interna de sua própria execução. Respaldado nesses princípios, o professor, ao estruturar a sua prática, tem como referência os critérios de

A

cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação.

B

competição, desempenho motor, objetivos de eficiência técnica e respeito mútuo.

C

eficiência na aprendizagem motora, desempenho especializado, equilíbrio corporal e respeito ao outro.

D

domínio da motricidade, aperfeiçoamento técnico, habilidades físicas e interação socioafetiva com os praticantes.

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Q4154734

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Educação Física |

Q4154734 Educação Física

Na obra A Educação Física cuida do corpo e mente…, Medina (1984) apresenta sérias denúncias quanto ao caráter de falseamento da realidade do ensino da educação física na e fora da escola. Essa obra tornou-se um clássico na década de 1980 por se inserir de forma original nas reflexões e críticas no campo teórico do movimento de educadores. Vários historiadores denominaram esse movimento de

A

escolanovista.

B

tecnicista.

C

renovador.

D

esporte-para-todos.

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Q4154733

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Educação Física |

Q4154733 Educação Física

Segundo as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) a metodologia de ensino da educação física, no ensino fundamental, deve organizar os seus conteúdos por meio de processos de tematizações das práticas corporais. Para isso, os conhecimentos devem englobar seis unidades temáticas, quais sejam:

A

jogos; danças populares; lutas; esportes; brincadeiras populares; práticas corporais expressivas.

B

jogos; esportes coletivos; lutas; ginásticas; capoeira, atletismo adaptado.

C

esportes; ginásticas; danças; jogos de salão; capoeira; esporte de aventura.

D

brincadeiras e jogos; esportes; ginásticas; danças; lutas; práticas corporais de aventura.

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Q4154732

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Educação Física |

Q4154732 Educação Física

O professor de educação física, ao selecionar os conteúdos e metodologias para o ensino da dança, deve se preocupar com as aprendizagens culturalmente significativas para os alunos e adequadas no âmbito da formação cultural na escola. Diante desses compromissos pedagógicos, Edson Claro, na década de 1980, inovou com uma proposta para o ensino da dança conhecida como:

A

Dança-espetáculo popular.

B

Dança-educação física.

C

Dança-formação humana.

D

Dança-sistêmica e educação física.

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Q4152810

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |

Q4152810 Educação Física

Na Secretaria Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social (SNELIS), o Programa Esporte e Lazer da Cidade (PELC) proporciona a prática de atividades físicas, culturais e de lazer que envolvem todas as faixas etárias e pessoas com deficiência. O Programa Esporte e Lazer da Cidade tem como um dos objetivos

A

construir ações voltadas para as práticas corporais urbanas e de aventura.

B

assegurar o acesso ao esporte comunitário, privilegiando a população em vulnerabilidade.

C

estimular a participação popular no desenvolvimento de programas de esporte, jogos culturais e lazer.

D

democratizar o acesso ao lazer e ao esporte recreativo, privilegiando comunidades menos favorecidas.

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Q4152809

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |

Q4152809 Educação Física

Os parques públicos são locais de encontros e desencontros entre moradores temporários e transeuntes, e de lazer de diferentes idades com distintos tipos de curtição, interação e sociabilização da população. Nesse contexto, compete ao Estado garantir a segurança, equipar espaços e implementar projetos que busquem a qualidade das relações sociais, cabendo ao profissional de educação física, numa perspectiva crítica, a função de

A

implementar ações sistematizadas, segundo a ótica restrita do poder público e dos interesses das lideranças comunitárias vinculadas às empresas midiáticas.

B

criar programas, apoiar e estimular a participação da população nas práticas corporais, de esporte e lazer, legitimadas pelos interesses e pelas necessidades dos participantes.

C

planejar e sistematizar as atividades voltadas para o esporte competitivo, visando o bem-estar da comunidade e a minimização de problemas e de conflitos sociais.

D

organizar ações pedagógicas a partir de interesses de grupos específicos, segundo os novos parâmetros impostos pelos esportes urbanos.

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Q4152808

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |

Q4152808 Educação Física

Na obra Ensaios-Alternativos Latino-Americanos de Educação Física, Esportes e Saúde (BREILH et al., 2010), os autores demonstram que o esporte apresenta características (esporte-mercadoria, esporte-negócio, esporte-alienação) determinantes na função hegemônica, em face das demais práticas corporais no processo de globalização econômica. Para esses estudiosos, mesmo considerando a natureza do atual modelo socioeconômico, existem alternativas para outras práticas, tais como

A

as cooperativas e transparentes, que visem instituir consultas às federações sobre os interesses do tipo de modalidades esportivas a serem desenvolvidas nas áreas públicas da cidade.

B

as democráticas e transparentes, com participação popular, que priorizem a escola como um lugar de esclarecimento e de reflexão crítica, onde as práticas corporais e esportivas sejam objetivadas na libertação humana.

C

as participantes, com consulta popular e diretividade nos processos de envolvimento da comunidade que visem à orientação sobre valores e benefícios das modalidades esportivas e aos lucros diante dos resultados a serem obtidos.

D

as solidárias aos interesses da comunidade, e as democráticas de participação de todos os sujeitos e que priorizem a escola como um lugar especial de promoção e de desenvolvimento do alto rendimento esportivo.

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Q4152807

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |

Q4152807 Educação Física

Ao planejar/diagnosticar ações voltadas para o desenvolvimento do esporte e do lazer público no município, numa perspectiva emancipatória, o profissional de educação física deverá levar em conta princípios básicos, tais como

A

os sujeitos, o espaço, o tempo disponível, os custos e as condições materiais para a execução das ações.

B

o espaço, os materiais, as modalidades esportivas, o orçamento e a execução pré-fixada das ações.

C

o tempo, o cronograma das atividades, os valores e os equipamentos de lazer disponíveis.

D

o tempo livre, as metodologias, os gastos econômicos e a clientela alvo.

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Q4152806

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |

Q4152806 Educação Física

Um programa de atividade física, direcionado a atender necessidades dos idosos, em especial no que diz respeito à melhoria de sua qualidade de saúde física, vem sendo cada vez mais comum nas organizações não governamentais e na sociedade civil brasileira. Dos inúmeros benefícios já referendados por estudos, este programa

A

mantém as capacidades instrumentais cotidianas.

B

minimiza a fadiga psicoemocional.

C

protege e melhora a capacidade funcional.

D

promove o equilíbrio das habilidades de reação motora.

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Q4152805

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |

Q4152805 Educação Física

Ao planejar suas atividades dentro de um programa de iniciação esportiva, o educador deve levar em consideração a complexidade dos fatores que interferem na aprendizagem dos movimentos na prática dos esportes, em especial, os analisadores aferentes e eferentes. Para Mainel (1984), os cinco fatores que atuam no processo de direção e regulação do movimento são:

A

cinestésico, tátil, estático-dinâmico, ótico e acústico.

B

ótico, acústico, coordenação-fina, tátil e psicomotora.

C

cinestésico, visual, equilíbrio-estático, perceptivo-motor.

D

perceptivo-motor, visual, coordenação geral, vestibular e motor.

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Q4152804

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |

Q4152804 Educação Física

Um educador ao lidar com um programa de iniciação ao esporte, baseando-se no programa desenvolvimentista, defendido por Gallahue & Donnelly (2008), precisa compreender que sua ação pedagógica deve

A

seguir os princípios do treinamento esportivo fundados no desenvolvimento da motricidade que leva em conta a idade, sexo, cor, raça e o meio ambiente onde vive cada criança.

B

ater-se aos domínios perceptivo-motores, visando desenvolver de forma subjetiva os processos de aquisição das capacidades psíquicas, físicas e afetivas do coletivo de alunos

C

estruturar-se de acordo com as bases do desenvolvimento motor e da aprendizagem emocional orientada especialmente pelos aspectos hereditários, cognitivos e pela faixa etária de cada aluno.

D

preocupar-se com a melhoria individual na aquisição de habilidades motoras, na atividade física, no aprimoramento do condicionamento físico, na aprendizagem cognitiva e no crescimento afetivo.

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Q4152803

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |

Q4152803 Educação Física

Na obra Educação Física Desenvolvimentista para Todas as Crianças (2008), os autores defendem que o desenvolvimento “é um processo contínuo de mudanças ao longo do tempo que se inicia na concepção e cessa somente com a morte” (p. 36), no qual o desenvolvimento motor

A

envolve uma adaptação permanente às mudanças nas capacidades de movimento de um indivíduo para manter e atingir o controle e a competência motora.

B

ocorre de forma linear, por meio de estágios sensório-motores regulares condicionados à idade e aos aspectos particulares de cada criança.

C

segue um padrão fixo na aquisição de habilidades motrizes independentes das características individuais, sexo ou faixa etárias.

D

equivale ao processo de crescimento físico de meninos e meninas, demarcado por etapas de aperfeiçoamento orgânico e pré-definidos pela hereditariedade.

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Q4152802

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |

Q4152802 Educação Física

A propriocepção vem sendo estudada no âmbito das áreas de ciências da saúde, da educação e da educação física e esportes, tornando-se temática fundamental para a compreensão das formas de distúrbios relacionadas às aprendizagens cognitivas, motoras e esportivas. Essa estrutura neurológica pode ser compreendida como um sistema que

A

possui a função principal de integrar os órgãos viscerais internos do corpo, que é constituído de diferentes hormônios que visam o equilíbrio neural.

B

regula as reações viso-motoras provenientes das imagens geradas no mundo exterior onde se encontra espacialmente o corpo humano.

C

compatibiliza as múltiplas sensações do corpo provenientes dos músculos, das articulações, do sistema visual e do equilíbrio, enviando comandos para que as fibras musculares realizem uma determinada ação.

D

visa diagnosticar o estado epidérmico, bem como balizar as percepções internas do corpo segundo as sensações óticas e viso-espaciais captadas pelo corpo num determinado momento.

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Q4152801

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |

Q4152801 Educação Física

Ao trabalhar com a iniciação esportiva, o professor de educação física deve compreender que o crescimento da criança na segunda infância (8 a 12 anos) não segue um processo independente (GALLAHUE & DONNELLY, 2008), pois vários são os fatores ambientais e hereditários que influenciam na sua caracterização e nos limites. É preciso compreender, segundo os autores, que na segunda infância as crianças apresentam

A

aumentos lentos no que se refere ao peso, à altura e a desorganização acentuada do sistema sensório-motor.

B

ganhos rápidos em aprendizado e capacidade de atuar em níveis crescentes e mais sofisticados e em performance de habilidades de movimento.

C

diferenças consideráveis no processo de crescimento físico, impedindo a prática das atividades entre meninos e meninas.

D

crescimento igual de membros e de tronco, assegurando um bom desempenho psicomotor.

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Q4152800

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |

Q4152800 Educação Física

Na obra Reinventando o Esporte: possibilidades da prática pedagógica (2001), Sávio Assis afirma que para transformar o ensino do esporte é preciso resgatar o lúdico e superar a dicotomia entre jogo e esporte na escola, não no sentido de esportivizar os jogos populares e as brincadeiras, mas de trazer

A

interações novas que emergem das brincadeiras e jogos criativos em favor dos processos que conduzam à autodisciplina e ao controle dos escolares.

B

reforço à competição, com regras claras, transformando o comportamento agressivo e natural em jogos para a coerção e o controle dos participantes.

C

interrelações que denotam violência simbólica contida nas atividades competitivas e nos jogos em ações cooperativas e solidárias entre os atletas.

D

ludicidade para o esporte, transformando o compromisso com a vitória em compromisso com a alegria e o prazer para todos os alunos.

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Q4152799

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |

Q4152799 Educação Física

O esporte representa um dos fenômenos contemporâneos mais expressivos na vida social, sendo praticado hoje por pessoas de distintas origens e de diversas classes sociais. Sua vivência direta ou indireta suscita fortes emoções, tensões, conflitos e alegrias que diferem profundamente de outras práticas humanas. Para os estudiosos do campo, esse fenômeno se deve à

A

espetacularização das práticas esportivas promovidas pela mídia local, relacionadas à produção de eventos competitivos das federações, associações e ligas esportivas.

B

mobilização dos empresários para promover o valor social dos esportes junto às camadas médias e altas da sociedade com o objetivo de estimular a fruição esportiva como um novo estilo de vida.

C

promoção midiática dos atletas de alto rendimento esportivo correlacionando suas imagens à qualidade dos produtos e mercadorias a serem consumidos pela população.

D

imprevisibilidade de resultados, desenvolvimento e aprimoramento técnico dos praticantes, bem como a complexidade de fatores envolvidos e a qualidade estética do espetáculo esportivo.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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